KISI –KISI KELAS VII

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

BENTUK SOAL : Pilihan ganda dan Uraian
JUMLAH SOAL : 12
PENULIS SOAL : Kelompok Kelas VII
MGMP : SMPN 4 SIGI

No KD LINGKUP Indikator Soal Level Bentuk soal Tingk Nomor

MATERI Kognitif PG/ Essay at Soal
3.13 Puisi Rakyat Disajikan satu bait puisi
Mengidentifik rakyat, peserta didik dapat Cermatilah puisi rakyat berikut!
asiInformasi(p mengidentifikasi rima Ambillah kapas menjadi benang 1
C2
esan,rima dan akhir pada puisi tersebut Ambillah benang menjadi kain
piilihan kata) Kalau kamu ingin dikenang
dari puisi Berbuat baiklah dengan orang lain
Rakyat
1 Pemahaman Rima akhir puisi tersebut adalah …
(Pantun,
Syair, dan A. a-b-b-a
bentuk puisi B. a-a-a-a
Rakyat C. a-b-a-b
setempat) D. a-a-b-b
yang di baca
dan di dengar

2 4.13. Puisi Rakyat Disajikan sebuah pantun, Penerapan Cermatilah pantun berikut! C3
Menyimpulka peserta didik dapat Sungguh elok emas permata 2
n isi puisi menyimpulkan isi pantun Lagi elok intan baiduri
rakyat tersebut Sungguh elok budi bahasa
(Pantun, Jika dihias akhlak terpuji
syair,dan
No KD LINGKUP Indikator Soal Level Bentuk soal Tingk Nomor
MATERI Kognitif PG/ Essay at Soal
Isi pantun di atas adalah....
A. Cara seseorang agar terlihat mempunyai akhlak
bentuk puisi yang baik dapat dilihat dari perbuatannya.
rakyat B. Seseorang akan terlihat berbudi baik bila dia
setempat) menggunakan emas permata.
yang disajikan C. Bila seseorang mempunyai akhlak yang baik,
dalam bentuk maka ia akan tetap bersikap dan berbicara yang
tulis dan lisan baik.
D. Seseorang akan terlihat berbudi baik dan
berakhlak terpuji bila ia menggunakan emas
permata
Disajikan sebuah Cermatilah Pantun berikut!
Puisi Rakyat pantun, peserta didik Memakan garam meminum peluh
4.13.
Menyimpulka dapat menyimpulkan janganlah coba meminum jamu
n isi puisi Makna pantun tersebut. Tuntutlah ilmu dengan sungguh-sungguh
rakyat agar menjadi orang yang berilmu
(Pantun, C4
Makna pantun di atas adalah.... 3
syair,dan Penalaran A.Menuntut ilmu dengan hati riang agar menjadi anak
3
bentuk puisi yang pandai
rakyat B. Menuntut ilmu bisa dilakukan ke manapun asalkan
setempat) dilakukan dengan sungguh-sungguh
yang disajikan C. Ilmu yang didapat dengan sungguh-sungguh akan
dalam bentuk menjadi kita kaya
tulis dan lisan D.Menuntut ilmu dengan sungguh-sungguh akan menjadi
orang yang berilmu
4 3.14. Di sajikan sebuah Penalaran Cermati bait pantun berikut!
Menelaah Puisi Rakyat pantun peserta didik Ibu pergi membeli baju
struktur dan mampu menentukan Lalu dibungkus dan dibayar
C4 4
kebahasaan telaah kebahasaan yang Janganlah engkau kepala batu
puisi rakyat sesuai dengan pantun Nasihat ibu harus di dengar
No KD LINGKUP Indikator Soal Level Bentuk soal Tingk Nomor
MATERI Kognitif PG/ Essay at Soal
(Pantun, syair, tersebut. Telaah kebahasaan yang sesuai dengan pantun tersebut
dan bentuk adalah....
puisi rakyat A. Menggunakan kalimat larangan dan kalimat
setempat) majemuk
yang di baca B. Menggunakan kalimat tunggal dan kalimat ajakan
dan didengar. C. Menggunakan kalimat majemuk dan kalimat saran
Menggunakan kalimat tunggal dan kalimat seru
3.14. Disajikan sebuah pantun, Cermatilah pantun berikut!
Puisi Rakyat peserta didik mampu 1) Indahnya sungguh tiada terkira
Menelaah
struktur dan menunjukkan kalimat 2) Fantamorgana nan juga semu
C2
kebahasaan perintah pada larik 3) Agar hidupmu tidak sengsara
puisi rakyat pantun. 4) Patuhilah selalu nasihat ibumu

