21.1.1 Dok Kegiatan PPG

III.
MUTU GURU
BUTIR 21:
(GURU MELAKUKAN PENGEMBANGAN PROFESI
GURU BERKELANJUTAN)
BUKTI FISIK :
21.1.1 Dokumen Kegiatan Pengembangan Profesi Guru (Diskusi, KKG,
Seminar, Diklat, Publikasi Karya Ilmiah, Pembuatan Karya
Inovasi)
Laporan Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
WORKSHOP MEMBANGUN KOLABORASI DALAM KELAS
BUTIR 21
Undangan Kegiatan
Daftar Hadir
NOTULEN
Materi Paparan
FOTO KEGIATAN
LAPORAN KEGIATAN
WORKSHOP MEMBANGUN KOLABORASI DALAM KELAS
SD NEGERI SAYIDAN PRAWIRODIRJAN GONDOMAN YOGYAKARTA
Dalam rangka peningkatanmutu guru SD Negeri Sayidan, terkait dengan

meningkatkan kemampuan membangun pembelajaran untuk menumbuhkan pembiasaan
diskusi, kolaborasi dan kemampuan siswa untuk berani ber presentasi di depan kelas.
Kegiatan tersebut dilaksanakan pada:
Hari/Tanggal : Senin, 30 November 2020

Waktu : 13.00 WIB - selesai
Tempat : Sekolah SD Negeri Sayidan
Jumlah Peserta : 12 Orang
Narasumber : Wahyu Candra, S.Pd
Kegiatan berjalan lancar
Yogyakarta, 30 November 2020

