KISI-KISI UJIAN SEKOLAH JENJANG SMP

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

SEKOLAH : SMP ISLAM NFBSL JUMLAH SOAL : 45 SOAL
LEVEL : L.1 = Pengetahuan atau pemahaman BENTUK SOAL : 40 Pilihan / 5 Esai
L.2 = Aplikasi Soal Pilihan Ganda : 20
L.3 = Penalaran atau Logika Soal Benar dan Salah : 10
Soal menjodohkan : 10
Soal Jawaban Singkat :2
Soal Uraian :3
N
Jenis
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator Soal o Bentuk Soal Ringkasan Tingkat
Teks
.
1 3.13 Mengidentifikasi Materi Kelas 7 Disajikan sebuah puisi lama, baru Teks 4 Uraian Puisi lama: Sukar
informasi (pesan,rima, dan dan modern, peserta didik mampu Puisi 3 1.Rima a-a-a-a
pilihan kata) dari puisi Mengidentifikasi membedakan ciri-ciri dari jenis
dan 2. Bahasanya baku
rakyat (pantun, syair dan puisi tersebut berdasarkan rima,
menyimpulkan isi penulis, dan ciri lainnya secara 3. Membahas
bentuk puisi rakyat Teks puisi tentang
tepat dan benar.
setempat)yang dibaca dan kemerdekaan
didengar.

4.13 Menyimpulkan isi puisi Puisi baru:

rakyat (pantun, syair, dan 1. Rima bebas
bentuk puisi rakyat setempat) 2. Bahasanya gaul
yang disajikan dalam bentuk 3. Membahas
tulis dan lisa tentang kehidupan
sehari-hari
 2 Mengidentifikasi Disajikan suatu kutipan teks, Puisi 3 Menjodohka mudah
kalimat definisi, peserta didik dapat menentukan 1 n
perincian, majas majas yang terdapat pada teks
tersebut

3 Melengkapi Disajikan teks pantun yang Pantun 3 Menjodohka Belakangnya harus Sedang
bagian teks rumpang, peserta didik dapat 2 n sama vokalnya, dan
menentukan larik yang tepat untuk rima harus a-a-a-a
melengkapi pantun tersebut dengan atau a-b-a-b
tepat.

4 3.4. Menelaah pola penyajian Materi kelas 8 Disajikan contoh iklan, slogan dan Teks 4 Uraian InsyaAllah bisa, Sukar
dan kebahasaan teks iklan, poster, peserta didik mampu iklan, 4 tinggal sesuain
slogan, atau poster (yang Menyajikan pesan menelaah dan menjelaskan isi slogan sama teksnya aja
dalam bentuk Teks informasi dari iklan, slogan dan dan
membuat bangga dan
iklan, slogan dan poster secara tepat dan benar poster
memotivasi) dari berbagai poster
sumber yang dibaca dan
5 didengar Mengubah kata Disajikan sebuah ilustrasi, peserta Slogan 2 BS Bismillah bisa sedang
kunci menjadi didik dapat menentukan kalimat 1
4.4 Menyajikan gagasan, kalimat slogan yang tepat berdasarkan
ilustrasi tersebut dengan tepat.
pesan, dan ajakan dalam
bentuk iklan, slogan, atau
poster secara lisan dan tulis

