KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH IBTIDAIYAH

MAPEL BAHASA JAWA

TAHUN PELAJARAN 2021-2022
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL LEV BENTUK NO. SOAL/PERTANYAAN KUNCI
SOAL SOAL
Disajikan satu bait puisi, siswa dapat 1 ‘Tim futsal’
menentukan judul puisi tersebut. Vivi, Sovi, Tegar, Ulin, Bima lan Krisna tunggal C
deso tunggal RW
Vivi, “tulung gawakna sepatuku za Lin? Iki banyuku
ge ngombe za gawanen.”
“Aku sing nggawa bale.”
Iki bocah lima padha adus kringet anggone ngoyak
L1 PG
bal supaya bisa nglebokne gawange musuhe.

3.1.Mengenal, memahami, Irah-Irahan wacan ing dhuwur yaiku …

mengidentifikasi teks puisi modern A. Tunggal Komplek
dalam bentuk lisan dan tulis. B. Nggowo Bal
C. Tim Futsal
D. Tunggal Desa
Dengan menganalisis puisi yang disajikan, 2 Surasane geguritan ing dhuwur yaiku…
siswa dapat menentukan makna/surasa dari A. guyub rukun nglebokne bal A
puisi tersebut. B. Urip guyub rukun bisa gawe drengki
L3 PG C. Urip guyub rukun kaya dikuwalonake
D. Urip guyub rukun bisa dadi crah agawe
bubrah

Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa dapat 3 Bu Endang :“Sinta, kowe arep nyang ndi ?”
melengkapi basa krama yang tepat. Sinta : ….. B
Ukara sing mathuk kanggo nggenepi pacelathon ing
3.2.Mengenal, memahami, dan
dhuwur yaiku…
mengidentifikasi teks dialog, teks
L2 PG A. Nyang omahe budhe
cerita, dan teks drama dengan
B. Dhateng dalemipun budhe
tatakrama.
C. Nyang griyane budhe
D. Tindak griyane budhe

3.3. Mengenal dan memahami unsur Disajikan sebuah cerita rakyat, dengan
intrinsik teks crita rakyat secara lisan menganalisis siswa dapat menentukan L3
dan tulis. jawaban yang benar dari cerita tersebut.
Disajikan sebuah cerita rakyat, dengan
menganalisis siswa dapat menentukan
jawaban yang benar dari cerita tersebut.
L3
3.5. Mengenal dan memahami teks
tembang dolanan.
Siswa dapat menentukan ciri-ciri dari
tembang dolanan
L1
Abunawas
Raja Harun Al Rasid nalika sare nyupena [
ngimpi ] ala, kawulane kang aran Abunawas kudu D
ditundhung saka kutha Baghdad. Yen ora bakal ana
bencana alam kang gegirisi nganti nggawa kurban
rakyat sapirang-pirang. Esuke Sang Baginda Raja
nimbali Abunawas.
“He Abunawas mambengi aku ngimpi ketemu
wong tuwa nganggo jubbah putih. Wong tuwa iku
kandha, yen ing Baghdad bakal ketekan bebaya
gedhe kang nggawa kurban rakyat akeh. Nanging
PG 4 bebaya mau bakal wurung menawa Abunawas kudu
lunga adoh saka kutha Baghdad kene, jalaran
Abunawas duwe sukerta sing bisa nuwuhake
benacana alam”
Nampa dhawuh mengkene, Abunawas mung
dheleg-dheleg ora bisa matur apa-apa marang sang
Bagindha.
Irah-irahane crita ing dhuwur yaiku …
A. Raja Harun Al Rasid.
B. Alrasid.
C. Raja Harun
D. Abunawas
5 Raja Harun Al Rasid nalika sare nyupena ala,
Tembung sing kacethak miring tegese…. A
A. Ngimpi
PG
B. Perasaan
C. Kemulan
D. Nggawa
6 Salah siji cirine tembang dolanan yaiku…
A. Ukarane cekak lan prasaja A
PG B. Ukarane endah lan angel
C. Ukarane dawa-dawa
D. Cengkok utawa lagune angel.
 Disajikan sebuah sandhangan swara, siswa 7
dapat menentukan bunyi sandhangan tersebut. yaiku sandhanga kanggo unine swara…
A
L1 PG A.U
B. I
C. A
D. E
Disajikan sebuah kalimat dalam aksara jawa, 8 “Tegar sekolah” yen ditulis nganggo aksara jawa
3.6.Mengenal dan memahami siswa dapat menentukan bentuk latin dari yaiku… C
sandhangan aksara jawa kalimat tersebut.
a.

