RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK PGRI 5 Serpong

Kelas/Semester : X / Genap

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Materi Pokok : Pedagang, Penguasa dan Pujangga pada Masa

Klasik ( Hindu dan Buddha )
Sub Materi Pokok : Kerajaan Kediri dan Kerajaaan Singhasari

Pertemuan Ke- : 17

Alokasi Waktu : 2 x 45’

A Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B Kompetensi Dasar :
1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat
beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya
pada masa Kerajaan Kediri dan Kerajaan Singhasari.
3.6 Menganalisis karakterisitk kehidupan masyarakat, pemerintahan dan
kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan
 masyarakat Indonesia masa kini
4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan
unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan
masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini .
C Indikator pencapaian kompetensi
3.6.1. Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman Hindu-Buddha di
Indonesia
3.6.2. Menganalisis kehidupan sosial ekonomi masyarakat zaman Hindu-Buddha
3.6.3. Menganalisis perkembangan hasil-hasil kebudayaan zaman Hindu-Buddha

D Tujuan pembelajaran
1. Melalui aktifitas diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis
perkembangan kehidupan masyarakat di kerajaan Kediri dan Singhasari.
2. Melalui aktifitas tanya jawab peserta didik mampu mengidentifikasi tinggalan
budaya dari kerajaan Kediri dan Singhasari.
3. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik mampu menyajikan dalam
bentuk tulisan tentang perkembangan kerajaan Kediri dan Singhasari.

E Materi ajar
1. Kerajaan Kediri
Tahun 1104 M tampil kerajaan Panjalu dengan Jayawangsa sebgai rajanya
dan kerajaan ini lebih dikenal dengan nama kerajaan Kediri dengan ibukota di
Daha. Raja yang terkenal adalah Jayabaya. Hasil karya sastra yang terkenal
adalah kitab Baratayuda, kitab Kresnayana, kitab Smaradahana, kitab
Lubdaka.
2. Kerajaan Singhasari
Pusat kerajaan Singhasari kira-kira terletak di dekat kota Malang, Jawa Timur.
Didirikan oleh Ken Arok.

F Metode pembelajaran
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya jawab
Pendekatan Pembelajaran : Scientifik/ Ilmiah
Model Pembelajaran : Jigsaw

G Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan  Mengucapkan salam kepada siswa ketika 10’
memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum membuka pelajaran
 Memeriksa kebersihan kelas
 Memeriksa kehadiran siswa
 Mendoakan siswa yang tidak hadir karena
sakit atau karena halangan lainnya
 Memastikan bahwa setiap siswa datang
tepat waktu
 Menegur siswa yang terlambat dengan
sopan
 Menanyakan kesiapan peserta didik
untuk mengikuti proses pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari;
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
 Menyampaikan aturan main diskusi
kelompok dengan model jigsaw:
- Peserta didik duduk bersama
kelompok besar yang sudah dibentuk.
- Masing-masing angota kelompok
mendapatkan materi yang berbeda.
- Setiap anggota dari masing-masing
kelompok yang memiliki materi sama
mendiskusikan dalam kelompok
kecil/kelompok ahli.
- Masing-masing nggota kelompok kecil
kembali ke kelompok besar/awal
kemudian mempresentasikan hasil
diskusinya di kelompok ahli.
- Kelompok besar mempresentasikan
hasil diskusi bersamanya.
- Kelompok lain menanggapi.
 Mempersiapkan materi ajar dan alat/
 media pembelajaran

2. Inti - Mengamati 60’

 Peserta didik membaca buku teks untuk
menemukan perkembangan kerajaan
Kediri dan Singhasari
- Menanya
 Melalui membaca buku teks (halaman 105
- 114) dan hasil pengamatan kelompok
besar, peserta didik diminta untuk
membuat pertanyaan, misalnya:
1. Bagaimana kehidupan politik, sosial,
ekonomi di Kerajaan Kediri?
2. Apa saja hasil-hasil kebudayaan pada
masa Kerajaan Kediri?
3. Siapa saja raja yang memerintah di
Singhasari?
4. Sampai dimana perluasan daerah
Singhasari?
5. Jelaskan kehidupan beragama yang
ada di pemerintahan Singhasari ?
- Menalar
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok
dalam kelompok kecil/ahli. Kelompok I
mendiskusikan tentang “Perkembangan
politik, sosial dan ekonomi di Kerajaan
Kediri. Kelompok II menganalisis
“Tinggalan budaya dari Kerajaan
Kediri”,kelompok III tentang “Raja-raja
yang memerintah di Singhasari”, kelompok
IV menganalisis “Perluasan daerah
Singhasari”, kelompok V tentang
“Perkembangan politik dan pemerintahan”
dan kelompok VI tentang “Kehidupan
beragama di kerajaan Singhasari”.
- Mencoba
 Peserta didik mencatat hasil diskusi
kelompok kecil/ahli
 Peserta didik mempresentasikan dan
mendiskusikan hasil diskusi kelompok kecil
di dalam kelompok besar.
 Peserta didik membuat laporan hasil
diskusi kelompok besar
 - Membangun Jejaring
 Guru meminta perwakilan masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain menanggapi
 Peserta didik mencatat/ menyempurnakan
hasil diskusinya
 Peserta didik membuat laporan hasil dikusi
untuk dikumpulkan

3. Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat 20’

tentang kegiatan pembelajaran dan hasil
belanjarnya mana yang sudah baik dan
mana yang masih harus ditingkatkan.
 Peserta didik dapat ditanyakan apakah
sudah memahami materi tersebut
 Sebagai refleksi , guru membimbing
peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh
setelah mempelajari topik Kerajaan Kediri
dan Kerajaan Singhasari.
 Peserta didik menjawab pertanyaan (acak)
secara lisan untuk mendapatkan umpan
balik atas pembelajaran yang baru saja
dilakukan,
 Memberikan tugas yang harus
dikumpulkan pada pertemuan minggu
depan.
 Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
 Menutup dengan salam

G. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : White Board, spidol, LCD, Laptop, Lembar Observasi, Lembar Tugas
2. Sumber Belajar :
a. Sejarah Indonesia oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013
b. Badrika, I Wayan, 2006. Sejarah untuk SMA Kelas XI, Jakarta : Erlangga
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
 1. Teknik : Test dan Non Test

2. Bentuk
a. Sikap : Penilaian teman sejawat (peer evaluation)
b. Pengetahuan :
- Test : Tertulis
- Non Test : Penilaian Portofolio
c. Ketrampilan : Penilaian kinerja

3. Instrumen Penilaian :
a. Sikap : Penilaian sikap ( terlampir)
b. Pengetahuan
- Tertulis : Essay
Kerjakan soal berikut ini dengan tepat !
1) Jelaskan prasasti yang ada zaman Kerajaan Singhasari ?
2) Jelaskan karya sastra pada zaman Kerajaan Singhasari!
3) Sebutkan perbedaan mata pencaharian pada masa Kerajaan Kediri
dengan Kerajaan Singhasari !
4) Sebutkan sampai daerah mana perluasan daerah Singhasari ?
5) Jelaskan perkemangan politik di pemerintahan Singhasari ?

- Non Tertulis : Penilaian Portofolio

c. Ketrampilan : Penilaian Kinerja (terlampir)

PENILAIAN KETRAMPILAN BERDISKUSI

Sekolah :
Kelas :
Semester :
Kompetensi dasar :
Indicator :
NO NAMA ASPEK YANG DINILAI NILAI
Menyampai Menanggap Menyampaik Penguasaan presentasi kerjasama TOTAL
kan i gagasan an pengetahuan
gagasan kritik

KRITERIA :
Tidak aktif : 1
Kurang aktif : 2
Cukup aktif : 3
Aktif : 4
Sangat aktif : 5

4. Kunci jawaban Test

 1) PrasastiPadlegan (1117M) dan Panumbangan 1120 M) Isinya tentang pemberian
perdikan untuk beberapa desa
2) .Kitab Barata yuda ditulis pada zaman Jayabaya, untuk memberikan gambaran
terjadinya perang saudara antara Panjalu melawan Jenggala . Perang saudara
itu digambarkan perang antara Kurawa denganPandawa.
.Kitab Kresnayana, ditulis oleh Empu Triguna pada zaman Raja Jayaswara.Isinya
perkawinan antara Kresna dan Dewi Rukmini.
.Kitab Smaradahana ditulis pada zaman Raja Kameswari oleh Empu Darmaja
Isiinyasepasang suami istri yang menggoda Dewa Syiwa yang sedang bertapa.
.Kitab Lubdaka ditulis oleh Empu Tanakung pada zaman Raja Kameswara.Isinya
tentang
Seorang pemburu bernama Lubdaka
3) Kerajaan Kediri : pertanian padi,pelayaran,pedagang,angkatan laut yang kuat.
Kerajaan Singhasari: bertani dan berdagang.
4) Perluasa daerah Kerajaan Singhasari ,Kertanegara menginginginkan wilayah
Singhasari meliputi seluruh Nusantara ,daerah yang ditaklukkan Bali, Kalimantan
Barat daya,Maluku, Sunda,dan Pahang.
5) Kerta Negara membentuk badan badan pelaksana .Raja sebagai penguasa
tertinggi
Raja mengangkat tim penasehat,diangkat beberapa pejabat tinggi.

