DOKUMEN STANDAR ACUAN PENYUSUNAN

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN

PENDIDIKAN TK ABA TAMIANG
STANDAR NASIONAL
KURIKULUM MERDEKA
 Capaian Elemen
Pembelajaran (CP)
1. Nilai Agama Dan 1.1. Anak percaya kepada Tuhan
Budi Pekerti Yang Maha Esa, mulai mengenal
dan mempraktikkan ajaran pokok
sesuai dengan agama dan
kepercayaannya
1.2. Anak berpartisipasi aktif dalam 1.2.1 Anak memahami dan berpartisipasi aktif menjaga kebersihan diri
menjaga kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri sebagai bentuk
rasa sayang terhadap dirinya dan
rasa syukur pada Tuhan Yang Maha 1.2.3. Anak memahami dan mulai bersedia menjaga keselamatan diri
Esa
1.3. Anak menghargai sesama
manusia dengan berbagai
perbedaannya dan mempraktikkan
perilaku baik dan berakhlak mulia
1.4. Anak menghargai alam
dengan cara merawatnya dan
menunjukkan rasa sayang
terhadap makhluk hidup yang
merupakan ciptaan Tuhan Yang
Maha Esa.
CAPAIAN
PEMBELAJARAN ELEMEN
Tujuann
Pembelajaran (TP)
1.1.1. Anak mengenal nama Tuhan
1.1.2. Anak dapat menjelaskan simbol-simbol praktik agamanya secara
sederhana (seperti perayaan hari besar agama, tempat ibadah, dan
lainnya)
1.1.3. Anak berpartisipasi dalam kegiatan ibadah sesuai agama dan
kepercayaannya
dan lingkungan sekitarnya
1.2.2.Anak memahami dan bersedia menjaga kesehatan diri sebagai
bentuk syukur kepada Tuhan YME
dalam lingkup sederhana sebagai bentuk syukur kepada Tuhan
YME
1.3.1. Anak mengenal dan memahami persamaan maupun perbedaan
ciri diri dengan orang lain disekitarnya
1.3.2. Anak memahami dan mempraktikkan perilaku baik di lingkungan
1.4.1. Anak menunjukkan minat dan memahami cara menjaga alam di
sekitarnya
1.4.2 Anak berpartisipasi aktif untuk merawat makhluk hidup lain dan
alam, dimulai dari lingkungan terdekat
TUJUAN PEMBELAJARAN
 (CP)
2. Jati Diri 2.1. Anakmengenali,
mengekspresikan,dan mengelola
emosi diri serta membangun
hubungan sosial secara sehat.
2.2. Anak mengenal dan memiliki
perilaku positif terhadap diri dan
lingkungan (keluarga, sekolah,
masyarakat, negara, dan dunia)
serta rasa bangga sebagai anak
Indonesia yang berlandaskan
Pancasila
2.3 Anak menyesuaikan diri dengan
lingkungan, aturan, dan norma
yang berlaku
2.4 Anak menggunakan fungsi gerak
(motorik kasar, halus, dan taktil)
untuk mengeksplorasi dan
memanipulasi berbagai objek dan
(TP)
2.1.1 Anak mengenal dan mengekspresikan emosi yang dapat diterima
oleh orang lain (adaptif).
2.12 Anak dapat menenangkan diri baik dengan bantuan guru maupun
secara mandiri.
2.1.3 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain bersama dan dapat
menjalin pertemanan dengan guru dan teman sebaya
2.2.1. Anak mampu memilih hal ia suka, menunjukkan rasa bangga atas
karya atau usahanya dan memiliki keinginan untuk mencoba hal
baru.
2.2.2 Anak mengenali persamaan dan perbedaan yang terdapat di
lingkungan sekitar termasuk pada orang-orang di sekitarnya.
2.2.3 Anak menyadari bahwa dirinya dan orang lain merupakan
bagian dari kelompok (keluarga, kelas atau sekolah).
2.3.2 Anak mengenali rutinitas yang ada di sekolah maupun di
rumah.
2.4.2 Anak memahami dan dapat melakukan aturan-aturan
sederhana yang ada di lingkungan terdekat
2.4.3 . Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang melibatkan
 lingkungan sekitar sebagai gerak motorik kasar, halus dan taktil.
bentuk pengembangan diri

2.4.3. Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar (sebagai alat dan/atau

bahan) untuk mengembangkan fungsi motorik kasar, halus dan taktil.

CAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN ELEMEN PEMBELAJARAN (TP)
(CP)

3 Dasar-dasar 3.2 Anak mengenali dan memahami
Literasi, berbagai informasi, mengomunikasikan
Matematika, perasaan dan pikiran secara lisan,
Sains, tulisan, atau menggunakan berbagai
Teknologi, media serta membangun percakapan.
Rekayasa, dan
Seni
3.3 Anak menunjukkan minat, kegemaran,
dan berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca dan pramenulis
3.2.2 Anak mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada
di sekitarnya
3.2.3 Anak dapat mengomunikasikan pikiran dan perasaannya
kepada orang lain dengan secara verbal maupun nonverbal
melalui berbagai media
3.2.4 Anak dapat membangun percakapan dengan teman sebaya
maupun orang dewasa melalui berbagai media
3.3.2 Anak menunjukkan minat dan respon positif pada
kegiatan awal membaca (seperti mendengarkan,
merespon cerita yang dibacakan, mengaitkan cerita
dengan gambar)
3.3.3 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi
aktif dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan
bentuk huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya
3.3.4 Anak berpartisipasi aktif dalam beragam kegiatan
untuk menguatkan dan melenturkan otot tangan

3.3.5 Anak menunjukkan minat untuk menuliskan ide dan


3.4 Anak mengenali dan menggunakan
konsep pramatematika untuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari.
3.5 Anak menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis, kreatif, dan
kolaboratif.
3.6 Anak menunjukkan rasa ingin tahu
melalui observasi, eksplorasi, dan
perasaan melalui berbagai media (coretan, gambar,
hingga tulisan)
3.4.2 Anak mengenal arah dan posisi benda yang ada di
sekitarnya
3.4.3 Anak mengenali bentuk dan pola
3.4.4 Anak mengenal konsep dan simbol bilangan
3.4.5 Anak melakukan praktik pengukuran sederhana di
lingkungan
3.4.6 Anak menggunakan kemampuan berhitung,
pengenalan pola, dan pengukuran untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari di lingkungan
3.5.2 Anak berpartisipasi aktif mengeksplorasi dan
menganalisa informasi yang ada di lingkungan
sekitarnya
3.5.3 Anak mampu memilah informasi dari hasil
analisa dan menggunakannya untuk
menghasilkan karya secara mandiri maupun
berkelompok dengan orang lain
3.6.2 Anak berpartisipasi aktif dalam melakukan
eksperimen menggunakan alat dan bahan yang ada di
lingkungan
3.7 eksperimen dengan
menggunakan lingkungan sekitar
dan media sebagai sumber
belajar, untuk mendapatkan
gagasan mengenai fenomena
alam dan sosial
3.8 Anak menunjukkan kemampuan
awal menggunakan dan
merekayasa teknologi serta untuk
mencari informasi, gagasan, dan
keterampilan secara aman dan
bertanggung jawab.
3.9 Anak mengeksplorasi berbagai
proses seni,
mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni.
3.7.2 Anak memahami dan mengomunikasikan
pengetahuannya akan lingkungan sekitar dengan
berbagai media
3.8.2 Anak menunjukkan ketertarikan untuk mengenal dan
mengeksplorasi teknologi sederhana yang ada di
lingkungan
3.8.3 Anak mengenali cara menggunakan teknologi yang
aman dan bertanggung jawab
3.8.4 Anak dapat menggunakan teknologi untuk
merekayasa objek maupun situasi yang ada di
lingkungan
3.9.2 Anak mengenal dan menunjukkan ketertarikan pada
berbagai karya seni yang diperkenalkan kepadanya
3.9.3 Anak mencoba membuat karya seni dengan
menggunakan beragam teknik dan media seni
3.9.4 Anak bereksperimen melalui berbagai media seni
(visual, musik, tari, drama dan digital) dan mulai
menggunakannya untuk menyampaikan ide-ide
 NO DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN SUB-SUB ELEMEN

