PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : Kelompok 1
NAMA : 1. Maulana Akbar 4. Umayinah
: 2. Ida Farida Muthia 5. Oom Romsih
: 3. Dwi Septiani 6. Ganda Yanuar
MODUL. : [1.3]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum Modul 1.3
Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah Calon Guru Penggerak mampu:
1. merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila pada
murid-murid.
2. mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.

Capaian Khusus Modul 1.3

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk dapat:
1. mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,
2. merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
3. menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,
4. memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
5. membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif,
6. menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri 1. CGP membuat lukisan “Imajiku tentang 1. Lukisan imajinasiku tentang murid masa depan.
murid di masa depan”. 2. Tulisan tentang visi sekolah yang CGP impikan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. CGP membuat sebuah paragraf utuh yang
dapat menggambarkan visi tentang
sekolah yang Bapak/Ibu impikan dengan dengan melanjutkan kalimat rumpang yang telah
melanjutkan kalimat rumpang yang telah diberikan.
diberikan. 3. Tulisan tentang nilai-nilai, filosofi dan harapan yang
3. CGP mengartikulasikan nilai-nilai, filosofi, mereka yakini atas murid di sekolah sebagai bagian
harapan yang mereka yakini atas murid di dari kedigjayaan Indonesia di masa mendatang dalam
sekolah sebagai bagian dari kedigjayaan sebuah VISI.
Indonesia di masa mendatang dalam
sebuah VISI.

Eksplorasi Konsep Eksplorasi Konsep Mandiri
1. CGP menyimak tulisan: Berpikir strategis,
Inkuiri Apresiatif sebagai paradigma,
Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan
manajemen perubahan (BAGJA, video
Pusdatin), Proses Inkuiri dalam BAGJA
(video Pusdatin, Amati-Tiru-Modifikasi
pertanyaan BAGJA)
2. CGP membuat refleksi mandiri dengan
menerapkan tahapan BAGJA pada cita-cita
yang telah tercapai.
Eksplorasi Konsep Bersama
3. CGP berbagi VISI mengenai seperti apa
murid mereka sekarang di masa depan
(sebagaimana mereka sudah tuliskan di
Tugas individu 1)
4. CGP berbagi kalimat kesimpulan yang
menggambarkan pemahaman mereka yang
5. tulisan: Berpikir strategis, Inkuiri Apresiatif sebagai
paradigma, Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan
manajemen perubahan (BAGJA, video Pusdatin),
Proses Inkuiri dalam BAGJA (video Pusdatin, Amati-
Tiru-Modifikasi pertanyaan BAGJA)
6. tulisan berisi refleksi mandiri dengan menerapkan
tahapan BAGJA pada cita-cita yang telah tercapai.
Eksplorasi Konsep Bersama
7. VISI mengenai seperti apa murid mereka sekarang di
masa depan (sebagaimana mereka sudah tuliskan di
Tugas individu 1)
8. Kesimpulan yang menggambarkan pemahaman
mereka yang mendalam atas konsep Inkuiri Apresiatif

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
mendalam atas konsep Inkuiri Apresiatif

1. Berdiskusi secara virtual dan

berkolaborasi dalam kelompok untuk
menentukan SATU visi.
2. Berkolaborasi dalam kelompok untuk
membuat SATU pernyataan “prakarsa
perubahan” berdasarkan visi yang sudah
kelompok sepakati.
3. Berkolaborasi dalam kelompok untuk
membuat SATU rencana BAGJA lengkap
dari tahap ke tahap menggunakan kanvas PPT hasil diskusi kelompok terkait Visi yang telah
BAGJA dengan melengkapi pertanyaan- dirumuskan bersama.
Ruang Kolaborasi
pertanyaan.
4. Kelompok mempresentasikan visi, kalimat
prakarsa perubahan dan tahapan BAGJA
yang sudah disusun pada forum diskusi
virtual pertama
5. CGP memberikan umpan balik bagi visi,
kalimat prakarsa perubahan, dan tahapan
BAGJA kelompok lain.
6. CGP mengunggah hasil pengerjaan tugas
ruang kolaborasi di LMS.

1. CGP membuat prakarsa perubahan diri

berdasarkan visi yang telah dibuatnya di
Tugas Individu 1.
Demonstrasi Kontekstual 2. CGP menyusun BAGJA berdasarkan
kalimat prakarsa perubahan diri yang
telah dibuat
prakarsa perubahan diri berdasarkan visi yang telah
dibuatnya di Tugas Individu 1.
BAGJA berdasarkan kalimat prakarsa perubahan diri
yang telah dibuat

Elaborasi Pemahaman 1. CGP berdialog dengan Instruktur untuk 3. Membuat pertanyaan di LMS terkait tema yang sedang

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
menguatkan pemahaman akan materi
konsep modul 1.3.
dibahas yaitu Visi dan Misi
2. CGP merefleksikan pemahaman mengenai
4. Refleksi tentang prakarsa perubahan dan tahapan
pentingnya prakarsa perubahan diri yang
BAGJA
lekat dengan visi, Profil Pelajar Pancasila,
dan aset yang telah dimiliki.

1. CGP mengaitkan apa yang mereka pahami

Koneksi Antar Materi
mengenai peran pendidik dalam
mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar
Produk intelektual (infografis, video, dan lain-lain)
Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila
tentang keterkaitan antara modul 1.3 dengan modul
pada murid-muridnya dengan paradigma
sebelumnya (1.1 dan 1.2).
inkuiri apresiatif (IA) di sekolah.
2. CGP merevisi dan merumuskan dengan
Catatan refleksi yang diunggah ke LMS tentang visi
penuh keyakinan, visi yang telah mereka
yang telah dibuat
buat di Tugas Individu 1, ke dalam sebuah
VISI yang membuat mereka bersemangat
ketika membacanya, dan menggerakkan
hati setiap orang yang membacanya.

CGP merevisi dan mengeksekusi rancangan
BAGJA untuk prakarsa perubahan diri yang
Aksi Nyata sudah dibuat pada tahap Demonstrasi
Kontekstual untuk bahan sesi pendampingan
individu bersama Pengajar Praktik.
Produk intelektual (infografis, video, dan lain-lain)
tentang implementasi prakarsa perubahan yang telah
disusun sebelumnya melalui tahapan BAGJA.

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 4