PENDIDIKAN SENI VISUAL

KSSM

BIDANG I

BAHAN BACAAN : TEORI SENI K1 SPM

CG.DIN
AsmaD
PENDIDIKAN SENI VISUAL
KSSM

BIDANG I

REKA BENTUK

BAHAN BACAAN : TEORI SENI K1 SPM

CG.DIN
AsmaD
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

TINGKATAN 2
• SEJARAH PERKEMBANGAN REKA BENTUK LANDSKAP
• PRINSIP REKA BENTUK LANDSKAP LANDSKAP LEMBUT
• JENIS LANDSKAP
TINGKATAN 4
• PERANAN DAN FUNGSI LANDSKAP KEJUR
• ELEMEN-ELEMEN REKA BENTUK LANDSKAP • PROSPEK DAN HALA TUJU PEREKA BENTUK LANDSKAP
• KONSEP
• ERGONOMIK ARKITEK LANDSKAP

PEREKA BENTUK LANDSKAP

MELAYU

KONTRAKTOR LANDSKAP
ISLAM
• KONSEP REKA BENTUK LANDSKAP USAHAWAN LANDSKAP / NURSERI
BALI
PENSYARAH
JEPUN
TINGKATAN 3
THAI
• INOVASI DALAM REKA BENTUK LANDSKAP
• PERANAN PEREKA BENTUK LANDSKAP
• KONSEP REKA BENTUK LANDSKAP INGGERIS

CG.DIN
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual , KPM AsmaD
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

Sejarah Perkembangan Reka Bentuk Landskap

• Dikesan pada Taman Gantung Babylon, Iraq pada tahun 600 SM.
• Taman al-Hambra di Sepanyol dibina pada akhir abad ke-11 merupakan contoh awal Reka Bentuk
Landskap bercirikan Islam yang hebat.
• Reka Bentuk Landskap pada abad ke-15 dan 16 banyak berkisarkan pemandangan di Belanda
berdasarkan karya catan.
• Landskap klasik muncul pada abad ke-17 yang menggambarkan landskap Arcadia (tempat purba
Greek)
• Perkembangan landskap di Malaysia bermual seawal abad ke-14 (zaman Kesultanan Melayu Melaka). Taman al-Hambra di Sepanyol
• Kesan peninggalan penjajah Portugis, Belanda dan British di Tanah Melayu mewujudkan landskap
seperti berikut:
• Taman Tasik Taiping, Perak (1880)
• Taman Botani, Pulau Pinang (1884)
• Taman Botani Perdana, Kuala Lumpur (1888)
• Bermula tahun 1970-an, Reka Bentuk Landskap di Malaysia lebih tersusun dan teratur.
• Kewujudan badan kerajaan yang bertanggungjawab untuk menguruskan hal berkaitan landskap
seperti :
• Kementerian Kesejahteraan Bandar, Perumahan dan Kerajaan Tempatan
• Jabatan Landskap Negara
• Pameran Orkid dan Bonsai Kuala Lumpur serta pertandingan landskap merupakan salah satu usaha Taman Botani Perdana, Kuala Lumpur
untuk menyemarakkan kesedaran akan kepentingan landskap dalam kalangan rakyat di Malaysia.

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM

CG.DIN
AsmaD T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP Peranan dan Fungsi

Jenis Landskap

LANDSKAP LEMBUT LANDSKAP KEJUR

(softscape) (hardscape)
• Membentuk ruang yang lebih menarik.
• Mencantikkan pemandangan.
• Melembutkan persekitaran
• Melembutkan pemandangan pada bangunan.
• Mengelakkan kebosanan.

• Memberi faedah kepada negara dan masyarakat dari

segi rekreasi,kesihatan, pendidikan dan pelancongan.
• Sumber ilham kepada pengkarya.
• Sumber pendapatan kepada pereka landskap.

• Merujuk kepada elemen-elemen yang • Merujuk kepada elemen-elemen keras dan

hidup bukan hidup seperti kayu dan batu
• Contoh : bunga, tumbuhan dan pokok • Contoh : laluan pejalan kaki,arca, air terjun
• Tujuan : dan elemen fizikal yang lain. • Mengawal hakisan tanah.
• Untuk menjadikan landskap • Memberi perlindungan/ teduhan.
kelihatan cantik • Menyejukkan iklim.
• Mewujudkan aura dan • Mengawal pencemaran alam.
mencerminkan perasaan • Menjadi tirai/dinding.
penduduk. • Mengarah pergerakan

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM

• Imbangan ekologi
CG.DIN
AsmaD T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

Simbol dalam Penghasilan Pelan Reka Bentuk Landskap
• Dihasilkan dengan menggunakan alat. Bahan dan simbol tertentu.
• Simbol merupakan elemen terpenting dalam penghasilan pelan
Reka Bentuk Landskap.
• Simbol landskap terbahagi kepada dua iaitu :
• Simbol landskap lembut
• Simbol landskap kejur
Elemen Reka Bentuk Landskap
• Elemen penting dalam Reka Bentuk Landskap.
• Mempunyai fungsi fizikal dan estetik
• Merupakan keadaan semula jadi permukaan
bumi seperti gunung, tasik dan daratan.
• Topografi buatan manusia merujuk kepada
busut kecil, perigi, batas tanaman dan kolam.

• Diwujudkan bagi kemudahan dan keselesaan

Pokok renek pengguna.
• Terdiri daripada batu, konkrit, kayu dan logam.
• Contoh struktur : pejalan kaki, pagar, tembok,
Pokok bangku dan pondok.

• Menjadi elemen estetik dan berfungsi

memberikan kesan nyaman dan ketenangan.
• Boleh digunakan untuk aktiviti rekreasi.
• Meliputi kolam, air terjun dan pancuran air.

Rumput Palma Lantai dan dinding

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM

CG.DIN
AsmaD T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

Prinsip Reka Bentuk Landskap

• Dapat diwujudkan dengan menggabungkan bentuk, jalinan

dan kombinasi warna dalam landskap

• Diwujudkan melalui titik fokus atau ciri-ciri yang istimewa

seperti warna , ketinggian, bentuk, bunyi atau objek / tanaman

• Merujuk kepada perubahan daripada satu keadaan kepada

keadaan lain secara berperingkat menurut pandangan mata.
Perubahan ini dari segi ketinggian, warna atau jalinan

• Dihasilkan melalui penggunaan prinsip dan elemen landksap

secara berulang-ulang dan konsisten

• Reka bentuk landskap perlu ringkas dan menarik dengan

menumpukan elemen penting sahaja seperti tumbuhan, air
dan struktur binaan.

