RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs TI AL-MADANI Kelas/ Semester : VII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 160 Menit

Materi Pokok : Teks Interaksi Interpersonal; Mengngkapkam salam, menanyakan dan menyatakan suatu
kondisi,mengungkapkan perasaan,menyatakan salam perpisahan,berterimakasih/mengucapkan syukur, dan
meminta maaf.

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, pesertadidik diharapkan dapat:
 Memahami tujuan komunikatif tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja,
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman,
dalam Bahasa Inggris

Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English
Belajar Rings The Bell, Kelas VII, Kemendikbud, Revisi .

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Teks Interaksi Interpersonal; Mengngkapkam salam, menanyakan dan menyatakan suatu
kondisi,mengungkapkan perasaan,menyatakan salam perpisahan,berterimakasih/mengucapkan
syukur, dan meminta maaf.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(130 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Fungsi
Sosial Teks Interaksi Interpersonal Lisan Dan Tulis Yang Melibatkan mengngkapkam
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)

salam, menanyakan dan menyatakan suatu kondisi,mengungkapkan

perasaan,menyatakan salam perpisahan,berterimakasih/mengucapkan syukur, dan
meminta maaf.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi Sosial Teks Interaksi
Interpersonal Lisan Dan Tulis Yang Melibatkan mengngkapkam salam, menanyakan
dan menyatakan suatu kondisi,mengungkapkan perasaan,menyatakan salam
perpisahan,berterimakasih/mengucapkan syukur, dan meminta maaf.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi
Sosial Teks Interaksi Interpersonal Lisan Dan Tulis Yang Melibatkan mengngkapkam
salam, menanyakan dan menyatakan suatu kondisi,mengungkapkan
perasaan,menyatakan salam perpisahan,berterimakasih/mengucapkan syukur, dan
meminta maaf.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Fungsi Sosial Teks Interaksi Interpersonal Lisan Dan Tulis Yang Melibatkan
mengngkapkam salam, menanyakan dan menyatakan suatu kondisi,mengungkapkan
perasaan,menyatakan salam perpisahan,berterimakasih/mengucapkan syukur, dan
meminta maaf. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Gurusekali.com
 Pontianak, 17 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Waskur,S.Pd.S.H.I.,MM Fiki Widiyanti, S.Pd

NIP.196510121992031005 NUPTK. -

Gurusekali.com
Lampiran 1

Materi Pembelajaran :

Expression of greeting (ungkapan salam/bertegur sapa).

 Hi (hai).
 Hello (halo).
 Good morning (selamat pagi).
 Good afternoon (selamat siang).
 Good evening (selamat sore).
 Good night (selamat malam).
 How are you? (bagaimana kabarmu?).
 How do you do? (apa kabar?).
 How are things? (bagaimana keadaannya/keadaanmu?).
 How is it going on? (bagaimana kabarnya?).
 How are you doing? (apa kabar?).
 How have you been? (bagaimana kabarmu?).
 How is everything? (bagaimana kondisimu/semuanya?).
 I’m glad to meet you (senang bertemu denganmu).
 I’m pleased to meet you (senang bertemu denganmu).
 I’m happy to meet you (senang bertemu denganmu).
 It’s nice to meet you (senang bertemu denganmu).
 It’s good meeting you (senang bertemu denganmu).
 It’s great meeting you (senang bertemu denganmu).

B. Expression of leave-taking (ungkapan berpisah).

 Bye (sampai jumpa).

 Bye-bye (sampai jumpa).
 See you (sampai jumpa).
 Take care (hati-hati).
 Farewell (sampai jumpa/ selamat tinggal).
 I must go now (aku harus pergi sekarang).
 I think I should be going (aku rasa aku harus pergi).
 I think I should be on my way (aku rasa aku harus pergi/ berangkat).
 I think I should be getting on my way (aku rasa aku harus pergi/ berangkat).
 I think I should get going (aku rasa aku harus pergi).
 I’ve got to go now (aku harus pergi sekarang).
 I’ve got to be going now (aku harus pergi sekarang).
 I’ve got to run now (aku harus pergi sekarang).
 I’ve got to get going now (aku harus pergi sekarang).
 I’d better go now (sebaiknya aku pergi/berangkat sekarang).
 I have to go now (aku harus pergi sekarang).
 I need to run now (aku harus pergi sekarang).
 I should get going now (aku harus pergi sekarang).

