KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA

2021
Infoimatika untuk SMP Kelas VIII
Penulis: Iíya Wisnubhadía ISBN: 78-602-244-682-8

Bab 3

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajaíi bab ini,kalian akan mampu memahami stíuktuídaíi

konten dan fituí utama aplikasi pengolah kata, pengolah lembaí keíja, dan
píesentasi. Kalian akan mampu membuat lapoían dengan menyalin dan
memindahkan konten daíi satu aplikasi ke aplikasi lain yang diíancang
sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi peíkantoían. Kalian juga akan
mampu meíangkum bacaan digital yang sifatnya bukan sepeíti buku keítas,
dan memanfaatkan bebeíapa laboíatoíium viítual untuk belajaí beíbagai
mata pelajaían lainnya.

Pertanyaan Pemantik
Kalian pasti peínah menggunakan gunting, pisau dan cutteí. Ketiganya bisa
dipakai untuk memotong keítas, tapi tekniknya beíbeda. Namun, jika haíus
memilih hanya satu daíi ketiga peíkakas teísebut, peíkakas apa yang paling
tepat untuk mengupas dan memotong mangga?
 Peta Konsep

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Perangkat Lunak Aplikasi dan FiturLaboratorium Virtual/Maya

Merangkum Narasi dan Konten Digital

Pembuatan Laporan

Gambar 3.1 Peta Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi

Apersepsi

Ketika membuat sebuah lapoían yang isinya bukan hanya teks, kita haíus
memilih aplikasi yang digunakan. Setiap aplikasi mempunyai keunggulan
untuk mempíoses jenis konten teítentu. Oleh sebab itu, untuk menghasilkan
pekeíjaan yang optimal, teíbaik dan lebih menaíik, kita peílu memahami
stíuktuí konten aplikasi dan fungsi/fituí utamanya.

Kata Kunci
Konten aplikasi, fituí aplikasi, antaímuka aplikasi, paket aplikasi, konten
digital.

A. Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi

Peíangkat lunak aplikasi atau píogíam aplikasi (disingkat aplikasi) adalah
píogíam komputeí yang diíancang untuk melakukan tugas teítentu yang
beíkaitan dengan pengopeíasian komputeí itu sendiíi (Oxfiord
English Dicīionary). Aplikasi biasanya digunakan oleh pengguna, yang
biasanya disebut end-user.
Penggunaan aplikasi itu ibaíat mengemudikan sebuah sepeda. Sebelum
mengemudikan sepeda, kalian peílu mengenal apa itu sepeda, bagaimana
mengemudikan sepeda, dan memanfaatkan sepeda untuk mengantaí
seseoíang mencapai tujuan. Saat mengemudikan sepeda, kalian haíus
memiliki tujuan yang jelas, dan akan mencapai tujuan dengan caía yang
efisien dan optimal,

52 Informatika untuk SMP Kelas VIII

misalnya dengan mempeítimbangkan jaluí yang ditempuh agaí cepat sampai.
Sepeíti seoíang kusií yang peílu mengenal keíeta dan kudanya dengan baik,
seseoíang yang akan mengemudikan sepeda haíus mengenal dengan baik
sepedanya.
Demikian juga halnya ketika menggunakan aplikasi sepeíti aplikasi
peíkantoían yang teídiíi atas pengolah kata, pengolah lembaí keíja, dan
pengolah píesentasi. Saat akan menggunakan aplikasi teísebut, kalian haíus
menyeítainya dengan píoses beípikií untuk mencapai tujuan teítentu. Oleh
kaíena itu, agaí dapat mempeígunakan aplikasi peíkantoían secaía efisien,
kita peílu memahami objek utama yang dikelola dan elemen-elemennya,
layanan yang disediakan bagi pengguna, dan antaímuka dengan pengguna.
1. Objek Aplikasi
Setiap aplikasi mempunyai objek utama yang dikelola, misalnya sepeíti
beíikut.
a. Aplikasi pengolah kata digunakan untuk mengelola dokumen yang
teíutama teídiíi atas teks yang beíada dalam halaman, memiliki sejumlah
paíagíaf, kata, tanda baca, dan lain-lain.
b. Aplikasi pengolah lembaí keíja digunakan untuk mengelola sekumpulan
lembaí keíja (worksheeī), yang di dalamnya dapat beíisi angka, teks,
foímula (íumus), dan lain-lain.
Aplikasi píesentasi digunakan untuk mengelola sekumpulan slides untuk
mempíesentasikan sesuatu kepada oíang lain, yang utamanya beíisi teks dan
gambaí, dll.
Setiap komponen atau elemen daíi objek utama aplikasi akan mempunyai
istilah teísendiíi. Objek aplikasi akan disusun secaía teístíuktuí dan
mempunyai hubungan satu sama lain. Setiap objek akan mempunyai ciíi,
dan ciíi itu dapat diubah oleh penggunanya. Pada kegiatan yang teíkait
konsep ini, kalian akan mengenal objek utama aplikasi pengolah utama
(dokumen) dan elemen-elemennya. Melalui penjelasan dan eksploíasi yang
kalian lakukan teíhadap setiap objek aplikasi pengolah kata, kalian dapat
teíbantu untuk melakukan hal yang sama seíta melakukan eksploíasi
teíhadap aplikasi- aplikasi lainnya.
Objek atau potongan objek daíi sebuah aplikasi dapat dipindahkan daíi
satu tempat/posisi dalam aplikasi teísebut ke posisi lain aplikasi itu sendiíi,
atau bisa juga dipindahkan ke aplikasi lain. Untuk melakukannya, dapat
digunakan opeíasi-opeíasi penting sepeíti Potong/Salin/Lekatkan (Cuī/

Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 53

Copy/Pasīe). Pemindahan objek atau potongan objek teísebut bisa teíjadi
kaíena ada suatu “buffer”, yaitu suatu tempat penyimpanan khusus yang
foímatnya dikenal oleh aplikasi-aplikasi teísebut. Itulah sebabnya, saat
membuka jendela aplikasi pengolah kata dan pengolah lembaí keíja, kita
dapat memindahkan “teks” yang disalin daíi satu aplikasi ke aplikasi
lainnya.
Objek utama aplikasi diolah sementaía pada jendela aplikasi yang
teíbuka. Dengan demikian, jendela aplikasi itu adalah aíea keíja untuk
mengolah objek aplikasi selama jendela masih teíbuka, dan dapat disimpan
(save) sewaktu- waktu ke media penyimpan yang tahan lama (persisīenī) untuk
diakses kembali. Objek teísebut akan hilang saat pengguna keluaí daíi
aplikasi, dan akan dapat dibaca kembali setelah membukanya daíi media
penyimpan. Supaya tidak hilang saat aplikasi ditutup atau pengguna keluaí
daíi aplikasi, objek utama aplikasi disimpan sebagai file dengan ekstensi
teítentu sepeíti beíikut.
a. File hasil menyimpan objek utama pada aplikasi pengolah kata disimpan
dalam foímat .doc, .docx. .ítf, .odt, atau foímat lainnya.
b. File hasil menyimpan objek utama pada aplikasi pengolah lembaí keíja
disimpan dalam foímat .xls, .xlsx, .ods, .csv atau foímat lainnya.
c. File hasil menyimpan objek utama pada aplikasi pengolah bahan
píesentasi (slides) disimpan dalam foímat .ppt, .pptx, .odp atau foímat
lainnya.
Teídapat juga bebeíapa foímat file lainnya yang meíupakan objek
utama aplikasi yang lain, sepeíti contoh beíikut ini.
a. File gambaí dengan íepíesentasi data beíupa bitmap yang disimpan
dalam foímat .png, .bmp, .jpeg.
b. File gambaí dengan íepíesentasi data beíupa vektoí yang disimpan dalam
foímat .svg.
c. File .PDF adalah file dalam foímat yang poítabel, dan dapat dipíoses oleh
aplikasi apa pun.
File teks muíni, hanya dalam deíetan kaíakteí yang disimpan dalam foímat
.txt atau .html (siap ditampilkan oleh web bíowseí).
Aplikasi-aplikasi lain akan menyimpan foímat yang khusus, misalnya
aplikasi pengelola diagíam mind map, diagíam flow charī, dsb.
Setiap foímat file mempunyai íepíesentasi teítentu. Sebuah foímat dapat
disimpan (di-save) menjadi foímat yang lainnya dengan memanfaatkan
pengubah foímat (converīer). Misalnya, untuk mencegah peíubahan, sebuah
file docx disimpan menjadi PDF kaíena PDF lebih mudah dibaca di
peíangkat apa pun oleh banyak aplikasi tanpa khawatií foímatnya beíubah.
54 Informatika untuk SMP Kelas VIII
 Ayo, Eksplorasi

Aktivitas Individu
Aktivitas TIK-K8-01: Eksploiasi Beibagai Foimat File
Apa yang kalian peilukan?
Komputeíyang telah teípasang aplikasi peíkantoían (pengolah kata,
pengolah lembaí keíja, pengolah píesentasi), aplikasi Paint, dan aplikasi
Notepad.
Apa yang haius kalian lakukan?
Guíu kalian akan membeíikan file yang dibutuhkan pada eksploíasi ini,
kemudian lakukan eksploíasi pada lembaí keíja peseíta didik beíikut.
Lembar Observasi
Apa yang terjadi? Apa
Aplikasi yang dipakai Tindakan Percobaan kesimpulan kalian?
Mengapa demikian?
Bukalah sebuah file .docx yang
telah disiapkan guíu.
Simpan sebuah file .docx menjadi .ítf
dan buka file .ítf teísebut.
Aplikasi pengolah Simpan sebuah file .docx menjadi
kata .pdf dan buka file .pdf teísebut.
Simpan sebuah file .docx menjadi
.xlsx, dengan menulis
langsung nama ekstensinya
saat Save As.
Buka file .xlsx teísebut.
Buka sebuah file lembaí keíja (.xlsx).
Simpan sebuah file .xlsx menjadi .txt
dan buka kembali file .txt teísebut
dengan aplikasi pengolah lembaí keíja.
Simpan sebuah file .xlsx menjadi .csv
dan buka kembali file .csv
Aplikasi pengolah
teísebut dengan aplikasi
lembaí keíja
pengolah lembaí keíja.
Simpan sebuah file .xlsx menjadi .pdf
dan buka kembali file .pdf
teísebut dengan aplikasi
pengolah lembaí keíja.
Simpan sebuah file .xlsx menjadi
.docx
Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 55
 Apa yang terjadi? Apa
Aplikasi yang dipakai Tindakan Percobaan kesimpulan kalian?
Mengapa demikian?
Buka sebuah file hasil keíja aplikasi
píesentasi (.pptx)
Aplikasi pengolah
Simpan sebuah file .pptx menjadi
píesentasi .pdf
dan buka kembali file .pdf teísebut
Aplikasi paint Buka sebuah file gambaí (.bmp)
Simpan sebuah file .bmp menjadi
.jpeg
dan buka kembali file .jpeg teísebut
Aplikasi Notepad Buka sebuah file teks (.txt)
Simpan file teísebut .txt menjadi .csv
dan buka kembali file .csv teísebut

2. Fitur Aplikasi
Aplikasi dibuat untuk membeíikan layanan bagi pengguna. Layanan ini
biasanya disebut “fituí” aplikasi. Walaupun sebetulnya “fituí” beíasal daíi
kata bahasa Inggíis “fieaīure” yang aítinya ciíi. Dapat dikatakan bahwa
layanan meíupakan ciíi utama daíi aplikasi.
Layanan yang disediakan aplikasi beíupa layanan untuk: objek utama
kaíena teíkait file, layanan Open, Save, Save As, Close, Prinī, pasti teísedia.
Gambaí 3.2 menunjukkan menu/fituí yang beíkaitan dengan objek utama
pada aplikasi pengolah kata. Selanjutnya, layanan atau fituí disediakan
untuk setiap elemen objek. Hal ini akan dijelaskan lebih detail dalam
aplikasi pengolah kata. Misalnya layanan untuk mengubah ukuían atau efek
huíuf, akan dapat diaktifkan saat kita memilih sebuah huíuf atau
sekumpulan huíuf.

Gambar 3.2 Menu pengelolaan file sebagai objek utama pada aplikasi pengolah kata.

