Modul 1-4
Modul 1-4
MODUL AJAR
LAMONGAN
PROJEK KREATIF DAN Kelas/Fase : XI/F
KEWIRAUSAHAAN Semester : GENAP
I. INFORMASI UMUM :
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : TIM GURU PKK
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LAMONGAN
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang Sekolah : SMK FASE F
Elemen : Kewirausahaan
Alokasi Waktu : 8 JAM PELAJARAN (8 JP X 4 PERTEMUAN)
B. Elemen Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan
mengidentifikasi potensi yang ada di lingkungan internal dan
eksternal SMK, serta menetapkan jenis usaha
C. Profil Pelajar Pancasila
Setelah mengikuti pembelajaran ini, Profil Pelajar Pancasila yang
diharapkan muncul pada peserta didik adalah : Beriman Bertakwa kepada
Tuhan YME dan Berahlak mulia, Bernalar Kritis, Berkebhinekaan Global
D. Sarana & Prasarana
Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain :
Buku diigital, Smart Phone, Internet, alat tulis
E. Target Peserta Didik
• Peserta didik reguler/tipikal : 65 %
• Peserta didik dengan kesulitan belajar : 25 %
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi : 10 %
F. Model Pembelajaran yang Digunakan
Project Based Learning
Pemberian Acuan
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang akan berlangsung
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection 70’
M = (Mulai Diri)
Guru memberikan pertanyaan pemantik
Guru memberikan materi pembelajaran berupa video atau
bahan bacaan
E = (Eksplorasi Konsep )
Peserta didik diberikan masalah pada materi pembelajaran
Peserta didik menggali konsep tentang materi pembelajaran
(P3 bernalar kritis)
Fase 2 : Research
R = (Ruang Kolaborasi)
• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa
kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi
tentang permasalahan dalam LKPD 1 ( yang telah
diupload guru dalam Google Classroom)
( P3 Gotong royong)
R = (Refeleksi Terbimbing)
• Guru membimbing peserta didik untuk dapat
menemukan berbagai pengetahuan tentang materi
pembelajaran.
D=(Demonstrasi Konstektual)
• Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih
memahami materi pembelajaran (P3 Mandiri)
E = (Elaborasi Pemahaman)
• Guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan
• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan
Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama) 10’
• Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum
dipahami melalui forum tanya jawab
A = (Aksi Nyata)
• Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di
sekitar yang berkaitan dengan materi
• Guru memberikan motivasi
• Guru menutup dengan memberikan salam
Pertemuan 2 dan 3
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10’
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan
peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa
sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan
mengirimkan link daftar hadir
4. Peserta didik melakukan assesment diagnostik kognitif
dan non kognitif.
Apersepsi
5. Guru memberikan apersepsi dengan menggali
pengetahuan awal peserta didik terkait :
Mengidentifikasi peluang usaha yang ada
Menganalisis peluang usaha dengan metode SWOT
Motivasi
6. Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang akan berlangsung
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection 70’
M = (Mulai Diri)
Guru memberikan pertanyaan pemantik
Guru memberikan materi pembelajaran berupa video atau
bahan bacaan
E = (Eksplorasi Konsep )
Peserta didik diberikan masalah pada materi pembelajaran
Peserta didik menggali konsep tentang materi pembelajaran
(P3 bernalar kritis)
Fase 2 : Research
R = (Ruang Kolaborasi)
• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa
kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi
tentang permasalahan dalam LKPD 1 ( yang telah
diupload guru dalam Google Classroom)
( P3 Gotong royong)
R = (Refeleksi Terbimbing)
• Guru membimbing peserta didik untuk dapat
menemukan berbagai pengetahuan tentang materi
pembelajaran.
D=(Demonstrasi Konstektual)
• Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih
memahami materi pembelajaran (P3 Mandiri)
E = (Elaborasi Pemahaman)
• Guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan
• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan
Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama) 10’
• Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum
dipahami melalui forum tanya jawab
A = (Aksi Nyata)
• Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di
sekitar yang berkaitan dengan materi
• Guru memberikan motivasi
• Guru menutup dengan memberikan salam
Pertemuan 4
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10’
Guru membuka pelajaran dengan memberi salam
dan peserta didik menjawab salam dari guru
Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa
sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME)
Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan
mengirimkan link daftar hadir
Peserta didik melakukan assesment diagnostik
kognitif dan non kognitif.
Apersepsi
Guru memberikan apersepsi dengan menggali
pengetahuan awal peserta didik terkait :
Menetapkan jenis usaha yang sesuai dengan potensi
peluang yang ada
Garis besar kegiatan yang akan dilaksanakan
disampaikan secara jelas dengan mengaitkan
karakter yang akan dicapai.
Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan
dengan jelas.
Membagi kelompok
Motivasi
Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang akan berlangsung
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection 70’
M = (Mulai Diri)
Guru memberikan pertanyaan pemantik
Guru memberikan materi pembelajaran berupa video atau
bahan bacaan
E = (Eksplorasi Konsep )
Peserta didik diberikan masalah pada materi pembelajaran
Peserta didik menggali konsep tentang materi pembelajaran
(P3 bernalar kritis)
Fase 2 : Research
R = (Ruang Kolaborasi)
• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa
kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi
tentang permasalahan dalam LKPD 1
( P3 Gotong royong)
R = (Refeleksi Terbimbing)
• Guru membimbing peserta didik untuk dapat
menemukan berbagai pengetahuan tentang materi
pembelajaran.
