Tujuan Pembelajaran Interval KKTP

Panduan Aplikasi
APLIKASI
Data Sekolah KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PE

KELAS 1 SEMESTER 1
Data Siswa

Format KKTP 1
(NILAI DARI TES TERTULIS)

Format KKTP 2
( NILAI DIOLAH DARI
RUBRIK)

Aplikasi kktp digunakan bagi pembeli perangkat MEDIA AJAR GURU

dengan adanya aplikasi ini guru akan dimudahkan dalam pengelol
masing masing muatan pelajaran , selain kemudahan administrasi
dalam membuat planing, rencana dan merekap semua nilai TP yang
akhir semester. Pada bagian akhir aplikasi ini guru tinggal copy-p
petunjuk ke aplikasi rapor SCI Media. Info Center WA :0

Aplikasi ini di buat dengan software original MS. Office Home

 nterval KKTP Input KKTP 1 Input KKTP 2

APLIKASI
AIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

KELAS 1 SEMESTER 1

kat MEDIA AJAR GURU INDONESIA dari SCI Media,

dahkan dalam pengelolaan nilai Siswa per TP dari
emudahan administrasi guru juga akan tercontrol
ap semua nilai TP yang akan dibutuhkan pada rapor
ini guru tinggal copy-paste penilaian kktp sesuai
Media. Info Center WA :085227216488.

ginal MS. Office Home dengan akun SCI Media

 PANDUAN APLIKASI

CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA

Langkah-langkah Aplikasi KKTP Kurikulum Merdeka

1 LANGKAH AWAL
* Sebelum mengisi data pada aplikasi, alangkah baiknya mengcopy file master Apl
untuk kebutuhan mendatang
* Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values

2 Mengisi Data Sekolah dan Guru

* Dari Menu Utama, klik tombol Data sekolah
* Masukan data pada kolom berwarna hijau yang sudah di sediakan

3 Mengisi Data Siswa

* Dari Menu Utama, Klik Tombol Data Siswa
* Masukan data siswa seperti nama, dan Nomor Induk

4 Mengubah Tujuan Pembelajaran

* Dari Menu Utama, Klik Tujuan Pembelajaran
 * Dari SCI Media sudah menginputkan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan Buku G
diajarkan, Jika ada kesalahan silahkan rubah pada kolom TP dan Deskripsi yang b

* Jika kolom TP kurang atau lebih silahkan di sesuaikan dengan cara memecah bun
menggabungkan TP yang diajarkan

5 Mengubah Interval KKTP

* Dari Menu Utama, Klik Interval KKTP
* Sesuaikan Nilai Interval dan keterangan Intervensi dengan sekolah masing-masin
perubahan biarkan saja

6 Input Nilai KKTP 1 (NILAI DARI TES TERTULIS)

* Dari menu utama, klik tombol Input Nilai KKTP 1
* Pilih Mapel pada Menu Mapel sebelah Kiri yang ingin di inputkan Nilai
* Untuk Input KKTP 1 masukan nilai antara 1-100 pada kolom yang berwarna hijau

7 Input Nilai KKTP 2 (NILAI DIOLAH DARI RUBRIK)

* Dari menu utama, klik tombol Input Nilai KKTP 2
* Pilih Mapel pada Menu Mapel sebelah Kiri yang ingin di inputkan Nilai
* Untuk Input Nilai KKTP 2 masukan nilai antara 1-4 pada kolom yang berwarna hi
TP pada setiap kolom

WWW.scimedia.co.id
PANDUAN APLIKASI MENU UTAMA

CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

gkah-langkah Aplikasi KKTP Kurikulum Merdeka

LANGKAH AWAL
Sebelum mengisi data pada aplikasi, alangkah baiknya mengcopy file master Aplikasi Penilaian Harian
untuk kebutuhan mendatang
Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values

Mengisi Data Sekolah dan Guru Data Sekolah

Dari Menu Utama, klik tombol Data sekolah
Masukan data pada kolom berwarna hijau yang sudah di sediakan

Mengisi Data Siswa Data Siswa

Dari Menu Utama, Klik Tombol Data Siswa
Masukan data siswa seperti nama, dan Nomor Induk

Mengubah Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Dari Menu Utama, Klik Tujuan Pembelajaran
 Dari SCI Media sudah menginputkan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan Buku Guru Revisi terbaru yan
diajarkan, Jika ada kesalahan silahkan rubah pada kolom TP dan Deskripsi yang berwarna hijau

Jika kolom TP kurang atau lebih silahkan di sesuaikan dengan cara memecah bunyi TP atau
menggabungkan TP yang diajarkan

Mengubah Interval KKTP Interval KKTP

Dari Menu Utama, Klik Interval KKTP
Sesuaikan Nilai Interval dan keterangan Intervensi dengan sekolah masing-masing, jika tidak ada
perubahan biarkan saja

Input Nilai KKTP 1 (NILAI DARI TES TERTULIS) Input Nilai KKTP 1
Dari menu utama, klik tombol Input Nilai KKTP 1
Pilih Mapel pada Menu Mapel sebelah Kiri yang ingin di inputkan Nilai
Untuk Input KKTP 1 masukan nilai antara 1-100 pada kolom yang berwarna hijau

Input Nilai KKTP 2 (NILAI DIOLAH DARI RUBRIK) Input Nilai KKTP 2
Dari menu utama, klik tombol Input Nilai KKTP 2
Pilih Mapel pada Menu Mapel sebelah Kiri yang ingin di inputkan Nilai
Untuk Input Nilai KKTP 2 masukan nilai antara 1-4 pada kolom yang berwarna hijau sesuai dengan Kod
TP pada setiap kolom

WWW.scimedia.co.id
`
`
 DATA SEKOLAH MENU UTAMA
1 2
NO. DATA SEKOLAH NO.