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM

CG.DIN
AsmaD T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

Konsep Reka Bentuk Landskap

• Berkait rapat dengan • Berkonsep syurga • Berteraskan’tiada • Lebih berteraskan • Mementingkan • Penekanan taman
alam semula jadi. yang terkandung batasan’. budaya dan amalan kebersihan, rapi dan semula jadi yang
• Halaman dalam al-Quran. • Konsep ruang yang hidup Jepun. kemas tetapi berpaksikan
mempunyai wakaf • Diekpresikan dalam simbolik dan • Fokus utama ialah kelihatan moden, keseimbangan
dan pagar. bentuk taman yang abstrak. alam semula jadi. menarik dan antara Tuhan, alam
• Air, tanah dan teduh dengan • Penekanan aspek • Elemen penting : bergaya. dan sesama
tumbuhan sebagai tumbuhan dan air fizikal, mental dan batu, air, tumbuhan • Ringkas tetapi tidak manusia.
pelengkap seni sosial. dan perhiasan. membosankan
hiasan

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM

CG.DIN
AsmaD T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

Peranan Pereka Bentuk Landskap Ciri-ciri Seorang Pereka Bentuk Landskap

Merancang menghias ruang landskap dengan menitik 1. Kefahaman dalam ilmu seni , fizik, sejarah, matematik dan sains.

1 beratkan aspek dan fungsi berdasarkan elemen dan prinsip-

prinsip rekaan dalam reka bentuk landskap
2.
3.
Kemahiran menyelesaikan masalah.
Kreatif dan inovatif
4. Menjelaskan idea dengan tepat
5. Peka terhadap alam sekitar.
2
Memastikan ruang tersebut dapat berfungsi seperti yang
dikehendaki dan bersesuaian dengan keperluan manusia 6. Kemahiran menguruskan kerja

Mendapatkan maklumat yang diingini oleh pelanggan

3 mengikut peruntukan projek dan fungsi ruang tersebut
hendak digunakan Proses Reka Bentuk

Memastikan ruang yang dibina mengikut spesifikasi dan gerak 1. Menjalankan inventori dan analisis tapak.

4 kerja berada dalam jadual perancangan serta perbelanjaan

pembinaan ruang tidak melebihi peruntukan pelanggan.
2.
3.
Menentukan keperluan.
Membuat gambar rajah fungsi.
4. Membangunkan reka bentuk konseptual.
5. Melukis reka bentuk akhir.
5
Memastikan setiap reka bentuk yang dihasilkan memenuhi
standard dan mendapat kelulusan daripada pihak berwajib.

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM

CG.DIN
AsmaD T3
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

KONSEP REKA BENTUK LANDSKAP
Reka bentuk landskap yang berjaya merupakan rekaan yang memiliki
konsep yang jelas.
Konsep ini berfungsi sebagai :
• Panduan untuk mewujudkan persaingan dan perpaduan kepada hasil
rekaan landskap.
• Membantu membimbing pereka landskap dalam mereka bentuk
sesuatu projek.
• Menjelaskan fungsi bagi reka bentuk dengan baik melalui gambaran
kegunaan dan pergerakan terhadap ruang yang dihasilkan.
Konsep ialah paradigma bagi penyatuan sesebuah projek reka bentuk
dan selalunya dianggap sebagai “tema”.
• Tema serantau ialah pendekatan popular yang memberi acuan yang
agak jelas dan ringkas untuk projek reka bentuk landskap.
• Tema taman bersejarah boleh berkisarkan dari taman Perancis yang
tidak formal sehingga kebangkitan rasmi taman English Cottage
• Gaya serantau mungkin termasuk taman Mediterranean, taman
Prairie, taman Jepun dan taman luar bandar
• Kini, pereka landskap sering bercakap tentang reka bentuk taman
kontemporari, taman moden atau taman pascamoden
PRINSIP ASAS REKA BENTUK TAMAN MINI
KERINGKASAN
Reka bentuk digubah secara ringkas, teratur dan mudah.
PENUMPUAN
Penting sebagai daya penarik. Penggunaan gabungan warna tumbuhan yang
menarik, tekstur yang pelbagai dan bentuk yang unik dapat merealisasikan
prinsip ini.
KEANEKAAN
Elemen yang pelbagai dapat mengelakkan rasa bosan
KESEIMBANGAN
Penamaan tumbuhan diseimbangkan melalui warna, bentu dan saiz
TURUTAN
Dihasilkan bagi menentukan arah pandangan melalui satu keadaan kepada
keadaan yang lain secara berperingkat-peringkat
SKALA
Pemilihan elemen yang sepadan dengan keadaan sekeliling dan seimbang
antara saiz tumbuhan dengan tumbuhan yang lain dan keseluruhan ruang.

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM

CG.DIN
AsmaD T3
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

KONSEP REKA BENTUK LANDSKAP JEPUN
▪ Merupakan sebuah taman gaya tradisional Jepun.
▪ Jenis taman kering atau taman batu.
▪ Telah diserap dan menjadi terkenal di Barat sejak akhir
abad ke-19.
▪ Telah dibangunkan di bawah pengaruh kebun China
▪ Salah satu tarikan taman Jepun ialah bonseki, bonsai
dan seni zen.
KONSEP REKA BENTUK LANDSKAP INGGERIS
▪ Merupakan gaya landskap yang terhasil di England pada
awal abad ke-18.
▪ Dalam konsep ini biasanya terdapat tasik, halaman
berumput yang bergulung, pokok-pokok, binaan klasik,
binaan Gothik, jambatan dan seni bina yang menarik

CIRI-CIRI LANDSKAP JEPUN CIRI-CIRI LANDSKAP INGGERIS

Terdapat tanglung,
biasanya daripada batu Alat pemagaran atau dinding dengan
ciri-ciri tradisional
Sebuah rumah teh /
astaka Rumput atau pokok renek
Binaan yang bercirikan kearcaan
Air, asli atau bertanda