Kepala Sekolah
Sudarmad, S.Pd
NIP. 19651222 198604 1 001
Bukti Sertifikat
PUBLIKASI KARYA ILMIAH
HAMBATAN, TANTANGAN DAN SOLUSI PEMBELAJARAN DI MASA
ADAPTASI KEBIASAAN BARU
Studi Kasus di SD N Sayidan Kota Yogyakarta
Oleh:
ERNA PUSPITASARI, S.Pd
puspitasamawi@gmail.com
Pandemi COVID-19 yang menghantam Indonesia sejak awal Maret 2020 sampai
dengan Agustus belum bisa terkendali. Akibat pandemi ini seluruh sektor kehidupan
mengalami dampak yang signifikan. Dunia industri, pariwisata, hingga dunia pendidikan
memperoleh dampak dengan adanya pandemi COVID-19 ini. Dalam dunia pendidikan
khusususnya bagi anak-anak sekolah, proses belajar mengajar berubah total. Dulu,
sebelum terjadinya pandemi pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka disekolah,
sedangkan sekarang di tengah pandemi ini pembelajaran dilaksanakan secara jarak jauh.
adanya perkembangan teknologi yang pesat sekarang ini, maka pembelajaran jarak jauh
bisa dilaksanakan dengan model daring. Banyak aplikasi online yang tersedia untuk
menunjang pelaksanakan program daring ini.
Di tengah pandemi yang belum ada ujungnya ini, agar proses kehidupan bisa tetap
berjalan, maka kita harus mengubah pola kehidupan kita. Kita harus hidup berdampingan
dengan COVID-19 sampai ditemukan vaksin. Dalam menjalankan kehidupan sehari-hari
sekarang ini, kita harus menjalakan adaptasi kebiasaan baru, menjalankan protokol
kesehatan anjuran pemerintah. Di dunia Pendidikan pun juga telah diterapkan protokol
Kesehatan guna meminimalisir penularan COVID-19 ini.
Sekolah Dasar Negeri Sayidan adalah salah satu sekolah di Kota Yogyakarta yang
beralamat di Sayidan, Prawirodirjan, Gondomanan, Kota Yogyakarta dengan 50% siswa
adalah siswa berkebutuhan khusus. Lokasi SD N Sayidan tidak jauh dari pusat kota
Yogyakarta, sekitar 500 m timur titik 0 Kota Yogyakarta. Lokasi tepatnya berada
ditengah-tengah pemukiman padat di tepi Sungai Code. Meskipun berada di tengah kota,
namun sebagian besar kondisi ekonomi keluarga dari siswa SD N sayidan
ini berada pada keadaan ekonomi menengah bawah. Sebagian besar siswa SD Sayidan
adalah pendatang yang menyewa rumah pada radius maksimal
500 m dari sekolah. Rerata pekerjaan orangtua siswa adalah sebagai pegawai dan buruh
lepas di Pasar Beringharjo dan pertokoan Jalan Malioboro.
Di tengah pandemi covid 19 ini, kegiatan belajar mengajar di sekolah tetap berjalan.
Pada awal pandemi hingga awal tahun pelajaran 2020/2021 pembelajaran dilaksanakan
secara daring murni dengan menggunakan grub WA. Pembelajaran daring merupakan
pembelajaran yang memanfaatkan jaringan internet dalam proses pembelajaran (Isman,
2016). Pembelajaran ini memungkinkan peserta didik dan instrukturnya (guru) berada di
lokasi terpisah. Karena terpisah maka memerlukan system komunikasi interaktif untuk
menghubungkan keduanya. Pendekatan pembelajaran moda daring memiliki karakteristi
sebagai berikut.
1. Menuntut pembelajar untuk membangun dan menciptakan pengetahuan
secara mandiri.
2. Pembelajar akan berkolaborasi dengan pembelajar lain dalam membangun
pengetahuannya da memecahkan masalah secara bersama-sama.
3. Membentuk komunitas pembelajar yang inklusif
4. Memanfaatkan media laman (website) yang bisa diakses melalui internet,
pembelajaran berbasis computer, kelas virtual, dan atau kelas digital
5. Interaktif, kemandirian, aksebilitas dan pengayaan (Ditjen GTK 2016
:6 )
Menurut Noveandini dalam Ferismayanti (2020 : 4), pembelajaran daring
memiliki beberapa manfaat antara lain sebagai berikut.
1. Meningkatkan interaksi belajar antara pembelajar dan pengajar
2. Memungkinkan belajar dimana saja dan kapan saja
3. Menjangkau peserta didik dalam cakupan luas
4. Mempermudah penyimpanan dan penyempurnaan dalam belajar
5. Membangun komunitas
Berdasar uraian di atas pembelajaran moda daring sebenarnya adalah pilihan yang
tepat untuk dilaksanakan ditengah pandemi COVID-19. Namun setelah berjalan ternyata
muncul permasalahan – permasalahan akbitat dari pembelajaran daring. Permasalahan
timbul terutama di kelas VI yang akan menghadapi kelulusan.
Kelas VI SD Sayidan terdiri dari 8 anak. Kelas ini termasuk kecil tapi setiap siswa
memiliki keberagaman dan permasalahan masing-masing. Dari 8 siswa tersebut ada dua
anak yang masuk katergori anak berkebutuhan khusus. Dengan latar belakang ekonomi
siswa menengah ke bawah, dan adanya siswa berkebutuhan khusus ini maka proses
pembelajaran daring murni di kelas VI tidak berjalan dengan lancar. Dua minggu di awal
tahun pelajaran, guru menjalankan proses belajar daring murni melalui grub WA. Materi
dan tugas dikirim melalui grub WA oleh guru. Materi bisa berupa video atapun ringkasan
- ringkasan. Setelah tugas dan materi diberikan siswa kemudian diberi kesempatan untuk
mempelajari materi dan mengerjakan soal. Pada waktu yang ditentukan siswa harus
mengumpulkan tugas yang diberikan. Pada kenyataannya banyak kendala yang
ditemukan dengan belajar daring murni melalui grub WA. Adanya permasalahan
pembelajaran di SD Sayidan terutama di kelas VI membuat guru harus memutar otak,
agar permasalahan tersebut bisa teratasi.
Permasalahan pertama, tugas tidak bisa tersampaikan untuk semua siswa. Hal ini
dikarenakan tidak semua siswa memiliki alat komunikasi. Ada yang orangtuanya
mempunyai ponsel tapi dibawa kerja, ada yang punya ponsel tapi tidak mendukung untuk
mengakses tugas, bahkan ada 2 siswa yang sama sekali tidak punya ponsel. Salah satu
siswa kelas VI yang tidak punya ponsel adalah siswa berkebutuhan khusus. Guru harus
melakukan kegiatan kunjung ke rumah siswa untuk menyampaikan tugas dan materi
untuk siswa tersebut.
Permasalahan kedua timbul ketika guru berkunjung di rumah siswa. Ketika
mengadakan kunjungan ternyata banyak keluarga yang terdampak secara ekonomi akibat
pandemi COVID-19. Untuk membeli kuota internet mereka merasa keberatan. Mereka
lebih memilih membelanjakan uangnya
untuk memenuhi kebutuhan makan keluarga dibanding mengisi kuota untuk pembelajaran
daring.
Permasalahan selanjutnya adalah maslah pengerjaan dan pengumpulan tugas,
Berhubung tidak semua siswa memiliki alat komunikasi, maka tugas banyak yang
dikumpul tidak tepat waktu. Orangtua juga mengalami kesulitan dalam menemani belajar
anak. Mereka mengeluh karena materi anak SD sekarang berbeda dengan materi pada
jaman dulu. Orangtua lebih memikirkan bagaimana mencari uang untuk makan besok
dibandingkan memikirkan tugas anak sudah dikerjakan atau belum. Peserta didik juga
belum terbiasa menerima materi secara online di grub WA. Mereka merasa kesusahan jika
harus membaca materi dan soal melalui layer ponsel yang kecil.
Permasalahan keempat adalah dikeluarkannya kelender pendidikan dari Dinas
Pendidikan Kota Yogyakarta di awal tahun pelajaran baru. Di dalam kalender pendidikan
tertulis untuk tahun pelajaran 2020/2021 dijadwalkan akan diadakan Ujian Sekolah
Daerah. Dengan adanya Ujian Sekolah Daerah, dikhawatirkan hasil ujian untuk anak kelas
VI SD Sayidan tidak akan maksimal karena adanya keterbatasan dan permasalahan dalam
pelaksanaan pembelajaran daring. Dari permasalahan tersebut maka perlu adanya suatu
strategi yang tepat agar proses pembelajaran tetap bisa berjalan di tengah pandemi korona
ini khususnya pembelajaran di kelas VI. Guru berinisiatif untuk mengatasi keluhan-
keluhan dan permasalahan yang ada. Adapun pemecahan masalah yang dilaksanakan
adalah sebagai berikut.
1. Mengadakan Pertemuan Wali
Diawal tahun pelajaran baru, guru berinisiatif untuk mengundang wali
murid untuk memberikan informasi kedinasan serta untuk membahas
pembelajaran yang akan dilaksanakan ditengah pandemi ini. Dari pertemuan
itu wali murid menghendaki pembelajaran dilaksanakan tatap muka setiap hari
di sekolah. Mereka bahkan membuat surat pernyataan bahwa mereka
menginginkan adanya pembelajaran tatap muka. Alasan dari wali murid karena
merasa anak-
anak akan lebih serius belajar jika yang mendamping belajar adalah guru.
Ketika mereka belajar di rumah dengan orangtua, anak-anak lebih suka
membantah dan tidak menghiraukan. Namun dengan melihat situasi
perkembangan penyebaran COVID-19 yang belum terkendali ini,
pembelajaran belum bisa dilaksanakan secara tatap muka setiap hari. Namun
guru akan memfasilitasi belajar anak dengan model konsultasi bimbingan
belajar.
2. Pembelajaran Model Konsultasi Bimbingan Belajar Terbatas
Layanan konsultasi merupakan proses dalam suasana kerjasama dan hubungan
antar pribadi dengan tujuan memecahkan masalah dalam lingkup professional
dari orang yang meminta konsultasi. Sedangkan bimbingan belajar adalah
bimbingan yang diberikan oleh tenaga ahli untuk membantu individu
menghadapi dan mmecahkan masalah yang berkaitan dengan belajar (Yusuf,
2015 :10). Berhubung di sekolah dasar tidak memiliki konselor secara khusus,
maka guru kelas juga merangkap untuk memberikan layanan bimbingan.
Berdasarkan pendapat di atas dan untuk menindaklanjuti keinginan dari
wali murid dan untuk mengatasi permasalahan- permasalahan pembelajaran
daring murni, maka guru kelas VI SD N Sayidan memilih untuk melaksanakan
pembelajaran dengan model konsultasi belajar terbatas.
Konsultasi belajar dilaksanakan secara berkelompok. Mengingat jumlah
siswa SD sayidan kelas VI yang berjumlah 8 anak dengan 4 anak putra dan 4
anak putri, maka guru membagi dua kelompok kecil untuk konsultasi.
Kelompok 1 adalah kelompok putri dan kelompok 2 adalah kelompok putra.
Mengingat di kelas VI ini ada 2 anak berkebutuhan khusus, yaitu 1 anak putri
dan 1 anak putra, maka dalam melaksanakan konsultasi guru kelas dibantu oleh
Guru Pendamping Khusus untuk menangani anak yang berkebutuhan khusus.
Konsultasi belajar dilaksanakan berdasarkan jadwal. Setiap kelompok
dijadwalkan dua kali seminggu untuk berkonsultasi di sekolah
dengan waktu yang sudah ditentukan. Mereka datang kesekolah kemudian
berkonsultasi mengenai materi yang belum paham.
Program konsultasi belajar memilih dilakukan disekolah bukan guru
yang mengunjungi siswa karena ada beberapa alasan. Alasan yang pertama,
karena permintaan orang tua, mengingat rumah siswa berada di lingkungan
padat penduduk, dengan rumah ukuran rata-rata 3 x 6 meter. Mereka
menganggap jika ada kunjungan guru, orangtua bingung menempatkan dimana
ruangan untuk belajar. Alasan yang kedua anak-anak sudah rindu akan sekolah.
Mereka lebih senang bermain dan beraktivitas di sekolah karena di sekolah
ruangan lebih lega dan ada halaman hijau untuk bermain. Alasan ketiga untuk
meminimalisir anak-anak bermain di luar lingkungan rumah. Orang tua lebih
senang jika anak-anak keluar rumah untuk melakukan konsultasi belajar di
sekolah daripada keluar rumah untuk bermain. Sebelum ada program
konsultasi belajar, anak-anak lebih banyak bermain di luar rumah tanpa ada
pengawasan. Meskipun sedang berada di tengah pandemi tapi anak-anak tetap
bermain diluar dan bisa sampai lokasi yang jauh dari rumah. Naik sepeda
sampai jalan raya itu hal yang biasa dilakukan anak sayidan meskipun sedang
berada di masa pandemi. Mereka bermain tanpa menjalankan protokol
Kesehatan.
Program konsultasi belajar ini ditanggapi oleh orangtua dengan senang.
Anak-anak bisa teratur belajar dengan adanya konsultasi belajar. Orangtua
tidak lagi harus mendampingi anak-anak belajar setiap saat. Selain itu, di
sekolah anak-anak juga banyak belajar mengenai protokol kesehatan yang
harus dilakukan di masa kebiasaan baru ini.
Anak-anak ketika datang ke sekolah untuk melakukan konsultasi belajar
harus menerapkan prosedur protokol kesehatan. Mereka harus datang dengan
menggunakan masker, kemudian cuci tangan dan dicek suhu oleh guru yang
piket. Setelah dirasa sehat maka siswa boleh masuk ruangan untuk
melaksanakan konsultasi belajar. Namun jika ternyata siswa sakit maka siswa
diminta untuk Kembali pulang. Tidak
hanya siswa yang menerapkan protokol kesehatan, namun guru pun juga
menerapkan protokol kesehatan.
3. Guru Menyiapkan Modul/Ringkasan Materi Pembelajaran
Menurut Surahman yang dikutip Andi Prastowo (2012:105)
mengatakan bahwa modul adalah satuan program pembelajaran terkecil yang
dapat dipelajari oleh peserta didik secara perseorangan. Setelah peserta ddidik
menyelesaikan satu satuan modul, selanjutnya peserta didik dapat melangkah
maju dan mempelajari modul berikutnya. Dari pernyataan tersebut dapat
dikatakan bahwa modul adalah bahan ajar yang dapat digunakan oleh siswa untu
belajar secara mandiri dengan sedikit bimbingan dari guru. Dengan modul
diharapkan peserta didik dapat mengukur sendiri penguasaan konsep yang ada
di dalam modul yang dipelajari.
Di tengah masa pandemi COVID-19 dan dengan melihat permasalahan
pembelajaran daring murni yang tidak biasa berjalan dengan lancar, maka
modul adalah solusi yang tepat untuk mengatasi masalah di SD Sayidan. Modul
yang dibuat oleh guru adalah modul sederhana, yang berisi ringkasan materi
dan soal-soal. Ringkasan materi dibuat berdasarkan hasil analisis Kompetensi
Dasar (KD) dari silabus. Kompetensi Dasar yang diambil adalah KD esensial
dari silabus. Ringkasan materi dibuat per muatan mata pelajaran dari tema-
tema yang ada. Dengan diberikan ringkasan dengan disertai soal-soal ini,
diharapkan kendala pembelajaran daring bisa teratasi.
4. Program Cantelan
Progam cantelan ini bermula dari keprihatinan sekolah terhadap
kehidupan perekonomian keluarga siswa SD Sayidan. Dari hasil kunjung guru
dan wawancara terhadap siswa dan keluarga, orangtua siswa mengeluhkan
keadaan ekonomi akibat pandemi COVID-19. Mereka mengeluh keberatan
untuk mendampingi anak-anak belajar di rumah, orang tua sudah pusing
memikirkan bagaimana mereka mencari uang untuk makan besok pagi. Untuk
mencukupi kebutuhan makan sehari-hari mereka kesulitan, apalagi jika harus
menyediakan
anggaran khusus untuk membeli kuota internet. Bahkan ada orangtua yang
sampai menjual ponsel untuk mencukupi kebutuhan makan. Untuk mengatasi
masalah tersebut akhirnya pihak sekolah bekerjasama dengan kagama Care
UGM dan juga Komunitas Biru Peduli melakukan program cantelan sayur
mayur untuk siswa SD N Sayidan. Program ini bertujuan agar siswa SD
Sayidan bisa terpenuhi kebutuhan gizinya ditengah -tengah pandemi.
Program cantelan merupakan program sekolah yang menyediakan
aneka paket sayur mentah yang sudah lengkap dengan bumbu dan lauk. Setiap
pagi, sayur yang sudah disiapkan oleh sekolah kemudian dicantelkan di tempat
yang sudah disediakan. Siswa atau orangtua siswa yang membutuhkan
dipersilahkan untuk mengambil. Untuk pengambilan tetap menggunakan
protokol kesehatan dan waktu pengambilan ditentukan oleh pihak sekolah.
Program ini berjalan selama kurang lebih 1 bulan. Melalui program ini,
perekonomian keluarga siswa dapat terbantu dan kebutuhan gizi siswa SD N
Sayidan bisa terpenuhi. Tidak hanya keluarga siswa saja, karena masyarakat
sekitar pun bisa menikmati program cantelan ini. Adanya donator dari luar
sekolah, membuat paket sayur yang dibuat oleh pihak sekolah tidak hanya dibagi
untuk siswa, namu juga bisa mencukupi kebutuhan sehari- hari masyarakat
sekitar yang membutuhkan.
Alternatif - alternatif pemecahan masalah yang dipilih oleh SD Sayidan dalam
mengatasi masalah pembelajaran di masa adaptasi kebiasan baru ini tidak lepas dari
pengamalan butir - butir Pancasila. Banyak pengamalan nilai butir pancasila dari alternatif
yang dipilih oleh SD N Sayidan. Mulai dari butir sila pertama hingga butir nilai sila kelima
Pancasila. Nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, musyawarah serta keadilan sosial
tercermin dari alternatif yang dipilih. Dari mulai rapat wali murid, program konsultasi
belajar, pemberian ringkasan materi, hingga program cantelan dilakukan tak lepas dari
pengamalan butir-butir pancasila. Ditengah pandemi ini justru penerapan nilai butir
pancasila bisa dilakukan lebih mendalalam.
DAFTAR PUSTAKA
Syamsu Yusuf LN, dan Juntika, A. 2005. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Kagama. 2020. Canthelan Unik di Sayidan dikelola oleh Kepala Sekolah dan Para Guru SD N
Sayidan. https://kagama.id/2020
Diakses tanggal 28 Agustus 2020
Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Ferismayanti, M.Pd. 2020. Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran

Online Akibat Pandemi COVID-19.
http://lpmplampung.kemdikbud.go.id/po-content/
Diases tanggal 28 Agustus 2020
Isman. 2016. Pembelajaran Moda Dalam Jaringan (MODA DARING).ISBN: 978-602-361-045-

7
Sobron A.N, dkk. 2019. Pengaruh Daring Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah
Dasar. ISBN : 978-602-99975-3-8
Ditjen GTK Kemendikbud. 2016. Buku Pengangan Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru
Pembelajar. Jakarta : Kemdikbud
PUBLIKASI KARYA ILMIAH
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
WEBINAR NASIONAL “OPTIMALISASI
PEMANFAATAN SARANA SEKOLAH DI MASA PJJ”,
AYO PERSIAPKAN AKM MU, MENUJU SEKOLAH
BERKUALITAS’ DAN INKLUSI TERKINI,
IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR ABK”
DISUSUN OLEH :
SD N SAYIDAN
NIP. 19841019 201502 2001
SD NEGERI SAYIDAN
SAYIDAN PRAWIRODIRJAN GONDOMANAN
KOTA YOGYAKARTA
2020
LEMBAR PENGESAHAN

WEBINAR NASIONAL “OPTIMALISASI PEMANFAATAN SARANA
SEKOLAH DI MASA PJJ”, AYO PERSIAPKAN AKM MU, MENUJU
SEKOLAH BERKUALITAS’ DAN INKLUSI TERKINI, IMPLEMENTASI
MERDEKA BELAJAR ABK”
Nama Guru : Erna Puspitasari, S.Pd

NIP : 19841019 201502 2 001
NUPTK : 1351 7626 6330 0053
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tingkat I/IIIb
Unit Kerja : SDN Sayidan
Mengetahui Yogyakarta, 30 Oktober 2020

Plt. Kepala Sekolah Guru yang Bersangkutan
Sudarmadi, S.Pd Erna Puspitasari, S.Pd

NIP. 19661222 198604 1 001 NIP. 19841019 201502 2 001
PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENGELOLA PAUD
DAN SEKOLAH DASAR WILAYAH BARAT
SEKOLAH DASAR NEGERI SAYIDAN
Jl. Sayidan Prawirodirjan, Gondomanan,Yogyakarta 55121 Telp.(0274) 410068
HOTLINE SMS SEKOLAH : 082137408080 EMAIL : sdnsayidan@yahoo.co.id
HOT LINE SMS UPIK : 08122780001 HOT LINE EMAIL : upik@jogjakota.go.id
WEB SITE : www.jogjakota.go.id
SURAT TUGAS
Nomor : 800/27
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Sudarmadi,S.Pd
NIP : 19651222 198604 1 001
Jabatan : Plt Kepala Sekolah
Pangkat/Gol : Pembina /IV a
Instansi : SD N SAYIDAN
Alamat : SAYIDAN, PRAWIRODIRJAN, GONDOMANAN, KOTA YOGYAKARTA
No. Telp. : 0274 – 410068
Dengan ini memberikan tugas kepada:
Nama : Erna Puspitasari, S.Pd

NIP : 19841019 201502 2 001
Pangkat/Gol : Penata Muda Tingkat 1/III b
Jabatan : GURU KELAS
No. Telp. : 0274 – 410068
Untuk mengikuti Webinar Nasional “OPTIMALISASI PEMANFAATAN SARANA SEKOLAH DI