 Sure, see you later (Tentu, sampai jumpa nanti)

 Bye (Selamat tinggal)
 See you (sampai jumpa)
 Good night (selamat malam/sampai jumpa)
 Bye now (selamat tinggal sekarang)
 Have a nice day/morning/afternoon
 Thanks, you too (Terima kasih, kamu juga)

C. Asking about and Stating One’s Condition

Menanyakan kabar atau menanyakan kondisi seseorang dalam Bahasa Inggris dapat disebut asking someone's
condition.

Gurusekali.com
Menanyakan kondisi seseorang ini dapat dilakukan setelah seseorang sembuh dari sakit yang dialami, atau kondisi
lainnya.

Kalimat ungkapan ini dapat digunakan untuk asking someone's condition, yaitu:

- How have you been? (Bagaimana kabarmu?)

- How are things going? (Bagaimana keadaannya?)

- Are you feeling any better? (Apakah kamu sudah merasa lebih baik?)

- How is everything with your health? (Bagaimana dengan kesehatanmu?)

D. Feelings

 I’m really proud of you. (Aku sangat bangga padamu.)

 I’m glad to see you. (Aku senang bisa berjumpa denganmu.)
 I’m feeling better. (Aku sudah merasa lebih baik.)
 I’m confused about Mr. Budi’s explanation. (Aku bingung soal penjelasan Pak Budi.)
 I’m hungry, I need to eat something. (Aku lapar, aku harus makan sesuatu.)
 I’m starving, I didn’t have my breakfast. (Aku kelaparan, aku tadi tidak sarapan.)
 I’m a bit sad today. (Aku agak sedih hari ini.)

E. Thanking and Expressing Gratitude

F. Apologize

 I’m sorry (maafkan saya)

 I’m really sorry/ I’m very sorry (saya benar- benar minta maaf)
 That’s my mistake, I’m so sorry (itu kesalahan saya, maafkan saya)
 Please forgive me (tolong maafkan saya)
 I apologize for my mistake (saya minta maaf atas kesalahan saya)
 It’s my fault, forgive me (itu kesalahan saya, maafkan saya)
 I’m so sorry for my mistake (saya benar- benar minta maaf atas kesalahan saya)
 I’m sorry, I didn’t mean it (maaf, saya tidak sengaja)
 I must apologize for my mistake (saya harus meminta maaf atas kesalahan saya)
 I’m ashamed to admit that I made a mistake. (saya malu mengakui bahwa saya membuat kesalahan).

Gurusekali.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs TI AL-MADANI Kelas/ Semester : VII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 160 Menit

Materi Pokok : Teks Interaksi Interpersonal; Menempatkan preposisi, at,on,in di sebuah

kalimat,memperkenalkan diri sendiri dan orang lain, menanyakan dan memberi informasi tentang suati identitas,
kata ganti subject dan object, kata sifat kepemilikan, dan kata kerja Have/Has.

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman,
dalam bahasa Inggris
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menghargai kinerja
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk meminta dan mengungkapkan pendapat dalam Bahasa
Inggris

Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English
Belajar Rings The Bell, Kelas VII, Kemendikbud, Revisi .

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Menempatkan preposisi, at,on,in di sebuah kalimat,memperkenalkan diri sendiri dan orang lain,
menanyakan dan memberi informasi tentang suati identitas, kata ganti subject dan object, kata sifat
kepemilikan, dan kata kerja Have/Has.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Gurusekali.com
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(130 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur
teks dalam Menempatkan preposisi, at,on,in di sebuah kalimat,memperkenalkan diri
sendiri dan orang lain, menanyakan dan memberi informasi tentang suati identitas,
kata ganti subject dan object, kata sifat kepemilikan, dan kata kerja Have/Has.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur teks dalam memulai dan
menanggapi terkait Menempatkan preposisi, at,on,in di sebuah
kalimat,memperkenalkan diri sendiri dan orang lain, menanyakan dan memberi
informasi tentang suati identitas, kata ganti subject dan object, kata sifat kepemilikan,
dan kata kerja Have/Has.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks
dalam memulai dan menanggapi terkait Menempatkan preposisi, at,on,in di sebuah
kalimat,memperkenalkan diri sendiri dan orang lain, menanyakan dan memberi
informasi tentang suati identitas, kata ganti subject dan object, kata sifat kepemilikan,
dan kata kerja Have/Has.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Struktur teks dalam memulai dan menanggapi terkait Menempatkan preposisi, at,on,in
di sebuah kalimat,memperkenalkan diri sendiri dan orang lain, menanyakan dan
memberi informasi tentang suati identitas, kata ganti subject dan object, kata sifat
kepemilikan, dan kata kerja Have/Has.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Gurusekali.com
  Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Pontianak, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Waskur,S.Pd.S.H.I.,MM Fiki Widiyanti, S.Pd