Pokok dan bunga

Batu

Terdapat jambatan / Batu kerikil

batu pijak

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM

CG.DIN
AsmaD T3
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

KONSEP REKA BENTUK LANDSKAP TAMAN MELAYU KONSEP REKA BENTUK LANDSKAP ISLAM
▪ Banyak menitikberatkan hubungan antara manusia dengan ▪ Berasal dari Arab dan tersebar ke negara lain seperti Persia, Sepanyol dan
persekitarannya kerana masyarakat Melayu sangat mencintai India.
alam semula jadi. ▪ Idea landskap ini berasal daripada kepercayaan Islam mengenai taman
▪ Mempunyai halaman yang luas untuk disesuaikan dengan syurga.
pelbagai aktiviti masyarakat dan kekeluargaan ▪ Syurga memiliki ciri seperti air yang mengalir, pohon buah-buahan dan
tempat-tempat di bawah pokok teduh.
▪ Konsep ini mempunyai tiga fungsi iaitu praktikal, agama dan nilai etstetika.
CIRI-CIRI LANDSKAP TAMAN MELAYU
CIRI-CIRI LANDSKAP ISLAM

Binaan berasaskan kayu

Alam semula jadi
Alam semula jadi

Bunyi
Pokok dan bunga
Air

Struktur ruang yang luas Bayang-bayang

CG.DIN
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM
AsmaD T3
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

KONSEP REKA BENTUK LANDSKAP BALI
▪ Merupakan taman tropika yang merujuk Pulau Bali di Indonesia
▪ Antara elemen yang memperngaruhinya adalah daripada budaya Pulau
Dewata seperti penggunaan tanaman yang menjadi salah satu ciri
taman ini. Sebagai contoh, penggunaan pokok kemboja dan pandan Bali
▪ Penggunaan barangan serta aksesori tradisional seperti patung-patung KONSEP REKA BENTUK LANDSKAP
juga menjadi identiti landskap ini dan ia membezakannya dengan
taman-taman tropikal.
▪ Kebanyakan hiasan bagi landskap taman berkonsepkan Bali yang • JEPUN
ditampilkan mengetengahkan keunikan flora dan fauna
• INGGERIS
CIRI-CIRI LANDSKAP BALI

Alam semula jadi atau buatan manusia

5 •

•
MELAYU

ISLAM

• BALI
Struktur ruang yang baik
Ukiran batu atau patung

Pokok dan bunga

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM

CG.DIN
AsmaD T3
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK LANDSKAP

PROSPEK DAN HALA TUJU PEREKA BENTUK LANDSKAP

ARKITEK LANDSKAP PEREKA BENTUK LANDSKAP

• Wajib lulus peperiksaan yang

• Mempunyai latar belakang dalam
dikendalikan oleh Institut Arkitek
bidang hortikultur hiasan dan landskap.
Landskap Malaysia (I.L.A.M).
• Mengenal pasti keperluan pelanggan
• Terlibat di peringkat perancangan, reka
seperti bajet, konsep dan jangka masa
bentuk, pelaksanaan dan pengurusan
yang diberikan.
setiap projek.
• Menyediakan pelan susun atur dan
• Bertanggungjawab menghasilkan
pelan hiasan, menentukan ciri-ciri
rekaan artistik dan kejuruteraan
binaan dan bahan.
sktruktur.
• Menyelaraskan reka bentuk struktur,
• Mengenal pasti berkaitan
mekanik dan elektrik serta mematuhi
permasalahan setempat dan
undang-undang Pihak Berkuasa
menyelesaikannya melalui
Tempatan (PBT).
perancangan reka bentuk yang inovatif.
• Memastikan binaan yang dibuat
• Terdapat empat bidang tugasan, iaitu
mengikut spesifikasi, bajet dan jasual
Perancangan Pelan Induk, Kajian Pelan
yang dirancang.
Tempatan dan Struktur, Kajian
Keberkesanan Alam Sekitar (EIA) dan
Projek-projek Landskap Spesifik.

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM

CG.DIN
AsmaD T3
 REKA BENTUK I
REKA BENTUK LANDSKAP
PROSPEK DAN HALA TUJU PEREKA BENTUK LANDSKAP
KONTRAKTOR LANDSKAP
• Perlu mengetahui prinsip-prinsip asas
dalam mereka bentuk, membaca dan
spesifikasi pelan, keperluan tumbuh-
tumbuhan , teknik pembinaan dan
pengurusan perniagaan.
• Berpengalaman dan mengetahui selok-
belok pembinaan kawasan landskap.
• Menyediakan tenaga kerja mahir dan
separa mahir dalam bidang
perlandskapan seperti arkitek landskap,
pengurus tapak projek dan pekerja
biasa
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM
USAHAWAN LANDSKAP/ NURSERI
• Nurseri ialah tempat anak benih pokok
disemai sebelum ditanam di tempat kekal
atau dipasarkan.
• Nurseri runcit dan borong ialah tempat
menghasil, menyemai dan memasarkan
bahan tanaman hiasan.
• Nurseri landskap akan membeli bekalan
benih dari nurseri runcit dan borong untuk
dipasarkan.
• Turut menyediakan perkhidmatan pelan
landskap, melakukan kerja-kerja
perlandskapan dan penyelenggaraan
landskap.
CG.DIN
AsmaD T3
 REKA BENTUK I
REKA BENTUK LANDSKAP
PROSPEK DAN HALA TUJU PEREKA BENTUK LANDSKAP
PENSYARAH
• Memberikan kuliah atau tutorial kepada
pelajar di kolej dan institusi pengajian tinggi
awam dan swasta.
• Melakukan penyelidikan ilmiah dan
pengumpulan data untuk mendapatkan
idea inovatif sejajar dengan keperluan
semasa.
• Menerbitkan bahan-bahan ilmiah dalam
pelbagai bentuk seperti jurnal, artikel dan
buku hasil penyelidikan untuk dikongsi.
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM
INOVASI DALAM REKA BENTUK LANDSKAP
Pelancaran Dasar Landskap Negara (DLN) pada tahun 2011
menjadi bukti keprihatinan kerajaan untuk memartabatkan
reka bentuk landskap negara. Dasar Landskap Negara turut
digubal untuk melindungi sumber landskap sebagai aset
warisan di samping mengekalkan keindahan negara untuk
generasi kini dan akan datang.
Aspirasi untuk merealisasikan Malaysia Negara Taman
Terindah menyebabkan bidang perekaan landskap semakin
penting.
Jabatan Landskap Negara yang ditubuhkan pada tahun 1996
diberikan kepercayaan untuk melaksanakan tanggungjawab
menghijaukan negara dan memastikan landskap negara
berada dalam keadaan terbaik.
CG.DIN
AsmaD T3
PENDIDIKAN SENI VISUAL
KSSM

