PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : Kelompok 1
NAMA : 1. Ganda Yanuar 4. Umayinah
: 2. Oom Romsih 5. Maulana Akbar
: 3. Dwi Septiani 6. Ida Farida Mutia
MODUL. : [2.1] Pembelajaran berdiferensiasi

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum Modul 2.1.
Secara umum, profil kompetensi Guru Penggerak yang ingin dicapai dari modul ini adalah CGP dapat:
1. mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang berbeda.
2. Menjadi teladan dalam melakukan praktek-praktek reflektif dalam pembelajaran bagi komunitas pendidik di lingkungan
sekitarnya.

Capaian Khusus Modul 2.1.

Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi Guru Penggerak yang mampu:
1. mendemonstrasikan pemahaman tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan alasan mengapa
pembelajaran berdiferensiasi diperlukan;
2. melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid yang berbeda;
3. menganalisis penerapan 3 strategi diferensiasi (yaitu: diferensiasi konten, proses, dan produk);
4. mengimplementasikan Rencana Pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di sekolah atau kelas mereka
sendiri;
5. menunjukkan sikap kreatif, percaya diri, mau mencoba, dan berani mengambil risiko dalam menerapkan berbagai ide strategi
pembelajaran berdiferensiasi.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri 1. Tulisan reflektif tentang pengalaman
CGP akan melakukan refleksi terhadap pengalaman pribadi saat bersekolah terkait dengan
pribadi saat bersekolah dulu, terkait dengan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
bagaimana tindakan gurunya di masa
bagaimana tindakan gurunya di masa lalu lalu membantu dirinya belajar dengan
membantu dirinya belajar dengan yang lebih baik. lebih baik.
2. Tulisan reflektif diunggah di LMS
1. CGP menjawab pertanyaan pemantik yang
terdapat di LMS
2. Menjawab pertanyaan tentang kasus
pembelajaran berdiferensiasi yang terdapat
di LMS
1. Jawaban dari pertanyaan pemantik dan
3. Mempelajari pembelajaran berdiferensiasi
studi kasus mengenai pembelajaran
dan cara mengetahui kebutuhan belajar
berdiferensiasi
Eksplorasi Konsep murid melalui analisis kesiapan belajar, minat
2. Tulisan refleksi individu terkait
dan gaya (profil) belajar murid yang ada
pembelajaran berdiferensiasi dan
pada modul 2.1 di LMS
kebutuhan belajar murid
4. Menyimak video dalam mengidentifikasi
kebutuhan belajar murid yang ada di LMS
5. Mengerjakan refleksi singkat mengenai
pembelajaran berdiferensiasi dan kebutuhan
belajar murid pada LMS
CGP Melakukan kerja kelompok untuk menganalisis 1. Diskusi analisis kasus yang beragam dan
kasus yang beragam dan memberikan solusi melalui memberikan solusi melalui pembelajaran
pembelajaran berdiferensiasi dalam bentuk rencana berdiferensiasi dalam RPP
Ruang Kolaborasi
pembelajaran. 2. Produk intelektual (infografis, video, ppt
dan lain-lain) tentang pembelajaran
berdiferensiasi diupload di LMS
CGP akan membuat rencana pelaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
Demonstrasi pembelajaran (RPP) yang mengimplementasikan mengimplementasikan pembelajaran
Kontekstual pembelajaran berdiferensiasi berdiferensiasi dan diunggah di LMS

Elaborasi Pemahaman CGP Mengelaborasi pemahaman tentang 1. Membuat pertanyaan-pertanyaan yang

pembelajaran berdiferensiasi dengan melihat ingin disampaikan kepada instruktur

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pada pertanyaan ini:
(a) Apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
(b) Apa yang masih meresahkan dan
membingungkan?
CGP akan membuat sintesa pemahaman dengan
mengkoneksikan semua materi yang telah dipelajari
sebelumnya untuk menjelaskan pemahamannya
Koneksi Antar Materi tentang pembelajaran berdiferensiasi dan
bagaimana mengimplementasikannya
CGP merancang pembelajaran untuk memenuhi
kebutuhan belajar siswa dengan merancang
pembelajaran berdiferensiasi.
CGP mendiskusikan berbagai ide/gagasan, masalah,
solusi, saran dan sebagainya dengan CGP lainnya
tentang pembelajaran berdiferensiasi.
CGP mendemonstrasikan pembelajaran
Aksi Nyata
berdiferensiasi dihadapan pengajar praktik.
Setelah mendemonstrasikan, CGP dan Pengajar
Praktik mendiskusikan refleksi dari penerapan
pembelajaran berdiferensiasi yang telah
didemonstrasikan oleh CGP.
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
mengenai Pembelajaran Diferensiasi
yang masih dirasa membingungkan atau
butuh penguatan yang lebih.
Produk intelektual mengenai sintesa
pemahaman modul 2.1 dengan mengkoneksikan
semua materi yang telah dipelajari dan
bagaimana implementasi pembelajaran
berdiferensiasi baik itu berupa info grafis,
presentasi, karya tulis, atau pun video yang
diunggah ke LMS
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) pembelajaran berdiferensiasi.
2. Media pembelajaran (infografis, ppt dan
lain-lain) yang digunakan pada saat
pembelajaran diferensiasi di dalam kelas.
3. Produk intelektual berupa rekaman video
dokumentasi pelaksanaan pembelajaran
diferensiasi.
3. Catatan diskusi dengan CGP lainnya dan
Pengajar Praktik tentang refleksi pembelajaran
diferensiasi
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Halaman 4