MASA PJJ” yang diselenggarakan pada tanggal 3 dan 17 Oktober 2020 dengan live streaming youtube
chanel Video Pendidikan Indonesia
Demikian surat tugas ini dibuat, semoga dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Yogyakarta, 3 Oktober 2020

Plt Kepala Sekolah,
Sudarmadi,S.Pd
NIP. 19651222 198604 1 001
SEGORO AMARTO
SEMANGAT GOTONG ROYONG AGAWE MAJUNE NGAYOGYAKARTO
KEMANDIRIAN-KEDISIPLINAN-KEPEDULIAN-KEBERSAMAAN
Erna Puspitasari, S.Pd
GURU BELAJAR SERI MASA PANDEMI
COVID-19
DISUSUN OLEH :
SD N SAYIDAN
NIP. 19841019 201502 2001
SD NEGERI SAYIDAN
KOTA YOGYAKARTA
2020
LEMBAR PENGESAHAN

GURU BELAJAR SERI MASA PANDEMI COVID-19

NIP : 19841019 201502 2 001
NUPTK : 1351 7626 6330 0053


NIP. 19661222 198604 1 001 NIP. 19841019 201502 2 001
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENGELOLA PAUD
SURAT TUGAS
Nomor : 800/29
Nama : Sudaramdi,S.Pd
NIP : 19651222 198604 1 001
No. Telp. : 0274 – 410068

NIP : 19841019 201502 2 001
No. Telp. : 0274 – 410068
Untuk mengikuti Diklat Bimtek Guru Belajar Seri Masa Pandemi Covid -19 secara online melalui
https://simgurubelajar.simpkb.id yang diselenggarakan pada tanggal 11 – 20 Oktober 2020

Plt Kepala Sekolah,
Sudarmadi,S.Pd
NIP. 19651222 198604 1 001
SEGORO AMARTO
DIREKTORAT JENDERAL
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
SERTIFIKAT
Guru Belajar Seri Masa Pandemi COVID-19
No : 4549/B/GT/2020
DIBERIKAN KEPADA :
ERNA PUSPITASARI
Telah mengikuti dan dinyatakan LULUS dalam Bimbingan Teknis (Bimtek)
Program Guru Belajar Seri Masa Pandemi COVID-19
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
11 - 20 Oktober 2020
Jakarta, 20 Oktober 2020

Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan
Dr. Iwan Syahril, Ph.D.

Struktur Program Guru Belajar Seri Masa Pandemi Covid-19 Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan :
Nama : ERNA PUSPITASARI
No : 4549/B/GT/2020
Tanggal : 20 Oktober 2020
Struktur Program Tahap 1 Bimbingan Teknis (Bimtek)
No Pokok Materi Jumlah JP

A. Pokok
1. Konsep Pembelajaran Jarak Jauh 3
2. Konsep Kurikulum Pada Kondisi Khusus 6
3. Model Pembelajaran Jarak Jauh 6
4. Asesmen Diagnosis di Awal Pembelajaran 6
5. Asesmen Diagnosis Berkala 6
Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Jarak
6. 3
Jauh
B. Penunjang
1. Asesmen Pra dan Asesmen Pasca 2
Jumlah 32
WEBINAR NASIONAL “CYBER BULLYING SAAT
PJJ DARING DAN IMPLEMENTASI PROJECT
BASED LEARNING PADA SAAT PJJ”
DISUSUN OLEH :
SD N SAYIDAN
NIP. 19841019 201502 2001
SD NEGERI SAYIDAN
KOTA YOGYAKARTA
2020
LEMBAR PENGESAHAN

WEBINAR NASIONAL “CYBER BULLYING SAAT PJJ DARING DAN
IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING PADA SAAT PJJ

NIP : 19841019 201502 2 001
NUPTK : 1351 7626 6330 0053
Mengetahui Yogyakarta, 30 September 2020


NIP. 19661222 198604 1 001 NIP. 19841019 201502 2 001
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENGELOLA PAUD
SURAT TUGAS
Nomor : 800/28
NIP : 19651222 198604 1 001
No. Telp. : 0274 – 410068

NIP : 19841019 201502 2 001
No. Telp. : 0274 – 410068
Untuk mengikuti Webinar Nasional “Cyber Bullying Saat PJJ Daring Dan Implementasi Project Based
Learning Pada Saat PJJ” yang diselenggarakan pada tanggal 12 dan 19 September 2020 dengan live
streaming youtube chanel Video Pendidikan Indonesia
Yogyakarta, 12 September 2020

Plt Kepala Sekolah,
Sudarmadi,S.Pd
NIP. 19651222 198604 1 001
SEGORO AMARTO
PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI
PEMBELAJARAN
DISUSUN OLEH :
SDN SAYIDAN
NIP. 19841019 201502 2001
SD NEGERI SAYIDAN
KOTA YOGYAKARTA
2020
LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

NIP : 19841019 201502 2 001
NUPTK : 1351 7626 6330 0053
Mengetahui Yogyakarta, 30 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru yang Bersangkutan
Sofiatun, S.Pd.I Erna Puspitasari, S.Pd

NIP. 19600704 198202 2 005 NIP. 19841019 201502 2 001
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENGELOLA PAUD
DAN SD WILAYAH BARAT
Alamat: Sayidan Prawirodirjan, Gondomanan,Yogyakarta 55121 Telp.(0274) 410068
EMAIL : sdnsayidan@yahoo.co.id
HOT LINE SMS : 08122780001 HOT LINE EMAIL : upik@jogjakota.go.id
SURAT TUGAS
800/24
Yang bertandatangan dibawah ini:
Nama : Sofiatun,S.Pd.I
NIP : 19600704 198202 2 005
Jabatan : KEPALA SEKOLAH
Alamat : SAYIDAN, PRAWIRODIRJAN, GONDOMANAN, KOTA
YOGYAKARTA
No. Telp. : 0274 – 410068
Menindaklanjuti surat tugas dari Dinas Pendidikan No. 800/7386 Perihal Pelaksanaan Program
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran ( PKP) TAhun 2019 di Kota Yogyakarta, maka dengan
ini memberikan tugas kepada:

NIP : 198410192015022001
Pangkat/Gol : Penata Muda/ III a
Alamat : SAYIDAN, PRAWIRODIRJAN, GONDOMANAN, KOTA
YOGYAKARTA
No. Telp. : 0274 – 410068
Untuk mengikuti rangkaian kegiatan Diklat PKP Berbasis Zonasi yang diselenggarakan pada:
Tgl : 19,26 Oktober 2019 dan 2,9,16 November 2019

Jam : 07.30 - selesai
Tempat : SDN Ungaran
Yoyakarta, 18 Oktober 2019

Kepala,
Sofiatun,S.Pd.I
NIP. 19600704 198202 2 005
SEGORO AMARTO
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENGELOLA PAUD
DAN SD WILAYAH BARAT
Alamat: Sayidan Prawirodirjan, Gondomanan,Yogyakarta 55121 Telp.(0274) 410068
EMAIL : sdnsayidan@yahoo.co.id
HOT LINE SMS : 08122780001 HOT LINE EMAIL : upik@jogjakota.go.id
SURAT KETERANGAN
800/25
Yang bertandatangan dibawah ini:
Nama : Sofiatun,S.Pd.I
NIP : 19600704 198202 2 005
Jabatan : KEPALA SEKOLAH
Alamat : SAYIDAN PRAWIRODIRJAN GONDOMANAN YOGYAKARTA
No. Telp. : 0274 – 410068
Menerangkan bahwa “LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PROGRAM PENNGKATAN

KOMPETENSI PEMBELAJARAN yang disusun oleh :

NIP : 198410192015022001
Pangkat/Gol : Penata Muda/ III a
Alamat : SAYIDAN PRAWIRODIRJAN GONDOMANAN YOGYAKARTA
No. Telp. : 0274 – 410068
Benar – benar belum pernah diajukan untuk PAK TAHUNAN.
Demikian surat keterangan ini dibuat, semoga dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Yoyakarta, 30 Juli 2020

Kepala,
Sofiatun,S.Pd.I
NIP. 19600704 198202 2 005
SEGORO AMARTO
NO SERTIFIKAT
20379164456501261340
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN DASAR
SERTIFIKAT
Diberikan Kepada
ERNA PUSPITASARI
SD NEGERI SAYIDAN
sebagai Peserta
Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
Pola 82 JP yang diselenggarakan pada tanggal
19 Oktober 2019 s.d. 7 Desember 2019
di SD NEGERI UNGARAN I, dengan predikat :
BAIK
Mengetahui :
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Jakarta, 7 Desember 2019
Kependidikan Direktur Direktorat Pembinaan Guru
Pendidikan Dasar
Dr. Supriano, M.Ed. Dr. Praptono, M.Ed.