BIDANG I

REKA BENTUK

BAHAN BACAAN : TEORI SENI K1 SPM

CG.DIN
AsmaD
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK INDUSTRI

TINGKATAN 5
TINGKATAN 2
• PROSPEK DAN HALA TUJU PEREKA BENTUK INDUSTRI
• SEJARAH PERKEMBANGAN REKA BENTUK INDUSTRI • KONSEP PRODUK DALAM REKA BENTUK INDUSTRI DAN
REKA BENTUK PRODUK
• PRINSIP REKA BENTUK KEPELBAGAIAN MODEL PRODUK
• BIDANG REKA BENTUK REKA BENTUK PERABOT
• PERANAN DAN FUNGSI
• PRINSIP DAN ELEMEN PEREKA BENTUK PRODUK
REKA BENTUK AUTOMOTIF
• ERGONOMIK
BENTUK MENGIKUT FUNGSI PROSPEK DAN HALA TUJU PEREKA BENTUK PERABOT
PEREKA BENTUK INDUSTRI
FUNGSI MENGIKUT BENTUK PEREKA BENTUK AUTOMOTIF

MUDAH ALIH
TINGKATAN 3 KONSEP PRODUK
ERGONOMIK
• PERANAN PEREKA BENTUK INDUSTRI
• KONSEP REKA BENTUK PERABOT ANTIK MESRA ALAM

MODEL PRODUK
KLASIK

RETRO
MODEL SKALA
KONTEMPORARI
MODEL ERGONOMIK
ULTRAMODEN
MODEL PROTOTAIP
CG.DIN
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual , KPM AsmaD
 REKA BENTUK I
REKA BENTUK INDUSTRI
SEJARAH PERKEMBANGAN REKA BENTUK INDUSTRI : BARAT
• Perkembangan Reka Bentuk Industri berlaku sejajar dengan
perkembangan Revolusi Perindustrian di Eropah pada
penghujung abad ke-18.
• Semasa revolusi ini, banyak ciptaan baharu telah dihasilkan
dalam pelbagai bidang seperti pengangkutan, komunikasi,
pertanian dan perusahaan.
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM
SEJARAH PERKEMBANGAN REKA BENTUK INDUSTRI : TEMPATAN
• Perkembangan Reka Bentuk Industri di Malaysia dapat dikesan dengan
pengenalan kursus Reka Bentuk Industri pada tahun 1967 di Institut Teknologi
MARA (kini UiTM).
• Fakulti Kejuruteraan Mekanikal, Universiti Teknologi Malaysia pula
diperkenalkan bidang Reka Bentuk Industri pada tahun 1980-an.
• Produk terkenal hasil Reka Bentuk Industri di Malaysia ialah kereta Proton
Saga yang dilancarkan pada tahun 1985.
• Penubuhan Majlis Rekabentuk Malaysia (MRM) menunjukkan kepentingan
industri ini sejajar dengan perkembangan teknologi masa kini.
CG.DIN
AsmaD T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK INDUSTRI

BIDANG REKA BENTUK INDUSTRI

REKA BENTUK PRODUK REKA BENTUK PERABOT REKA BENTUK AUTOMOTIF

• Reka bentuk produk merangkumi
perkakasan domestik, aksesori, peralatan
elektrik dan sebagainya.
• Produk dengan reka bentuk yang menaik,
baik dan berfungsi akan menjadi pilihan
pengguna selain daripada faktor harga.
• Reka bentuk perabot meliputi rekaan
perabot kontemporari dan moden seperti
reka bentuk meja, kerusi,katil, kabinet, rak
dan almari.
• Reka bentuk perabot yang baik akan
menyumbang ke arah pengurangan kos,
bahan dan penjimatan ruang.
• Reka bentuk automotif melibatkan reka
bentuk styling dan konsep kenderaan darat,
udara dan laut seperti motorsikal, kereta, jet,
kapal laut dan bot.
• Penampilan reka bentuk automotif yang
menarik akan menampakkan kehebatan
produk kerana ia sebahagian daripada reka
bentuk.
• Penyesuaian produk dengan keadaan fizikal
dan mental pengguna juga diambil kira
sebagai faktor kemanusiaan dan ergonomik.
• Gabungan teknologi mampu menonjolkan
kreativiti dan imaginasi pereka.

CG.DIN
AsmaD
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK INDUSTRI

PERANAN DAN FUNGSI

BENTUK MENGIKUT FUNGSI FUNGSI MENGIKUT BENTUK

• Reka bentuk lebih memberi tumpuan kepada aspek fungsi • Reka bentuk lebih memberi penekanan kepada aspek bentuk
tanpa menekankan sudut estetik, ergonomik dan luaran dan nilai estetik produk tanpa mengambil kira aspek
kesesuaian reka bentuk produk. fungsi yang akan digabungkan dalam reka bentuk produk.

CG.DIN
AsmaD
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK INDUSTRI

PRINSIP DAN ELEMEN ERGONOMIK

PRINSIP DAN PENERANGAN • Ergonomik ialah satu disiplin ilmu mengenai kebolehan, had dan
ELEMEN ciri-ciri manusia yang berkaitan dengan reka bentuk.
• Ergonomik memainkan peranan penting dalam penghasilan
Kesatuan Menimbulkan kesan sepadu, lengkap dan produk agar dapat digunakan secara efisien dan efektif.
memberi impak idea yang menyeluruh • Aspek-aspek seperti keselamatan, keselesaan, kesesuaian,
Kontra dan Menarik perhatian, memberi fokus dan kemudahan dalam perniagaan dan pembaik pulih serta ketahanan
Penegasan mengelakkan kebosanan perlu dipertimbangkan dalam penghasilan sesuatu produk.
Keseimbangan Kesamaan dan kesepadanan dari segi berat,
tarikan dan tumpuan
Kepelbagaian Memberi gaya, variasi, tenaga, idea berbeza
dan daya tarikan dalam gubahan
Ruang Penggunaan perspektif mengikut kesesuaian
jarak dan kedudukan OBJEKTIF ERGONOMIK