1 Nama Sekolah : SD AL-FATIH YOGYAKARTA 1

Alamat Sekolah Jl. Parangtritis Km.6, Sangkal RT 02
2 : Bangunharjo, Sewon, Bantul 2

3 NPSN : 122258976464423 3
4 NSS : 8963336947744444 4
5 No Telephon : 081392647774 5
6 Desa/Kelurahan : Bangunharjo 6
7 Kecamatan : Sewon 7
8 Kode Pos : 551888 8
9 Kabupaten/Kota : Bantul 9
10 Provinsi : D.I Yogyakarta 10
11 Website : www. Scimedia.co.id
12 E-mail : sci.media17@gmail.com
 2 PETUNJUK

DATA GURU Isilah data pada kolom warna hijau

Nama Guru : Yanal Masyfuq, S. Kom Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, den
file - pilih data - copy - paste special - values
NIP : 58976465465464654

Nama Kepala Sekolah : Jaryanto, S.T

NIP : 123478955666666
Kelas : I (satu)
Fase : A
Nama Kelas Paralel : -
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tempat, Tanggal Pengisian : Bantul, 09 Desember 2023
 PETUNJUK

om warna hijau

copy dari file yang ada, dengan langkah buka

py - paste special - values
 DATA SISWA MENU UTAMA

No Nama Siswa NISN/NIS

1 Najwa Hamida 21220113

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
1
 MENU UTAMA FORMAT KKTP 1 FORMAT KKTP 2

INTERVAL
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

INTERVAL
KRITERIA INTERVENSI
Nilai Sampai
0 40 Belum Tuntas Remedial diseluruh bagian
41 65 Belum Tuntas Remedial di bagian yang diperlukan
66 85 Sudah Tuntas Tidak perlu remedial
86 100 Sudah Tuntas Diberikan pengayaan atau tantangan lebih
 TUJUAN PEMBELAJARAN MENU UTAMA

PPKN Matematika Seni Tari

Bahasa Indonesia Seni Musik Seni Rupa

PPKN

NO MAPEL Kode TP

PPKN 1.1

PPKN 1.2

PPKN 1.3

PPKN 2.1

PPKN 2.2
1
PPKN 2.3

PPKN 2.4

PPKN 3.1

PPKN 3.2

PPKN 3.3

Bahasa Indonesia

NO MAPEL Kode TP

Bahasa Indonesia 1.1

Bahasa Indonesia 1.2

Bahasa Indonesia 1.3

 Bahasa Indonesia 1.4

Bahasa Indonesia 2.1

Bahasa Indonesia 2.2

Bahasa Indonesia 2.3

Bahasa Indonesia 2.4

2
Bahasa Indonesia 3.1

Bahasa Indonesia 3.2

Bahasa Indonesia 3.3

Bahasa Indonesia 3.4

Bahasa Indonesia 4.1

Bahasa Indonesia 4.2

Bahasa Indonesia 4.3

Bahasa Indonesia 4.4

Matematika

NO MAPEL

Matematika 1.1

Matematika 1.2

Matematika 1.3

Matematika 1.4

Matematika 1.5

Matematika 1.6

Matematika 1.7
 Matematika 1.8

Matematika 1.9

Matematika 2.1

Matematika 2.2

3 Matematika 2.3

Matematika 2.4

Matematika 3.1

Matematika 3.2

Matematika 3.3

Matematika 3.4

Matematika 4.1

Matematika 4.2

Matematika 4.3

Matematika 4.4

Matematika 4.5

Matematika 4.6

Seni Musik

NO MAPEL Kode TP

Seni Musik 1.1

Seni Musik 1.2

Seni Musik 1.3

4 Seni Musik 1.4

 4

Seni Musik 2.1

Seni Musik 2.2

Seni Musik 2.3

Seni Tari

NO MAPEL Kode TP

Seni Tari 1.1

5
Seni Tari 2.1

Seni Rupa

NO MAPEL Kode TP

Seni Rupa 1.1

Seni Rupa 1.2

Seni Rupa 1.3

Seni Rupa 2.1

Seni Rupa 2.2

Seni Rupa 2.3

Seni Rupa 3.1

Seni Rupa 3.2

Seni Rupa 4.1

Seni Rupa 4.2

Seni Rupa 5.1

Seni Rupa 5.2

6
 Seni Rupa 5.3
6
Seni Rupa 6.1

Seni Rupa 6.2

Seni Rupa 6.3

Seni Rupa 7.1

Seni Rupa 7.2

Seni Rupa 7.3

Seni Rupa 8.1

Seni Rupa 8.2

Seni Rupa 9.1

Seni Rupa 9.2

Seni Rupa 9.3

Seni Rupa 10.1

Seni Rupa 10.2

Seni Teater

NO MAPEL Kode TP

Seni Teater 1.1

Seni Teater 1.2

Seni Teater 1.3

Seni Teater 1.4

Seni Teater 1.5

7 Seni Teater 2.1

7

Seni Teater 2.2

Seni Teater 2.3

Seni Teater 2.4

Seni Teater 2.5

Seni Teater 2.6

 MENU UTAMA INPUT KKTP 1 INPUT KKTP 2

ari Seni Teater

upa

DESKRIPSI TUJUAN PEMBELAJARAN

mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Pancasila

menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila

mengidentifkasi tugas peran dirinya dalam kegiatan bersama sesuai nilai Pancasila

mengidentifkasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru

menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah

menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berfkir dan konteksnya

mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan ti
dan konteksnya dengan bimbingan guru

menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat, dan perilakunya

menyebutkan karakteristik fsik dan non-fsik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah

membedakan identitas dirinya dengan teman- temannya di lingkungan rumah dan di sekolah

DESKRIPSI TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan dan menjawab pertanyaan yang berkaitan, peserta didik dapat menemukan
informasi, serta menceritakan kembali simpulannya dengan tepat

