RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs NU Slorok Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Konsep Cinta Tanah Air/Bela Negara Dalam Konteks NKRI

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.6 Menunjukkan perilaku orang beriman dalam mencintai tanah air dalam konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Menunjukkan perilaku orang beriman dalam mencintai tanah air dalam konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Meyakini bahwa mencintai tanah air sebagai wujud iman kita pada Tuhan YME
 Berperilaku syukur atas karunia Tuhan YME berupa tanah air Indonesia yang subur

2.6 Mengutamakan sikap disiplin sebagai warga negara sejalan dengan konsep bela negara dalam
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Bersikap disiplin sebagai warga negara sejalan dengan konsep bela negara dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia
 Bersikap tanggungjawab sebagai warga negara sejalan dengan konsep bela negara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Bersikap peduli sebagai warga negara sejalan dengan konsep bela negara dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam konteks negara kesatuan republik
indonesia ( C6 )
 Memperjelas makna Bela Negara
 Merangkum perundang-undangan yang mengatur bela Negara.
 Merumuskan perjuangan mempertahankan NKRI
 Merangkum ancaman terhadap NKRI saat ini
 Memperjelas semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional dalam mengisi dan
mempertahankan NKRI
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan konsep cinta tanah air dalam
konteks kehidupan sehari-hari
 Mencoba menyusun dan menyajikan gagasan penguatan komitmen mempertahankan NKRI sebagai
wujud syukur terhadap Tuhan YME ( contoh gotong royong membuat lampion untuk kegiatan takbir
Keliling di Desa Slorok . Siswa menyusun rencana , kemudian mengumpulkan bahan lampion ,
kemudian membuat lampion , kemudian mengikuti kegiatan takbir sebagai wujud ketaaatan pad
Tuhan YME dan sebagai wujud cinta pda organisasi ke NU an dan cinta daerah tempat tinggal )
 Memaparkan rencana kegiatan didepan kelas
 Menyusun laporan berupa foto-foto yang ditampulkan saat pembuatan dan pelaksanaan kegiatan

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber : Buku PPKn Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016.
Belajar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
 Makna Bela Negara.
 Perundang-Undangan Yang Mengatur Bela Negara
 Perjuangan Fisik Mempertahankan NKRI.
 Perjuangan Mempertahankan NKRI Melalui Jalur Diplomasi.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
 Makna Bela Negara.
 Perundang-Undangan Yang Mengatur Bela Negara
 Perjuangan Fisik Mempertahankan NKRI.
 Perjuangan Mempertahankan NKRI Melalui Jalur Diplomasi.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
 Makna Bela Negara.
 Perundang-Undangan Yang Mengatur Bela Negara
 Perjuangan Fisik Mempertahankan NKRI.
 Perjuangan Mempertahankan NKRI Melalui Jalur Diplomasi
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan pertanyaan yang
ada di LKPD, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai
 Makna Bela Negara.
 Perundang-Undangan Yang Mengatur Bela Negara
 Perjuangan Fisik Mempertahankan NKRI.
 Perjuangan Mempertahankan NKRI Melalui Jalur Diplomasi
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
 Makna Bela Negara.
 Perundang-Undangan Yang Mengatur Bela Negara
 Perjuangan Fisik Mempertahankan NKRI.
 Perjuangan Mempertahankan NKRI Melalui Jalur Diplomasi
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Penutup (15 menit)

 Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.)
 Guru merencanakan pembelajaran pada minggu berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian yang dilakukan yaitu Penilaian Kompetensi Sikap, Penilaian Kompetensi Pengetahuan
dan Penilaian Kompetensi Keterampilan