1. Dimensi  1.1. Akhlak 1.1.1.Mengenal dan Mengenal adanyaTuhan Yang Maha

Beriman, Beragama Mencintai Tuhan Yang Esa melalui sifat- sifat-Nya.
Bertaqwa Maha Esa
kepada
Tuhan Yang
1.1.2 Pemahaman Mengenal simbol-simbol dan ekspresi keagamaan yangkonkret.
Maha Esa, Agama/Kepercayaan
dan
Berakhlak
Mulia 1.1.3. Pelaksanaan Mulai mencontoh
Ritual Ibadah Kebiasaan pelaksanaan ibadah sesuai
agama/kepercayaannya

1.2. Akhlak 1.2.1. Integritas Mulai membiasakan bersikap jujur dan berani menyampaikan
Pribadi kebenaran atau fakta.
 1.2.2. Merawat Diri secara
Fisik, Mental, dan Spiritual
1.3.1. Mengutamakan
persamaan dengan orang
lain dan menghargai
perbedaan.
1.3.2. Berempati
kepada orang
lain
1.4. Akhlak 1.4.1. Memahami Keterhu-
kepada alam bungan Ekosistem Bumi.
Membiasakan diri untuk membersihkan, merawat tubuh, serta
menjaga kesehatan dan keselamatan/keamanan diri dalam
semua aktivitas kesehariannya.
1.3.1. Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri
dan temannya dalam berbagai hal.
1.3.1.2. Membiasakan mendengarkan pendapat temannya,
baik itu sama ataupun berbeda dengan pendapatnya dan
mengekspresikannya secara wajar.
Mengenali emosi, minat, dan kebutuhan orang- orang terdekat
dan membiasakan meresponsnya
secara positif.
Mengenal berbagai ciptaan Tuhan.
 1.4.2. Menjaga Lingkungan Membiasakan bersyukur atas karunia lingkungan alam sekitar
Ala m Sekitar dengan menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam
sekitarnya.

1.5. Akhlak Melaksanakan Hak dan Mengenali hak dan tanggung jawabnya di rumah dan sekolah,
Bernegara Kewajiban sebagai Warga serta kaitannya dengan keimanan kepadaTuhan YME.
Negara Indonesia.

2. Dimensi 2.1. Mengenal 2.1.1 Mendalami budaya Mengenali identitas diri dan kebiasaan- kebiasaan budaya dalam
Berkebineka dan dan identitas budaya keluarga.
an Global mengharga
i budaya

2.1.2. mengeksplorasi dan Mengenal identitas orang lain dan

membandingkan Kebiasaan- kebiasaannya.
pengetahuan budaya,
kepercayaan, serta
praktiknya.

2.1.3. Menumbuhkan rasa Membiasakan untuk menghormati

menghormati terhadap budaya-budaya yang berbeda dari
keanekaragaman budaya. dirinya.
2.2 Komunika 2.2.1. Berkomunikasi antar Menggunakan berbagai macam cara yang bermakna untuk
si dan budaya mengungkapkan perasaan dan pikiran.
Interaksi
antar
budaya
2.2.2. Mempertimbangkan Menjalin interaksi sosial yang positif Dalam lingkungan keluarga
dan menumbuhkan berbagai dan Sekolah.
perspektif

2.3 Refleksi 2.3.1. Refleksi terhadap Menunjukkan kesadaran untuk

dan pengalaman kebinekaan. menerima teman yang berbeda
tanggung
budaya dalam beberapa situasi.
jawab
terhadap
pengalama 2.3.2. Menghilangkan Mengenali orang- orang di sekitarnya berdasarkan ciri- ciri atau
n stereotip dan prasangka atribut tertentu
kebinekaa
n

2.3.3. Menyelaraskan Mengetahui adanya budaya yang berbeda di lingkungan sekitar.

perbedaan budaya.

