PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :1
NAMA : 1. Sri Wahyuni Masudah 4. Wuri Budi Lestari
: 2. Ummu Fikriyah 5. Venti Ershanti
: 3. Erlita Milandari
MODUL. : [2.1]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum Modul 2.1.

Secara umum, capaian modul ini adalah peserta mampu:

1. mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar murid  yang berbeda;
2. menjadi teladan dalam melakukan praktik-praktik reflektif dalam pembelajaran bagi komunitas pendidik di lingkungan
sekitarnya.

Capaian Khusus Modul 2.1.

Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi Guru Penggerak yang mampu:

1. menunjukkan pemahaman tentang konsep pembelajaran untuk semua murid;

2. mendemonstrasikan pemahaman tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan alasan mengapa
pembelajaran berdiferensiasi diperlukan;
3. menjelaskan pentingnya mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan belajar murid;
4. menganalisis penerapan diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk; 
5. membuat dan mengimplementasikan Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di sekolah atau
kelas mereka sendiri;
6. menunjukkan sikap kreatif, percaya diri, mau mencoba, dan berani mengambil risiko dalam menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
CGP akan melakukan refleksi
terhadap pengalaman pribadi saat
bersekolah dulu, terkait dengan Hasil Refleksi CGP tentang pengalaman pribadi saat
Mulai dari Diri
bagaimana tindakan gurunya di masa bersekolah dulu.
lalu membantu dirinya belajar
dengan yang lebih baik.
CGP akan mengeksplorasi materi-
materi berikut ini:

1. Pembelajaran untuk memenuhi

kebutuhan belajar semua
murid;
2. Pengertian pembelajaran
berdiferensiasi dan alasan
mengapa pembelajaran
Diagram Flyer tentang pembelajaran berdiferensiasi yang
Eksplorasi Konsep berdiferensiasi diperlukan;
diunggah di LMS
3. Kebutuhan belajar murid yang
berbeda dan konsekuensinya
dalam proses pembelajaran;
4. Penerapan diferensiasi konten,
proses, dan produk dalam
pembelajaran;
5. Peran Penilaian dalam
Pembelajaran Berdiferensiasi.

Ruang Kolaborasi CGP akan melakukan kerja Hasil analisis skenario implementasi pembelajaran
kelompok untuk membaca, berdiferensiasi yang diunggah di LMS
mendiskusikan dan kemudian
menganalisis beberapa skenario
implementasi pembelajaran
berdiferensiasi dan melakukan

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
refleksi kolaboratif dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
pemandu yang tersedia.
 CGP akan membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP)
yang mengimplementasikan
Demonstrasi Kontekstual RPP berdiferensiasi yang diunggah di LMS
pembelajaran berdiferensiasi.
 CGP memberikan umpan balik
RPP rekan sesama CGP
CGP akan mengelaborasi
pemahaman tentang pembelajaran
Daftar Pertanyaan yang akan disampaikan saat kegiatan
Elaborasi Pemahaman berdiferensiasi dengan membuat
Elaborasi dengan Instruktur
pertanyaan-pertanyaan yang akan
dielaborasi bersama instruktur.
CGP akan membuat sintesa
pemahaman dengan mengkoneksikan Artikel, infografik, vlogging (video blogging), dsb tentang
semua materi yang telah dipelajari pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan
sebelumnya untuk menjelaskan belajar murid untuk membantu mencapai hasil belajar yang
Koneksi Antar Materi
pemahamannya tentang optimal dan kaitan antara materi dalam modul ini dengan
pembelajaran berdiferensiasi dan modul lain di Program Pendidikan Guru Penggerak dan
bagaimana diunggah di LMS
mengimplementasikannya.
CGP akan mengimplementasikan Dokumentasi penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang
dan melakukan refleksi terhadap kemudian didiskusikan refleksi dari penerapan tersebut
Aksi Nyata
implementasi pembelajaran bersama Pengajar Praktik dan diunggah di situs portofolio
berdiferensiasi di kelas. digital CGP sendiri

Peran PP : Mendampingi dan memfasilitasi CGP dalam kegiatan daring dan pendampingan ke sekolah CGP:
1. Berbagi praktik baik
2. Mengevaluasi dan memberikan umpan balik kepada CGP pada saat praktik penerapan pembelajaran berdiferensiasi

Halaman 3