6 3.6 Mengidentifikasi struktur,
unsur kebahasaan, dan aspek
lisan dalam teks eksposisi
artikel ilmiah popular
(lingkungan hidup, kondisi
Materi kelas 8 Disajikan sebuah paragraf kutipan Eksposis 1 PG Ide pokok biasanya Mudah
Menentukan ide teks eksposisi pada teks laporan i terdapat pada awal
pokok tersurat dari percobaan, peserta didik dapat atau akhir kalimat
teks eksposisi menentukan ide pokok paragraf atau jawaban yg
menyeluruhi isi
 sosial, dan/atau keragaman tersebut dengan tepat dan benar. teks.
budaya, dll) yang
diperdengarkan atau dibaca
7 Melengkapi kata Disajikan kutipan teks eksposisi Eksposis 2 PG Kata tugas: dengan, mudah
rumpang pada yang rumpang, peserta didik dapat i bahwa, dan, yaitu,
4.6 Menyajikan gagasan dan bagian teks menentukan kata yang melengkapi untuk, dll
pendapat ke dalam bentuk teks teks tersebut dengan tepat.
eksposisi artikel ilmiah
8 popular (lingkungan hidup, Memperbaiki Disajikan sebuah kutipan teks Eksposis 3 PG Bismiilah bisa Sedang
kondisi sosial, dan /atau kesalahan eksposisi, siswa diminta i
keragaman budaya, dll) secara pengunaan kata/ menentukan perbaikan yang tepat
lisan dan tertulis dengan kalimat/ ejaan, dan terhadap kata yang bercetak miring
memperhatikan struktur, unsur tanda baca dalam teks tersebut.
kebahasaan, dan aspek lisan
9 3.2. Menelaah struktur dan Menentukan Disajikan satu kalimat bagian dari Teks 4 PG InsyaAllah bisa Mudah
kebahasaan dari teks laporan makna kata/ istilah teks laporan percobaan yang salah Laporan
percobaan yang didengar atau satu katanya digarisbawahi, peserta hasil
dibaca (percobaan sederhana didik dapat menentukan makna percobaa
untuk mendeteksi zat kata tersebut dengan tepat. n
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan,
dll)

4.1. Menyajikan tujuan,

bahan/alat, langkah dan hasil
dalam laporan percobaan
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan kelengkapan
data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan.
10 3.7. Mengidentifikasi Materi kelas 9 Disajikan sebuah paragraf kutipan Tanggap 5 PG Biasanya ada di Sedang
informasi berupa kritik, Menyimpulkan teks tanggapan, peserta didik dapat an akhir teks atau pilih
sanggahan, atau pujian dari inti bagian teks menentukan simpulan isi paragraf aja jawaban yang
teks tanggapan (lingkungan tersebut dengan tepat. isinya menyeluruh
hidup, kondisi sosial,
 dan/atau keragaman budaya,
dll) yang didengar dan/atau
dibaca

4.7. Menyimpulkan isi teks

tanggapan berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
(mengenai linkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibac

11 3.11 Mengidentifikasi isi Menyimpulkan isi Disajkan kutipan teks cerita Teks 6 PG Bismillah bisa lah sedang
ungkapan simpati, tersirat (tujuan inspiratif, peserta didik dapat Cerita ya
kepedulian, empati, atau penulis, sikap, menentukan tujuan penulis sesuai Inspirati
perasaan pribadi dari teks sasaran) isi teks tersebut dengan tepat. f
cerita inspiratif yang dibaca
dan didengar

4.11. Menyimpulkan isi

ungkapan simpati, kepedulian,
empati atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita inspiratif
yang dibaca dan didengar
12 Mengidentifikasik Disajikan kutipan teks inspiratif, Teks 7 PG InsyaAllah bisa Sedang
3.12. Menelaah struktur, an isi teks peserta didik dapat cerita
kebahasaan, dan isi teks cerita mengidentifikasi pesan atau makna inspirati
inspiratif pada isi kutipan teks tersebut f
dengan tepat.
13 4.12. Mengungkapkan rasa Menentukan Disajikan paragraf teks cerita Teks 2 BS InsyaAllah bisa sedang
simpati, empati, kepedulian, ketidaksesuaian isi inspiratif, peserta didik dapat cerita 2
dan perasaan dalam bentuk antara pernyataaan menentukan ketidaksesuaian antara inspirati
cerita inspiratif dengan dan paragraf pernyataan dengan paragraf. f
14 memperhatikan struktur cerita Mengidentifikasi Disajikan teks cerita inspiratif , Teks 8 PG Bismillah bisa mudah
dan aspek kebahasaan karakter tokoh peserta didik dapat cerita
mengidentifikasi karakter tokoh inspirati
pada isi teks cerita tersebut f

15 Menganalisis Disajikan paragraf teks cerita Teks 4 Jawaban Diimbau, sedang

kebahasaan teks inspiratif, peserta didik dapat cerita 1 singkat memesona, di
cerita inspiratif memperbaiki tanda baca dan ejaan inspirati sekolah, dll
yang tepat f