Meningkatkan tahap keberkesanan Meningkatkan nilai-nilai

dan kecekapan kerja atau sebarang
aktiviti yang dilaksanakan seperti
mengurangkan kesalahan,
meningkatkan produktiviti dan
CG.DIN
AsmaD memudahkan kerja.
kemanusiaan yang positif seperti
keselamatan, keselesaan, kualiti
kerja, mengurangkan kepenatan
dan tekanan

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM T2

 REKA BENTUK I

REKA BENTUK INDUSTRI

PERANAN PEREKA BENTUK INDUSTRI KEMAHIRAN PEREKA BENTUK INDUSTRI

▪ Mengenal pasti sesebuah produk yang akan KEBOLEHAN BERKOMUNIKASI

dihasilkan berdasarkan fungsi yang dikehendaki
oleh pengguna. Pereka bentuk industri mempersembahkan idea, hasil rekaan dan menjelaskan kepada
▪ Memastikan produk yang dihasilkan mendapat pengguna tentang produk yang dihasilkan menggunakan pendekatan yang berkesan.
tempat di pasaran dan diterima oleh pengguna.
▪ Memastikan penghasilan produk menitikberatkan MENYELESAIKAN MASALAH
aspek keselamatan terhadap pengguna.
▪ Menganalisis keperluan fungsi dan mengkaji reka Pereka bentuk industri mampu menjalankan tugasan mengenal pasti masalah,
bentuk produk dengan lebih efektif dan baik menyelesaikan masalah yang wujud dan membuat analisis terhadap masalah tersebut.
▪ Menentukan objektif reka bentuk produk melalui
rundingan bersama.
▪ Memastikan rupa bentuk produk yang dihasilkan PENGETAHUAN TEKNIKAL
dapat meningkatkan kualiti produk dan menarik
Merupakan amalan dan pengetahuan tentang cara sesebuah produk berfungsi.
perhatian pengguna.
Melalui kemahiran ini, pereka bentuk industri akan mampu menghasilkan produk
yang lebih bersesuaian dengan kehendak pengguna

MENGETENGAHKAN IDEA

Berasaskan masalah yang telah dikenal pasti, pereka bentuk industri mampu
CG.DIN
AsmaD menjelmakan idea baharu kepada imej visual yang memiliki nilai estetik.

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM T3

 REKA BENTUK I

REKA BENTUK INDUSTRI

KONSEP REKAAN PERABOT

▪ KONSEP ANTIK ▪ KONSEP KLASIK ▪ KONSEP RETRO

Konsep ini berasaskan gaya reka bentuk zaman
terdahulu dan reka bentuknya tidak terbatas
pada sesebuah negara. Ia dapat dikenali
melalui gaya, reka bentuk dan juga bahan
binaan. Konsep ini lebih dipengaruhi oleh reka
bentuk perabot yang berusia lebih 100 tahun.
Konsep ini merujuk kepada gaya reka bentuk yang
terhad uisa penghasilannya. Reka bentuknya agak
ringkas dan menggunakan warna yang gelap
sebagai identiti. Konsep ini dipengaruhi oleh gaya
negara penghasilan perabot tersebut.
Konsep ini direka bentuk berlandaskan
reka bentuk perabot tahun 1920-an
sehingga 1970-an. Walaupun konsep ini
kelihatan seperti perabot berkonsepkan
klasik, namun reka bentuknya dipengaruhi
oleh gaya reka bentuk moden.

Kaki perabot Kaki berkonsepkan

CG.DIN jenis bun foot Penggunaan ukiran klasik
AsmaD yang ringkas
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM T3
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK INDUSTRI

KONSEP REKAAN PERABOT

▪ KONSEP KONTEMPORARI ▪ KONSEP ULTRAMODEN

KONSEP REKAAN PERABOT
Konsep ini memiliki pelbagai gaya iaitu gaya Konsep ini lebih kelihatan abstrak dengan
Art Deco, moden, Scandinavia, Itali dan reka penggunaan bahan dan warna yang pelbagai
• antik
bentuk perabot pada abad ke-90. Konsep ini diterapkan dalam reka bentuknya. Konsep ini juga
memiliki ciri-ciri reka bentuk yang ringkas dan banyak dipengaruhi oleh gaya futuristik dan • klasik
senang dipadankan dengan susun atur dan moden. Pereka bentuk perabot banyak
persekitaran. menekankan idea-idea yang luar biasa dan fungsi • retro
yang canggih.
• Kontemporari

• ultramoden

Kayu sebagai
bahan utama
Gaya futuristik
CG.DIN
AsmaD
Memiliki tiga warna dan fungsi
yang canggih

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM T3

 REKA BENTUK I

REKA BENTUK INDUSTRI

PROSPEK DAN HALA TUJU PEREKA BENTUK PRODUK - Menentukan objektif reka bentuk produk
PEREKA BENTUK INDUSTRI - Mengetahui maklumat dan latar belakang tentang produk
sedia ada
- Mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam lukisan 2D,
3D, perisian komputer dan merancang kaedah serta susun
atur proses penghasilan produk dari awal hingga akhir

PEREKA BENTUK PERABOT - Mengetahui teknologi perabot terkini dan meneliti konsep
reka bentuk perabot yang hendak dihasilkan.
- Memastikan penghasilan perabot memenuhi citarasa
pengguna.
- ‘Menitik beratkan aspek keselamatan

PEREKA BENTUK AUTOMOTIF - Membangunkan model prototaip kenderaan untuk

tontonan fizikal.
- Menghasilkan prototaip kenderaan bertujuan untuk
pengujian dan promosi pemasaran sebelum pengeluaran
besar-besaran.
CG.DIN
AsmaD - Mengetahui teknologi automotif dan pelan penghasilan
produk pada masa hadapan.
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 5, KPM T5
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK INDUSTRI

KONSEP REKAAN PERABOT

- Merupakan keupayaan sesuatu produk untuk

KONSEP MUDAH ALIH
di bawa ke mana-mana, selamat dan boleh
digunakan dalam pelbagai situasi.

- Berkaitan dengan anatomi manusia dan

KONSEP ERGONOMIK persekitarannya.
- Ciri-ciri penting ergonomik ialah efisien,
selamat, selesa dan serasi apabila digunakan.

- Melibatkan proses pembuatan, penggunaan

KONSEP MESRA ALAM dan perlupusan produk yang tidak
menjejaskan alam sekitar dan hidupan lain.