56 Informatika untuk SMP Kelas VIII

 Bagaimana caía mengakses layanan dalam sebuah aplikasi? Layanan
teísebut dapat diakses melalui inteíaksi antaía pengguna aplikasi dan
antaímuka (dalam hal ini bentuknya tampilan) daíi aplikasi teísebut, sepeíti
penjelasan beíikut ini.
a. Antarmuka Aplikasi
Teknologi beíubah dengan cepat. Banyak aplikasi baíu beímunculan
sehingga aplikasi yang sudah ada peílu dipeíbaíui teíus-meneíus (sampai
tidak dipakai lagi). Oleh kaíena itu, sebagai pemakai aplikasi, kita haíus
mudah beíadaptasi teíhadap peíubahan aplikasi. Untungnya, aplikasi-
aplikasi dalam sebuah plaīfiorm yang sama (misalnya Micíosoft, Google,
Andíoid, IOS, Linux, atau plaīfiorm lainnya) memiliki antaímuka yang miíip.
Aplikasi yang dipakai sebagian besaí pengguna saat ini, teímasuk aplikasi
peíkantoían (pengolah kata, pengolah lembaí keíja, dan pengolah slides
píesentasi) adalah aplikasi yang beíbasis GUI (Graphical User Inīerfiace).
Dalam aplikasi beíbasis GUI, pengguna beíinteíaksi dengan aplikasi melalui
sebuah jendela (Windows) yang stíuktuínya sangat miíip, sepeíti yang
dijelaskan pada mateíi TIK kelas VII.
Aplikasi yang “sekeluaíga” dan dibuat menjadi satu paket, akan
mempunyai penampakan yang miíip. Oleh sebab itu, jika kalian ceímat,
aplikasi pengolah kata, aplikasi pengolah lembaí keíja, dan aplikasi
píesentasi miíip antaímukanya seíta mengandung banyak pilihan menu
yang sama. Menuíut kalian, mengapa demikian?
Di mata pengguna, selain dipakai untuk beíinteíaksi dengan aplikasi,
antaímuka aplikasi adalah pembungkus objek, yang menyediakan tombol,
menu, atau ikon lain. Jika dipilih, atau diketik, objek akan beíeaksi sesuai
layanan yang disediakan. Satu layanan yang sama dapat diakses dan
diaktifkan dengan beíbagai caía. Misalnya, untuk melakukan peíintah
“copy” pada aplikasi peíkantoían (baik itu dalam aplikasi pengolah kata,
pengolah lembaí keíja, dan pengolah bahan píesentasi), pengguna
mempunyai banyak pilihan caía, yaitu sepeíti beíikut.
1. Menekan tombol papan kunci [Ctíl-C].
2. Memilih Menu “Copy” yang biasanya menjadi bagian menu “Edit”
(untuk bebeíapa veísi aplikasi pengolah kata teítentu).
3. Menekan tombol keypad/mouse sebelah kanan (klik kanan) yang
memunculkan dialog pilihan yang bisa dilakukan, dan pilih menu “Copy”.
4. Mengisi apa yang hendak kita lakukan di “Tell me whaī you wanī īo do”.

Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 57

 (a) (b)
Gambar 3.3 Cara melakukan penyalinan/Copy pada pengolah kata (a) Pilihan yang muncul saat teks
disorot (klik kanan), (b) menggunakan bantuan (menu help) yang pintar.

Aplikasi dibuat agaí penggunaannya makin mudah dan mengakomodií

seleía individu. Setiap pengguna dapat memilih caía untuk mengaktifkan
layanan yang disukainya. Kalian juga dapat memilih caía yang kalian sukai.
Makin cepat layanan dapat diaktifkan, makin efektif caía kita. Dalam teoíi
inteíaksi, efektivitas dapat dihitung dengan beíapa sentuhan, beíapa klik,
atau beíapa ketikan yang kita lakukan [https://
en.wikipedia.oíg/wiki/Keystíoke-level_model].
b. Fitur Cut, Copy, dan Paste
Peíintah Cuī (Potong), Copy (Salin), dan Pasīe (Tempel) pada aplikasi komputeí
saat ini, diinspiíasi daíi píaktik tíadisional dalam pengeditan naskah yang
diketik pada sebuah keítas, di mana oíang memotong (cuī) paíagíaf daíi
halaman dengan gunting dan menempelkannya ke halaman lain (pasīe).
Píaktik ini tetap beílangsung hingga tahun 1980-an. Pada saat itu, toko alat
tulis bahkan menjual “gunting pengeditan” dengan bilah cukup panjang
yang mampu memotong halaman selebaí 22 cm.
Jika pada awalnya penggunaan Cuī, Copy, and Pasīe memanfaatkan gunting,
pada aplikasi komputeí peíintah Cuī memindahkan teks atau objek lain ke
dalam clipboard atau buffer yang beíupa tempat penyimpan sementaía.
Peíintah Pasīe akan memindahkan objek daíi clipboard teísebut menuju ke
dokumen tujuan. Peíintah Copy akan menyalin teks atau objek lain yang disoíot
ke dalam clipboard dan akan memindahkan objek daíi clipboard teísebut
menuju ke dokumen tujuan.
58 Informatika untuk SMP Kelas VIII
 Ayo, Eksplorasi
Aktivitas Individu
Aktivitas TIK-K8-02: Eksploiasi Salin dan Tempel pada Aplikasi
Peikantoian
Apa yang kalian peilukan?
Komputeí yang telah teípasang aplikasi peíkantoían yang teídiíi atas
pengolah kata, pengolah lembaí keíja, dan pengolah píesentasi.
Apa yang haius kalian lakukan?
Guíu kalian akan membeíikan 3 buah file yang beíupa sebuah file .docx, .xlsx
dan .pptx. Lakukan bebeíapa peícobaan untuk copy/pasīe objek yang
beíupa:
(1) teks (2) tabel (3) gambaí. Lakukan eksploíasi pada lembaí keíja
peseíta didik beíikut:

Aplikasi Pengolah Aplikasi Pengolah

Kasus: copy dari/ke Aplikasi Pengolah Kata
Lembar Kerja Presentasi
Aplikasi Pengolah
Kata
Aplikasi Pengolah
Lembaí Keíja
Aplikasi Pengolah
Bahan Píesentasi
Catat hasil eksplorasi kalian pada tiap sel pada tabel di atas, untuk ketiga jenis objek (teks, tabel,
dan gambar).

c. Screen Shot dan Snipping Tools

Selain melakukan salin/tempel untuk memindahkan konten aplikasi ke
lokasi lain di aplikasi itu sendiíi, atau memindahkan ke jendela aplikasi lain,
seíingkali kita membutuhkan infoímasi yang teíteía di layaí saat itu. Hal
ini seíing disebut melakukan screen shoī (menangkap layaí). Pada
plaīfiorm Windows, dapat digunakan tombol [PítScí] pada papan kunci
(keyboard) yang jika ditekan, dapat menghasilkan gambaí layaí. Dengan
menekan tombol teísebut, kita dapat melakukan “paste” pada jendela yang
sedang aktif, dan mendapatkan gambaí layaí saat itu. Jika kita hanya
menghendaki sebagian gambaí, kita dapat melakukan pemotongan dengan
menggunakan fituí Crop pada aplikasi atau dengan menggunakan aplikasi
lain pada sistem opeíasi Windows, misalnya Paint.

Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 59

 Selain tombol [PítScí], juga teísedia īools yang teísedia pada Windows
untuk mengambil gambaí sebagian layaí, yaitu “Snipping Tool” yang
tampilannya tampak pada Gambaí 3.4. Pengaktifan snipping īools selain
dengan mengakses aplikasi, juga dapat menggunakan shorīcuī Windows-

Shift-S.
Gambar 3.4 Snipping Tool

Nah, dengan menggunakan caía Potong/Salin/Tempel, atau meman-

faatkan fasilitas menangkap gambaí layaí, kita dapat membuat lapoían yang
juga mengandung gambaí.
3. Studi Kasus: Analisis Objek dan Fitur Aplikasi Pengolah Kata
Analisis /Bedah Aplikasi Pengolah Kata
Pada mulanya, aplikasi pengolah kata hanya dapat mengolah huíuf yang
membentuk sebuah teks. Satuan daíi teks dipisahkan oleh kaíakteí yang
tidak kelihatan, sepeíti: [spasi], [Enteí] atau tuíun baíis. Dalam
peíkembangannya, aplikasi pengolah kata dapat mengolah objek lain, yaitu
Tabel dan Shape (gambaí geometíis). Dalam studi kasus ini, dibatasi bahwa
analisis konten aplikasi hanya dilakukan pada Menu “Home” pada Gambaí

3.5 beíikut.
Gambar 3.5 Menu Home pada Aplikasi Pengolah Kata

Objek yang dominan dalam sebuah jendela aplikasi pengolah kata dan
seíing digunakan, dituliskan pada Tabel 3.1. sebagai beíikut. Yang dimaksud
dengan “objek” adalah suatu konsep pada aplikasi, yang dapat beíupa benda
kelihatan dan tidak kelihatan. Kaíena aplikasi beíbasis GUI, semua objek
60 Informatika untuk SMP Kelas VIII
akan ditampilkan sesuai dengan ciíinya dalam GUI. Gambaí 3.6 adalah
hieíaíki objek pada aplikasi pengolah kata, dimana objek utama pengolah
kata adalah File, yang memiliki satu atau banyak halaman. Setiap halaman
bisa memiliki satu atau lebih paíagíaf, paíagíaf dapat memiliki banyak baíis
kata, baíis kata bisa memiliki satu atau banyak kata, dan satu kata teídiíi
atas banyak kaíakteí. Aplikasi pengolah kata juga memiliki objek yang lain,
sepeíti tabel dengan ciíinya dan bentuk geometíi.
File

Halaman Halaman Halaman

Paragraf Paragraf Paragraf

Baris Baris Baris

Gambar 3.6 Contoh Hierarki Objek pada Aplikasi Pengolah Kata

Kata Kata Kata

Karakter Karakter Karakter

Tabel 3.1. Objek-Objek pada Aplikasi Pengolah Kata

Objek Penjelasan Ciri Operasi
File Keseluíuhan Nama file Menu:
dokumen Ekstensi file File  New, Open,
Save, Save As,
Close, Ediī
Page Halaman Page ffiargin Menu:
(Batas halaman), LayouīPage 
Page Orienīaīion Seīup
(Oíientasi
halaman,
Landscape/
Porīraiī),
Paper/Page Size
(Ukuían halaman),
Columns (Jumlah
kolom dalam
satu halaman),
dll.

Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 61

 Objek Penjelasan Ciri Operasi
Page – Header Bagian atas Aíea seluas maígin Menu:
halaman, yang jika atas halaman. Inserī  Header 
diisi teks, akan Ediī, Remove
diulang.
Page - Fooīer Bagian bawah Aíea seluas maígin Menu:
halaman, yang bawah halaman, Inserī  Fooīer 
jika diisi teks akan Ediī, Remove
diulang. Misalnya
dapat diisi dengan
nomoí halaman.
Paragraph(īeks) Sekumpulan baíis Alignmenī (Lefiī, Menu:
yang diakhiíi Cenīer, Righī, Home  Paragraph
dengan kaíakteí Jusīified)
[ENTER]. Paíagíaf Ouīline level (Body
dapat disajikan Texī, Level1, Level
dalam: 2, dst)
teks yang mengalií, Indenīaīion  Lefiī,
atau Righī
lis dengan Spacing  Befiore,
penanda “bullet”, Afiīer, Line
angka, atau Spacing (single
hieíaíkis . line, 1,5 lines,
double).
Ciíi daíi paíagíaf
dapat dilihat
dengan klik kanan
pada sebuah
paíagíaf, a.l.:
Widow-Orphan
Conīrol, Keep wiīh
nexī, Keep Togeīher,
dll.
Line Satu baíis mulai Line adalah deíetan Mengikuti
daíi maígin kiíi kata/token sepeíti paíagíaf
s.d. maígin kanan. untaian kaíakteí,
teídiíi atas kaíakteí
kelihatan dan tidak
kelihatan.
Word/īoken Satu kata, yaitu Mengikuti opeíasi
sedeíetan kaíakteí kaíakteí
yang dipisahkan
spasi.

62 Informatika untuk SMP Kelas VIII

 Objek Penjelasan Ciri Operasi
Characīer Sebuah huíuf. Jenis Fonī, Size,
effecī (bold, iīalic,
underscore, sīrike
īhrugh), color,
highlighī
Table (Objek lain) Tabel, yaitu Lihat semua Klik Kanan pada
kumpulan sel yang ciíinya dengan sebuah objek
teídiíi atas baíis menu “Table Tables, akan
dan kolom. Properīies”. muncul semua
properīies
Table- column Kolom tabel Lebaí kolom Inserī/deleīe
Table -row Baíis tabel Tinggi baíis Inserī/deleīe
Tabel -heading Judul tabel Biasanya menjadi Repeaīed header
judul tabel, yang rows Properīies
diulang jika lebih
daíi 1 halaman
Shape: Lines, basic Beíbagai bentuk Sesuai dengan Lihat klik kanan
reacīangle, basic yang dapat masing-masing pada masing-
shape, equaīions digambaí dengan bentuk masing shape
shapes, flowcharī, Fituí “Shape”.
Sīars and Banners,
dll

Ayo, Lakukan

Aktivitas Individu
Aktivitas K8-TIK-03: Eksploiasi fitui utama aplikasi pengolah kata
Apa yang kalian peilukan?
Komputeí yang telah teípasang aplikasi peíkantoían yang meliputi pengolah
kata, dan peíamban. Komputeí yang memiliki koneksi inteínet.
Apa yang haius kalian lakukan?
Kalian akan beíeksploíasi untuk mengenal objek, fituí dasaí, dan istilah pada
aplikasi pengolah kata yang akan kalian pakai. Kalian juga akan mengenal
“dekomposisi” dan abstíaksi objek yang dikelola oleh aplikasi pengolah kata,
seíta fituí yang teísedia untuk mengubah setiap objek pada dokumen.
Langkah: untuk setiap langkah ini, tuliskan pengalaman kalian pada Buku Keíja.
1. Bukalah salah satu halaman daíi situs Wikipedia (contoh: https:/
id.wikipedia.oíg/wiki/ Infoímatika).
2. Eksploíasi halaman:

Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 63

 a. Bukalah aplikasi pengolah kata kalian, buka dokumen baíu tanpa
īemplaīe (blank documenī).
b. Salinlah satu paíagíaf daíi konten peítama Wikipedia di atas dengan
caía Salin dan Tempel (Copy Pasīe). Blok paíagíaf peítama teísebut,
klik kanan di atas teks yang diblok teísebut, dan pilih Copy (Ctíl-C).
Tempel salinan teísebut ke dokumen pengolah kata kalian, dengan
peíintah Ctíl-V atau klik kanan Pasīe (Keep Source Formaīīing). Gambaí
3.7 menampilkan contoh píoses menyalin dengan menu Copy.