NIP. 196208161991031001 NIP. 196905111994031002
Struktur Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
No. Materi JP
A. MATERI UMUM 2
1. Kebijakan Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi 1
2. Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) 1
B. MATERI POKOK 74
Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS
a.Jarak, Waktu, Kecepatan, dan Debit
3. 8
b. Peran Lembaga Perekonomian di Indonesia dan Kegiatan Ekonomi antar
Negara
Pengembangan Desain dan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berorientasi HOTS
a. Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS
4. 36
b. Penilaian Berorientasi HOTS
c. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
5. Praktik Mengajar 20
6. Laporan Best Practice 10
C. MATERI PENUNJANG 6
7. Pengenalan Kelas Pendampingan Online 4
8. Tes Akhir 2
TOTAL 82
Kepala Subdirektorat Peningkatan Kompetensi dan Kualifikasi

Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Dr. Elvira, S.H., M.H.

NIP. 196203051989022002
WEBINAR NASIONAL “OPTIMALISASI
PEMANFAATAN SARANA SEKOLAH DI MASA PJJ”,
AYO PERSIAPKAN AKM MU, MENUJU SEKOLAH
BERKUALITAS’ DAN INKLUSI TERKINI,
IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR ABK”
DISUSUN OLEH :
SD N SAYIDAN
NIP. 19841019 201502 2001
SD NEGERI SAYIDAN
KOTA YOGYAKARTA
2020
LEMBAR PENGESAHAN

WEBINAR NASIONAL “OPTIMALISASI PEMANFAATAN SARANA
SEKOLAH DI MASA PJJ”, AYO PERSIAPKAN AKM MU, MENUJU
SEKOLAH BERKUALITAS’ DAN INKLUSI TERKINI, IMPLEMENTASI
MERDEKA BELAJAR ABK”

NIP : 19841019 201502 2 001
NUPTK : 1351 7626 6330 0053


NIP. 19651222 198604 1 001 NIP. 19841019 201502 2 001
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENGELOLA PAUD
SURAT TUGAS
Nomor : 800/27
Nama : Sudarmadi,S.Pd
NIP : 19651222 198604 1 001
No. Telp. : 0274 – 410068

NIP : 19841019 201502 2 001
No. Telp. : 0274 – 410068
Untuk mengikuti Webinar Nasional “OPTIMALISASI PEMANFAATAN SARANA SEKOLAH DI

MASA PJJ” yang diselenggarakan pada tanggal 3 dan 17 Oktober 2020 dengan live streaming youtube
chanel Video Pendidikan Indonesia

Plt Kepala Sekolah,
Sudarmadi,S.Pd
NIP. 19651222 198604 1 001
SEGORO AMARTO
GURU BELAJAR SERI MASA
PANDEMI COVID-19
DISUSUN OLEH :
SD N SAYIDAN
NIP. 19841019 201502 2001
SD NEGERI SAYIDAN
KOTA YOGYAKARTA
2020
LEMBAR PENGESAHAN

GURU BELAJAR SERI MASA PANDEMI COVID-19

NIP : 19841019 201502 2 001
NUPTK : 1351 7626 6330 0053


NIP. 19651222 198604 1 001 NIP. 19841019 201502 2 001
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENGELOLA PAUD
SURAT TUGAS
Nomor : 800/29
NIP : 19651222 198604 1 001
No. Telp. : 0274 – 410068

NIP : 19841019 201502 2 001
No. Telp. : 0274 – 410068
Untuk mengikuti Diklat Bimtek Guru Belajar Seri Masa Pandemi Covid -19 secara online melalui
https://simgurubelajar.simpkb.id yang diselenggarakan pada tanggal 11 – 20 Oktober 2020

Plt Kepala Sekolah,
Sudarmadi,S.Pd
NIP. 19651222 198604 1 001
SEGORO AMARTO
DIREKTORAT JENDERAL
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
SERTIFIKAT
Guru Belajar Seri Masa Pandemi COVID-19
No : 4549/B/GT/2020
DIBERIKAN KEPADA :
ERNA PUSPITASARI
Telah mengikuti dan dinyatakan LULUS dalam Bimbingan Teknis (Bimtek) Program
Guru Belajar Seri Masa Pandemi COVID-19 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
11 - 20 Oktober 2020
Jakarta, 20 Oktober 2020

Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan
Dr. Iwan Syahril, Ph.D.

Struktur Program Guru Belajar Seri Masa Pandemi Covid-19 Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan :
Nama : ERNA PUSPITASARI
No : 4549/B/GT/2020
Tanggal : 20 Oktober 2020
Struktur Program Tahap 1 Bimbingan Teknis (Bimtek)
No Pokok Materi Jumlah JP

A. Pokok
1. Konsep Pembelajaran Jarak Jauh 3
2. Konsep Kurikulum Pada Kondisi Khusus 6
3. Model Pembelajaran Jarak Jauh 6
4. Asesmen Diagnosis di Awal Pembelajaran 6
5. Asesmen Diagnosis Berkala 6
6. Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Jarak 3

Jauh
B. Penunjang
1. Asesmen Pra dan Asesmen Pasca 2
Jumlah 32
WEBINAR NASIONAL “CYBER BULLYING
SAAT PJJ DARING DAN IMPLEMENTASI
PROJECT BASED LEARNING PADA SAAT PJJ”
DISUSUN OLEH :
SD N SAYIDAN
NIP. 19841019 201502 2001
SD NEGERI SAYIDAN
KOTA YOGYAKARTA
2020
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI WEBINAR NASIONAL “CYBER

BULLYING SAAT PJJ DARING DAN IMPLEMENTASI PROJECT
BASED LEARNING PADA SAAT PJJ

NIP : 19841019 201502 2 001
NUPTK : 1351 7626 6330 0053
Mengetahui Yogyakarta, 30 September 2020


NIP. 19651222 198604 1 001 NIP. 19841019 201502 2 001
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENGELOLA PAUD
SURAT TUGAS
Nomor : 800/28
NIP : 19651222 198604 1 001
No. Telp. : 0274 – 410068

NIP : 19841019 201502 2 001
No. Telp. : 0274 – 410068
Untuk mengikuti Webinar Nasional “Cyber Bullying Saat PJJ Daring Dan Implementasi Project Based
Learning Pada Saat PJJ” yang diselenggarakan pada tanggal 12 dan 19 September 2020 dengan live
streaming youtube chanel Video Pendidikan Indonesia
Yogyakarta, 12 September 2020

Plt Kepala Sekolah,
Sudarmadi,S.Pd
NIP. 19651222 198604 1 001
SEGORO AMARTO
KOMUNITAS LITERASI
YUK BELAJAR MENULIS
Oleh:
Wahyu Candra Nurhayati, S.Pd.
NIP. 19750125 201406 2 002
SD NEGERI SAYIDAN
PRAWIRODIRJAN GONDOMANAN
i
IDENTITAS GURU
1 Nama Sekolah : SDN Sayidan

2 Nama Guru : Wahyu Candra Nurhayati, S.Pd
3 NIP : 197510252014062002
4 Pangkat / Golongan : Guru Pertama / III b
5 Alamat Sekolah
• Jalan : Prawirodirjan Gondomanan
• Kabupaten/Kota : Kota Yogyakarta
• Propinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta
• Telpon/Fax : 0274 – 410068
6 Mengajar Mata Pelajaran : Guru Kelas
7 a. Sebagai CPNS
• Pejabat yang : Walikota Yogyakarta
mengangkat
• Nomor SK : 113/Pem.D/BP/D2
• Tanggal SK : 11 Novemver 2014
b. Pangkat Terakhir
mengangkat
• Nomor SK : 106/pem.D/BP/D1
• Tanggal SK : 28 September 2020
8 Alamat Rumah
• Jalan/Desa : Surokarsan MG 2/432
• Kabupaten/Kota : Yogyakarta
• Propinsi : DIY
• Telpon/Fax : 082135529029
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Oleh:
Wahyu Candra N, S.Pd.