NIP.196510121992031005 NUPTK. -

Gurusekali.com
Lampiran 1

Materi Pembelajaran :

A. Prepositions, At , In, On

B. Introducing Oneself and Other People

Introducing Oneself
 My name is Kartika (Nama saya Kartika)
 My full name is Kartika Kirana (Nama lengkap saya Kartika Kirana)
 My nick name is Kartika (Nama panggilan saya adalah Kartika)
 Hi, I am Kartika (Hai, saya Kartika)
 Hello, my name is Kartika (Halo, nama saya Kartika)
 Good morning. My name is Kartika (Selamat pagi. Nama saya Kartika)
 May I introduce myself? My name is Kartika (Bolehkah saya memperkenalkan diri? Nama saya Kartika)
 Let me introduce myself. My name is Kartika. (Ijinkan saya memperkenalkan diri. Nama saya Kartika)
 First of all, I would like to introduce myself. My name is Kartika (Sebelumnya, saya ingin memperkenalkan
diri dulu. Nama saya Kartika)
 How do you do? My name is Kartika (How do you do?. Nama saya Kartika)

Introducing Others
 Do you know Kartika? (Apakah anda tahu Kartika?)
 Have you met Kartika? (Pernahkah anda bertemu Kartika?)
 This is a friend of mine,Okki. (Ini teman saya, Okki)
 Ika, this is Okki, my friend. (Ika, ini Okki, teman saya)
 May I introduce my friend, Mrs. Suryani? (Bolehkan saya memperkenalkan teman saya, Ibu Suryani?)
 Please allow me to introduce our new Administration Manager. (Ijinkan saya untuk memperkenalkan manajer
administrasi kita yang baru)

Gurusekali.com
 Let me introduce you to Mrs. Lina our new Marketing Manager.  Mrs. Lina. this is Mr. Lutfi from Java
Plantation Company. (Ijinkan saya untuk memperkenalkan anda kepada Ibu Lina, Manajer Marketing baru kita. Ibu
Lina, Ini adalah Bapak Lutfi dari perusahaan Java Plantation).

C. Asking for and Providing Information about One’s Identity

 May I know, what your full name is? (Bolehkah saya tahu, apa nama lengkapmu?)
 Where do you live now? (Dimana kamu tinggal sekarang?)
 How old are you now? (Berapa umurmu sekarang?)
 Are you a teacher? (Apakah kamu seorang guru?)
 What class are you in now? (Sekarang kamu kelas berapa?)
 Is she single woman? (Apakah dia wanita single?)
 Can you give me your phone number, please? (Dapatkah kamu memberiku nomor ponselmu, tolong?)
 Is your father a postman? (Apakah ayahmu seorang tukang pos?)
 Please say your nick name! (Tolong katakan nama panggilanmu)

D. Subjective and Objective Pronouns & Possessive Adjectives

E. Verb Have/Has

Gurusekali.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs TI AL-MADANI Kelas/ Semester : VII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 160 Menit

Materi Pokok : Teks Interaksi Interpersonal; Bilangan Pokok, Menceritakan dan Bertanya tentang Waktu,
Nomor Urut, Bertanya dan Menceritakan tentang Tanggal; Hari,Bulan,dan Tahun, Menrmpatkan Waktu,
Tanggal, Bulan dan Tahun.

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
 Mengidentifikasiungkapan yang digunakan untuk ungkapan meminta perhatian, mengece kpemahaman,
dalam Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menghargai kinerja
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk meminta dan mengungkapkan pendapat dalam Bahasa
Inggris
 Melakukan tindak tutur ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman dalam Bahasa inggris dengan
percaya diri
 Melakukan tindak tutur ungkapan menghargai kinerja dalam Bahasa inggris dengan percaya diri

Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English
Belajar Rings The Bell, Kelas VII, Kemendikbud, Revisi .