Gambar 3.7 Contoh menyalin teks dari Wikipedia bahasa Indonesia dengan kata kunci.

c. Salin lagi sebagai paíagíaf kedua dengan klik kanan Pasīe dengan
pilihan Keep Texī Only.
d. Copy URL wikipedia, paste ke bagian “Header”, dengan peíintah
Ctíl-C/Ctíl-V.
e. Tambahkan nomoí halaman pada bagian “Fooīer”.
f. Ganti layouī menjadi Landscape, dan kembalikan ke Porīraiī.
g. Ubah ukuían keítas, daíi A4 menjadi A5, dan kembalikan ke A4.
3. Eksploíasi paíagíaf dan kata:
a. Ubahlah sehingga paíagíaf menjadi lefiī/righī/cenīer/jusīified.
b. Ubahlah semua paíagíaf menjadi memiliki fionī yang beíbeda,
misalnya fionī Courier New, fionī ini yang biasanya digunakan untuk
menuliskan kode píogíam.
c. Ubahlah sebagian kata memiliki fionī yang beíbeda, misalnya fionī
Times New Roman atau Arial.
4. Eksploíasi huíuf:
a. Cobalah setiap menu yang ada pada gambaí, untuk mengubah-ubah.
b. Ubahlah bebeíapa kata sehingga teks menjadi beíwaína-waíni,
misalnya teks Infoímatika menjadi “Infoímatika”.

64 Informatika untuk SMP Kelas VIII

 c. Beíikan “highlighī” pada bebeíapa kata yang kalian anggap penting,
sepeíti halnya kalian menggunakan sīabilo untuk menandai kata
penting.
5. Mengelola File
a. Lakukan Save As… dan beíilah nama “Latihan01.docx”.
b. Tutup file teísebut (Close).
c. Buka kembali File “Latihan01.docx” dan ubahlah bebeíapa bagian file.
d. Tutup file kembali dengan peíintah Close. Apa yang ditanyakan sistem?
Tantangan:
1. Setelah mengenal objek aplikasi pengolah kata, dengan menggunakan
“pola” pengenalan aplikasi yang dibeíikan di atas, dapatkah kalian
membuat deskíipsi yang sama untuk konten aplikasi pengolah lembaí
keíja dan aplikasi píesentasi?
2. Apakah kalian menyadaíi kesamaan dan peíbedaan aplikasi pengolah
kata, pengolah lembaí keíja, dan píesentasi?
3. Apa peíbedaan utama tabel yang dibuat dengan aplikasi pengolah kata
dan tabel yang dibuat dengan pengolah lembaí keíja?
4. Apa peíbedaan utama gambaí yang dibuat dengan editoí shape aplikasi
pengolah kata, dibandingkan dengan hasil melakukan “snipping” atau
[PítScí]?
5. Dengan mengenal baik setiap objek, ciíi dan opeíasi yang dapat
dilakukan, kalian akan dapat menentukan pemakaian aplikasi yang
tepat agaí menghasilkan dokumen yang diinginkan secaía efisien.

B. Pembuatan Laporan
Pelapoían dan dokumentasi adalah salah satu pekeíjaan yang seíing kita
lakukan. Lapoían kegiatan, lapoían keuangan, dan dokumentasi aítefak
komputasional ialah contoh daíi lapoían. Salah satu aplikasi yang dapat
digunakan untuk pembuatan lapoían ialah aplikasi pengolah kata. Aplikasi
pengolah kata memiliki fituí yang banyak sehingga dapat dipeígunakan
untuk membuat lapoían yang baik. Namun, dalam pembuatan lapoían, kita
seíing dihadapkan dengan kebutuhan menggabungkan bebeíapa bentuk
konten sepeíti lapoían yang dilengkapi dengan analisis data, tampilan gíafik
daíi data, maupun gambaí dan peta di dalam lapoían kita. Dengan
menggabungkan kemampuan bebeíapa aplikasi, kalian dapat membuat hasil
keíja kalian menjadi lebih baik dan menaíik. Píoses pembuatan lapoían atau
píesentasi juga menjadi lebih efektif dan efisien.
Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 65
 Ayo, Lakukan

Aktivitas Kelompok
Aktivitas K8-TIK-04: Membuat Lapoian Dokumentasi Piogiam
dengan Aplikasi Pengolah Kata
Apa yang kalian peilukan?
• Komputeí yang telah teípasang aplikasi peíkantoían pengolah kata, dan
snipping īool.
• Kode píogíam dalam Scraīch yang akan dibuat dengan caía meniíu.
Apa yang haius kalian lakukan?
Kalian akan membuat sebuah lapoían yang isinya adalah beíbagai jenis
objek yang dapat dibuat dengan pengolah kata, dan dengan bantuan
snipping īools. Lapoían semacam ini akan seíing dibutuhkan, misalnya
untuk membuat dokumentasi tugas, lapoían íingkas, dan sebagainya.
Deskripsi Tugas
Buatlah sebuah lapoían menggunakan aplikasi pengolah kata dan snipping
īools, yang isinya ialah penjelasan atau dokumentasi sebuah píogíam game
dengan Scraīch sebagai beíikut.

Gambar 3.8 Tampilan akhir program game sederhana dengan Scratch.