NIP. 197501252014062002
Yogyakarta, 31 Mei 2021
Kepala Sekolah Peserta Diklat
Benny Susetya, S.Pd Wahyu Candra N., S.Pd

NIP 196610101989121003 NIP 197501252014062002
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR SAMPUL ..................................................................................................... i

IDENTITAS GURU ...................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................................. iv
PENGEMBANGAN DIRI:
BAB I ............................................................................................................................. 1
Bagian Awal .................................................................................................................. 1
1. Judul Diklat ....................................................................................................... 1
2. Waktu Pelaksanaan Diklat ................................................................................. 1
3. Tempat Pelaksanaan Diklat ..... .......................................................................... 1
4. Tujuan Penyelenggaraan Diklat .... ..................................................................... 1
5. Fotokopi Surat Tugas dari Kepala Sekolah yang sudah dilegalisir ................... 1
6. Fotokopi Sertifikat Diklat yang sudah dilegalisir .. . ........................................... 1
BAB II ............................................................................................................................ 2
Bagian Isi ....................................................................................................................... 2
1. Tujuan Penulis mengikuti Diklat ....................................................................... 2
2. Isi materi yang Penulis dapatkan ........................................................................ 2
3. Tindak lanjut dari Diklat ................................................................................... 4
4. Dampak dari Diklat ........................................................................................... 4
5. Penutup .............................................................................................................. 4
BAB III .......................................................................................................................... 4

Bagian Akhir .................................................................................................................. 4
Lampiran Matrik Diklat .................................................................................................. 5
iv
BAB I
BAGIAN AWAL
A. Judul Kegiatan
KOMUNITAS LITERASI YUK BELAJAR MENULIS
B. Waktu Pelaksanaan Kegiatan

Waktu Pelaksanaan : 15 Februari – 17 April 2020
Hari Pelaksanaan : setiap hari Sabtu
Lama Waktu : 48 Jam
Tempat Kegiatan : Dinas Dikdispora
C. Tujuan Penyelenggaraan
- Meningkatkan kemampuan guru dalam meningkatkan kemampuan menulis dan
berliterasi
- Memperkenalkan bermacam jenis tulisan ,serta untuk berbagi praktik terbaik
bagian dari pelatihan menulis .
-
D. Surat Tugas dari Kepala Sekolah
Dalam mengikuti bimbingan teknis, tercatat pada surat tugas dengan nomor : 800 / 20
E. Fotokopi Sertifikat diklat yang sudah dilegalisir

Berikut terlampir bukti fotokopi sertifikat yang diperoleh dalam pelatihan dengan
nomor : 14/VI/YBM/2020
1
BAB II
BAGIAN ISI
A. Tujuan penulis mengikuti diklat
Tujuan dari pendidikan dan latihan ini adalah agar peserta dapat :
- Meningkatkan kemampuan dalam menulis dan berliterasi
- Memperkenalkan bermacam jenis tulisan ,serta untuk berbagi praktik terbaik
bagian dari pelatihan menulis .
B. Isi materi yang penulis dapatkan

Materi yang disampaikan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut.
No MATERI Alokasi Waktu
A Umum
Pengantar Jurnalistik/Literasi 2jp
B Pokok
Penulisan Fakta 3jp
Penulisan Opini 3jp
Penulisan Fiksi 3jp
Pengelolaan Media 3jp
Pertemuan Penulis 24jp
C Penunjang
Tugas Mandiri 10jp
JUMLAH 48 jp
Penjelasan:
1. Materi umum meliputi

Seorang guru abad 21 harus memiliki kecakapan dalam mengelola pembelajaran
berbasis literasi tanggap terhadap informasi, belajar menulis dan menuangkan
pikiran dan karyanya dalam bentuk tulisan
2. Materi Khusus
a. Peserta dituntut untuk mampu memahami jenis-jenis tulisan :
1. Penulisan fakta
2. Penulisan Opini
3. Penulisan Fiksi
4. Pengelolaan media
5. Pertemuan dengan penulis guna menggali pengalaman
1
b. Tugas Mandiri
1. Membuat laporan tugas dalam bentu esay
2. Mencoba menulis dan dikirim ke media
C. Tindak Lanjut
Dari hasil mengikuti diklat ini, penulis akan menindaklanjuti dengan :
a. Mengimbaskan hasil diklat kepada warga sekolah dan teman KKG
b. Menindaklanjuti dan melaksanakan hasil pelatihan untuk mengembangkan diri
D. Dampak dari diklat

Dampak/ Manfaat dari hasil pelatihan yang dilaksanakan antara lain:
a. Bagi Guru
- Dapat memiliki kecakapan dalam berliterasi dan mampu menuangkan ide dan pikiran
dalam bemtuk tulisan
b. Bagi Sekolah
- Sekolah dapat menjadi lebih baik karena kompetensi guru meningkat.
E. Penutup
a. Kesimpulan
Bimtek ini ini sangat bermanfaat bagi peserta guna peningkatan kompetensi dan
karier sebagai guru. Seyogyanya, diklat semacam ini dilakukan secara rutin agar
guru dapat selalu update dalam mengembangkan ilmu.
b. Saran
1) Kegiatan Pelatihan semacam ini hendaknya diadakan dan diikuti secara rutin
setiap tahun dengan waktu yang memadai.
2) Pada waktu pelaksanaan semua peserta supaya lebih disiplin dalam mengikuti
kegiatan
3) Perlu pendampingan dari instansi terkait dalam pelaksanaan tindak lanjut.
Demikian laporan yang penulis susun, semoga bermanfaat bagi teman-teman sejawat.
2
BAB III
BAGIAN AKHIR
Lampiran Matrik Diklat
NAMA PERAN INSTITUSI TEMPAT WAKTU NAMA DAMPAK
KEGIATAN GURU PENYELENGGARA KEGIATAN KEGIATAN FASILITATOR
Diklat Literasi peserta Dinas Dikdispora Dinas DikDispora 15 Februari – YB Margantoro Bagi Guru
Komunitas Literasi YBM Yuk 17 April 2020 - Meningkatkan kemampuan guru
DIY DIY
Belajar Menulis
di Indonesia dalam meningkatkan
kemampuan berliterasi dan
menuangka ide pikiran dalam
bentuk tulisan
- Memperkenalkan jenis-jenis
tulisan dan media masa
Bagi Sekolah
Sekolah dapat menjadi lebih baik
karena kompetensi guru
meningkat.
3
LAMPIRAN
1. Surat Tugas dari kepala sekolah . Nomor 800/20
2. Jadwal Pelaksanaan Bimtek/Diklat .
3. Foto Kopi Sertifikat Nomor : 14/VI/YBM/2020
4
Jadwal Kegiatan VCT
Sabtu, 15 Februari 2020 : Pembukaan

Pukul 10.00 – 11.00 : Pembukaan
Pukul 11.00 – 12.00 : pengantar Jurnalistik
Pukul 13.00 – 14. 00 : Literasi
Pukul 14.00 – 15.00 : Tugas reviu artikel di media
Sabtu , 22 Februari 2020

Pukul 10.00 – 12.00 : Penulisan Fakta
Pukul 13.00 – 15.00 : Penulisan Opini
Sabtu 29 Februari 2020