16 Menemukan Disajikan teks cerita inspiratif, Teks 2 BS Bismillah bisa sedang

bentuk uangkapan peserta didik dapat menentukan hal cerita 3
simpati teks cerita yang dapat diteladani dari tokoh inspirati
inspiratif pada teks. f

17 Menunjukkan isi Disajikan contoh-contoh kalimat Teks 3 menjodohkan Klo empati itu sedang
ungkapan simpati, ungkapan empati, simpati, cerita 3 dapat merasakan
kepedulian dan kepedulian, perasaaan pribadi , inspirati apa yg orang lain
empati dalam peserta didik dapat menunjukkan f rasa, klo simpati
cerita inspiratif isi ungkapan simpati, kepedulian, mirip lah sama
kepedulian
empati atau perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif .
18 3.9. Mengidentifikasi Menilai isi Disajikan paragraf teks diskusi, Teks 9 PG Sedang
informasi teks diskusi berupa teks(ketepatan peserta didik dapat menentukan Diskusi
pendapat pro dan kontra dari argumen/ simpulan teks. Cari yang
permasalahan actual yang keakuratan
menyeluruhi isi
dibaca dan didengar sumber)
teks
4.9 Menyimpulkan isi gagasan,
pendapat, argument yang
mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan
actual dalam teks diskusi yang
didengar dan dibaca.
19 3.10 Menelaah pendapat, Menentukan isi Disajikan paragraf teks diskusi, PG 1 PG Gagasan pokok sedang
argumen yang mendukung ungkapan dan peserta didik dapat menentukan 0 biasanya ada di
dan yang kontra dalam teks informasi secara gagasan pokok paragraph awal atau akhir
diskusi berkaitan dengan tepat pada teks kalimat
permasalahan aktual yang cerita inspiratif
dibaca dan didengar.
20 Menentukan Disajikan paragraf teks diskusi, Teks 1 PG Kalimat utama sedang
4.10 Menyajikan kalimat utama peserta didik dapat menentukan Cerita 1 mirip” sama
gagasan/pendapat, argumen kalimat utama paragraf. Inspirati gagasan pokok.
yang mendukung dan yang f
kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks
diskusi dengan memperhatikan Disajikan teks cerita inspiratif,
21 Menentukan Teks 1 PG Mudah
struktur dan aspek kebahasaan, peserta didik dapat menentukan
makna atau pesan Cerita 2 InsyaAllah bisa
dan aspek lisan (intonasi, gestur, dari teks cerita makna atau pesan dari teks cerita Inspirati
pelafalan) inspiratif tersebut f

22 3.13 Menemukan unsur- Menentukan Disajikan teks cerita Fiksi, peserta Teks 1 PG Mudah
unsur dari buku fiksi dan teladan dari didik dapat menentukan hal yang Cerita 3 InsyaAllah bisa
nonfiksi yang dibaca. sebuah tokoh dapat diteladani dari tokoh pada Fiksi
teks.
4.13 Membuat peta
pikiran/rangkuman alur
tentang isi buku nonfiksi/buku
fiksi yang dibaca

23 3.13 Menemukan unsur- Menentukan isi Disajikan kutipan teks cerita Teks 1 PG Mudah
unsur dari buku fiksi dan tersurat teks fiksi/cerpen, peserta didk dapat cerita 4
nonfiksi yang dibaca. menentukan pernyataan yang sesuai fiksi
InsyaAllah biisa
dengan isi teks tersebut dengan
4.13 Membuat peta tepat.
pikiran/rangkuman alur
tentang isi buku nonfiksi/buku
 fiksi yang dibaca

24 3.15 Mengidentifikasi Menentukan Teks

Disajikan kutipan teks fabel yang
informasi tentang makna kata/ cerita InsyaAllah bisa
salah satu katanya dicetak miring, 1
fabel/legenda daerah setempat ungkapan (Fabel) PG Mudah
peserta didik dapat menentukan 5
yang dibaca dan didengar makna kata tersebut dengan tepat..