D=(Demonstrasi Konstektual)
• Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih
memahami materi pembelajaran (P3 Mandiri)
E = (Elaborasi Pemahaman)
• Guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan
• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan
Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama) 10’
• Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum
dipahami melalui forum tanya jawab
A = (Aksi Nyata)
• Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di
sekitar yang berkaitan dengan materi
• Peserta didik mmengerjakan asesmen
• Guru memberikan motivasi
• Guru menutup dengan memberikan salam
F. Asesmen
Kerjakan soal berikut ini dengan baik dan benar !
1. Apa yang di maksud dengan peluang usaha?
2. Sebutkan ciri-ciri peluang usaha yang baik.
3. Sebutkan sumber-sumber peluang usaha?
4. Sebutkan peluang usaha yang berasal dari hoby!
5. Apa langkah-langkah penerapan analisis SWOT dalam menganalisis peluang
usaha.
G. Pengayaan & Remedial
1. Pengayaan
a. Buat lah kelompok dengan jumalah 4-6 peserta
b. Lakukan pembelajaran antar teman sebaya dimana orang yang paham
menjadi tutor kepada teman yang kurang paham pada pembahasan :
Sumber-sumber peluang usaha
Analisis peluang usaha dengan metode SWOT
c. Bersama teman kelompok lakukan kegiatan diskusi tentang :
Sumber-sumber peluang usaha
Ciri-ciri peluang usaha yang baik
Analisis peluang usaha dengan metode SWOT
2. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya.
a. Jelaskan ulang tentang peluang usaha
b. Sumber-sumber peluang usaha
c. Cari contoh sumber peluang usaha dari diri sendiri
H. Refleksi Peserta Didik dan Guru
Setelah mempelajari bab pertama ini, kalian tentu peluang usaha dengan
mengidentifikasi potensi yang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK
serta menetapkan jenis usaha Dari semua materi yang sudah dijelaskan pada bab
ini tentukan hal berikut ini :
Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling sulit dipahami?
Jelaskan!
Materi pembelajaran atau topik mana yang paling kalian suka? Sebutkan alasanya!
Kemudian diskusikan dengan teman maupun guru kalian!
LEMBAR REFLEKSI
Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling
sulit dipahami? Jelaskan!
1 ...............................................................................
2 .......................................................................................
3 ......................................................................................
4 ......................................................................................
5 ......................................................................................
1 .............................................................................
2 ....................................................................................
3 ....................................................................................
4 ....................................................................................
5 .............................. .....................................................
III. LAMPIRAN :
A. Lampiran 1 LKPD
TUGAS I
Dengan kemampuan yang kalian miliki untuk mencari informasi di internet
atau di lingkungan sekitar tentang sumber-sumber peluang usaha, lakukan
kegiatan berikut ini!
1. Carilah contoh sumber-sumber peluang usaha.
- Peluang dari diri sendiri
- Peluang dari Lingkungan
- Peluang dari perubahan yang terjadi
Lembar Tugas I
2.
3.
4.
5.
TUGAS II
Dengan pengetahuan yang kalian miliki, lakukan kegiatan berikut ini!
1. Dengan mencari dari berbagai sumber, tentukan faktor-faktor
keberhasilan peluang usaha dan kegagalan peluang usaha
Lembar Tugas II
HASIL PEKERJAAN
1.
2.
3.
4.
5.
Kesimpulan :
...................................................................................................... ......
................................................................................................
......................................................................................................
BAB V
PELUANG USAHA
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari pada bab ini diharapkan kalian mampu :
A. Menjelaskan pengertian peluang usaha
RANGKUMAN
Pengertian Peluang Usaha
Peluang memiliki arti kesempatan, sedangkan usaha berarti upaya yang
digunakan untuk bisa mencapai sebuah tujuan dengan memanfaatkan sumber
daya yang kamu miliki.
Tujuannya juga beragam, mulai dari keuntungan, uang, kekayaan, kepuasan
batin, popularitas, status sosial, dan yang lainnya.
Sederhananya, pengertian peluang usaha bisa disimpulkan sebagai kesempatan
yang dimiliki seseorang untuk bisa mencapai tujuan tertentu..
Pengertian Peluang Usaha Menurut Para Ahli
Menurut Sri Ayu Ramadhani dalam Modul Peluang Usaha, pengertian peluang
usaha adalah sebuah kesempatan yang ada dan bisa dimanfaatkan untuk
memperoleh sebuah keuntungan bagi seseorang atau wirausaha.
Arif F. Hadipranata juga berpendapat bahwa peluang usaha adalah risiko yang
harus diambil dan dihadapi dengan mengelola dan mengatur berbagai urusan
yang berhubungan dengan dunia keuangan (financial).
Lain lagi dengan Thomas W. Zimmerer, menurutnya peluang usaha merupakan
sebuah terapan yang terdiri dari kreativitas dan inovasi, khususnya dalam
memecahkan sebuah masalah dengan melihat kesempatan yang dihadapi
setiap hari.
Ciri-ciri Peluang Usaha
Peluang usaha harus ide yang orisinal dan tidak meniru.
Peluang usaha harus bisa mengantisipasi berbagai perubahan dan
persaingan, serta sesuai dengan kebutuhan pasar di masa yang akan
datang.
Peluang usaha harus sesuai dengan keinginan pengusaha agar usaha yang
dijalankan bisa bertahan lama.
Peluang usaha harus didasari rasa yakin dan bisa mewujudkannya.
Peluang usaha harus memiliki tujuan keuntungan, namun sebaik apa pun
peluang tersebut, akan ada risiko di belakangnya. Besar kecilnya peluang
tersebut tergantung seberapa besar risiko yang berani kamu ambil.
Ciri-ciri Peluang usaha yang baik:
1. Memiliki nilai jual
2. Tidak termasuk bisnis musiman
3. Bisa bertahan lama
4. Memberikan keuntungan menjanjikan
5. Modal tidak besar
6. Bisa berinovasi