Pukul 10.00 – 12.00 : Penulisan Fiksi
Pukul 13.00 – 15.00 : Penulisan Media
Sabtu, 7 Maret 2020

Pukul 10.00 – 12.00 : Pertemuan Penulis
Pukul 13.00 – 15.00 : Pertemuan Penulis
Tugas Mandiri
5
𝟏𝒔𝒕 INTERNASIOANAL COFERENCE ON LEARNING IMPROVEMENT (ICLIm)2020/

𝟏𝟏𝒕𝒉 INTERNASIONAL COFERENCE ON LESSON STUDY (ICLS) 2020
Oleh:
NIP. 19750125 201406 2 002
SD NEGERI SAYIDAN
i
IDENTITAS GURU

3 NIP : 197510252014062002
5 Alamat Sekolah
• Telpon/Fax : 0274 – 410068
7 a. Sebagai CPNS
mengangkat
b. Pangkat Terakhir
mengangkat
8 Alamat Rumah
• Propinsi : DIY
• Telpon/Fax : 082135529029
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Oleh:

NIP. 197501252014062002

NIP 196610101989121003 NIP 197501252014062002
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR SAMPUL ..................................................................................................... i

DAFTAR ISI ................................................................................................................. iv
PENGEMBANGAN DIRI:
BAB I ............................................................................................................................. 1
Bagian Awal .................................................................................................................. 1
1. Judul Diklat ....................................................................................................... 1
BAB II ............................................................................................................................ 3
Bagian Isi ....................................................................................................................... 3
5. Penutup .............................................................................................................. 11
BAB III .......................................................................................................................... 12

Bagian Akhir .................................................................................................................. 12
iv
BAB I
BAGIAN AWAL
A. Judul Kegiatan
𝟏𝒔𝒕 INTERNASIOANAL COFERENCE ON LEARNING IMPROVEMENT
(ICLIm)2020 / 𝟏𝟏𝒕𝒉 INTERNASIONAL COFERENCE ON LESSON STUDY (ICLS)
2020

Waktu Pelaksanaan : 1– 3 September 2020
Hari Pelaksanaan : pelatihan berlansung secara zoom dengan perkiraan
pelaksanan selama tiga hari
Lama Waktu : 32 Jam
Tempat Kegiatan : Sesi pelaksanaan berlangsung dalam jaringan video
conference dengan platform webek
Menciptakan inovasi pengajaran dan pembelajaran berdasarkan Lesson Study selama
pandemic Covid 19.
Lesson study adalah sistem aktivitas khusus untuk belajar mengajar

dilakukan secara kolaboratif dan berkesinambungan oleh guru bersama
dengan teman sejawat pendidik dan pemimpin sekolah.
Praktik Lesson Study berasal dari awal dari Jepang, (juga dikenal sebagai "Jugyo
Kenkyu"), dan diperkenalkan di Indonesia melalui program join pendidikan
internasional.
Perkembangan Lesson Study di Indonesia telah memanfaatkan pengertian tersebut

belajar komunitas: ini berfungsi tidak hanya sebagai pendekatan profesional
pengembangan, tetapi juga sebagai pendekatan untuk pembentukan pembelajaran
jaringan,di bidang pendidikan. Ini juga menunjukkan pentingnya
kolaborasi untuk kemitraan strategis untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran.
1

nomor: 032/S-KEG/ICLIm/FKIP-ULM/2020
2
BAB II
BAGIAN ISI

1. Meningkatkan kemampuan dalam pembelajaran
2. Menumbuhkan inovasi dalam pembelajaran
3. Membentuk kolaborasi bersama temen sejawat

3
Conference’s Event Summary*
Tuesday 1st September Prof. Dr. Ersis Warmansyah Sains Malaysia, MY) Yoseph
Abbas (Univ. Lambung School - ID)
09.00-10.00
Mangkurat, ID) Arif Hidayat, Ph.D (IALS)
Opening Speech
Dr. Sumardyono (SEAQIM)
Dr. Hj. Atiek Winarti, M.Pd., M.Si Room 3
(Conference Chairman)
Dr. Chairil Faif Pasani, M.Si Wednesday 2nd Room 3
(Faculty of Teacher Training an Dr. Arif Sholahuddin, M.Si (Univ.
September Prof. Sungjoo Yoo (Seoul
Education, Univ. Lambung
Mangkurat) 09.00-11.00 Lambung Mangkurat, ID)
Prof. Dr. Sumar Hendrayana Keynote Speakers National University, KR)
(IALS Leader) Prof. Masami Isoda (Tsukuba
Prof. Dr. Sutarto Hadi, M.Si., University, JP) Room 4
M.Sc (Univ. Lambung Prof. Dr. Sumar Hendayana Yoshiaki Shibata (University of
Mangkurat, ID) (ALSI) Nagoya, JP)
Prof. Dr. Sumar Hendayana,
11.15-12.30 (Indonesia University of
10.00-14.30
Video Learning Observation Education, ID)
Keynote Speakers
Room 1 Fauzan Ahdan (University of
Prof. Manabu Sato, Ph.D.
(University of Tokyo, JP) Elementary School, SD Nagoya, JP)
Dr. Sui Lin Goei (Vrije Universiteit Muhammadiyah 8 Batu, Malang
Amsterdam, NT) Room 2 Room 5
Prof. Dr. Sutarto Hadi, M.Si, M.Sc Junior High School, SMP Negeri 1 Board of Education, School
(Univ. Lambung Mangkurat, ID) Jatinangor, Sumedang Supervisor, and School Principal
Room 3 of Sumedang District – Indonesia
14.30-16.30 Senior High School, SMA Negeri (H. Agus Wahidin, S.Pd., M.Si.
Plenary Sessions 7 Banjarmasin Drs. Edi Suwardi, M.Pd.
Room 1 Nunung Nurhayati, S.Pd.
Asim Das (Dhaka University, 13.00-14.30 Iis Timiyati, S.Pd.
Bangladesh) Symposium Tuti sugiarti, S.Pd., M.Pd.)
Dr. Erlina Ronda (University of Room 1
Philipines, PH) Dr. Sui Lin Goei (Vrije Universiteit Room 6
Kanako Kusanagi Ph.D Amsterdam, NT) Dr. Ahmad Afif Supianto, Eng.
(University of Tokyo, JP) Tina Hayati Dahlan (Indonesia (Universitas Brawijaya, ID)
Room 2 University of Education, ID) Arif Hidayat, Ph.D (Indonesia
Dr. Jiang Heng (Nanyang Room 2 University of Education, ID)
Institute of Education – Kanako Kusanagi, Ph.D 14.30-16.00
Singapore) (University of Tokyo, JP) Doctoral Roundtable
Nagoya University
Dr. Aznan Che Ahmad (Universiti Yohana Dhita Mahayani Seoul National University
(St. Indonesia University of
4
Education
National University of Malaysia
Malang State University
Singa Perbangsa University
Hiroshima University
Vrije Universiteit of Amsterdam
Univ. Lambung Mangkurat
16.00-17.00
IALS meeting
Friday 3rd September