CG.DIN
AsmaD
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 5, KPM T5
 REKA BENTUK I
REKA BENTUK INDUSTRI
MODEL PRODUK
MODEL SKALA
• Merupakan representasi fizikal atau objek
berdasarkan produk yang akan dihasilkan.
• Model jeni ini boleh dihasilkamn sama
ada dalam skala yang lebih kecil atau yang
lebih besar daripada bentuk asal.
• FUNGSI : digunakan sebagai panduan
dalam menghasilkan objek dalam saiz
sebenar.
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 5, KPM
MODEL ERGONOMIK
• Merupakan produk yang mempunyai
ciri-ciri ergonomik dan boleh dibuktikan
melalui sifat fizikal serta profil reka
bentuk.
• Aspek keselamatan dan keselesaan
pengguna merupakan etika reka bentuk
yang harus dipatuhi
MODEL PROTOTAIP
SUMBER : https://www.funtasticko.net/intip-proton-masih-menguji-
x50-dikesan-sekitar-pulau-pinang/
• Merupakan produk yang serupa atau
hamper menyerupai produk sebenar
yang akan direka bentuk.
• FUNGSI : untuk mengenal pasti dan
menguji kemampuan, spesifikasi, tahap
pengukuhan, nilai keberkesanan dan
kelemahan reka bentuk sebelum proses
pembuatan produk itu dilakukan.
CG.DIN
AsmaD T5
PENDIDIKAN SENI VISUAL
KSSM

BIDANG I

REKA BENTUK

BAHAN BACAAN : TEORI SENI K1 SPM

CG.DIN
AsmaD
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK DALAMAN

TINGKATAN 2 TINGKATAN 5
• SEJARAH PERKEMBANGAN REKA BENTUK • PROSPEK DAN HALA TUJU PEREKA BENTUK DALAMAN
HIASAN DALAMAN • INOVASI DALAM REKA BENTUK DALAMAN
• PRINSIP REKA BENTUK HIASAN DALAMAN
• PERANAN DAN FUNGSI KONTEMPORARI
• PRINSIP DAN ELEMEN PEREKA BENTUK DALAMAN
• KONSEP MODEN
• ERGONOMIK
PELUKIS PELAN
KLASIK PROSPEK DAN HALA
TUJU PEREKA BENTUK
PERUNDING WARNA &
TRADISIONAL DALAMAN
BAHAN KEMASAN BINAAN

PEREKA SET
TINGKATAN 3
• PERANAN PEREKA BENTUK HIASAN DALAMAN
• PRINSIP DAN ELEMEN REKA BENTUK HIASAN
DALAMAN

CG.DIN
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual , KPM AsmaD
 REKA BENTUK I
REKA BENTUK DALAMAN
SEJARAH PERKEMBANGAN REKA BENTUK RUANG DALAMAN
• Sejarah Reka Bentuk Hiasan Dalaman bermula sejak zaman purba.
Ini berlaku apabila manusia pandai menghias tempat tinggal
mereka di dalam gua dengan lukisan-lukisan dinding.
• Masyarakat Mesir purba juga terkenal dengan lukisan mural pada
dinding yang dipercayai mendahului Reka Bentuk Hiasan Dalaman.
• Pada abad ke-18 dan 19,seni Baroque, Art Deco dan Art Nouveau
telah mengetengahkan Reka Bentuk Hiasan Dalaman kepada
umum.
JENIS RUANG DALAMAN
RUANG KESIHATAN RUANG PERNIAGAAN RUANG PEJABAT
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM
EKLEKTISISME
VINTAJ
I gabungan amalan / prinsip daripada pelbagai
sumber untuk memperoleh pilihan terbaik
I sesuatu yang dihasilkan antara tahun 1917 - 1930
• Reka Bentuk Hiasan Dalaman telah dipengaruhi oleh campuran gaya
dari seluruh dunia sehingga membawa kepada era eklektisisme.
• Pada abad ke-20 dan 21, semakin banyak golongan yang terlibat
dengan Reka Bentuk Hiasan Dalaman. Hiasan dalaman kembali
semula kepada gaya lama dan vintaj.
• Reka bentuk ini menepati citarasa dan sesuai dengan peredaran
masa.
RUANG PAMERAN RUANG KEDIAMAN
CG.DIN
AsmaD T2
 REKA BENTUK I
REKA BENTUK DALAMAN
ELEMEN DALAM REKA BENTUK HIASAN DALAMAN
KESATUAN
• Kesatuan dapat dilakukan dengan
menggabungkan elemen-elemen
Reka Bentuk Hiasan Dalaman secara
harmoni .
• Prinsip ini adalah untuk
menghasilkan elemen-elemen yang
saling melengkapi.
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM
PENEGASAN
• Keharmonian sesebuah hiasan
dalaman iaitu perlu diselaraskan dari
segi tema, suasana dan gaya.
• Harmoni juga melibatkan susun atur
perabot, warna cat, tingkap, lantai,
siling dan aksesori dalam sesebuah
ruang.
KEPELBAGAIAN
• Kepelbagaian wujud hasil daripada
penggunaan pelbagai gaya, nilai dan
idea yang berbeza.
• Prinsip ini dapat dizahirkan melalui
penggunaan garisan, jalinan, rupa dan
warna yang pelbagai dalam sesuatu reka
bentuk hiasan dalaman.
CG.DIN
AsmaD T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK DALAMAN

ELEMEN DALAM REKA BENTUK HIASAN DALAMAN

IMBANGAN KONTRA

• Terdapat dua jenis imbangan, • Kontra dapat dihasilkan dengan menggunakan

imbangan simetri dan tidak simetri. pelbagai unsur seni yang bertentangan seperti
• Imbangan simetri mempunyai ciri-ciri warna, rupa, jalinan, dan ruang.
objek yang sama berulang-ulang pada • Fungsi kontra untuk menarik perhatian,
kedua-dua belah. memberi fokus dan mengelakkan kebosanan.
• Imbangan tidak simerti dicapai dengan
menggunakan beberapa objek
berbeza yang mempunyai daya tarikan
dan berat secara visual yang sama.

