CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Jenjang PAUD
CP/ TP/ TEMA/ T O P I K
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Usia 3 – 6
tahun
NILAI AGAMA dan TNI
BUDI PEKERTI SA
HA
BA
TK
U
1. Anak percaya kepada TP 1. Anak mengenal nama
Tuhan Yang Maha Esa, Tuhan dan dapat menjelaskan
mulai mengenal dan simbol-simbol praktik
mempraktikkan ajaran agamanya secara sederhana
pokok sesuai dengan (seperti perayaan hari besar
agama dan agama, tempat ibadah, dan
kepercayaannya lainnya)

TP 2. Anak berpartisipasi dalam

kegiatan ibadah sesuai agama dan
kepercayaannya
2. Anak berpartisipasi TP 1. Anak memahami dan
aktif dalam menjaga berpartisipasi aktif menjaga
kebersihan, kesehatan kebersihan diri dan lingkungan
dan keselamatan diri sekitarnya
sebagai bentuk rasa
sayang terhadap dirinya
 dan rasa syukur pada TP 2. Anak memahami dan
Tuhan Yang Maha Esa bersedia menjaga kesehatan diri
sebagai bentuk syukur kepada
Tuhan YME

TP 3. Anak memahami dan

mulai bersedia menjaga
keselamatan diri dalam lingkup
sederhana sebagai bentuk
syukur kepada Tuhan YME
3. Anak menghargai TP 1. Anak mengenal dan
sesama manusia dengan memahami persamaan maupun
berbagai perbedaannya perbedaan ciri diri dengan
dan mempraktikkan orang lain disekitarnya
perilaku baik dan
berakhlak mulia TP 2. Anak memahami dan
mempraktikkan perilaku baik di V
lingkungan
4. Anak menghargai alam TP 1. Anak menunjukkan minat
dengan cara merawatnya dan memahami cara menjaga alam
dan menunjukkan rasa di sekitarnya
sayang terhadap
makhluk hidup yang TP 2. Anak berpartisipasi aktif
merupakan ciptaan untuk merawat makhluk hidup lain
Tuhan Yang Maha Esa. dan alam, dimulai dari lingkungan
terdekat
 JATI DIRI / JD
1. Anak mengenali, TP 1. Anak mengenal dan
mengekspresikan, dan mengekspresikan emosi yang dapat
mengelola emosi diri diterima oleh orang lain (adaptif).
serta membangun TP 2. Anak dapat menenangkan
hubungan sosial secara diri baik dengan bantuan guru
sehat. maupun secara mandiri.
TP3. Anak dapat terlibat dalam
kegiatan bermain bersama dan
dapat menjalin pertemanan dengan
guru dan teman sebaya
2. Anak mengenal dan TP1. Anak mampu memilih hal ia
memiliki perilaku positif suka, menunjukkan rasa bangga
terhadap diri dan atas karya atau usahanya dan
lingkungan (keluarga, memiliki keinginan untuk mencoba
sekolah, masyarakat, hal baru.
negara, dan dunia) serta TP2. Anak mengenali persamaan
rasa bangga sebagai dan perbedaan yang terdapat di
anak Indonesia yang lingkungan sekitar termasuk pada
berlandaskan Pancasila
orang-orang di sekitarnya.
TP3. Anak menyadari bahwa
dirinya dan orang lain merupakan
bagian dari kelompok (keluarga,
kelas atau sekolah).
3. Anak menyesuaikan diri
dengan lingkungan,
aturan, dan norma yang
berlaku
4. Anak menggunakan
fungsi gerak (motorik
kasar, halus, dan taktil)
untuk mengeksplorasi
dan memanipulasi
berbagai objek dan
lingkungan sekitar
sebagai bentuk
pengembangan diri
LITERASI,NUMERASI
dan STEAM / L dan ST
1. Anak mengenali dan
memahami berbagai
informasi,
mengomunikasikan
perasaan dan pikiran
secara lisan, tulisan, atau
menggunakan berbagai
media serta membangun
TP 1. Anak mengenali rutinitas
yang ada di sekolah maupun di
rumah.
TP 2. Anak memahami dan dapat
melakukan aturan-aturan sederhana
yang ada di lingkungan terdekat
TP1. Anak berpartisipasi aktif