5. Pedoman Penilaian
Tes Tertulis
1. Setiap soal apabila dijawab benar sempurna diberi nilai 20
2. Setiap soal apabila dijawab mendekati benar diberi nilai 15
3. Setiap soal apabila dijawab setengah benar diberi nilai 10
4. Setiap soal apabila dijawab tapi salah diberi nilai 5
5. Setiap soal apabila yang tidak dijawab diberi nilai 0

Jumlah nilai yang diperoleh

Nilai = ---------------------------------- x 100
100

Pedoman penskoran
Nomor skor
soal
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
 Criteria penilaian
100 : sempurna
93-99 : amat baik
84-92 : baik
75-83 : cukup
Di bawah 75 : kurang

6. Tugas
Siswa diberi tugas untuk membuat makalah :
1. Tema : Kerajaan Kediri dan Singhasari
2. Jumlah halaman : 2 lembar
3. Aturan penulisan:
a. Kertas : A4
b. Rata kanan : 2
c. Rata kiri :2
d. Rata atas :2
e. Rata bawah : 2
4. Huruf : times new roman 12
5. Waktu : 1 minggu
 Lampiran 1

Uraian Materi Ajar

Tahun 1117 M Bameswara tampil sebagai Raja Kediri Prasasti yang ditemukan prasasti
Padlegan dan Panumbangan isinya tentang pemberian status perdikan untuk beberapa desa.Pada
tahun 1135 M tampil raja yang sangat terkenal Raja Jayabaya .Ia meninggalkan prasasti Hantang
atau Ngantang(1135M),Talan( 1136 M),dan prasasti desa Jepun .Mata pencaharian pertanian padi,
pelayaran,perdgangan,angkatan laut.Karya sastra yang terkenal Kitab Baratayuda,Kresnayana,
Smaradahana,Lubdaka.
Kerajaan Kediri
Setelah berakhirnya Kerajaan Kediri ,kemudian berkembang Kerajaan Singhasari terletak di
dekat kota Malang , Jawa Timur . Kerajaan ini didirikan oleh Ken Arok sebagai raja yang berasal dari
rakyat biasa .Anusapati ,tahun1227 M Anusapati naik tahta kerajaan Singhasari ,ia memerintah
selama 21 tahun ,ia belum berbuat untuk pembangunan kerajaan.Tohjoyo naik tahta setelah
membunuh Anusapati.Ronggowuniberhasil menduduki istana Singhasari,Tohjoyo meloloskan diri
akhirnya meninggal.Ronggowuni naik tahta1248 M bergelar Sri Jaya Wisnuwari sebagai
dana.Tahun1254 M Wisnuwardana mengangkat putranya Kerajaya sebagai raja muda. Ronggowuni
tahun 1268 M meninggal dunia,dicandikan diWaleri sebagai Syiwa dandi Jajagu sebagai
Buddha .Tahun 1268 M Kertanegara naik tahta menggantikan Ronggowuni. Perluasan daerah
Singhasari meliputi seluruh Nusantara.Berhasil ditaklukkan Bali,Kalimantan barat
daya ,Maluku,Sunda ,dan Pahang.Perkembangan politik dan pemerintahan ,Kertanegara
membentuk badan badan pelaksana raja sebagai penguasa tertinggi ,raja mengangkat penasehat
Rakryan I Halu dan Rakryan iHino ,Rakryan I Sirikan ,diangkat pejabat kerajaan .Masa pemerintahan
Kertanegara ,agama Hindu maupun Buddha berkembang dengan baik.
 Lampiran 2

Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Kelas/ Semester : X/ Gasal

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi Pokok : Kerajaan Kediri dan Kerajaan Singhasari
Peretemuan ke- : 17
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

No. Aspek Aktivitas

Urut
Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7

Keterangan Aspek Aktifitas:

1. Memperhatikan penjelasan guru/teman. 5. Menjadi pembicara kelompok.

2. Menghargai pendapat orang lain.
3. Membaca materi. 6. Bertanya (pada teman/guru).
4. Menulis (mencatat) materi penting. 7. Mengumpulkan hasil diskusi

Petunjuk:

1. Pengamatan dilakukan oleh guru pada saat peserta didik berdiskusi

2. Pengamat cukup memberi tanda cek ( ) pada kolom aspek aktivitas siswa.
 Lampiran 3

Penilaian Kinerja

PENILAIAN KETRAMPILAN BERDISKUSI

Sekolah :
Kelas :
Semester :
Kompetensi dasar :
Indicator :

NO NAMA ASPEK YANG DINILAI NILAI

 Menyampai Menanggap Menyampaik Penguasaan presentasi kerjasama TOTAL
kan i gagasan an pengetahuan
gagasan kritik

KRITERIA :

Tidak aktif :1
Kurang aktif : 2
Cukup aktif :3
Aktif :4
Sangat aktif : 5