L1 PG b.

c.

d.

Disajikan beberapa ciri teks, siswa dapat 9 Teks narasi isine yaiku …
3.1. Mengenal, memahami, dan menentukan ciri-ciri dari dari teks narasi A. Nggambarake kahanan obyek D
mengidentifkasi teks narasi atau L1 PG B. Nyritakake kahanan obyek
deskripsi. C. Nggambarake proses kedadeyan
D. Nyritakake proses kedadeyan
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat 10 Nyang apa Haris dadi loper koran ?
menentukan jenis tembung yang dicetak tebal Tembung seng kacethak kandel iki kalebu tembung C
…
3.3.Mengenal, memahami, dan L1 PG A. Narasi
mengidentifikasi berbagai ragam B. Deskripsi
gaya bahasa (basa rinengga) dalam C. Argumentasi
konteks komunikatif. D. Eksposisi
Disajikan sebuah kalimat rumpang sederhana, 11 Saben murid kudu sing … Marang dhawuhe bapak
siswa dapat menentukan tembung saroja lan ibu guru. C
L2 PG
untuk melengkapi kalimat tersebut. Tembung saroja sing mathuk kanggo ngganepi
ukara dhuwur yaiku ….
 A sekti mandraguno
B. ayem tentrem
C. setya tuhu
D. gagah prakosa
3.4. Mengenal, memahami, dan Disajikan sebuah kalimat menggunakan 12 Dadi bocah kuwi aja gedhe endhase.
mengidentifikasi tembang macapat tembung entar, siswa dapat menentukan arti Tembung gedhe endhase tegese…. A
sesuai dengan kaidah dari tembung entar tersebut. A. Sombong
L2 PG
B. Bodho
C. Akeh omonge
D. Sabar
Disajikan sebuah tembang macapat, siswa 13 Kwajiban para siswa lan siswi,
dapat menentukan jenis tembang macapat Ana pawiyatan,
tersebut. Iya kudu tansah bekti A
Marang sekabehe pranatan
Tembang macapat ing dhuwur diarani tembang
L1 PG
….
A. Kinanthi
B. Gambuh
C. Mijil
D. Maskumambang
Disajikan sebuah tembang macapat, siswa 14 Guru gatrane tembang ing dhuwur yaiku …
3.5. Mengenal, memahami, dan dapat menentukan guru gatra dari tembang A. 3 D
mengidentifikasi teks narasi atau tersebut. L2 PG B. 4
deskripsi C. 5
D. 6
Disajikan satu paragraf teks bertema 15 Kaya ora bisa tak lalekake kaendahane ing tlaga
“Ekosistem”, siswa dapat menentukan jenis Sarangan, sesawangane endah lan nengsemake. B
teks tersebut. Hawane adhem lan seger, banyune tlaga sing bening,
lan wit-witane katon ijo royo-royo nambahi endahing
3.5. Mengenal, memahami, dan
sesawangan lan reseping swara.
mengidentifikasi teks narasi atau L1 PG
Wacan ing dhuwur kalebu jenis teks ….
deskripsi
A. narasi
B. dheskripsi
C. eksposisi
D. persuasi
 Siswa dapat menentukan struktur teks 16 Strukture teks dheskripsi iku ana….
deskripsi dengan benar A. loro B
L2 PG B. telu
C. papat
D. lima
Disajikan sebuah kalimat rumpang, siswa 17 Sovi pancen bocah ayu, bathuke …
dapat menentukan tembung panyandra yang Bacutane tembung panyandra ing dhuwur A
tepat untuk melengkapi kalimat tersebut yaiku….
L2 PG A. Nyela Cendhani
B. Ngudhup Turi
3.6.Mengenal, memahami, dan
C. Nggendewa Gadhing
mengidentifikasi berbagai ragam
D. Miji Timun
gaya bahasa (basa rinengga) dalam
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat 18 Dedeg piadege gagah prakosa kaya Raden
konteks komunikatif
menentukan jenis tembung yang digunakan Werkudara. Tembung kang kegaris ngisor diarani…. C
dalam kalimat tersebut. A. Tembung panyandra
L1 PG
B. Tembung Panyendhu
C. Pepindhan
D. Parikan
Disajikan sebuah gambar tokoh wayang, 19
siswa dapat menentukan nama tokoh wayang
tersebut. D