CG.DIN
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM AsmaD T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK DALAMAN

ELEMEN DALAM REKA BENTUK HIASAN DALAMAN

ELEMEN SEMULA JADI

• Elemen semula jadi adalah seperti tumbuhan PERANAN DAN FUNGSI REKA BENTUK
kecil, kolam air dan batu-batan. HIASAN DALAMAN
• Elemen semula jadi menjadikan hiasan
dalaman kelihatan tidak kaku di samping dapat
• Mencantikkan ruang dalaman.
menambah kandungan oksigen
• Menjadikan ruang yang sempit kelihatan luas.
• Menjadikan rumah yang murah kelihatan
lebih mewah.
• Memberi keselesaan kepada penghuni dan
ELEMEN BUATAN MANUSIA pengunjung.
• Elemen buatan manusia adalah seperti • Mengelakkan kebosanan kepada penghuni
perabot, permaidani dan jenis bahan yang dan pengunjung.
digunakan.
• Lampu, hiasan dinding dan fabrik juga dapat
menambahkan suasana keindahan hiasan
dalaman.

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM CG.DIN

AsmaD T2
 REKA BENTUK I CG.DIN
AsmaD
REKA BENTUK DALAMAN
KONSEP DALAM REKA BENTUK HIASAN DALAMAN

KONTEMPORARI MODEN TRADISIONAL KLASIK

• Idea kontemporari lebih
menekankan warna terang dan
bercorak geometri.
• Ruangnya lebih kosong dan
kelihatan lebih luas dengan
perabot tang terhad dan lebih
santai.
• Konsep kontemporari lebih
berteraskan kesederhanaan dan
keselesaan.
• Ciri-ciri yang terdapat pada
konsep moden hampir sama
dengan kontemporari, iaitu
ringkas dan tidak berserabut.
• Salah satu ciri yang
menyerlahkan stail moden
ialah penggunaan warna hitam,
kelabu, perak dan juga putih.
• Konsep gaya tradisional
lebih menitikberatkan
kehalusan seni tradisi yang
berteraskan identiti sesuatu
bangsa.
• Pilihan warna adalah yang
dekat dengan warna alam
dan bersifat natural.
• Gaya klasik ialah dekorasi
aadunan elemen Greek dan
Roman pada abad ke-18.
• Kebanyakan perabotnya
bergaya mewah dengan fabrik
daripada sutera, borocade dan
kain kapas yang menjadi
kemestian.

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM T2

 REKA BENTUK I

REKA BENTUK DALAMAN SUDUT INFO

PRINSIP ERGONOMIK DALAM REKA BENTUK HIASAN DALAMAN
Ruang positif ialah ruang dipenuhi
• Ergonomik dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman dapat dengan perabot dan hiasan.
menghasilkan tempat tinggal yang menyeronokkan dan selesa. Ruang negatif ialah ruang kosong
• Terdapat tujuh prinsip ergonomik dalam Reka Bentuk Hiasan
Dalaman

PRINSIP PENERANGAN
Penggunaan saksama Boleh dipasarkan kepada semua peringkat umur, jenis dan kebolehan
Fleksibeliti dalam penggunaan Pelbagai pilihan dan kebolehan individu
Penggunaan mudah dan intuitif Mudah difahami
Maklumat jelas Maklumat yang berkesan kepada pengguna
Toleransi terhadap kesilapan Meminimumkan kesan buruk
Tenaga fizikal yang rendah Digunakan secara cekap dan selesa
Saiz dan ruang yang sesuai Memudahkan pengguna mencapai kepuasan

CG.DIN
AsmaD
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2, KPM T2
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK DALAMAN

PERANAN PEREKA BENTUK HIASAN DALAMAN

• Peranan pereka bentuk hiasan dalaman juga 1. FUNGSI BILIK

dapat membantu membuat pilihan yang tepat
dan sesuai mengikut cita rasa individu.
• Peranan penting dalam menghasilkan
sesebuah reka bentuk hiasan dalaman ialah :
Kegunaan bilik sama ada berfungsi sebagai bilik tidur,bilik tamu, bilik pejabat dan
sebagainya.
2. SAIZ BILIK
Keluasan dan ketinggian sesebuah bilik perlulah diketahui bagi menentukan jenis
hiasan, perabot dan aturan yang akan digunakan untuk menghasilkan bilik.

3. BENTUK BILIK
Keadaan dan kepelbagaian bentuk bilik sama ada berbentuk segi empat sama, segi
empat tepat dan sebagainya.

4. LOKASI BILIK
Lokasi bilik penting bagi mengetahui arah pengcahayaan dan pengudaraan dalam
sesebuah bilik.

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM

CG.DIN
AsmaD T3
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK DALAMAN

CIRI-CIRI PEREKA BENTUK HIASAN DALAMAN

• Kreativiti, imaginasi dan bakat seni.

• Kemahiran komunikasi dan pendengar yang baik.

• Cita rasa warna yang baik dan teliti.

• Kebolehan untuk menghasilkan ilustrasi dan lukisan teknikal

• Fleksibiliti dalam mereka bentuk.

• Kemahiran menyelesaikan masalah.

CG.DIN
AsmaD
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM T3
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK DALAMAN

ELEMEN REKA BENTUK HIASAN DALAMAN

RUANG CAHAYA
• Ruang yang diisi dengan perabot • Elemen cahaya terbahagi
atau dekorasi ialah ruang positif kepada dua, iaitu semulajadi
manakala ruang kosong ialah dan buatan manusia.
ruang negatif. • Tanpa elemen cahaya, elemen-
• Keseimbangan harus dikekalkan elemen yang lain seperti
antara positif dengan ruang warna, tekstur dan corak tidak
negatif. akan mempunyai kesan sama
• Ruang dibahagikan kepada dua sekali.
jenis, iaitu ruang dua dimensi
yang melibatkan lantai (termasuk
panjang dan lebar) dan ruang tiga
dimensi yang membentuk ruang
hidup (termasuk panjang, lebar
dan ketinggian).

CG.DIN
AsmaD
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM T3
 REKA BENTUK I

REKA BENTUK DALAMAN

ELEMEN REKA BENTUK HIASAN DALAMAN

GARISAN
• Garisan melahirkan bentuk dan
rupa serta bertanggungjawab untuk
mewujudkan rasa harmoni, kontras
dan perpaduan dalam ruang hidup.
• Garisan secara umumnya
dikategorikan kepada tiga jenis iaitu
mendatar, menegak dan dinamik.
BENTUK
• Bentuk ialah garis besar mana-
mana objek tiga dimensi yang
terdapat di dalam ruang.
• Bentuk boleh diwujudkan dengan
menggabungkan dua atau lebih
rupa dan boleh ditekankan dengan
bantuan elemen-elemen lain
seperti tekstur, corak dan warna.
• Bentuk yang jelas mampu
mewujudkan keharmonian dan
keseimbangan pada ruang.
• Terdapat dua jenis bentuk , iaitu
geometri (buatan manusia) dan
alam (organik).