25 4.15 Menceritakan kembali isi Menyimpulkan isi Disajikan kutipan teks fabel, Teks Biasanya ada di
cerita fabel/legenda daerah tersirat (tema, peserta didik dapat menentukan cerita awal-awal
setempat yang dibaca dan sebab konflik, sebab terjadinya konflik sesuai teks Fabel 1 pembicaraan
PG Sedang
didengar akibat konflik, tersebut dengan tepat. 6
amanat, latar,
nilai)
26 3.5 Mengidentifikasi unsur Mengurutkan Disajikan daftar peristiwa-peristiwa Teks 1 PG Sedang
pembangun karya sastra dalam peristiwa sesuai yang tidak berurutan, peserta didik Cerpen 7 InsyaAllah bisa
teks cerita pendek yang dibaca teks sastra yang dapat menentukan urutan peristiwa
dan didengar dibaca teks cerpen dengan tepat.
4.5 Menyimpulkan unsur-
unsur pembangun karya sastra
dengan bukti yang mendukung
dari cerita pendek yang yang
dibaca atau didengar
27 3.6 Menelaah struktur dan Menunjukan bukti Disajikan kutipan teks cerpen, Teks InsyaAllah bisa
aspek kebahasaan cerita Cerpen 3
watak tokoh, latar, peserta didik dapat menentukan menjodohkan mudah
pendek yang dibaca atau 4
nilai teks bukti watak tokoh dengan tepat.
didengar
4.6. Mengungkapkan Menilai Disajikan kutipan teks cerpen, Teks 2 BS Sedang
28 pengalaman dan gagasan keungulan/ peserta didik dapat menentukan Cerpen 4 Keunggulan: Pujian
dalam bentuk cerita pendek kelemahan karya keunggulan teks tersebut dengan
dengan memperhatikan sastra tepat.
struktur dan kebahasaan
30 3.1 Mengidentifikasi informasi Membuat judul Disajikan kutipan teks laporan Laporan 2 BS sedang
dari laporan percobaan yang percobaan, peserta didik dapat percobaa 5
 dibaca dan didengar menentukan judul yang paling tepat n Judul biasanya
(percobaan sederhana untuk berdasarkan teks tersebut dengan menyeluruhi isi
mendeteksi zat berbahaya pada tepat. teks
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll)
4.1 Menyimpulkan tujuan,
bahan/alat, langkah, dan hasil
dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca
29 3.9 Mengidentifikasi Melengkapi Disajikan kutipan teks eksposisi Diskusi 2 BS sedang
informasi teks diskusi berupa kalimat pada bagian tesis yang salah satu 6 InsyaAllah bisa
pendapat pro dan kontra dari bagian teks kalimatnya dirumpangkan, peserta
permasalahan aktual yang didik dapat menentukan kalimat
dibaca dan didengar. yang tepat untuk melengkapi
bagian teks yang rumpang tersebut
4.9 Menyimpulkan isi dengan tepat.
gagasan, pendapat, argumen
yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam
teks diskusi yang didengar dan
dibaca
30 3.3 Mengidentifikasi gagasan, Melengkapi Disajikan kerangka teks pidato Pidato 2 BS Sedang
pikiran pandangan, arahan atau kerangka isi sesuai persuasif yang rumpang, peserta persuasi 7 Liat judul aja bro
pesan dalam pidato persuasif judul didik dapat melengkapi kerangka f dan cari jawaban
tentang permasalahan aktual isi teks tersebut dengan tepat sesuai yang ada
yang didengar dan dibaca judul. kata/kalimat
4.3 Menyimpulkan gagasan, mengajaknya
panadangan, arahan, atau
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
dan/atau dibaca
31 3.11 Mengidentifikasi isi
ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang dibaca
dan didengar
Melengkapi Disajikan suatu kutipan teks cerita Cerita 4 uraian Sedang
paragraf pada teks inspiratif, peserta didik dapat inspirati 5 Koda: Amanat dari
menulis paragraf yang sesuai untuk f suatu cerita.
melengkapi bagian koda yang
rumpang dengan tepat.

