KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN SMP/MTs MUHAMMADIYAH

Jenis Sekolah : SMP Muhammadiyah DI Yogyakarta Kurikulum : Kurikulum 2013

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Disusun Oleh :
Kelas : VII Bentuk Soal : 40 Soal Pilihan Ganda
Waktu : 120 menit Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kriteria Soal
Kelas Materi Indikator Soal Bentuk Nomor (PG biasa,
No. Kompetensi
Pokok Soal Soal PGK, HOTS,
Dasar
1 3.13 VII • Ciri-ciri puisi Disajikan ciri-ciri puisi rakyat, peserta didik PG Kompleks
rakyat PG 1
Mengidentifikasi menentukan ciri-ciri berdasarkan pada nomor
informasi (pesan, • Jenis puisi yang tepat.
rima, dan pilihan rakyat
kata) dari puisi • Perbandingan puisi
Disajkan sebuah puisi rakyat, peserta didik
rakyat (pantun, rakyat (syair, PG 2
dapat menentukan bentuk puisi tersebut PG Biasa
syair, dan bentuk gurindam, pantun) termasuk gurindam.
puisi rakyat
setempat) yang PG Biasa
dibaca dan Disajikan sebuah pantun, peserta didik
dapat menentukan baris yang termasuk PG 3
didengar sampiran.

Disajikan 2 larik gurindam, peserta didik PG Biasa

mampu menyebutkan jumlah suku kata dari PG 4
2 larik ke 2

3.14 Menelaah struktur VII Disajikan sebuah gurindam dan syair, PG Biasa
Persamaan PG 5
dan kebahasaan puisi dan perbedaan puisi peserta didik dapat mengidentifikasi
rakyat (pantun, syair, dan perbedaan kedua puisi tersebut dengan
tepat.

1
 bentuk puisi rakyat rakyat Disajikan cuplikan syair yang salah satu
setempat) yang dibaca (syair, PG
gurindam, katanya digaris bawahi
dan didengar. 6 PG Kompleks
pantun) • peserta didik dapat menyebutkan kata-kata
• Kata berima pada berima pada syair tersebut dengan tepat.
puisi rakyat • peserta didik dapat menentukan makna PG Biasa
kata bergaris bawah pada syair tersebut 7
• Makna kata/ dengan tepat.
ungkapan pada puisi
rakyat Disajikan sebuah pantun, peserta didik dapat
PG 8 HOTS
menjelaskan pesan yang terkandung pada
• Struktur puisi pantun tersebut dengan tepat.
rakyat
• Melengkapi puisi Disajikan cuplikan gurindam, peserta didik
dapat menentukan maksud isi dari gurindam PG 9 PG Biasa
rakyat
dengan tepat.
• Penggunaan kata/
kalimat pada puisi Disajikan cuplikan pantun yang rumpang,
PG 10 PG Biasa
rakyat (pantun) peserta didik dapat melengkapi larik pantun
yang rumpang dengan tepat.
Disajikan cuplikan pantun, peserta didik 11
dapat menentukan pesan pantun tersebut PG PG Biasa
dengan tepat.
3 Disajikan kutipan syair, peserta didik dapat
mengartikan kata pada syair tersebut dengan PG 12 PG Biasa
tepat

3 3.15 Mengidentifikasi VII  Mengenal ciri-ciri Disajikan kutipan teks fabel 13 AKM
informasi tentang  peserta didik dapat menyebutkan siapa PG
fabel
fabel/legenda daerah tokoh yang diceritakan dalam teks.
setempat yang dibaca  peserta didik dapat menyebutkan latar 14 AKM
 Mengidentifikasi tempat yang ada dalam teks fabel
dan didengar unsur intrinsik dalam tersebut.
fabel
Disajikan ciri-ciri fabel yang bernomor, PG Kompleks
peserta didik dapat menentukan ciri fabel PG 15
yang tepat.

2
4. VII  Struktur cerita Peserta didik dapat menetukan kata sandang 16 PG Biasa
3.16 Menelaah struktur fabel PG
yang tepat.
dan kebahasaan • Kaidah kebahasaan
fabel/legenda daerah cerita fabel Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat
PG 17 HOTS
setempat yang dibaca menemukan isi yang tersirat pada kutipan fabel
• Penggunaan kata/
dan didengar tersebut.
frasa benda, kata /
frasa sifat, kata Disajikan sebuah kalimat, peserta didik
keterangan tempat, PG 18 PG Biasa
dapat menentukan kata sifat dari kalimat
 Penggunaan kata tersebut.
sambung yang
berkaitan dengan Disajikan sebuah kalimat, peserta didik 19 PG Biasa
dapat mengubah kalimat tersebut menjadi PG
waktu, sebab-akibat kalimat langsung.
• Kalimat langsung 20
Disajikan kutipan fabel bernomor, PG Biasa
dan tidak langsung peserta didik dapat menentukan struktur PG
teks fabel dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan 21 PG Biasa
penulisan kata depan di- dengan tepat. PG