Melalui latihan melafalkan bunyi abjad, peserta didik dapat mengenali bentuk dan bunyi abjad dengan tepat

Melalui kegiatan menceritakan kartu namanya, peserta didik memperkenalkan diri secara lisan secara santun dan jelas
Melalui latihan menulis namanya sendiri, peserta didik mampu mengenali bentuk kata nama diri yang diakrabinya

Melalui latihan menjawab pertanyaan terhadap teks “Hati-Hati!” yang dibacakan, peserta didik dapat menyimpulkan informas
menceritakan kembali simpulannya dengan tepat
Melalui kegiatan menirukan intonasi guru saat membacakan teks nonfksi “Hati-Hati!” pada Buku Siswa, peserta didik mengena
kalimat ajakan, kalimat perintah, dan kalimat larangan
Melalui kegiatan menjawab pertanyaan guru tentang perbuatan yang boleh dan tidak boleh dilakukan, peserta didik menyamp
pendapatnya dengan relevan, jelas, dan sopan
Melalui latihan menuliskan huruf kapital ‘H’, huruf kecil ‘h’, dan suku kata yang diawali dengan huruf ‘h’, peserta didik mampu
perbedaan bentuk huruf kapital, huruf kecil, dan merangkai huruf ‘h’ dengan huruf vokal lain dengan tepat
Melalui kegiatan menjawab pertanyaan terkait teks nonfksi yang dibacakan guru, peserta didik dapat menyimpulkan informas
menjelaskan simpulannya dengan relevan berdasarkan pengalamannya

Melalui latihan merangkai bunyi huruf ‘k’ dan huruf vokal lain, peserta didik dapat membaca suku kata dengan baik

Melalui kegiatan menceritakan gambar yang dibuat, peserta didik menyampaikan gagasan dengan runtut, jelas, dan baik

Melalui kegiatan menulis nama binatang, peserta didik mampu merangkai huruf dan suku kata secara tertulis

Melalui kegiatan menirukan gerakan dalam bacaan “Parade Binatang,” peserta didik dapat menemukenali informasi dengan b

Melalui kegiatan merangkai bunyi huruf ‘l’ dan huruf vokal lain, peserta didik berlatih membaca suku kata dan kata dengan ba

Melalui kegiatan menanggapi gambar “Bermain Ular Naga,” peserta didik menyampaikan pendapatnya secara tertib

Melalui kegiatan melengkapi namabinatang dengan suku kata ‘la-’, ‘lu-’, ‘li-’, dan ‘le-’ peserta didik berlatih menulis suku kata

DESKRIPSI TUJUAN PEMBELAJARAN

menghitung banyak benda sampai dengan 10

membaca lambang bilangan sampai dengan 10

menulis lambang bilangan sampai dengan 10

mengenal bilangan 0 dengan menunjukkan model konkret

menunjukkan konsep sama banyak, lebih banyak. dan lebih sedikit, dari dua kelompok benda menggunakan benda konkret

menghitung maju dan mundur sampai dengan 10

menyusun bilangan dengan menggunakan mod konkret

mengurai bilangan dengan menggunakan model konkret

mengurai bilangan dengan menggunakan model konkret

menunjukkan konsep penjumlahan sampai dengan 10 dengan benda konkret, gambar, cerita, atau manipulatif lainnya

menuliskan operasi hitung untuk memecahkan masalah penjumlahan

menggunakan berbagai strategi penjumlahan (menghitung maju, pasangan bilangan (number bond), penjumlahan ganda, pen
hasilnya 10)

menyelesaikan masalah terkait penjumlahan dengan satu langkah penyelesaian

menunjukkan konsep penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 10 dengan benda konkret, gambar, cerita, atau manipula

menggunakan berbagai strategi pengurangan (menghitung mundur, pasangan bilangan (number bond), pengurangan dengan

menunjukkan fakta hubungan antara operasi penjumlahan dan pengurangan

menyelesaikan masalah terkait pengurangan dengan satu langkah penyelesaian

mendeskripsikan benda berdasarkan bentuknya

mengenal bentuk dasar, yaitu segitiga, segi empat, dan bentuk lengkung

memberi nama bentuk dasar, yaitu segitiga, segi empat, dan bentuk lengkung

mengelompokkan benda berdasarkan bentuk, warma, dan ukurannya

menyusun bentuk bangun

mengurai bentuk bangun

DESKRIPSI TUJUAN PEMBELAJARAN

bernyanyi secara mandiri dan bersama lagu nasional guna membangun rasa nasionalisme

bernyanyi lagu daerah secara mandiri dan bersama

menemukan perbedaan lagu nasional dan lagu daerah dengan tepat

membuat kategori lagu nasional dan lagu daerah berdasarkan pada lirik lagu
mengidentifikasi dan menirukan pulsa dengan tempo sederhana

mengidentifikasi dan menirukan pola ritme sederhana

memainkan pengembangan pola ritme sederhana dengan kaidah tempo, baik dari tubuh sendiri maupun instrumen perkusif s