Aplikasi mengandung 3 buah spriīes hewan, yaitu bebek, landak-1, dan

landak-2. Saat aplikasi dijalankan, dua ekoí landak akan beígeíak daíi
lokasinya daíi kanan ke kiíi, secaía teíus-meneíus. Píogíam akan dibeíikan

66 Informatika untuk SMP Kelas VIII

oleh guíu kalian, dan kalian bisa mencoba menjalankan píogíam teísebut
dan melihat kode píogíamnya.
Tugas untuk kalian adalah untuk membuat lapoían dalam bentuk
dokumentasi, yang beíisi:
1. Idenīiīas kalian: nama, nomoí peseíta didik.
2. Penjelasan ringkas tentang píogíam Scíatch yang dibuat.
3. Dafiīar Spriīes yang dipíogíam dalam bentuk sebuah tabel, dengan
kolom “Spíites”, keteíangan peíilakunya saat dijalankan. Isi kolom
spriīes ialah gambaí spriīes yang kalian pilih.
4. ffiodel kompuīasi beíupa algoriīma, yang akan menggambaíkan geíakan
si Bebek setiap kali píogíam dijalankan. Algoíitma dibuat dengan editoí
pada menu “Shape”. Gunakan satu kotak untuk satu peíintah dan panah
untuk menunjuk langkah beíikutnya.
5. Tangkapan layaí Scraīch saat kondisi awal dan akhií.
6. Penjelasan penutup, pesan-pesan kalian sebagai penulis píogíam. Kaíena
gambaínya sedeíhana, dan isi tabelnya tidak banyak peíhitungan,
aplikasi pengolah kata dapat kalian gunakan untuk menulis dokumentasi ini.

Deskripsi Hasil Tugas

File hasil tugas beíupa dua file dengan konten yang sama, tetapi foímatnya beíbeda, dibeíi nam

Pengayaan

1. Membuat bahan píesentasi daíi dokumentasi dengan aplikasi pengolah

kata teísebut tanpa menggunakan peíintah potong tempel.
2. Membuat sebuah lembaí keíja yang beíisi penjelasan beíupa uíaian
untuk dokumentasi di atas.

Refleksi

1. Apakah menuíut kalian, aplikasi peíkantoían cukup untuk membuat

dokumentasi píogíam?

Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 67

 2. Apa kesulitan mengolah objek yang bukan teks menggunakan aplikasi
pengolah kata?

Ayo, Lakukan
Aktivitas Kelompok
Aktivitas K8-TIK-05: Membuat Lapoian Kegiatan dengan Aplikasi
Pengolah Kata
Pada mateíi yang telah dibeíikan sebelumnya, aplikasi yang kalian gunakan
dipeílakukan sebagai aplikasi mandiíi yang teípisah. Dalam pekeíjaan
sehaíi- haíi, teíkadang, kita peílu membuat lapoían yang isinya bukan hanya
teks. Misalnya, ketika ingin membuat lapoían peícobaan IPA, kita peílu
menulis lapoían utama beíupa teks, dan menyajikan data dalam bentuk
tabel atau gíafik, seíta menambahkan gambaí/foto atau peta ke dalam
lapoían. Lapoían akan lebih beímakna dan menaíik. Píoses pembuatan
lapoían atau píesentasi juga menjadi lebih efektif dan efisien.
Ada banyak caía untuk memasukkan konten aplikasi peíkantoían ke
dalam dokumen Woíd. Caía yang paling natuíal dan banyak digunakan
adalah peíintah Potong/Salin/Tempel yang telah kalian lakukan
sebelumnya. Selain itu, kita juga dapat melakukan peíekaman layaí
komputeí dengan tombol [PítScí] atau dengan snipping īools.
Apa yang kalian peilukan?
Komputeí dengan sistem opeíasi Windows, dan telah teípasang aplikasi-
aplikasi sebagai beíikut:
1. Aplikasi pengolah kata
2. Aplikasi pengolah lembaí keíja
3. Peíamban untuk mengakses Google ffiap
4. Snipping īools
Apa yang haius kalian lakukan?
Kalian haíus membuat sebuah lapoían (maksimum dua lembaí) mengenai
hasil olimpiade beípikií komputasi di sekolah dalam foímat pengolah kata.
Deskripsi Kegiatan
Sebagai penguíus OSIS, kalian menyelenggaíakan Olimpiade Beípikií
Komputasi yang dilakukan secaía online untuk semua peseíta didik sekolah
kalian yang diwakili oleh dua peseíta didik teíbaik daíi kelas. Kelas VIII
teídiíi atas 10 íombel/kelas paíalel. Olimpiade teísebut telah selesai dan

68 Informatika untuk SMP Kelas VIII

kalian diwajibkan membuat lapoían yang salah satu babnya beíisi tentang
statistik daíi hasil olimpiade sekolah. Lapoían tentu haíus dikeíjakan dengan
menggunakan pengolah kata. Hasil olimpiade diseíahkan oleh juíi dalam
bentuk file daíi pengolah lembaí keíja. Juíi telah membuat statistik daíi hasil
olimpiade beíupa íata-íata hasil lomba tiap kelas beíupa tabel dan gíafik.
(File teílampií: TIK-08-01.xls)
Lapoían yang disusun minimal haíus beíisi hal-hal di bawah ini.
• Judul: Lapoían Hasil Olimpiade Beípikií Komputasi
• Nama Sekolah: SMP X (ganti dengan nama sekolah kalian)
• Alamaī: Alamat sekolah kalian, diseítai gambaí peta sekolah dengan
tangkapan layaí aplikasi peta (Google map).
• Narasi Laporan Ringkas: Beíisi lapoían kegiatan secaía íingkas yang
beíisi tujuan lomba, waktu pelaksanaan lomba, mekanisme lomba, peseíta
lomba, juíi, pemenang lomba. Gunakan fituí di pengolah kata sepeíti:
numbering, tabel (tanpa tepi) untuk memfoímat lapoían, dll.
• Sīaīisīik Hasil Olimpiade: Gunakan file lembaí keíja yang telah dibuat
oleh juíi, yang data mentahnya telah disediakan oleh guíu, dengan
mengintegíasikannya ke lapoían kalian.
Format laporan:
Lapoían haíus dibuat untuk dicetak pada keítas ukuían A4, teídapat nomoí
halaman pada bagian fiooīer.
Buat lapoían dengan kíeatif (misalnya kalian bebas untuk memilih jenis
huíuf ), tetapi tetap infoímatif. Tuliskanlah langkah seíta fituí yang kalian
pakai untuk menghasilkan lapoían teísebut pada buku keíja kalian. Lapoían
akan dinilai daíi ketajaman isi konten dan keindahan komposisi objeknya.

C. Merangkum Narasi dari Konten Digital

Inteínet saat ini meíupakan peípustakaan yang sangat besaí dan mempunyai
koleksi file digital yang sangat banyak. File digital yang ada juga sangat
beíagam jenisnya, mulai daíi yang beíbetuk file html yang bisa dilihat
dengan baik menggunakan bíowseí, file pdf, file doc, file video, file suaía, dll.
Media lain ada yang dinamakan multimedia. Multimedia meíupakan
suatu bentuk komunikasi yang menggabungkan beíbagai bentuk konten
sepeíti teks, audio, gambaí, animasi, atau video menjadi satu píesentasi.
Contoh multimedia yang populeí ialah podcasī video, tayangan slide audio,
peítunjukan animasi, dan film.

Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 69

 Contoh daíi bentuk-bentuk konten yang dapat dikombinasikan dalam
multimedia tampak pada Gambaí 3.9. Beíbagai media teísebut memiliki
konten yang dapat saling teíkait dan dapat dihubungkan untuk saling

melengkapi.
Teks Suaía Gambaí

Animasi Video Inteíaktivitas

Gambar 3.9 Bentuk konten (a). teks, (b) suara, (c). gambar, (d) animasi, (e). video, dan (f) interaktivitas.

Ayo, Lakukan
Aktivitas Individu
Aktivitas K8-TIK-06: Menelaah dan Beiekspeiimen dengan Bacaan
Digital
Peínahkah kalian membaca sebuah buku yang tidak dicetak? Buku apa yang
kalian baca? Saat membaca buku keítas, teíkadang, kita menandai bagian
penting dengan stabilo. Membaca sama pentingnya dengan menulis. Saat
ini, banyak pengumpulan tugas hanya dilakukan dengan menyetoíkan file,
untuk menghemat keítas. Banyak buku teísedia dalam bentuk digital. Ada
beíbagai macam foímat buku digital, sepeíti EPUB, MOBI, CHM, HTML,
PDF. Bebeíapa buku digital dapat lebih mudah dibaca kaíena menyediakan
fituí:
1. daftaí isi, yang memungkinkan akses langsung ke sebuah bab,
2. pencaíian beídasaíkan kata kunci,
3. menjelajahi halaman buku atau langsung membaca halaman teítentu.
70 Informatika untuk SMP Kelas VIII
Apa yang kalian peilukan?
Komputeí yang telah teípasang aplikasi PDF íeadeí dan peíamban.
Apa yang haius kalian lakukan?
Kalian akan menjawab peítanyaan guíu, mencaíi, meíangkum, menandai
hal penting, dan membuat sebuah lapoían yang isinya Ialah beíbagai jenis
objek yang dapat dibuat dengan aplikasi pengolah kata dan dengan bantuan
snipping īools. Lapoían semacam ini akan seíing dibutuhkan, misalnya
untuk membuat dokumentasi tugas, lapoían íingkas, dan sebagainya.
Kebutuhan Saiana dan Piasaiana
Komputeí yang telah teípasang PDF reader (bisa diunduh secaía gíatis),
yang hanya bisa dipakai membaca dan menandai file PDF
Deskripsi Aktivitas
Guíu membeíikan 3 file PDF yang hanya bisa dibaca (read only) beíukuían maksimal 1 halaman (misaln
Tugas kalian Ialah membaca ceímat ketiga file yang dibeíikan.
Fokus ke salah satu file yang menuíut kalian meíupakan bahan utama.
Caíi dan tandai kata-kata penting.
Buatlah íelasi konten antaí-file dengan menjawab peítanyaan:
Apa itu vaksinasi/tíanspoítasi massal/peítanian pintaí?
Mengapa vaksinasi/tíanspoítasi massal/peítanian pintaí itu penting?
Bagaimana caía keíja vaksinasi/tíanspoítasi massal/peítanian pintaí?

D. Laboratorium Maya
Laboíatoíium Maya adalah laboíatoíium yang dibuat secaía maya dengan
menggunakan komputeí. Laboíatoíium maya memiliki lingkungan inteíaktif
untuk melakukan ekspeíimen dalam bentuk simulasi. Dengan laboíatoíium
viítual, kalian dapat melakukan ekspeíimen sepeíti ekspíeíimen tentang
ilmu pengetahuan alam, matematika, astíonomi, geogíafi, dll. Ketika
menggunakan laboíatoíium maya, kalian sepeíti beímain dalam peímainan
(games).
Di sisi lain, laboíatoíium maya memungkinkan penggunaan yang
dilakukan secaía beísama. Di saat yang sama, laboíatoíium maya menjadi
lingkungan menyelesaikan masalah beísama yang teídistíibusi dan
heteíogen. Paía peneliti dapat menggunakannya dalam íangkaian pengeíjaan
píoyek. Laboíatoíium maya sangat cocok untuk mengeksploíasi sains pada
saat kita tidak mempunyai fasilitas yang memadai untuk melakukannya
secaía íiil.
Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 71
 Sejarah
Pada tahun 1977, laboíatoíium maya peítama hadií dengan nama Virīual
Laboraīory ofi Physiology. Pada saat itu, laboíatoíium maya ini dikembangkan
dengan fokus utama pembuatan basis data dengan teks dan gambaí. Pada
tahun 1998, konsep yang sama masih digunakan dengan modifikasi yang
diikuti penggunaan teknologi CD-ROM. Laboíatoíium ini teíus beíkembang
daíi ilmu fisiologi ke ilmu hayat, ilmu pengetahuan umum, seni, dan sastía.
Pada tahun 2000, píoyek ini dimasukkan ke dalam píoyek penelitian The
Experimenīalizaīion ofi Lifie, yang didanai oleh Volkswagen Foundation. Pada
tahun 2002, veísi peítama daíi Laboraīorium Virīual online.
Meskipun laboíatoíium viítual dianggap lebih aman, muíah, dan efisien,
tetapi masih dianggap memiliki kekuíangan. Beíikut peíbedaan laboíatoíium
maya dengan laboíatoíium fisik.

Tabel 3.2 Perbedaan Laboratorium Maya dan Fisik

Laboratorium Maya
Pengalaman maya.
Dapat diakses secaía beísamaan oleh
bebeíapa oíang, akses tidak teíbatas
oleh waktu.
Kaíena online, lab dapat diakses
walaupun di masa pandemi.
Aman, tidak beíbahaya, tidak ada
baíang yang íusak.
Haíga yang lebih muíah.
Laboíatoíium tidak ada keíumunan.
Mampu menjelaskan konsep yang
kompleks.
Laboratorium Fisik
Pengalaman alami.
Akses waktu dan peísonil yang teíbatas.
Tidak dapat diakses saat pandemi.
Bisa beíbahaya, ada íisiko kejadian
beíbahaya.
Peíalatan yang mahal.
Laboíatoíium yang banyak keíumunan.
Konsep yang dijelaskan teíbatas.

Kementeíian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia telah memiliki

laboíatoíium viítual (maya) yang dapat diakses di https://vlab.belajaí.
kemdikbud.go.id/. Laboíatoíium ini memiliki fituí simulasi píaktikum
laboíatoíium yang disajikan secaía inteíaktif dan menaíik, dan dikemas
dalam lembaí keíja dan teoíi píaktikum. Gambaí 3.10 adalah salah satu
modul píaktikum untuk SMP, tentang kelistíikan dengan topik induksi
elektíomagnet.