Gambar ing ndhuwur iki keluwargane pandhawa

3.7.Mengenal, memahami, dan L1 PG
A. Puntadewa
mengidentifikasi teks cerita
pewayangan
B. Werkudara

C. Nakula

D. Arjuna

Siswa dapat menunjukkan tokoh dari cerita 20 Crita Wayang Mahabarata nyritakake lelakone ….
L1 PG
A. Rama lan Dewi Sinta A

3.1. Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks informasi yang teks tersebut.
diperoleh dari berbagai media
berbahasa daerah secara
lisan/tertulis.
wayang Mahabarata B. Pandhawa lan Kurawa
C. Jaka Tarub lan Tujuh Bidadari
D. Hanoman
Disajikan sebuah teks informasi bertema 21 Lingkungan kang awujudake panggonan panguripan
menjaga kelestarian alam, siswa dapat sekabehing mahkluk ing ngalam ndunya, kalebu
menentukan jawaban dari pertanyaan manungsa, kewan, lan tetuwuhan kudu tansah dijaga A
apa/geneya kelestariane. Sejatine kerusakan lingkungan sing ono
ing ngalam ndunyo iki kabeh disebabake dene pokal
gawene manungsa sing ora duwe rasa tanggung
L1 PG jawab.
Apa penyebab kerusakane lingkungan sing ana ing
ngalam ndunyo ?
A. Polahe manungsa
B. Proyek pemerintah
C. Dibangun perumahan rakyat
D. Digawe area pertanian
Disajikan sebuah teks informasi, siswa dapat 22 Njaga lestarine alam Indonesia dadi tanggung jawabe
menentukan salah satu arti kata sulit dalam kabeh warga negara Indoensia, yaiku kabeh
masyarakat lan pemerintah. Kementerian kehutanan A
lan lingkungan hidup sing kejibah njaga lan
ngupakara lestarine alam Indonesia. Salah sijine
kanthi netepake Taman Nasional.
L2 PG
Tembung ngupakara tegese …
A. Ngopeni
B. Ngrusak
C. Ngumbar
D. Mbrantas
Disajikan sebuah gambar, siswa dapat 23
menentukan kalimat yang tepat untuk
menceritakan gambar tersebut.
L3 PG Ukara sing mathuk kanggo gambarake gambar ing
ndhuwur yaiku …. B
A. Daerah pegunungan pancen dadi langganan
 banjir.
B. Banjir kedadeyan pancenn saka
penggaweyani manungsa dewe
C. Banjir nguntungake kanggo kegiyatan
ekonomi
D. Banjir ora nyebabke kerusakan opo-opo.

Siswa dapat menentukan ciri-ciri dari teks 24 Ing ngisor iki titikane teks informasi,kejaba …. C
informasi A. Informasi kang diandharake kudu bener ,jelas
,lan lengkap
L2 PG B. Mujudake informasi,kabar utawa pawarta
C. Informasi kang diandharake kurang akurat
D. Saora – orane kena manhsuli 5 pitakon :apa,
sapa, kapan, ing ngendi,kepriye,lan geneya
Disajikan sebuah slogan, siswa dapat menulis PG 25 jagalah kebersihan!
slogan tersebut dalam huruf jawa Slogan ing dhuwur yen ditulis nganggo aksara jawa
yaiku …. C

A.

L2 B.

C.

D.