DESKRIPSI TUJUAN PEMBELAJARAN

memperagakan koordinasi gerak anggota tubuh

menerapkan unsur ruang gerak tari melalui rangsangan atau stimulus

DESKRIPSI TUJUAN PEMBELAJARAN

mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari benda-benda di sekitarnya

mendokumentasikan hasil pengamatannya

percaya diri dalam memilih alat dalam proses dalam berkreasi

mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun pada benda-benda di sekitarnya

menggambar sebuah pohon dengan menggunakan beberapa macam garis

membandingkan dan mengambil kesimpulan tentang arti garis tipis dan garis tebal yang ditemukan pada pohon

merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan oleh garis

mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan musik dan perasaan

memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai macam garis

mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris (segitiga, segiempat, lingkaran, oval, trapesium) dan bentuk organik

berkreasi dan mampu memilih bentuk yang diperlukannya

mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris dan bentuk organik

menggunakan lem dan gunting untuk membuat kolase

mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia

mengenal konsep simetri

menggunakan teknik lipat, gunting dan tempel untuk membuat topeng kertas

mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna panas, warna dingin dan warna netral, juga kosakata “tumpan
dapat mengaplikasikan pemahamannya ke dalam karya

melakukan refleksi akan karyanya, membuat alternatif karya, dan membandingkannya

memilih warna ataupun karya yang ingin digunakan, dan dapat menyebutkan alasannya

mengidentifikasi bentuk berulang

membuat kreasi dari bentuk yang berulang dengan cara memilih minimal 1 teknik: menggambar, kolase, menganyam, dan lain

mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad, Alfabet, Fonts

mengenali bahwa huruf dapat dipresentasikan dalam berbagai bentuk

merancang tulisan indah sederhana, dan menggunakan pola sederhana sebagai dekorasi

mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang banguna
(bentuk hasil rancangan bangunan)

mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalam sebuah bangunan

DESKRIPSI TUJUAN PEMBELAJARAN

mengingat berbagai macam ekspresi

meniru berbagai macam gerak, suara, dan emosi

memberi saran atau pendapat yang santun pada gerak, suara, dan emosi yang diperankan temannya

menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan

berkolaborasi memainkan peran dengan properti, gerak tubuh, emosi, dan suara yang sesuai

mengingat pengalaman emosi dan peristiwa

mengimajinasikan berbagai emosi dan peristiwa

meniru ekspresi berdasarkan pengalaman

mereplikasi emosi dan peristiwa melalui improvisasi gerak dan suara

mengakomodasi kemampuan berpikir secara artistik

berekspresi melalui pertunjukan tablo secara berkelompok

 N PEMBELAJARAN

m Pancasila

ai Pancasila

anakannya dengan bimbingan orang tua dan guru

yang berlaku di rumah dan di sekolah

konteksnya

sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir

perilakunya

di rumah dan di sekolah

rumah dan di sekolah

N PEMBELAJARAN
nyaan yang berkaitan, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan

bentuk dan bunyi abjad dengan tepat

enalkan diri secara lisan secara santun dan jelas

nali bentuk kata nama diri yang diakrabinya

dibacakan, peserta didik dapat menyimpulkan informasi serta

fksi “Hati-Hati!” pada Buku Siswa, peserta didik mengenali kalimat tanya,

boleh dan tidak boleh dilakukan, peserta didik menyampaikan

ata yang diawali dengan huruf ‘h’, peserta didik mampu mengenali
engan huruf vokal lain dengan tepat
akan guru, peserta didik dapat menyimpulkan informasi serta
a

didik dapat membaca suku kata dengan baik

yampaikan gagasan dengan runtut, jelas, dan baik

kai huruf dan suku kata secara tertulis

peserta didik dapat menemukenali informasi dengan benar

didik berlatih membaca suku kata dan kata dengan baik

dik menyampaikan pendapatnya secara tertib

, ‘li-’, dan ‘le-’ peserta didik berlatih menulis suku kata

N PEMBELAJARAN

i dua kelompok benda menggunakan benda konkret

onkret, gambar, cerita, atau manipulatif lainnya

ngan bilangan (number bond), penjumlahan ganda, penjumlahan yang

yelesaian

0 dengan benda konkret, gambar, cerita, atau manipulatif lainnya

sangan bilangan (number bond), pengurangan dengan 10)

angan

yelesaian

ngkung

N PEMBELAJARAN

rasa nasionalisme

k lagu
o, baik dari tubuh sendiri maupun instrumen perkusif sederhana

N PEMBELAJARAN

N PEMBELAJARAN

kitarnya

a-benda di sekitarnya

aris

n garis tebal yang ditemukan pada pohon

m garis

ngkaran, oval, trapesium) dan bentuk organik

 kertas

warna dingin dan warna netral, juga kosakata “tumpang tindih”, dan

bandingkannya

butkan alasannya

mal 1 teknik: menggambar, kolase, menganyam, dan lain-lain

nts

a sebagai dekorasi

ah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur

N PEMBELAJARAN

si yang diperankan temannya

dan suara yang sesuai

 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 1

Menu Mapel PPKN (KKTP ) NILAI DARI TES TERTULIS

PPKN
Tujuan Pembelajaran
B. INDO NO. Nama Siswa
Bab 1 Bab 2 Bab 3
MATEMATIKA
1 Najwa Hamida 40 60 85
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0
SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Bantul, 09 Desember 2023

Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
ARI TES TERTULIS

NA

61.67

0
 0

esember 2023
as I (satu)

yfuq, S. Kom
65465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 1

Menu Mapel BAHASA INDONESIA (KKTP ) NILAI DARI TES TERTULIS

PPKN
Tujuan Pembelajaran
B. INDO NO. Nama Siswa
Bab 1 Bab 2 Bab 3
MATEMATIKA
1 Najwa Hamida 85 75 86
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0
SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Bantul, 09 Desember 2023

Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
AI DARI TES TERTULIS

embelajaran
NA
Bab 4
75 80.25

0
 0

esember 2023
las I (satu)

yfuq, S. Kom
465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 1

Menu Mapel MATEMATIKA (KKTP ) NILAI DARI TES TERTULIS

PPKN
Tujuan Pembelajaran
B. INDO NO. Nama Siswa
Bab 1 Bab 2 Bab 3
MATEMATIKA
1 Najwa Hamida 85 87 75
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0
SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Bantul, 09 Desember 2023

Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
AI DARI TES TERTULIS

embelajaran
NA
Bab 4
85 83.00

0
 0

Desember 2023
elas I (satu)

syfuq, S. Kom
465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 1

Menu Mapel SENI MUSIK (KKTP ) NILAI DARI TES

TERTULIS
PPKN Tujuan
Pembelajaran
B. INDO NO. Nama Siswa NA
Bab 1 Bab 2
MATEMATIKA
1 Najwa Hamida 85 70 77.50
SENI MUSIK
2 0 0
SENI TARI 3 0 0

SENI RUPA 4 0 0

5 0
SENI TEATER 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0

24 0 0

25 0 0
26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

Bantul, 09 Desember 2023

Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 1

Menu Mapel SENI TARI (KKTP ) NILAI DARI TES

TERTULIS
PPKN Tujuan
Pembelajaran
B. INDO NO. Nama Siswa NA
Bab 1 Bab 2
MATEMATIKA
1 Najwa Hamida 85 80 82.50
SENI MUSIK
2 0 0
SENI TARI 3 0 0

SENI RUPA 4 0 0

5 0
SENI TEATER 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0

24 0 0

25 0 0
26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

Bantul, 09 Desember 2023

Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 1

Menu Mapel SENI RUPA (K

PPKN
T
B. INDO NO. Nama Siswa
Bab 1 Bab 2
MATEMATIKA
1 Najwa Hamida 85 78
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0
SENI RUPA 4 0

SENI TEATER 5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
AT KKTP 1

(KKTP ) NILAI DARI TES TERTULIS

Tujuan Pembelajaran
NA
Bab 3 Bab 4 Bab 5 Bab 6 Bab 7 Bab 8 Bab 9 Bab 10
90 87 78 85 78 90 87 80 83.80

0
 0

Bantul, 09 Desember 2023

Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 1

Menu Mapel SENI TEATER (KKTP ) NILAI DARI TES

TERTULIS
PPKN Tujuan
Pembelajaran
B. INDO NO. Nama Siswa NA
Bab 1 Bab 2
MATEMATIKA
1 Najwa Hamida 85 75 80.00
SENI MUSIK
2 0 0
SENI TARI 3 0 0

SENI RUPA 4 0 0

SENI TEATER 5 0 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0

24 0 0

25 0 0
26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

Bantul, 09 Desember 2023

Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 2

Menu Mapel PPKN (KKTP ) NILAI DI

PPKN Kode Tujuan

B. INDO NO. Nama Siswa Bab 1

MATEMATIKA 1.1 1.2 1.3

1 Najwa Hamida 3 3 3
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0

SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
(KKTP ) NILAI DIOLAH DARI RUBRIK

Kode Tujuan Pembelajaran

Bab 2 Bab 3

2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3

3 4 3 4 3 4 3
Bantul, 09 Desember 2023
Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 2

Menu Mapel BAHASA INDONESIA

PPKN
B. INDO NO. Nama Siswa Bab 1

MATEMATIKA 1.1 1.2 1.3

1 Najwa Hamida 3 3 3
SENI MUSIK 2 0
SENI TARI 3 0

SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER 6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
 (KKTP ) NILAI DIOLAH DARI RUBRIK

Kode Tujuan Pembelajaran

Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4

1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Bantul, 09 Desember 2023
Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
Bab 4

4.4
3
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 2

Menu Mapel MATEMATIKA

PPKN
B. INDO NO. Nama Siswa Bab 1

MATEMATIKA 1.1 1.2 1.3

1 Najwa Hamida 3 3 3
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0

SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
AT KKTP 2

(KKTP ) NILAI DIOLAH DARI RUBRIK

Kode Tujuan Pembelajaran

Bab 1 Bab 2 Bab 3

1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Bab 3 Bab 4

3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

3 4 4 3 4 3 3 3
Bantul, 09 Desember 2023
Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 2

Menu Mapel SENI MUSIK (KKTP ) NILAI DIOLAH DARI R

PPKN Kode Tujuan Pembelaj

B. INDO NO. Nama Siswa Bab 1

MATEMATIKA 1.1 1.2 1.3

1 Najwa Hamida 3 3 4
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0

SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER 6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Bantul, 09 Desember 202

Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 5897646546546465
KTP ) NILAI DIOLAH DARI RUBRIK

Kode Tujuan Pembelajaran

Bab 1 Bab 2

1.4 2.1 2.2 2.3

3 4 3 3
Bantul, 09 Desember 2023
Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 2

Menu Mapel SENI TARI (KKTP ) NILAI DIOLAH DARI

RUBRIK
PPKN Kode Tujuan
Pembelajaran
B. INDO NO. Nama Siswa Bab 1

MATEMATIKA 1.1
1 Najwa Hamida 4
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0

SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Bantul, 09 Desember 2023

Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
RMAT KKTP 2

KTP ) NILAI DIOLAH DARI

RUBRIK
Kode Tujuan
Pembelajaran
Bab 2

2.1
3
2023
)

om
4654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 2

Menu Mapel SENI RUPA

PPKN
B. INDO NO. Nama Siswa Bab 1 Bab 2

MATEMATIKA 1.1 1.2 1.3 2.1

1 Najwa Hamida 4 3 2 4
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0

SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER 6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
 (KKTP ) NILAI DIOLAH DARI RUBRIK

Kode Tujuan Pembelajaran

Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 Bab 6

2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3
3 2 3 3 4 3 4 3 2 4 3 2
RIK

Bab 7 Bab 8 Bab 9 Bab 10

7.1 7.2 7.3 8.1 8.2 9.1 9.2 9.3 10.1 10.2
4 3 2 4 3 4 3 2 4 3
Bantul, 09 Desember 2023
Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
 MENU UTAMA TUJUAN PEMBELAJARAN FORMAT KKTP 2