5. 3.11 Mengidentifikasi VII  Ciri-ciri surat Disajikan cuplikan surat pribadi, peserta 22 PG Biasa
pribadi dan surat didik dapat menjelaskan alasan mengapa PG
informasi (kabar,
keperluan permintaan, dinas cuplikan surat tersebut termasuk surat
 Jenis surat pribadi.
dan/atau permohonan) pribadi dan surat
dari surat pribadi dan dinas 23
surat dinas yang dibaca  Tujuan Peserta didik dapat menyebutkan bagian- PG Biasa
bagian dalam surat dinas dengan tepat. PG
dan didengar komunikasi surat
pribadi dan surat
dinas Disajikan kutipan surat pribadi, peserta 24 PG Biasa
didik dapat menyebutkan maksud isi dari PG
 Menyimpulkan
isi surat surat pribadi dengan tepat.

Disajikan kutipan surat dinas, peserta didik 25 PG Biasa

PG
dapat menentukan tujuan dari surat dinas
tersebut dengan tepat.

3
6. Peserta didik dapat menyebutkan sifat dari 26 PG Biasa
PG
bahasa surat resmi dengan tepat.

3.12 Menelaah unsur- VII  Struktur surat Disajikan surat pribadi, peserta didik dapat
pribadi dan surat PG 27 AKM
unsur dan kebahasaan menentukan pernyataan yang benar sesuai teks
dari surat pribadi dan dinas
 Perbedaan/ surat dengan tepat.
surat dinas yang dibaca persamaan
dan didengar surat pribadi Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat 28 HOTS
PG
dan surat menganalisis pemerian yang tepat untuk surat
Dinas undangan.
 Penggunaan kata/
frasa benda, kata / Disajikan dua cuplikan teks surat pribadi, 29 HOTS
PG
frasa sifat, kata peserta didik dapat menganalisis perbedaan isi
keterangan tempat, kedua cuplikan surat tersebut
 Kalimat rincian
 Kata baku Disajikan alamat surat, peserta dapat 30 PG Biasa
 Penggunaan tanda PG
menentukan kesalahan penulisan bagian surat
baca/ ejaan disertai penjelasan singkat dengan tepat.
Disajikan kutipan surat, peserta didik dapat 31 PG Biasa
PG
menyebutkan kalimat yang tepat untuk
melengkapi bagian penutup surat.
7 3.9 Menemukan unsur- VII  Jenis buku fiksi Disajikan daftar buku, peserta didik dapat 32 PG Kompleks
unsur dari buku fiksi dan dan Nonfiksi PG
menyebutkan kelompok buku yang termasuk
nonfiksi yang dibaca kategori nonfiksi.
 Unsur-unsur buku
fiksi dan nonfiksi Disajikan kutipan buku,
 Menemukan  peserta didik dapat menyebutkan PG
informasi dalam jenis buku yang tepat. 33 AKM
buku
 peseta didik dapat menentukan garis PG
besar informasi yang tersurat pada 34 AKM
 Kelebihan/ paragraf ke-2.
kelemahan buku

4

8 3.10 Menelaah VII
hubungan unsur- unsur
dalam buku fiksi dan
nonfiksi
Disajikan paragraf berupa penggalan 35 PG Biasa
PG
rangkuman, peserta didik dapat
mengidentifikasi rangkuman tersebut.
Disajikan identitas buku, peserta didik dapat 36 HOTS
PG
menggambarkan kelebihan dan kelemahan
buku sesuai dengan data.
Disajikan kutipan buku fiksi, peserta didik 37 PG Biasa
PG
dapat menganalisis tanggapan yang membahas
kelemahan buku.
 Tanggapan isi buku Peserta didik dapat menentukan pernyataan
fiksi dan nonfiksi PG 38 PG Biasa
penggalan resensi buku nonfiksi dengan tepat.
 Hubungan unsur-
unsur dalam buku
fiksi dan nonfiksi Disajikan kutipan teks fiksi, peserta didik dapat 39 PG Biasa
PG
menjelaskan alasan kutipan tersebut termasuk
fiksi dengan tepat.
HOTS
Disajikan data buku, peserta didik dapat PG 40
mengidentifikasi paragraf yang sesuai data
buku dengan tepat.
5
6
7
8
9
10