5 (Pantun, syair, Pemahaman Penggunaan kalimat perintah terdapat terdapat pada larik
dan bentuk ke....
puisi rakyat A. 1
setempat) B. 2
yang di baca C. 3
dan didengar. D. 4

6 3.15. Teks Fabel Disajikan kutipan teks Pemahaman Cermatilah teks cerita fabel berikut!
Mengidentifikasi fabel, peserta didik dapat Bertugas sebagai wasit, seekor kera yang didaulat pun
Informasi Tentang menentukan makna pada memberikan aba-aba sebagai tanda dimulainya C4
fabel/ legenda teks cerita fabel. perlombaan. Dalam waktu yang singkat kelinci jauh
yang di baca dan memimpin, namun kura-kura tak menyerah begitu saja.
didengar. Kura-kura semakin cepat berlari. Beberapa saat pun
berlalu. Setelah berlari dengan kencangnya, kelinci
merasa lelah di tengah perjalanan. Dia bergumam, “Kura-
kuramasih jauh di belakangku, rasanya aku bisa istrahat
sebentar untuk memulihkan tenaga”. Kelinci bersandar di
bawah pohon dan tertidur di sana.
No KD LINGKUP Indikator Soal Level Bentuk soal Tingk Nomor
MATERI Kognitif PG/ Essay at Soal
Makna kata didaulat pada teks di atas adalah....

A. disukai
B. diminta
C. dipilih
D. disuruh

Teks Fabel Disajikan kutipan teks Cermatilah teks cerita fabel berikut!
fabel, peserta didik dapat “Kalau begitu, ayo engkau kubawa pulang ke istana,” ujar
menentukan makna pada raja, lalu membawa semut itu ke istananya. Semut sangat
teks cerita fabel. gembira karena mendapatkan anugerah makanan dari
sang raja. Ia tidak susah-susah lagi mencari makanan
dalam setahun. Tentu saja roti pemberian sang raja akan
3.15 lebih manis dan enak. “Sekarang engkau masuklah ke C3 7
Mengidentifikasi dalam tabung yang telah kuisi sepotong roti ini!” perintah
Informasi Tentang Pemahaman
7 sang raja.
fabel/ legenda
yang di baca dan Makna kata anugerah pada kutipan fabel tersebut
didengar. adalah....
A. kesepakatan
B. tawaran
C. perjanjian
D. Pemberian

8 3.16. Menelaah Teks Fabel Disajikan kutipan teks Penalaran Cermati kutipan fabel berikut ! C2
struktur dan fabel, peserta didik dapat Kutipan I 7
Suatu hari, si Rubah mau mati kelaparan. Dia melihat si singa
kebahasaan membandingkan sedang menyantap daging rusa. Rubah yang melihat itu, berpikir
fabel/legenda penggunaan bahasa pada bagaimana caranya agar bisa mendapatkan makanan singa. Akhirnya,
setempat yang teks fabel dia menemukan ide.
dibaca dan Rubah mendekati singa lalu langsung mengambil makanan singa
didengar tanpa meminta. Singa mengaum dengan keras. Dan berkata, “ Berani-
beraninya engkau mengganggu makan siangku, sang raja hutan.
No KD LINGKUP Indikator Soal Level Bentuk soal Tingk Nomor
MATERI Kognitif PG/ Essay at Soal
Kamu mengambil makananku tanpa meminta ijin! Sekarang aku
akan mem
Di sebuah kubangun kecil di sebuah sungai yang mengering, para
binatang penghuni sungai itu berkumpul. Ada akanmu!”
Sumber: Si Singa yang Bodoh dan Si Rubah yang Cerdik.
Kelly Venusa B. http:cerpenmu.com
Kutipan II kelompok ikan, katak, belut, dan juga kepiting. Mereka
sedang bermusyarah untuk mencari solusi dari masalah yang mereka
hadapi kini.
Kemarau panjang telah membuat sungai mengering. Hanya tersisa
sebuah kubangan kecil yang bisa mereka tinggali dan jumlah mereka
makin berkurang tiap hari karena banyak yang tak bisa bertahan dan
mati.
Sumber: Kepeting dan Bangau yang licik:http://penulis
dongeng.blogspot.co.id

Perbedaan penggunaan bahasa kedua kutipan tersebut adalah....