Menu Mapel SENI TEATER (KKTP ) NILA

PPKN Kode Tu

B. INDO NO. Nama Siswa Bab 1

MATEMATIKA 1.1 1.2 1.3

1 Najwa Hamida 3 3 4
SENI MUSIK
2 0
SENI TARI 3 0

SENI RUPA 4 0
5 0
SENI TEATER 6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
 (KKTP ) NILAI DIOLAH DARI RUBRIK

Kode Tujuan Pembelajaran

Bab 1 Bab 2

1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

4 3 3 3 3 3 3 3
Bantul, 09 Desember 2023
Guru Kelas I (satu)

Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
 KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP) NILAI DARI TES TERTULIS

Nama Sekolah : SD AL-FATIH YOGYAKARTA

Kelas / Fase : I (satu)/A
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Nama Siswa : Najwa Hamida

Tujuan
No. Mata Pelajaran Pembelajaran Nilai KRITERIA Keterangan Intervensi
(TP)
BAB 1 40 BT Remedial diseluruh bagian

Remedial di bagian yang

1 PPKN BAB 2 60 BT
diperlukan

BAB 3 85 ST Tidak perlu remedial

BAB 1 85 ST Tidak perlu remedial

BAB 2 75 ST Tidak perlu remedial

2 Bahasa Indonesia
Diberikan pengayaan atau
BAB 3 86 ST
tantangan lebih

BAB 4 75 ST Tidak perlu remedial

BAB 1 85 ST Tidak perlu remedial

Diberikan pengayaan atau

BAB 2 87 ST
tantangan lebih
3 Matematika
BAB 3 75 ST Tidak perlu remedial

BAB 4 85 ST Tidak perlu remedial

BAB 1 85 ST Tidak perlu remedial

4 Seni Musik
BAB 2 70 ST Tidak perlu remedial

BAB 1 85 ST Tidak perlu remedial

5 Seni Tari
BAB 2 80 ST Tidak perlu remedial

BAB 1 85 ST Tidak perlu remedial

BAB 2 78 ST Tidak perlu remedial

BAB 3 90 ST Diberikan pengayaan atau

tantangan lebih

BAB 4 87 ST Diberikan pengayaan atau

tantangan lebih

BAB 5 78 ST Tidak perlu remedial

6 Seni Rupa
 Tujuan
No. Mata Pelajaran Pembelajaran Nilai KRITERIA Keterangan Intervensi
6 Seni Rupa (TP)
BAB 6 85 ST Tidak perlu remedial

BAB 7 78 ST Tidak perlu remedial

BAB 8 90 ST Diberikan pengayaan atau

tantangan lebih
Diberikan pengayaan atau
BAB 9 87 ST tantangan lebih

BAB 10 80 ST Tidak perlu remedial

BAB 1 85 ST Tidak perlu remedial

7 Seni Teater
BAB 2 75 ST Tidak perlu remedial

Mengetahui, Bantul, 09 Desember 2023

Kepala SD AL-FATIH YOGYAKARTA Guru Kelas

Jaryanto, S.T Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 123478955666666 NIP : 58976465465464654
 KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP) NILAI DIOLAH DARI RUBRIK

Nama Sekolah : SD AL-FATIH YOGYAKARTA

Kelas / Fase : I (satu)/A
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Nama Siswa : Najwa Hamida

Skala Penilaian Keterangan
No. Mata Pelajaran TP BAB Kriteria Tujuan Pembelajaran (TP) Nilai
1 2 3 4 Intervensi

1.1 mengenali simbol-simbol Pancasila dan 3

Lambang Negara Pancasila

menceritakan hubungan simbol-simbol

1.2 Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila 3 Tidak perlu
BAB 1 75 remedial

mengidentifkasi tugas peran dirinya dalam

1.3 3
kegiatan bersama sesuai nilai Pancasila

mengidentifkasi aturan yang ada di rumah

2.1 dan di sekolah serta melaksanakannya 3
dengan bimbingan orang tua dan guru

menceritakan contoh sikap mematuhi dan

2.2 yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di 4
rumah dan di sekolah
Diberikan
BAB 2 88 pengayaan atau
1 PPKN menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai tantangan lebih
2.3 3
dengan tingkat berfkir dan konteksnya

mendengarkan ketika temannya berbicara,

dan membuat kesepakatan sederhana di
2.4 kelas dengan bimbingan sesuai dengan 4
tingkat berpikir dan konteksnya dengan
bimbingan guru

menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan

3.1 3
jenis kelamin, minat, dan perilakunya

menyebutkan karakteristik fsik dan non-fsik

Tidak perlu
BAB 3 3.2 orang dan benda yang ada di rumah dan di 4 83 remedial
sekolah
membedakan identitas dirinya dengan
3.3 teman- temannya di lingkungan rumah dan di 3
sekolah

Melalui kegiatan menyimak cerita yang

dibacakan dan menjawab pertanyaan yang
1.1 berkaitan, peserta didik dapat menemukan, 3
menyimpulkan informasi, serta menceritakan
kembali simpulannya dengan tepat

Melalui latihan melafalkan bunyi abjad,

Tidak perlu
BAB 1 1.2 peserta didik dapat mengenali bentuk dan 3 75 remedial
bunyi abjad dengan tepat
Melalui kegiatan menceritakan kartu
1.3 namanya, peserta didik memperkenalkan diri 3
secara lisan secara santun dan jelas
 BAB 1 75 Tidak perlu
remedial

Skala Penilaian Keterangan

No. Mata Pelajaran TP BAB Kriteria Tujuan Pembelajaran (TP) Nilai
1 2 3 4 Intervensi
Melalui latihan menulis namanya sendiri,
1.4 peserta didik mampu mengenali bentuk kata 3
nama diri yang diakrabinya

Melalui latihan menjawab pertanyaan

terhadap teks “Hati-Hati!” yang dibacakan,
2.1 peserta didik dapat menyimpulkan informasi 3
serta menceritakan kembali simpulannya
dengan tepat