Disajikan sebuah tembang macapat, siswa PG 26 Kanggo soal nomer 26 nganti 28,gatekna tembang
3.1. Mengenal, memahami, dan
dapat menentukan nama / jenis tembang ing ngisor iki ! C
mengidentifikasi teks informasi yang
macapat Pasulayan karo sedulur,
diperoleh dari berbagai media L3
Iku mung ngisin-ngisini,
berbahasa daerah secara
Kanthi padha rebutan,
lisan/tertulis.
Perkara kang tanpa aji
 Iku kayata bebasane,
Rebut balung tanpa isi
Tembang ing dhuwur arane tembang ....
A. Pucung
B. Asmarandana
C. Kinanthi
D. Pangkur
Disajikan sebuah tembang macapat, siswa PG 27 Guru lagu lan guru wilangane tembang ing dhuwur
dapat menentukan guru wilangan lan guru yaiku …. C
lagu pada tembang tersebut. A. 8a - 11i – 8u – 7a - 12u – 8a – 8i
L2
B. 12a – 7i – 6a – 7a – 8i – 5a – 7i
C. 9u - 8i – 7a – 8i – 9e – 8i
D. 7u – 10u – 12i – 8u – 8o
Disajikan sebuah tembang macapat, siswa PG 28 Ana pirang gatra tembang macapat ing dhuwur ....
dapat menentukan banyakna baris {gatra } A. 4 C
pada tembang tersebut L2 B. 5
C. 6
D. 7
Siswa dapat menentukan aturan atau kaidah PG 29 Sing dadi paugerane tembang macapat yaiku ....
tembang macapat A. Guru gatra ,guru sastra, lan guru lagu
B. Guru lagu, guru swara, lan guru sastra D
L1
C. Guru gatra, guru wilangan, lan guru
wanda
D. Guru gatra, guru wilangan, lan guru lagu
Disajikan sebuah bebasan, siswa dapat PG 30 Tegese bebasan “yitna yuwana, lena kena” yaiku ….
menentukan arti dari bebasan tersebut A. Becik ketitik,ala ketara
B. Sing ati-ati bakal slamet, sing sembrana B
L2
3.3.Mengenal, memahami, dan cilaka
mengidentifikasi teks lisan dan tulis C. Slamet kabeh
berbahasa daerah (tentang tokoh dan D. Golek wang lena
penemu) yang memuat ungkapan Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh PG 31 Sing mbedakne paribasan, bebasan, saloka yaiku ....
tradisional. saloka A. Tetembungane ora kena diwolak - walik C
L1 B. Paribasan tegese wantah,dene bebasan lan
saloka tegese entar
C. Nganggo gegambaran arupa barang utawa
 kewan
D. Tetembungan lumrah, bebasan lan saloka
tembunge endah
Disajikan sebuah teks bertema globalisasi, PG 32 Wacan kanggo nomer 32 - 33
siswa dapat menentukan arti dari piranti Globalisasi B
Saiki jaman wis maju, samubarang wis
nggunaake piranti sing sarwa moderen. Kabeh
ngarani iki jaman globalisai. Yen jaman biyen
kenthongan digunaake kanggo tandha anane bebaya,
umpamane titir terus – terusan tandhane ana banjir
gedhe. Mula para warga enggal metu saka omah lan
ngungsi golek papan sing aman. Saiki piranti mau
L2
wis diganti nganggo piranti canggih kaya dene sirine
sing otomatis bakal muni menawa ana bnjir utawa
sunami. Semono uga menawa ana gunung bledos,
angin gedhe lan liya-liane.
Tegese tembung piranti yaiku ....
A. Jenenge wong
B. Alat
C. Globalisasi
D. Hp
Disajikan sebuah teks bertema globalisasi, PG 33 Ing ngisor iki sing kelebu alat kuna yaiku ....
siswa dapat menentukan alat kuno dari A. Kenthongan A
globalisasi L2 B. Piranti
C. Hp
3.4. Mengenal, memahami, dan
D. Internet
mengidentifikasi teks lisan dan tulis
Siswa dapat menentukan dampak positif dari PG 34 Dampak positif saka globalisasi ....
berbahasa daerah yang memuat
globalisasi A. Gunung bledos D
cangkriman.
B. Ngungsi golek papan sing aman
L2
C. Kenthongan kanggo tandha bebaya
D. Saiki jamane wis maju sarwa
canggih
3.5.Mengenal, memahami, dan Disajikan sebuah cangkriman, siswa dapat PG 35 Sing kelebu cangkriman awujud pepindhan yaiku ...
mengidentifikasi teks pidato, menentukan jenis cangkriman tersebut. L1 a. Sega sakepel dirubung tinggi C
bercerita, dan lainnya sesuai dengan b. Lawa lima kalong telu dadi pira ?
 kaidah. c. Segara beldhes
d. Burnas kopen
36 Ukara ing ngisor iki tulisen nganggo aksara jawa Kunci
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat URAIAN kanthi bener ! Jawaban
3.6.Mengenal dan memahami
menulis kalimat tersebut dalam bentuk aksara L2 di bawah
sandhangan aksara jawa
jawa. - Mangan sega goreng