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/ tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Bilangan Pokok, Menceritakan dan Bertanya tentang Waktu, Nomor Urut, Bertanya dan
Menceritakan tentang Tanggal; Hari,Bulan,dan Tahun, Menrmpatkan Waktu, Tanggal, Bulan dan
Tahun.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang

Gurusekali.com
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
akan ditempuh,

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(130 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Bilangan Pokok, Menceritakan dan Bertanya tentang Waktu, Nomor Urut, Bertanya
dan Menceritakan tentang Tanggal; Hari,Bulan,dan Tahun, Menrmpatkan Waktu,
Tanggal, Bulan dan Tahun.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bilangan Pokok, Menceritakan dan
Bertanya tentang Waktu, Nomor Urut, Bertanya dan Menceritakan tentang Tanggal;
Hari,Bulan,dan Tahun, Menrmpatkan Waktu, Tanggal, Bulan dan Tahun.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bilangan
Pokok, Menceritakan dan Bertanya tentang Waktu, Nomor Urut, Bertanya dan
Menceritakan tentang Tanggal; Hari,Bulan,dan Tahun, Menrmpatkan Waktu,
Tanggal, Bulan dan Tahun.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Bilangan Pokok, Menceritakan dan Bertanya tentang Waktu, Nomor Urut, Bertanya
dan Menceritakan tentang Tanggal; Hari,Bulan,dan Tahun, Menrmpatkan Waktu,
Tanggal, Bulan dan Tahun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan

Gurusekali.com
  Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Pontianak, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Waskur,S.Pd.S.H.I.,MM Fiki Widiyanti, S.Pd

NIP.196510121992031005 NUPTK. -

Gurusekali.com
Lampiran 1
Materi Pembelajaran :
A. Cardinal Numbers and Ordinal Numbers

B. Telling About Time

Gurusekali.com
 C. Asking and Telling about Dates: Days, Months, and Years.

Gurusekali.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs TI AL-MADANI Kelas/ Semester : VII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 160 Menit

Materi Pokok : Teks Interaksi Transaksional; Artikel a, an, the, This is/That is/These are/ Those are,
Benda Tunggal dan Prural,There is/There are, dan How Many.

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menentukant ujuan komunikatift memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan

Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English
Belajar Rings The Bell, Kelas VIII, Kemendikbud, Revisi .

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Fungsi Sosial Teks Interaksi Artikel a, an, the, This is/That is/These are/ Those are, Benda Tunggal
dan Prural,There is/There are, dan How Many.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(130 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Fungsi
Sosial Teks Interaksi Transaksional Lisan Dan Tulis Yang Melibatkan Artikel a, an,
the, This is/That is/These are/ Those are, Benda Tunggal dan Prural,There is/There
are, dan How Many.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Gurusekali.com
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi Sosial Teks Interaksi
Transaksional Lisan Dan Tulis Yang Artikel a, an, the, This is/That is/These are/ Those
are, Benda Tunggal dan Prural,There is/There are, dan How Many.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi
Sosial Teks Interaksi Transaksional Lisan Dan Tulis Yang Melibatkan Artikel a, an,
the, This is/That is/These are/ Those are, Benda Tunggal dan Prural,There is/There
are, dan How Many.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Fungsi Sosial Teks Interaksi Transaksional Lisan Dan Tulis Yang Melibatkan Artikel
a, an, the, This is/That is/These are/ Those are, Benda Tunggal dan Prural,There
is/There are, dan How Many. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Pontianak, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Waskur,S.Pd.S.H.I.,MM Fiki Widiyanti, S.Pd

NIP.196510121992031005 NUPTK. -

Gurusekali.com
Lampiran 1

Materi Pembelajaran :

A. Articles A, An, The

B. This is/ That is/ Thwsw are/ Those are

Gurusekali.com
 C. There is/ There are
 There is a picture on the wall. (Ada sebuah lukisan di dinding)
 There is a nice picture on the wall. (Ada sebuah lukisan indah di dinding)
 There are three cats under the chair. (Ada tiga ekor kucing di bawah kursi)
 There are three cute cats under the chair. (Ada tiga ekor kucing imut di bawah kursi)
 There are some cute cats under the chair. (Ada beberapa kucing imut di bawah kursi)

D. How Many

Gurusekali.com