CG.DIN
AsmaD
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM T3
 REKA BENTUK I CG.DIN
AsmaD
REKA BENTUK DALAMAN
ELEMEN REKA BENTUK HIASAN DALAMAN

JALINAN WARNA CORAK

• Jalinan berkaitan dengan
permukaan dan menentukan
bagaimana sesebuah permukaan
biasa akan kelihatan dan dirasai.
• Jalinan boleh diklasifikasikan
kepada dua jenis, iaitu jalinan
tampak dan jalinan rasa.
• Warna mewujudkan hubungan estetik
antara objek dengan penetapan mood.
• Warna mesti dipilih berdasarkan psikologi
dan pandangan penghuni.
• Setiap warna mempunyai tiga ciri yang
berbeza iaitu, hue, nilai dan intensiti.
• Corak mampu meningkatkan minat
terhadap reka bentuk hiasan dalaman
dan ia berinteraksi bersama elemen
warna.
• Corak boleh menjadi sebarang bentuk
dan kebanyakanya terdiri daripada reka
bentuk yang berulang dan
menjadikannya menarik

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3, KPM T3

 REKA BENTUK I CG.DIN
AsmaD
REKA BENTUK DALAMAN
PROSPEK DAN HAL TUJU PEREKA BENTUK HIASAN DALAMAN

• Prospek kerjaya dalam

Reka Bentuk Dalaman bidang reka bentuk
atau Tempoh : Minimum 1-3 tahun
• Prospek kerjaya dalam
bidang rekaan pentas,
televisyen dan produksi
Reka Bentuk Dalaman filem serta drama
Tempoh : Minimum 4 tahun pilihan
• Prospek kerjaya dalam
bidang akademik

Tempoh : Minimum 3 tahun • Prospek kerjaya dalam

bidang firma binaan

• Membuka firma atau

Tempoh : Minimum 2 tahun Tempoh : Minimum 3-5 tahun menjadi usahawan

• Proses perkembangan kerjaya pereka bentuk dalaman

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4, KPM T4

 REKA BENTUK I CG.DIN
REKA BENTUK DALAMAN
PROSPEK DAN HAL TUJU PEREKA BENTUK HIASAN DALAMAN
PEREKA BENTUK HIASAN DALAMAN
• Menentukan objektif reka bentuk melalui
rundingan dengan pelanggan, membuat
kajian susun atur dan merancang kemasan
untuk rumah kediaman, bangunan awam dan
ruang pameran.
• Mewujudkan persekitaran yang selesa, ideal
dan menarik hasil gabungan kreativiti,
teknikal dan kemahiran.
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4, KPM
AsmaD
PELUKIS PELAN PEREKA RUANG PAMERAN
• Bertanggungjawab dalam penyediaan
• Merancang reka bentuk ruang pameran
lukisan teknikal dan spesifikasi, menyemak
awam dalam galeri, muzium, dewan
lukisan perunding, merekod serta
pameran, kompleks beli-belah atau ruang
menyelenggara lukisan tersebut.
perniagaan berdasarkan idea, tema, atau
• Menyedikan kajian model, lakaran reka
produk yang ingin dipromosikan.
bentuk, lukisan kerja dan laporan berkaitan
• Menyediakan lakaran, membina model dan
seni bina dan hiasan dalaman.
prototaip yang sesuai.
• Kemahiran komputer penting untuk
• Bertanggungjawab menyediakan kos
memudahkan proses mencipta, mengubah
penyelenggaraan pameran.
dan menghasilkan lukisan kerja yang
diperlukan.
T4
 REKA BENTUK I CG.DIN
REKA BENTUK DALAMAN
PROSPEK DAN HAL TUJU PEREKA BENTUK HIASAN DALAMAN
PERUNDING WARNA DAN BAHAN KEMASAN BINAAN
• Bertanggungjawab dalam memberikan khidmat nasihat berkaitan
kesesuaian warna dan bahan kemasan mengikut konsep dan tema
yang dipilih oleh pelanggan.
• Menyediakan reka letak dalam bentuk grid untuk menyusun bahan
kemasan binaan.
• Menyediakan sebut harga dengan pembekal dan pekerja.
RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4, KPM
AsmaD
PEREKA SET
• Merancang rekaan set pentas, televisyen dan produksi filem serta drama.
• Bertanggungjawab dalam menyediakan lukisan teknikal secara fizikal dan
tiga dimensi (3D).
• Menyediakan model set (mock-up) yang lengkap.
• Memberikan taklimat kepada kontraktor berdasarkan lukisan yang
disediakan.
• Menyediakan sebut harga kepada pihak pembekal.
• Memantau kerja kontraktor dan petugas teknikal.
T4
 REKA BENTUK I CG.DIN
AsmaD
REKA BENTUK DALAMAN
INOVASI DALAM REKA BENTUK DALAMAN

• Bidang kerjaya ini telah mendapat pengiktirafan dari Lembaga

Arkitek Malaysia, iaitu sebuah badan yang bertanggungjawab
dalam mengawal selia profesion reka bentuk dalaman.
• Menyedari kepentingan bidang reka bentuk dalaman kepada
industri dan masyarakat, sebuah pertubuhan induk yang dikenali
sebagai Pertubuhan Perekabentuk Dalaman Malaysia (PPDM)
atau Malaysian Institute of Interior Designers (MIID) telah
ditubuhkan.
• Tujuan PPDM adalah untuk mewakili pereka bentuk dalaman di
Malaysia dalam usaha mempertingkatkan industri seni reka
dalaman Malaysia.
• Di samping itu, pihak PPDM mengadakan pelbagai aktiviti bagi
membantu membentuk masyarakat Malaysia lebih memahami • Logo Pertubuhan Perekabentuk Dalaman Malaysia (PPDM)
dunia kreatif reka bentuk dalaman. atau Malaysian Institute of Interior Designers (MIID)

RUJUKAN : Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 4, KPM T4