KB IT - TK IT DARUL HIJRAH

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
DI KELAS
 DOKUMEN ATP PAUD IT DARUL HIJRAH

PENGERTIAN TP DAN ATP

TP ( Tujuan Pembelajaran ) merupakan kompetensi yang

harus dicapai peserta didik dalam satu atau lebih
kegiatan pembelajaran. Tujuan pembelajaran ini terdiri
dari kemampuan yang meliputi sikap, pengetahuan. dan
keterampuilan sesuai dengan capaian pembelajaran yang
dicapai murid di akhir fase,.
fase fondasi adalah fase yang digunakan di tingkat PAUD
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan
pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam
fase pembelajaran
Alur menjadi panduan guru dan murid untuk mencapai
pembelajaran di akhir fase
Tujuan pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan
urutan pembelajaran dari waktu ke waktu
Guru dapat menyusun ATP masing - masing yang terdiri dari
rangkaian tujuan pembelajaran
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PAUD IT
DARUL HIJRAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN UMUM

Pada akhir fase fondasi, anak menunjukkan kegemaran

mempraktikkan dasar-dasar nilai agama dan budi pekerti;
kebanggaan terhadap dirinya; dasar-dasar kemampuan
literasi, matematika, sains, teknologi, rekayasa, dan seni
untuk membangun sikap positif terhadap belajar dan kesiapan
untuk mengikuti pendidikan dasar.
 Sub Elemen Capaian Nilai Agama Dan Budi Pekerti
Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan
mempraktikkan ajaran pokok sesuai dengan agama dan
kepercayaanNya.
Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri sebagai bentuk rasa sayang terhadap dirinya dan rasa syukur
pada Tuhan Yang Maha Esa.
Anak menghargai sesama manusia dengan berbagai
perbedaannya dan mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak
mulia.
Anak menghargai alam dengan cara merawatnya dan menunjukkan rasa
sayang terhadap makhluk hidup yang merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha
Esa.
 Sub Elemen Capaian Jati Diri
Anak mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan sosial secara sehat.

Anak mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap diri dan

lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat, negara, dan dunia) serta
rasa bangga sebagai anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila.
Anak menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan, dan norma yang
berlaku.
Anak menggunakan fungsi gerak (motorik kasar, halus, dan taktil) untuk
mengeksplorasi dan memanipulasi berbagai objek dan lingkungan
sekitar sebagai bentuk pengembangan diri
 Sub Elemen Capaian Literasi / Steam
Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengomunikasikan
perasaan dan pikiran secara lisan, tulisan, atau menggunakan berbagai media
serta membangun percakapan

Anak menunjukkan minat, kegemaran, danberpartisipasi dalam kegiatan

pramembaca dan pramenulis.
 ATP ELEMEN NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI

Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai TP1 Mengenali nilai agama Islam
TP 2 Mengenali kewajiban dalam agama
mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai
islam
dengan agama dan kepercayaanNya. TP 3 Mengenal sifat - sifat Tuhan YME
TP 4 Mengenal cara beribadah yang benar
TP 5 Mengenal Praktek wudhu
TP1 Mengenal pola hidup sehat dan bersih (PHBS)
Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, TP 2 Menunjukkan sikap saling membantu dan
kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk rasa sayang bergotong royong
TP3Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat
terhadap dirinya dan rasa syukur pada Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar
Esa.
Anak menghargai sesama manusia dengan
berbagaiperbedaannya dan mempraktikkan perilaku
baik dan berakhlak mulia.
Anak menghargai alam dengan cara merawatnya
dan menunjukkan rasa sayang terhadap makhluk
hidup yang merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha
Esa.
TP1Mengenali sikap sopan santun dalam
berperilaku
TP2Mengenal sikap saling membantu dan
gotong royong
TP1 Mengenal sikap menyayangi
makhluk hidup yang ada di sekitarnya
TP2 Mengenal sikap peduli terhadap
lingkungan sekitar
 ATP ELEMEN JATI DIRI
Anak mengenali, mengekspresikan, dan
mengelola emosi diri serta membangun
hubungan sosial secara sehat.
Anak mengenal dan memiliki perilaku positif
terhadap
diri dan lingkungan (keluarga, sekolah,
masyarakat, negara, dan dunia) serta
rasa bangga sebagai anak Indonesia yang
berlandaskan Pancasila.
TP1 Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
TP2Menjaga keselamatan diri dari potensi bahaya di
sekitarnya
TP3Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan
minuman sehat dan bergizi
TP1Anak mampu memilih hal ia sukai, menunjukkan rasa
bangga atas karya atau usahanya dan memiliki keinginan
untuk mencoba hal baru
TP2Anak Mengenal rasa cinta Indonesia dengan mampu
menjaga lingkungan sekitar
TP3 Anak menyadari bahwa dirinya dan orang
lainmerupakan bagian dari kelompok (keluarga, kelas
atau sekolah)
Anak menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan, TP1 Anak mengenali rutinitas yang ada di sekolah
dan norma yang berlaku. maupun di rumah
TP2 Anak memahami dan dapat melakukan aturan –
aturan sederhan yang ada di lingkungan terdekat
TP3 Anak Mengekspresikan emosi diri dengan tepat

TP1Anak Mengenal gerak motoric kasar dan motoric

Anak menggunakan fungsi gerak (motorik kasar,
halus dengan kegiatan di
halus, dan taktil) untuk
dalam di luar
mengeksplorasi dan memanipulasi berbagai objek
TP2 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar
dan lingkungan sekitar sebagai
(sebagai alat dan/atau bahan )untuk mengembangkan
bentuk pengembangan diri
fungsi motorik
 ATP ELEMEN LITERASI / STEAM

TP1 Anak Mengenali dan memahami berbagai

informasi yang ada di sekitarnya
TP2Anak dapat mengomunikasikan pikiran
Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, dan perasaannya kepada orang lain dengan
mengomunikasikan perasaan dan pikiran secara lisan, secara verbal maupun non verbal melalui
tulisan, atau menggunakan berbagi media
berbagai media serta membangun percakapan TP3 Nanak dapat membengun percakapan
dengan teman sebaya maupun orang dewasa
melalui berbagai media

TP1 Anak menunjukkan minat dan respon

Anak menunjukkan minat, kegemaran,
positif pada kegiatan awal membaca ( seperti
danberpartisipasi
mendengarkan, merespon cerita yang
dalam kegiatan pramembaca dan pramenulis.
dibacakan, mengaitkan cerita dengan gambar
 TP2 Anak menunjukkan keterkaitran
dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan pengenalan
symbol, bunyi dan bentuk
huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya

TP3Anak berpartisipasi aktif dalam

beragam kegiatan untuk menguatkan dan
melenturkan otot tangan

TP4 Anak menunjukkan minat untuk menuliskan

ide dan perasaan melalui
berbagai media(coretan, gambar, hingga tulisan)
Terimakasih