72 Informatika untuk SMP Kelas VIII

 Gambar 3.10 Induksi Elektromagnetik pada Laboratorium Maya

Di Inteínet, teísedia banyak pilihan untuk laboíatoíium maya. Beíikut ini

bebeíapa pilihan laboíatoíium maya.
1. Laboratorium Maya Phet
Phet adalah salah satu lab maya yang populeí untuk simulasi sains. Simulasi
Phet tidak beíbayaí atau gíatis. Lab maya ini memiliki fituí yang mudah dalam
pencaíian dan sangat bagus untuk mata pelajaían IPA.
Ada bebeíapa review yng menyebutkan bahwa simulasi Phet kuíang
teístíuktuí, tetapi ideal untuk inkuiíi teípandu. Panduan peseíta didik ada
dalam bentuk file pdf. Gambaí 3.11 menunjukkan contoh simulasi balon dan
listíik statis.
Phet adalah lab maya yang dikembangkan oleh Univeísity of Coloíado
Bouldeí, US. Phet dapat diakses di URL https:// phet.coloíado.edu/

Gambar 3.11 Balon dan Listrik Statis

2. NOVA Labs
NOVA labs menawaíkan bebeíapa topik simulasi, yaitu tentang iklim,
evolusi, keamanan dunia maya, RNA, awan, eneígi, atau matahaíi. Setiap

Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 73

 topik memiliki kombinasi video, animasi, wawancaía dengan ilmuwan, dan
mini-game yang mudah digunakan dan menaíik bagi peseíta didik. Gambaí
3.12 menunjukkan contoh simulasi keamanan dunia maya di Nova labs yang
dapat diakses di https://www.pbs.oíg/.

Gambar 3.12 Keamanan Dunia Maya

3. The Concord Consortium

Lab maya Concoíd menyediakan banyak aktivitas STEM inteíaktif
yang selaías dengan Nexī Generaīion Science Sīandard. Lab ini memiliki
modul yang dilakukan sīep by sīep (langkah demi langkah), mudah untuk
digunakan dan dipahami. Salah satu fokus daíi modul pada Concoíd adalah
Analisis Data, yang meíupakan elemen daíi Infoímatika. Lab maya Concoíd
selalu mengintegíasikan klaim, bukti, dan penjelasan(alasan)nya. Lab maya
Concoíd dapat diakses di https:// concoíd.oíg. Gambaí 3.13 menggambaíkan
simulasi faktoí yang mempengaíuhi kualitas udaía.

Gambar 3.13 Simulasi Faktor yang mempengaruhi kualitas udara.

74 Informatika untuk SMP Kelas VIII

 Ayo, Lakukan

Aktivitas Individu
Aktivitas TIK-K8-03: Eksploiasi Laboiatoiium Maya
Apa yang kalian peilukan?
Komputeí atau ponsel yang telah teípasang browser.
Apa yang haius kalian lakukan?
Daíi bebeíapa laboíatoíium viítual yang telah dijelaskan sebelumnya,
pilihlah salah satu topik simulasi yang kalian sukai, yang mungkin menjadi
bidang yang akan kalian geluti di masa depan. Buatlah íingkasan penjelasan
daíi simulasi yang kalian pilih teísebut. Penjelasan mengenai apa yang
disimulasikan, apa yang menjadi input, píoses apa yang teíjadi, dan apa
ouīpuī-nya.
Refeleksikanlah hal beíikut daíi sudut pandang Infoímatika, yang beíbeda
dengan kalau kalian hanya mengadakan peícobaan dengan lab maya.
1. Laboíatoíium maya adalah sebuah aítefak komputasional yang kalian
pakai untuk melakukan peícobaan, beíbeda dengan lab nyata. Apa
kelebihan dan kekuíangannya dibandingkan dengan lab nyata? Saat
kalian mengadakan obseívasi dengan lab maya, apakah kalian
meneíapkan beípikií komputasional? Jelaskan aspek beípikií
komputasional apa yang kalian teíapkan!
2. Laboíatoíium maya adalah sebuah aítefak komputasional, tepatnya
dalam bentuk píogíam komputeí. Menuíut kalian, apa yang dipeílukan
untuk mewujudkan sebuah lab maya?

Uji Kompetensi
Pilihan Ganda
1. Caía apa yang bisa digunakan untuk memindahkan konten daíi aplikasi
lain ke aplikasi pengolah kata? (Jawaban bisa lebih daíi satu)
a. Peíintah Potong dan Tempel
b. Inserī file lembaí keíja daíi aplikasi lain
c. Inserī gambaí
d. Menggunakan hasil tangkapan layaí
e. Menggunakan peíintah Save As

Bab 3 Teknologi Informasi dan Komunikasi 75

 2. Dengan kemudahan gunting/tempel konten antaíaplikasi, menuíut
kalian, apa yang haíus menjadi peíhatian kalian sebelum melakukan
gunting/tempel?
3. Saat ini, semua sistem opeíasi menyediakan fasilitas untuk menyalin
apa pun yang tampil di layaí, dengan satu ketukan tombol. Beíikan
pendapat kalian daíi segi teknik infoímatika dan etika, tentang
kelebihan dan kekuíangan daíi adanya kemudahan ini.

Ayo, Renungkan
Setelah mempelajaíi mateíi ini, íenungkan dan tuliskan pada Buku Keíja
kalian.
1. Mateíi mana yang belum kalian pahami dan yang telah kalian pahami?
2. Mateíi mana yang paling menaíik dan ingin kalian kuasai lebih dalam?
3. Peíkakas TIK makin lama makin canggih, integíasi konten antaíaplikasi
makin canggih dan kompleks. Menuíut kalian, bagaimana bentuk
integíasi konten antaíaplikasi di masa depan?

Ingin Tahu Lebih?

Jika masih ingin mengeksploíasi peíkakas TIK lain selain daíi mateíi ini,
kalian bisa mendalami lebih jauh dengan mateíi mateíi yang lebih kompleks.
Beíikut ini adalah link yang memiliki sumbeí belajaí:
1. Mateíi daíi West Chesteí Univeísity: https://www.wcupa.edu/infoseívices/
tíaining/documents/couíses/MicíosoftOffice/Woíd2013_Advanced.pdf
2. Peíkembangan fituí daíi situs micíosoft: https:// suppoít.micíosoft.com/
en-us/office/what-s-new-in-woíd-2019-foí-windows-d3d31e5e-2bb8-4433-
80bb-08279beef4b3
3. Penulisan īechnical wriīing: https:// developeís.google.com/tech-wíiting

76 Informatika untuk SMP Kelas VIII