37 Wacanen teks pawarta ing ngisor iki !

KEDIRI-Banjir lan udan dibarengi angin gedhe ing

3.2.Mengenal, memahami, dan
mengidentifkasi teks tentang
peristiwa faktual secara lisan dan
tulis
Disajikan sebuah teks berita, siswa dapat
L2
menjelaskan isi dari berita tersebut.
dhusun Cukir, Desa Pranggang, Kecamatan
Plosoklaten, Jawa Wetan.Bencana mau ngobrak-
abrik tanduran parine para tani nganti bosah-basih.
Jagung kidul kandhang sing maune thukul ngadeg
URAIAN
jejeg,saiki dadi ambruk,nganti lesoh ora karu-
karuan.Para tani mbudidya njejegake jagung-jagunge
supaya ora kesuwen kakum banyu udan.yen ora
diangkat,bisa bosok lan ora payu didol,amarga wes
ora kena di pangan.

Jelasna isi teks berita ing dhuwur !

38 Bapak pucung amung sirah lawan gembung Kunci
Padha dikunjara Jawaban
Mati sajroning ngaurip mijil baka di bawah.
3.2. Mengenal, memahami, dan
Siswa dapat menyebutkan guru lagu dan guru Si pucung dadi dahana
mengidentifikasi teks tembang macapat L1 URAIAN
wilangan tembang pucung
sesuai dengan kaidah.
Sebutna guru lagu lan guru wilangane tembang
pucung ing dhuwur !

39 Jaman saiki jejere dadi wong tuwa iku gampang- Kunci

3.3.Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks lisan dan tulis
berbahasa daerah (tentang tokoh dan
penemu) yang memuat ungkapan
tradisional.
Disajikan sebuah penggalan cerita, siswa
dapat menuliskan arti peribahasa yang tepat
pada cerita tersebut.
gampang angel. Gampang menawa putra-putrine, jawaban di
diatur,gampang di kandhani utawa dituturi dening bawah
L2 URAIAN wong tuwa. Nanging yen ana sing angel
dituturi,mung tumindhak sageleme dhewe wekasane
dadi sengsara wong tuwa. Arep dikaya ngapa mesthi
anak polah bapa kepradhah.
 Paribasan sing kacethak kandel ing ndhuwur tegese
apa?
3.5.Mengenal, memahami, dan 40 Tulisen kanthi runtut strukture teks pidhato/sesorah
mengidentifikasi teks pidato, Siswa dapat menyebutkan 3 hal yang harus kanthi pas!
L3 URAIAN
bercerita, dan lainnya sesuai dengan diperhatikan ketika berpidato
kaidah.

Kunci Jawaban Soal Uraian Mata Pelajaran IPS

NO. JAWABAN

36

37 Isine teks tentang banjir ing dhusun Cukir Desa Pranggang Kecamatan Plosoklaten Jawi Wetan
Banjir ngakibatake ngobrak – ngabrik tanduran ing sawah kayata jagung. Para tani rugi amarga
tanduran ing sawah ora payu didol .
38 12u, 6a, 8i, 12,a
39 Tingkah polahe anak dadi tanggungane wong tuwa

40 a. Pambuka b. isi c. penutup