Melalui kegiatan menirukan intonasi guru

saat membacakan teks nonfksi “Hati-Hati!”
2.2 pada Buku Siswa, peserta didik mengenali 3
kalimat tanya, kalimat ajakan, kalimat
perintah, dan kalimat larangan
Tidak perlu
BAB 2 75 remedial
Melalui kegiatan menjawab pertanyaan guru
tentang perbuatan yang boleh dan tidak
2.3 boleh dilakukan, peserta didik menyampaikan 3
pendapatnya dengan relevan, jelas, dan
sopan

Melalui latihan menuliskan huruf kapital ‘H’,

huruf kecil ‘h’, dan suku kata yang diawali
Bahasa dengan huruf ‘h’, peserta didik mampu
2 Indonesia 2.4 mengenali perbedaan bentuk huruf kapital, 3
huruf kecil, dan merangkai huruf ‘h’ dengan
huruf vokal lain dengan tepat

Melalui kegiatan menjawab pertanyaan

terkait teks nonfksi yang dibacakan guru,
3.1 peserta didik dapat menyimpulkan informasi 3
serta menjelaskan simpulannya dengan
relevan berdasarkan pengalamannya

Melalui latihan merangkai bunyi huruf ‘k’ dan Tidak perlu

BAB 3 3.2 huruf vokal lain, peserta didik dapat 3 75
remedial
membaca suku kata dengan baik
Melalui kegiatan menceritakan gambar yang
3.3 dibuat, peserta didik menyampaikan gagasan 3
dengan runtut, jelas, dan baik
Melalui kegiatan menulis nama binatang,
3.4 peserta didik mampu merangkai huruf dan 3
suku kata secara tertulis

Melalui kegiatan menirukan gerakan dalam

4.1 bacaan “Parade Binatang,” peserta didik 3
dapat menemukenali informasi dengan benar

Melalui kegiatan merangkai bunyi huruf ‘l’

4.2 dan huruf vokal lain, peserta didik berlatih 3
membaca suku kata dan kata dengan baik
Tidak perlu
BABP 4 75
remedial
Melalui kegiatan menanggapi gambar
4.3 “Bermain Ular Naga,” peserta didik 3
menyampaikan pendapatnya secara tertib
 BABP 4 75 Tidak perlu
remedial

Skala Penilaian Keterangan

No. Mata Pelajaran TP BAB Kriteria Tujuan Pembelajaran (TP) Nilai
1 2 3 4 Intervensi

Melalui kegiatan melengkapi namabinatang

4.4 dengan suku kata ‘la-’, ‘lu-’, ‘li-’, dan ‘le-’ 3
peserta didik berlatih menulis suku kata

1.1 menghitung banyak benda sampai dengan 10 3

membaca lambang bilangan sampai dengan

1.2 10 3

1.3 menulis lambang bilangan sampai dengan 10 3

1.4 mengenal bilangan 0 dengan menunjukkan 3

model konkret

menunjukkan konsep sama banyak, lebih

Tidak perlu
BAB 1 1.5 banyak. dan lebih sedikit, dari dua kelompok 3 75 remedial
benda menggunakan benda konkret

menghitung maju dan mundur sampai

1.6 3
dengan 10
menyusun bilangan dengan menggunakan
1.7 3
mod konkret

1.8 mengurai bilangan dengan menggunakan 3

model konkret
mengurai bilangan dengan menggunakan
1.9 model konkret 3

menunjukkan konsep penjumlahan sampai

2.1 dengan 10 dengan benda konkret, gambar, 3
cerita, atau manipulatif lainnya

2.2 menuliskan operasi hitung untuk 3

memecahkan masalah penjumlahan

menggunakan berbagai strategi penjumlahan Tidak perlu

BAB 2 75 remedial
(menghitung maju, pasangan bilangan
2.3 (number bond), penjumlahan ganda, 3
3 Matematika penjumlahan yang hasilnya 10)

2.4 menyelesaikan masalah terkait penjumlahan 3

dengan satu langkah penyelesaian

menunjukkan konsep penjumlahan dan

pengurangan sampai dengan 10 dengan
3.1 benda konkret, gambar, cerita, atau 3
manipulatif lainnya

menggunakan berbagai strategi pengurangan

3.2 (menghitung mundur, pasangan bilangan 3 Tidak perlu
BAB 3 (number bond), pengurangan dengan 10) 81
remedial

3.3 menunjukkan fakta hubungan antara operasi 3

penjumlahan dan pengurangan

menyelesaikan masalah terkait pengurangan

3.4 dengan satu langkah penyelesaian 4

mendeskripsikan benda berdasarkan

4.1 4
bentuknya

4.2 mengenal bentuk dasar, yaitu segitiga, segi 3

empat, dan bentuk lengkung

Tidak perlu
BAB 4 83 remedial
 Skala Penilaian Keterangan
No. Mata Pelajaran TP BAB Kriteria Tujuan Pembelajaran (TP) Nilai
1 2 3 4 Intervensi

memberi nama bentuk dasar, yaitu segitiga, Tidak perlu

BAB 4 4.3 4 83
segi empat, dan bentuk lengkung remedial

4.4 mengelompokkan benda berdasarkan 3

bentuk, warma, dan ukurannya
4.5 menyusun bentuk bangun 3
4.6 mengurai bentuk bangun 3

bernyanyi secara mandiri dan bersama lagu

1.1 3
nasional guna membangun rasa nasionalisme

bernyanyi lagu daerah secara mandiri dan

1.2 3 Tidak perlu
BAB 1 bersama 81
remedial
1.3 menemukan perbedaan lagu nasional dan 4
lagu daerah dengan tepat
membuat kategori lagu nasional dan lagu
1.4 daerah berdasarkan pada lirik lagu 3
4 Seni Musik
mengidentifikasi dan menirukan pulsa
2.1 4
dengan tempo sederhana
mengidentifikasi dan menirukan pola ritme
2.2 3
sederhana Tidak perlu
BAB 2 83
remedial
memainkan pengembangan pola ritme
sederhana dengan kaidah tempo, baik dari
2.3 tubuh sendiri maupun instrumen perkusif 3
sederhana

memperagakan koordinasi gerak anggota Diberikan

BAB 1 1.1 4 100 pengayaan atau
tubuh tantangan lebih
5 Seni Tari
menerapkan unsur ruang gerak tari melalui Tidak perlu
BAB 2 2.1 3 75
rangsangan atau stimulus remedial