KUTIPAN I KUTIPAN II

A Menggunakan Tidak menggunakan kata depan

. kata depan
B Menggunakan Tidak menggunakan kata sandang
. kata sandang
C Tidak Menggunakan kata ganti orang
. menggunakan
kata ganti orang
D Menggunakan Tidak menggunakan kata ganti orang
. kata ganti orang
No KD LINGKUP Indikator Soal Level Bentuk soal Tingk Nomor
MATERI Kognitif PG/ Essay at Soal
9 3.9. Menemukan Buku fiksi dan Di sajikan sebuah Pemahaman Perhatikan kutipan resensi berikut !
unsur-unsur dari non fiksi. kutipan paragraf siswa Buku ini berjudul Bahasa Indonesia aplikasi untuk
buku fiksi dan non dapat menemukan SMP dan Mts Kelas IX Program Studi Ilmu Alam, supaya
fiksi yang di baca resensi buku tersebut. dapat di pelajari sebagai sumber pengetahuan dan siswa 9
dapat mendalami pelajaran Bahasa Indonesia buku ini di
tulis oleh Pesta E.S dan Cecep Anwar H.F.S. dalam buku
ini, siswa dapat belajar aktif melalui aktifitas di kelas, C2
gamemath dan siapa berani.

Buku ini tergolong buku pelajaran yang materinya di

sajikan dengan bahasa yang lugas dan ilustrasi yang
menarik. Buku ini berbalur ungkapan santun dengan
bahasa yang komunikatif sehingga mudah di pahami oleh
siswa. Selain itu, buku ini juga di dukung dengan
tampilan tata letak yang baik, desain, dan ilustarasi yang
menarik dengan memperhatikan tingkat pemahaman
siswa.
Kutipan resensi di atas memaparkan tentang ….
Penalaran A. Identitas Buku dan Ikhtisar isi buku
B. Ikhtisar isi buku dan kekurangan buku
C. Identitas Buku dan kelebihan buku
10 Buku Fiksi dan D. Ikhtisar isi buku dan kelebihan buku. C3 10
3.10. Menelaah Di sajikan sebuah data
unsure- unsure non Fiksi buku siswa dapat
dari buku fiksi dan mengomentari buku
non fiksi yang di tersebut. Perhatikan data Buku berikut !
baca.
. Judul buku : Mengenali tanaman obat nusantara
Penulis : Dani Hamdani
Penerbit : Panca anugerah sakti
Tebal : 72 Halaman
Keunggulan : Memaparkan 50 jenis tanamanobat
No KD LINGKUP Indikator Soal Level Bentuk soal Tingk Nomor
MATERI Kognitif PG/ Essay at Soal
Nusantara yang berkhasiat dan bergu
Untuk mengobati berbagai macam penyakit
Kelemahan: : Tidak di jelaskan cara meracik hingga
menjadi obat tradisional.

Komentar yang tepat berdasarkan data buku tersebut

adalah….
A. Buku yang berjudul Mengenai Tanaman Obat
Nusantara karya Dani Hamdani ini sangat cocok
dimiliki pelajar.Buku ini menjelaskan 50 jenis
tanaman obat dari khasiatnya, hanya tidak diceritakan
cara meraciknya menjadi obat.
B. Buku yang berjudul Mengenai Tanaman obat
Nusantara ini tidak terlalu bagus karena hanya 72
halaman dan tidak memaparkan / menjelaskan cara
meracik tanaman menjadi obat.
C. Buku yang di tulis oleh Dani Hamdani ini masih
perlu dipertimbangkan peredarannya karena
menjelaskan apa-apa tentang tanaman obat. Selain
itu, juga terlalu tipis dan tidak menjelaskan.
D. Memaparkan 50 jenis tanaman obat, walaupun tidak
menjelaskan cara menjadi obat.Setidaknya itulah
yang dapat saya peroleh dari sebuah buku yang
berjudul Mengenai Tanaman Obat Nusantara.
11 Bagian Surat Pemahaman
3.11 Pribadi dan Surat C2 Uraian
Mengidentifikasi Dinas Disajikan kutipan surat
informasi ( Kabar dinas/surat pribadi,
keperluan peserta didik mampu
permintaan atau menentukan bagian surat
permohonan) dari berdasarkan isi kutipan
No KD LINGKUP Indikator Soal Level Bentuk soal Tingk Nomor
MATERI Kognitif PG/ Essay at Soal
tersebut
Tentukanlah bagian surat dinas berdasarkan isi
kutipan berikut !
Uraian
Bagian Surat Yth. Kepala SMPN 2 Sigi C2
surat pribadi dan Pribadi dan Surat di Pewunu
surat dinas yang Dinas
dibaca dan Disajikan kutipan surat
didengar dinas/surat pribadi,
peserta didik mampu
menentukan bagian surat
3.11 berdasarkan isi kutipan
Mengidentifikasi tersebut Tentukanlah bagian surat pribadi berdasarkan isi
informasi ( Kabar
kutipan berikut !
keperluan
12 permintaan atau Pemahaman
Sekian dulu, pikirkan untuk ikut ya, Saya tunggu
permohonan) dari jawabanmu segera.
surat pribadi dan
surat dinas yang
dibaca dan
didengar