KISI KISI PENILAIAN AHIR SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

KELAS 7

Level Kognitif Bentuk Soal Jml.

Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal
L1 L2 L3 PG Uraian Soal
3.9 Menemukan unsur-unsur dari Puisi rakyat Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat
ⱱ 1 1
buku fiksi dan non fiksi yang  Ciri puisi rakyat (pantun, menentukan pengertian mengenai puisi rakyat
dibaca gurindam, syair) Disajikan jenis puisi rakyat, peserta didik dapat
ⱱ 2 2
 Cara menyimpulkan isi menentukan jenis puisi rakyat dengan tepat
pada pantun, gurindam, Disajikan karakteristik puisi rakyat, peserta didik dapat
ⱱ 3 41 2
dan syair menyebutkan ciri-ciri pantun dan syair dengan benar.
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat Disajikan kutipan gurindam, peserta didik dapat
ⱱ 4 1
(pantun, syair, dan bentuk puisi menentukan makna yang ada dengan tepat
rakyat setempat) yang disajikan Disajikan kutipan syair, peserta didik dapat menentukan
ⱱ 5 1
dalam bentuk tulis pesan yang terkandung dalam syair dengan tepat
Disajikan kutipan pantun, peserta didik dapat
ⱱ 6 1
menentukan maksud yang terkandung dengan tepat
3.14 Menelaah struktur dan  Pola pengembangan isi Disajikan kutipan puisi rakyat, peserta didik dapat
ⱱ 7 1
kebahasaan puisi rakyat pantun, gurindam, dan menentukan struktur yang tepat dari teks tersebut
(pantun, syair, dan bentuk puisi syair Disajikan kutipan puisi rakyat, peserta didik dapat
rakyat setempat) yang dibaca  Variasi kalimat perintah, menunjukkan kaidah kebahasaan yang menonjol pada ⱱ 8 1
dan didengar. saran, ajakan, larangan puisi
dalam pantun Disajikan kutipan syair yang rumpang, peserta didik
dapat mengisi bagian yang rumpang dengan konjungsi ⱱ 9 1
yang tepat
4.14 Mengungkapkan gagasan, Disajikan kutipan gurindam yang rumpang, peserta didik
ⱱ 10 1
perasaan, pesan dalam bentuk dapat melengkapi bagian syarat gurindam dengan tepat
puisi rakyat secara lisan dan Disajikan bagian pantun, peserta didik dapat melengkapi
ⱱ 11 1
tulis dengan memperhatikan larik pantun dengan tepat
struktur, rima, dan penggunaan Peserta didik dapat mengungkapkan gagasan, perasaan
bahasa ⱱ 45 1
dengan membuat pantun yang tepat
3.15 Mengidentifikasi informasi Fabel/legenda Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat
ⱱ 12 1
tentang fabel/legenda daerah  Ciri cerita fabel/legenda menentukan pengertian dari teks dengan benar
setempat yang dibaca dan  Langkah memahami isi Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menentukan
ⱱ 13 42 2
didengar. cerita fabel watak tokoh dan amanat pada fabel
 Langkah menceritakan Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menemukan
ⱱ 14 1
kembali isi fabel/legenda latar tempat yang ada dengan tepat
4.15 Menceritakan kembali isi Disajikan kutipan fabel, peserta didik menyebutkan ⱱ 15 1
fabel/legenda daerah setempat sebab terjadinya konflik pada teks
 Level Kognitif Bentuk Soal Jml.
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal
L1 L2 L3 PG Uraian Soal
Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menyebutkan
ⱱ 16 1
akibat konflik pada teks
Disajikan kutipan fabel yang rumpang , peserta didik
ⱱ 17 1
dapat melengkapikalimat yang tepatpadateks
3.16 Menelaah struktur dan Struktur teks fabel/legenda: Disajikan kutipan fabel, siswa dapat menentukan bagian
ⱱ 18, 19 2
kebahasaan fabel/legenda orientasi, komplikasi resolusi struktur teks dengan tepat
daerah setempat yang dibaca dan koda Disajikan kutipan fabel, siswa dapat menentukan kaidah