2.4.Berkeadila 2.4.1. Aktif membangun Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan diri dan
 n sosial masyarakat yang inklusif,
adil, dan berkelanjutan.
2.4.2. Berpartisipasi dalam
proses pengambilan
keputusan bersama.
2.4.3. Memahami peran
individu dalam demokrasi.
3. Dimensi 3.1. Kolaborasi 3.1.1.Kerja sama.
Gotong
Royong
3.1.2.Komunikasi untuk
mencapai tujuan bersama.
3.1.3. Saling-
ketergantungan positif
3.1.4 Koordinasi Sosial.
temannya
Mulai berpartisipasi menentukan beberapa pilihan untuk
keperluan bersama dalam lingkungan kecil.
Mulai mengenali keberadaan dan perannya dalam lingkungan
keluarga dan sekolah.
Terbiasa bekerja bersama dalam
Melakukah kegiatan dengan Kelompok (melibatkan dua atau
lebih orang).
Menyimak informasi sederhana dan
Mengungkapkan nya dalam bahasa lisan.
Mengenali dan menyampaikan kebutuhan- kebutuhan diri sendiri
dan orang lain.
Melaksanakan aktivitas bermain
sesuai dengan kesepakatan bersama dan saling mengingatkan
adanya
kesepakatan tersebut.
 3.2.1.Tanggap terhadap Mulai mengenali dan mengapresiasi
3.2. Kepedulia lingkungan Sosial. orang-orang di rumah dan sekolah, untuk merespon kebutuhan
n di rumah dan sekolah.

3.2.2.Persepsi sosial. Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan sekitar.

Mulai membiasakan untuk berbagi

3.3. Berbagi kepada orang- orang di sekitar.

4. Dimensi 4.1.Pemahama 4.1.1. Mengenali kualitas Mengenali kemampuan dan minat/kesukaan diri serta menerima
Mandiri n diri dan dan minat diri serta keberadaaan dan keunikan diri sendiri.
situasi yang tantangan yang dihadapi.
dihadapi

4.1.2. Mengembang Menceritakan pengalaman

kan refleksi belajarnya di rumah maupun di
diri sekolah.

4.2.Regulasi 4.2.1. Regulasi emosi Mengenali emosi- emosi yang dirasakan dan situasi yang
diri menyebabkan-nya, serta mulai belajar mengeskpresikan emosi
secara wajar.

4.2.2. Penetapan tujuan Menceritakan aktivitas yang akan dilakukan untuk menyelesaikan
belajar, prestasi, dan tugas yang diberikan.
 pengembanga n diri serta
rencana strategis untuk
mencapainya

4.2.3. Menunjukkan Mencoba mengerjakan berbagai tugas sederhana dengan

inisiatif dan bekerja secara pengawasan dan dukungan orang dewasa
mandiri.

4.2.4.Mengembang kan Mengatur diri agar dapat menyelesaikan kegiatannya hingga

Pengendalian dan disiplin tuntas.
diri.

4.2.5. Percaya diri, tangguh Berani mencoba, adaptif dalam situasi baru, dan mencoba untuk
(resilient), dan adaptif. tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan

5. 1. Dimensi 5.1. 5.1.1Mengajukan Bertanya untuk memenuhi rasa

Bernalar Memperoleh Pertanyaan. ingin tahu terhadap diri
Kritis danmemproses dan lingkungannya.
informasi dan
gagasan.
 5.1.2.Mengidentifikasi,men Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan
gklarifikasi, dan mengolah sederhana.
informasi dan gagasan.

5.2.Menganali 5.2.1.Elemen menganalisis Menyebutkan alasan dari pilihan atau keputusannya

sis dan dan mengevaluasi
mengevaluasi penalaran dan prosedurnya
Penalaran

5.3. Elemen 5.3.1.Merefleksi dan Menyampaika apa yang dipikirkan dengan singkat.
refleksi mengevaluasi
pemikiran
Pemikirannya sendiri.
dan proses
berpikir
6. Dimensi 6.1. Menghasil Menggabungkan beberapa gagasan
Kreatif kan menjadi ide atau gagasan sederhana yang bermakna untuk
gagasan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
yang
orisinal

6.2.Menghasil Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau

kan karya dan Perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan sederhana
tindakan yang serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan.
orisinal
6.3.Memiliki Menentukan pilihan dari beberapa alternatif yang diberikan.
keluwesan
berpikir
dalam mencari
alternatif
solusi
permasalahan.