1.1 mengasosiasikan definisi “indah” atau 4

“artistik” dari benda-benda di sekitarnya
Tidak perlu
BAB 1 1.2 mendokumentasikan hasil pengamatannya 3 75 remedial
percaya diri dalam memilih alat dalam proses
1.3 2
dalam berkreasi
mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada
2.1 gambar ataupun pada benda-benda di 4
sekitarnya
menggambar sebuah pohon dengan Tidak perlu
BAB 2 2.2 menggunakan beberapa macam garis 3 75 remedial
membandingkan dan mengambil kesimpulan
2.3 tentang arti garis tipis dan garis tebal yang 2
ditemukan pada pohon
merasakan arah dan gerakan yang
3.1 3
direpresentasikan oleh garis
BAB 3 75 Tidak perlu
remedial
3.2 mengeksplorasi garis dalam hubungannya 3
dengan musik dan perasaan

memahami bahwa berbagai jenis bentuk

4.1 dibentuk oleh berbagai macam garis 4
Diberikan
BAB 4 mengidentifikasi nama-nama bentuk 88 pengayaan atau
4.2 geometris (segitiga, segiempat, lingkaran, 3 tantangan lebih
oval, trapesium) dan bentuk organik

5.1 berkreasi dan mampu memilih bentuk yang 4

diperlukannya
Tidak perlu
BAB 5 75 remedial
 Skala Penilaian Keterangan
No. Mata Pelajaran TP BAB Kriteria Tujuan Pembelajaran (TP) Nilai
1 2 3 4 Intervensi
mengidentifikasi nama-nama bentuk Tidak perlu
BAB 5 5.2 3 75
geometris dan bentuk organik remedial

5.3 menggunakan lem dan gunting untuk 2

membuat kolase
mengenal berbagai macam topeng dari
6.1 Indonesia 4
Tidak perlu
6 Seni Rupa BAB 6 6.2 mengenal konsep simetri 3 75 remedial
menggunakan teknik lipat, gunting dan
6.3 2
tempel untuk membuat topeng kertas

mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-

nama warna, warna panas, warna dingin dan
7.1 warna netral, juga kosakata “tumpang 4
tindih”, dan dapat mengaplikasikan
pemahamannya ke dalam karya
Tidak perlu
BAB 7 75 remedial
melakukan refleksi akan karyanya, membuat
7.2 3
alternatif karya, dan membandingkannya

memilih warna ataupun karya yang ingin

7.3 digunakan, dan dapat menyebutkan 2
alasannya
8.1 mengidentifikasi bentuk berulang 4
membuat kreasi dari bentuk yang berulang Diberikan
BAB 8 dengan cara memilih minimal 1 teknik: 88 pengayaan atau
8.2 menggambar, kolase, menganyam, dan lain- 3 tantangan lebih
lain
mengenal dan dapat menggunakan kosakata:
9.1 4
Huruf, Abjad, Alfabet, Fonts

9.2 mengenali bahwa huruf dapat 3 Tidak perlu

BAB 9 dipresentasikan dalam berbagai bentuk 75
remedial
merancang tulisan indah sederhana, dan
9.3 menggunakan pola sederhana sebagai 2
dekorasi

mengenal dan dapat menggunakan kosakata:

Bangunan, Gedung, Rumah, Kediaman,
10.1 4 Diberikan
Arsitek (orang yang merancang bangunan),
BAB 10 Arsitektur (bentuk hasil rancangan bangunan) 87.5 pengayaan atau
tantangan lebih
mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalam
10.2 sebuah bangunan 3
1.1 mengingat berbagai macam ekspresi 3
meniru berbagai macam gerak, suara, dan
1.2 3
emosi
memberi saran atau pendapat yang santun
1.3 pada gerak, suara, dan emosi yang 4
BAB 1 diperankan temannya 85 Tidak perlu
remedial
1.4 menggabungkan properti pendukung dengan 4
peran yang dimainkan
berkolaborasi memainkan peran dengan
1.5 properti, gerak tubuh, emosi, dan suara yang 3
sesuai
7 Seni Teater
2.1 mengingat pengalaman emosi dan peristiwa 3

2.2 mengimajinasikan berbagai emosi dan 3

peristiwa
2.3 meniru ekspresi berdasarkan pengalaman 3
Tidak perlu
BAB 2 75 remedial
7 Seni Teater

Skala Penilaian Keterangan

No. Mata Pelajaran TP BAB Kriteria Tujuan Pembelajaran (TP) Nilai
1 2 3 4 Intervensi
Tidak perlu
BAB 2 mereplikasi emosi dan peristiwa melalui 75
2.4 3 remedial
improvisasi gerak dan suara

2.5 mengakomodasi kemampuan berpikir secara 3

artistik
berekspresi melalui pertunjukan tablo secara
2.6 berkelompok 3

Mengetahui, Bantul, 09 Desember 2023

Kepala SD AL-FATIH YOGYAKARTA Guru Kelas

Jaryanto, S.T Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 123478955666666 NIP : 58976465465464654