dan didengar  Teknik penggambaran ketatabahasaan (kata sandang) yang digunakan dalam
4.16 Memerankan isi fabel/legenda tokoh teks dengan tepat. ⱱ
20 1
daerah setempat yang dibaca  Pemeranan isi
dan didengar. fabel/legenda daerah
setempat
3.11 Mengidentifikasi informasi Surat pribadi dan surat dinas Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat
ⱱ 21 1
(kabar, keperluan, permintaan,  Informasi isi surat pribadi, menentukan ciri-ciri surat pribadi dengan tepat.
dan/atau permohonan) dari surat dinas Siswa dapat menentukan unsur-unsur surat pribadi
ⱱ 22 43 2
surat pribadi dan surat dinas  Isi surat pribadi dan dinas dengan tepat.
yang dibaca dan didengar.  Simpulan isi surat pribadi Siswa dapat menentukan informasi yang tepat pada
ⱱ 23 1
dan dinas kutipan surat pribadi
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, Disajikan ilustrasi surat, siswa dapat menentukan isi
ⱱ 24 2
keperluan, permintaan, dan/atau surat dengan tepat.
permohonan) surat pribadi dan Disajikan ilustrasi surat, siswa dapat menentukan isi
surat dinas yang dibaca atau surat dengan tepat. ⱱ 25 1
diperdengarkan
3.12 Menelaah unsur-unsur dan  Unsur- unsur surat pribadi Disajikan kutipan surat, siswa dapat menentukan bagian
ⱱ 26 1
kebahasaan dari surat pribadi dan dinas struktur surat secara tepat.
dan surat dinas yang dibaca dan  Kebahasaan surat priadi Disajikan kutipan surat, siswa dapat memperbaiki bagian
ⱱ 27 1
didengar. dan dinas alamat surat dengan tepat
 Cara menulis surat pribadi Siswa dapat melengkapi surat dinas yang rumpang
ⱱ 28 1
da ndinas dengan tepat
Disajikan kutipan surat, peserta didik dapat menentukan
ⱱ 29 1
alasan jenis surat
Peserta didik dapat membuat surat pribadi sesuai
ⱱ 44 1
dengan konteks yang diinginkan
3.9 Menemukan unsur-unsur dari  Pengertian buku fiksi dan Siswa dapat menyebutkan pengertian bukufiksi dan non
ⱱ 30, 31 2
buku fiksi dan non fiksi yang non fiksi fiksi
dibaca  Unsur-unsur buku fiksi dan Disajikan unsure-unsur buku, peserta didik dapat
ⱱ 32 1
non fiksi menunjukkan unsur-unsur buku fiksi
Siswa dapat menentukan jenis-jenis buku fiksi ⱱ 33 1
Disajikan unsur-unsur buku, peserta didik dapat ⱱ 34 1
menentukan unsur-unsur buku non fiksi
 Level Kognitif Bentuk Soal Jml.
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal
L1 L2 L3 PG Uraian Soal
Disajikan kutipan bacaan fiksi, siswa dapat menentukan
ⱱ 35 1
nilai moral yang sesuai isi cerita dengan tepat.
Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menentukan
ⱱ 36,37 1
kata rujukan dan bagiian struktur pada teks
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat (cara
memainkan alat music/tarian
Struktur teks : Tujuan,bahan, Peserta didik dapat menentukan tujuan teks deskripsi ⱱ 38 1
daerah, cara membuat kuliner
khas daerah, dan lain-lain) dari alat dan langkah-langkah
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar.
4.6 Menyajikan data rangkaian - Prinsip penyusunan
kegiatan ke dalam bentuk teks kalimat perintah
prosedur (tentang cara - Pilihan kata dalam
memainkan alat music daerah, penyusunan teks Disajikan sebuah teks prosedur, peserta didik dapat
tarian daerah, cara membuat prosedur melengkapi teks prosedur yang rumpang, dan peserta ⱱ 39, 40 1
cindera mata, dan lain-lain) didik dapat menentukan bagian teks prosedur.
dengan memperhatikan struktur,
unsure kebahasaan, dan isi
secara lisan dan tulisan
Bentuk Soal 40 5
Total Jumlah Soal 45

Keterangan :  Level 1 : mengingat (C1) dan memahami (C2),

 Level 2 : mengaplikasikan (C3),
 Level 3: menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6)