dalam kegiatan yang melibatkan
gerak motorik kasar, halus dan
taktil.
TP.2 Anak mengeksplorasi sumber
daya di sekitar (sebagai alat
dan/atau bahan) untuk
mengembangkan fungsi motorik
kasar, halus dan taktil.
TP 1. Anak mengenali dan
memahami berbagai informasi
yang ada di sekitarnya
TP 2. Anak dapat
mengomunikasikan pikiran dan
perasaannya kepada orang lain
dengan secara verbal maupun
nonverbal melalui berbagai media
TP 3. Anak dapat membangun
 percakapan. percakapan dengan teman sebaya
maupun orang dewasa melalui
berbagai media
2. Anak menunjukkan TP 1. Anak menunjukkan minat
minat, kegemaran, dan dan respon positif pada kegiatan
berpartisipasi dalam awal membaca (seperti
mendengarkan, merespon cerita
kegiatan pramembaca
yang dibacakan, mengaitkan cerita
dan pramenulis dengan gambar)
TP 2. Anak menunjukkan
ketertarikan dan berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pengenalan simbol,
bunyi dan bentuk huruf pada teks
yang ditemui di sekitarnya
TP 3. Anak berpartisipasi aktif
dalam beragam kegiatan untuk
menguatkan dan melenturkan otot
tangan
TP 4. Anak menunjukkan minat
untuk menuliskan ide dan perasaan
melalui berbagai media (coretan,
gambar, hingga tulisan)
3. Anak mengenali dan TP 1. Anak mengenal arah dan
menggunakan konsep posisi benda yang ada di sekitarnya
pramatematika untuk TP 2. Anak mengenali bentuk dan
pola
memecahkan masalah di
TP 3. Anak mengenal konsep dan
dalam kehidupan sehari- simbol bilangan
hari.
 TP 4. Anak melakukan praktik
pengukuran sederhana di
lingkungan
TP 5. Anak menggunakan
kemampuan berhitung, pengenalan
pola, dan pengukuran untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari
di lingkungan
4. Anak menunjukkan TP 1. Anak berpartisipasi aktif V
kemampuan dasar mengeksplorasi dan menganalisa
berpikir kritis, informasi yang ada di lingkungan
sekitarnya
kreatif, dan
kolaboratif. TP 2. Anak mampu memilah
informasi dari hasil analisa dan
menggunakannya untuk
menghasilkan karya secara mandiri
maupun berkelompok dengan
orang lain
5. Anak menunjukkan TP 1. Anak berpartisipasi aktif
rasa ingin tahu dalam melakukan eksperimen
melalui observasi, menggunakan alat dan bahan
eksplorasi, dan yang ada di lingkungan
eksperimen dengan TP 2. Anak memahami dan
menggunakan mengomunikasikan
lingkungan sekitar pengetahuannya akan
dan media sebagai lingkungan sekitar dengan
sumber belajar, untuk berbagai media
mendapatkan
 gagasan mengenai
fenomena alam dan
sosial
6. Anak menunjukkan TP 1. Anak menunjukkan
kemampuan awal ketertarikan untuk mengenal dan
menggunakan dan mengeksplorasi teknologi
merekayasa teknologi sederhana yang ada di lingkungan
serta untuk mencari TP 2. Anak mengenali cara
informasi, gagasan, dan menggunakan teknologi yang aman
keterampilan secara dan bertanggung jawab
aman dan bertanggung
TP 3. Anak dapat menggunakan
jawab.
teknologi untuk merekayasa objek
maupun situasi yang ada di
lingkungan
7. Anak mengeksplorasi TP 1. Anak mengenal dan
berbagai proses seni, menunjukkan ketertarikan pada
mengekspresikannya berbagai karya seni yang
diperkenalkan kepadanya
serta mengapresiasi
karya seni.
TP 2. Anak mencoba membuat
karya seni dengan menggunakan
beragam teknik dan media seni
TP 3. Anak bereksperimen melalui
berbagai media seni (visual, musik,
tari, drama dan digital) dan mulai
menggunakannya untuk
menyampaikan ide-ide