4.11. Menyimpulkan isi

ungkapan simpati, kepedulian,
empati atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita inspiratif
yang dibaca dan didengar
32 3.6 Menelaah struktur dan Mengurutkan Disajikan kutipan teks prosedur Prosedur 1 PG Sedang
aspek kebahasaan teks kalimat-kalimat yang masih acak, peserta didik 8
prosedur tentang cara menjadi teks dapat mementukan urutan yang
InsyaAllah bisa,
melakukan sesuatu dan cara tepat agar kalimat-kalimat tersebut
pilih yang paling
membuat (Cara memainkan menjadi paragraf yang padu dengan
nyambung
alat musik/tarian daerah, cara tepat.
membuat kuliner khas daerah,
dll) dari berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk teks
prosedur (tentang cara
memeainkan alat musik
daerah,tarian daerah, cara
membuat cinderamata,
dll)dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan,
dan isi secara lisan dan tulis.
3.9 Mengidentifikasi Memaparkan Disajikan cuplikan teks diskusi Diskusi 3 Menjodohka sukar
informasi teks diskusi berupa gagasan utama yang disertai judul, peserta didik 5 n
pendapat pro dan kontra dari pihak yang kontra dapat menentukan sudut pandang
Gagasan yang
permasalahan aktual yang (tidak setuju) sebuah gagasan utama pada teks
mewakili
dengan disertai diskusi dengan tepat.
 dibaca dan didengar bukti pendukung ketidaksetujuan
suatu pihak dengan
4.9 Menyimpulkan isi disertai alasan yang
gagasan, pendapat, argumen mendukung
yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam
teks diskusi yang didengar dan
dibaca
34 3.1 Mengidentifikasi informasi Memperbaiki Disajikan sebuah kutipan teks Teks 4 Jawaban mudah
dari laporan percobaan yang kesalahan laporan percobaan, siswa diminta laporan 2 singkat
dibaca dan didengar pengunaan kata/ menentukan perbaikan yang tepat percobaa
InsyaAllah bisa
(percobaan sederhana untuk kalimat/ ejaan, dan terhadap kata yang bercetak miring n
mendeteksi zat berbahaya pada tanda baca dalam teks tersebut.
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll)
4.1 Menyimpulkan tujuan,
bahan/alat, langkah, dan hasil
dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca

35 3.6 Mengidentifikasi struktur, Membuat Disajikan ilustrasi sebuah judul Eksposis 2 BS Tesis: pengenalan Sukar
unsur kebahasaan, dan aspek kerangka isi teks teks eksposisi, peserta didik dapat i 8 isu, masalah,
lisan dalam teks eksposisi berdasarkan judul menentukan kerangka teks yang gagasan utama,
artikel ilmiah popular sesuai dengan judul tersebut hingga pandangan
(lingkungan hidup, kondisi dengan tepat. penulis secara
sosial, dan/atau keragaman umum terkait topik
budaya, dll)yang atau masalah yang
diperdengarkan atau dibaca dibahas
4.6 Menyajikan gagasan dan
pendapat ke dalam bentuk teks Rangkaian
eksposisi artikel ilmiah popular argument:
(lingkungan hidup, kondisi Pendapat berupa
sosial, dan /atau keragaman alasan yang logis
budaya, dll) secara lisan dan dan berdasarkan
tertulis dengan memperhatikan
 struktur, unsur kebahasaan, fakta
dan aspek lisan
Penegasan ulang:
simpulan
36 3.5 Mengidentifikasi unsur Melengkapi kata/ Disajikan kutipan cerpen yang Cerpen 1 PG Mudah
pembangun karya sastra dalam ungkapan rumpang, peserta didik dapat 9 InsyaAllah bisa
teks cerita pendek yang dibaca rumpang pada menentukan ungkapan yang tepat
dan didengar bagian teks untuk melengkapi kutipan cerpen
4.5 Menyimpulkan unsur- tersebut dengan tepat.
unsur pembangun karya sastra
dengan bukti yang mendukung
dari cerita pendek yang yang
dibaca atau didengar
37 3.5 Mengidentifikasi unsur Melengkapi Disajikan kutipan cerpen yang Cerpen 2 PG sedang
pembangun karya sastra dalam kalimat/ majas rumpang, peserta didik dapat 0
teks cerita pendek yang dibaca pada bagian teks menentukan majas yang tepat untuk
dan didengar melengkapi teks tersebut dengan
4.5 Menyimpulkan unsur- tepat.
38 unsur pembangun karya sastra Melengkapi Disajikan kutipan cerpen yang Cerpen 2 BS Sedang
dengan bukti yang mendukung kalimat/ dialog rumpang, peserta didik dapat 9 InsyaAllah bisa
dari cerita pendek yang yang menentukan kalimat yang tepat
dibaca atau didengar untuk melengkapi teks tersebut
dengan tepat.
39 3.15 Mengidentifikasi unsur- Melengkapi dialog Disajikan teks drama yang Drama 3 BS sedang
unsur drama (tradisional dan sesuai konteks rumpang pada salah satu bagian 0 InsyaAllah bisa
modern) yang disajikan dalam dialognya, peserta didik dapat
bentuk pentas atau naskah menentukan dialog untuk
4.15 menginterpretasi drama melengkapi teks tersebut dengan
(tradisional dan modern) yang tepat.
dibaca dan ditonton/didengar
40 3.16 Menelaah karakteristik Menentukan watak Disajikan sebuah kutipan teks Drama 3 Menjodohka Sukar
unsur dan kaidah kebahasaan tokoh yang tersirat drama, peserta didik dapat 7 n InsyaAllah bisa
dalam teks drama yang pada teks drama menelaah dan menentukan watak
 berbentuk naskah atau pentas tokoh yang tersirat pada sebuah
4.16 Menyajikan drama dalam teks drama dengan tepat.
bentuk pentas atau naskah

41 3.1 Menelaah struktur dan Merinci struktur Disajikan kutipan teks berita, Berita 3 Menjodohka Sedang
kebahasaan teks berita teks yang dibaca peserta didik dapat menentukan 8 n Teras/kepala berita,
(membanggakan dan struktur teks berita dengan tepat. tubuh berita, dan
memotivasi) yang didengar ekor. (teras paling
dan dibaca penting, tubuh
4.2. Menyajikan data dan penting, dan ekor
informasi dalam bentuk berita kurang penting
secara lisan dan tulis dengan
42 Menentukan unsur Disajikan sebuah kalimat berita, Berita 3 Menjodohka Mudah
memperhatikan struktur,
pada teks berita peserta didik dapat menentukan 6 n
kebahasaan, atau aspek lisan
unsur kalimat berita yang tepat dari
(lafal, intonasi, mimik dan Unsur teks berita:
teks tersebut
kinesik) factual, actual, dan
mudah dipahami

43 3.9 Mengidentifikasi informasi Mengidentifikasi Disajikan kutipan teks eksplanasi Eksplan 3 Menjodohka Mudah
dari teks eksplanasi berupa kata (sinonim, dari kalimat yang diberi tanda, asi 9 n InsyaAllah bisa
paparan kejadian suatu baku, khusus, peserta didik dapat menentukan
fenomena alam yang emotif, antonim tanda kalimat yang menggunakan
diperdengarkan atau dibaca kata yang bersinonim dengan tepat.

4.9 Meringkas isi teks

eksplanasi yang berupa proses
terjadinya suatu fenomena dari
beragam sumber yang didengar
dan dibaca
44 3.12 Menelaah struktur dan Memberi alasan Disajikan suatu kalimat yang Ulasan 4 Menjodohka sukar
kebahasaan teks ulasan (film, kesalahan mengandung kesalahan penggunaan 0 n
cerpen, puisi, novel, dan karya penggunaan kata/ tanda baca, peserta didik dapat
InsyaAllah bisa
seni daerah) yang kalimat/ ejaan, dan menentukan kesalahan tanda baca
 diperdengarkan dan dibaca tanda baca dalam kutipan tersebut dengan
3.12. Menyajikan tanggapan tepat
tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah, dll) dalam bentuk teks
ulasan secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan
atau aspek lisan

Keterangan
Level Kognitif
1: Pengetahuan dan Pemahaman 2: Aplikasi 3: Penalaran
 Mengidentifikasi  Menyimpulkan  Membandingkan
 Menemukan  Mngurutkan  Mengevaluasi
 Memaknai  Melengkapi  Merefleksi
 Menyusun  Menyunting
 Mengklasifikasi  Mengubah
 Memvariasikan
 Memetakan
 Mengembangkan