08.00-16.20
Parallel Session (check page 7)
*WITA timezone
5
Parallel Session: Table of Contents
No. Topic Title Page
1 Improvement [ABS-6] Training Critical Thinking Skills, Communication Skills 18
teaching and and Self Efficacy Students Using Scientific Critical Thinking
learning (SCT)
experience Model
Rusmansyah (a*), Rizky Nur Analita (b), Almubarak(c), Abdul
Hamid (d)
University of Lambung Mangkurat
2 Improvement [ABS-7] Guided Inquiry Assisted by Metacognitive Questions to 19
teaching and Improve Students- Metacognitive Skills and Conceptual
learning Understanding
experience Syahmani, Parham Saadi, Devi Clarita
3 Improvement [ABS-9] Leadership style. A panacea for school Improvement in 20
teaching and 4.0 Era
learning Peter Lameck Mduwile
experience Universitas Pendidikan Indonesia
4 Improvement [ABS-11] Strategies to Improve the Quality of Online 21

teaching and Indonesian
learning Language Education in China During the Pandemic of Covid-19
experience Zhang Lidong
Universitas Pendidikan Indonesia
5 Improvement [ABS-12] Students Mathematical Literacy in Solving Wetlands 22
teaching and Contextual Problems
learning Iskandar Zulkarnain, Taufiq Hidayanto, Kamaliyah
experience University of Lambung Mangkurat
6 Improvement [ABS-13] Factors Underlying Problems in Developing Ideas for 23
teaching and Essays Writing: EFL Students Perceptions
learning Jumariati Jumariati
7 Improvement [ABS-15] Development Of A Microteaching Learning Model 24
teaching and Based On Experiential LearningThrough The Role Of Models
learning And Groups
experience To Improve Teaching Skills
Yudi Supiyanto, Heni Sulistyaningrum, Henny Sri Astuty
Universitas PGRI Ronggolawe Tuban- Jawa Timur
8 Improvement [ABS-16] PENGEMBANGAN PROGRAM BELAJAR DARI RUMAH 25
teaching and PADA MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI PEMBELAJARAN
learning TEMATIK TERINTEGRASI BERBASIS PROYEK DI SMP NEGERI 3
experience TANJUNGSARI
1
Asep Supriatna
SMP Negeri 3 Tanjungsari
9 Improvement [ABS-17] Inquiry Based Learning on Teaching Speaking to 26

teaching and Students Second Semester of English Language Education
learning Dyah Kurniawati
experience University of PGRI Ronggolawe, Tuban, Indonesia
10 Improvement [ABS-18] E-Learning Management to Enhance Student Learning 27
teaching and Independence in the Pandemic Covid-19 Era
learning Dumiyati, Candra Aeni
experience Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
11 Improvement [ABS-20] The Development Of Entrepreneurial Learning Model 28
teaching and Based On Project-Based Learning During Covid-19 Pandemic On
learning Economics Education Students Of Unirow Tuban
experience Henny Sri Astuty, Yudi Supiyanto, Arif Unwanullah
Pendidikan Ekonomi FKIP Unirow Tuban
12 Improvement [ABS-21] Pendidikan di Masa Pandemi COVID-19 melalui 29
teaching and Pembelajaran Dari Rumah (BDR) di SMPN 1 Jatigede
learning Kabupaten Sumedang
experience Sofwan Gozali, S.Pd., M.Pd.
SMPN 1 Jatigede Kabupaten Sumedang
13 Improvement [ABS-22] Lesson Study: A Model of Reconstruction of Teacher-s 30
teaching and Pedagogical Experiences
learning Sudirman Sinring
experience State University of Makassar
14 Improvement [ABS-23] Correlation of Motivation with Student Learning 31
teaching and Outcomes of Teacher Professional Education in Chemistry in
learning Online Learning
experience Iriani Bakti, Harja Santana Purba, Nur Amelia Anggreyeni
15 Improvement [ABS-25] Extensive Reading: Is Mission Possible? 32
teaching and Cayandrawati Sutiono
learning University of Lambung Mangkurat
experience
16 Improvement [ABS-27] Online Method of Thermal Comfort Learning in 33
teaching and Architecture
learning Akbar Rahman, Ibnu Saud
experience Fakultas Teknik Universitas Lambung Mangkurat
2
17 Improvement [ABS-29] INEVITABILITY OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA 34
BASED

teaching and ON WRITING SKILLS IN THE NEW CIVILIZATION ERA
learning K, Kustyarini, Sri Utami, Endang Koesmijati
experience Universitas Wisnuwardhana Malang
18 Improvement [ABS-33] Description of the Psychological Impact of 35

teaching and Entrepreneurship Education on Vocational Vocational Students
learning Novita Maulidya Jalal, Muliana
experience Universitas Negeri Makassar
19 Improvement [ABS-36] IMPROVEMENT OF LEARNING OUTCOMES THROUGH 36
teaching and PLAY LEARNING MODELS IN MATERIALS OF BIG BALL GAME
learning Ramadhan Arifin, Mita Erliana, Ahmad Faisal
20 Improvement [ABS-40] Improvement of Creative Thinking Skills and Cognitive 37
teaching and Learning Outcomes in the Implementation of Guided Inquiry
learning Learning Models
experience Elvira Harum Permatasari, Ibrohim, Amy Tenzer
Universitas Negeri Malang
21 Improvement [ABS-41] Improvement of Science Literacy and Cognitive 38
teaching and Learning Outcomes in The Implementation of Guided Inquiry
learning Learning Models
experience Nanda Choirun Nisa Zahrotul Mufida, Ibrohim, Abdul ghofur
22 Improvement [ABS-42] Improvement of Critical Thinking Skills and Cognitive 39

teaching and Learning Outcomes of XIth Grade Students SMAN 2 Malang
learning through Guided Inquiry Learning Models
experience Risma Afrida Rosania, Ibrohim, Nursasi Handayani
23 Improvement [ABS-43] Improvement of Metacognitive Skills and Cognitive 40
teaching and Learning Outcomes of XIth Grade Students SMAN 2 Malang at
learning Biology Subjects Through Guided Inquiry Learning Models
experience Aini Fathiyyatur Rohmah, Ibrohim, Amy Tenzer
24 Improvement [ABS-44] Cognitive-Behavioural Counselling With Modelling 41
teaching and and
learning Self-Management Techniques As Predictor Self-Affiliation
experience Zummy Anselmus Dami, Yanjumseby Yeverson Manafe, Marlon
Butarbutar, Yenny Anita Pattinama, Sri Wahyuni
Sekolah Tinggi Teologi Ebenhaezer
3
25 Improvement [ABS-45] The Effectiveness of Online Learning Models Based on 42
teaching and the Cooperativeness and Language Politeness in Indonesian
learning

experience Language Lecture
Dina Mardiana
Universitas Palangka Raya
26 Improvement [ABS-46] ETHNOMATHEMATICS OF THE JAMI MOSQUE JINGAH 43

teaching and RIVER AS A SOURCE OPTION FOR STUDENT MATHEMATICS
learning LEARNING IN PANDEMIC TIME COVID 19
experience Noor Fajriah, Noor, Yuni Suryaningsih
27 Improvement [ABS-48] Development of Pictorial Booklets as a Learning 44
teaching and Resources of Human Motion System
learning Noorhidayati, Maulana Khalid Riefani, Eisya Hanina Hidayati
28 Improvement [ABS-49] Meta-Analysis of the Impact of Hybrid Project Based 45
teaching and Learning Model on Critical Thinking Skills of Learners
learning Hena dian Ayu, Ahmad Muttaqin, Riska Setyo Utami, Risa Dewi
experience Munika
29 Improvement [ABS-50] Critical thinking Ability of Students in Matrix Course 46

teaching and Chairil Faif Pasani, Kamaliyah
learning University of Lambung Mangkurat
experience
30 Improvement [ABS-51] Validity of Scientific Approach-based Lesson Plan: 47
teaching and Building The characters of curiosity and responsibility of
learning learners in Junior High School
experience Chairil Faif Pasani, Ratna Yulinda, Rizky Febriyani Putri
31 Improvement [ABS-52] LFH during the Covid-19 Pandemic based on PjBl 48

teaching and Integrated basic IPA competencies to foster creativity and
learning independence of students in Class VIII D SMPN 4
experience Sumedang Ai Deti Heryanti
SMPN 4 Sumedang
32 Improvement [ABS-53] Mathematics Communication Skills of Students in 49

teaching and Mathematics Learning Using the Model Discovery Learning
learning Iskandar Zulkarnain, Elli Kusumawati, Siti Mawaddah
4
33 Improvement [ABS-54] Analysis of Number Sense Capabilities for Prospective 50
teaching and Mathematics Teachers
learning Siti Mawaddah, Rahmita Noorbaiti, Aliya Ulfah

34 Improvement [ABS-56] EMOTIONAL SOCIAL DEVELOPMENT OF 4 YEARS OLD 51
teaching and CHILDREN IN PANDEMIC TIME (COVID 19)
learning Dewi Ratih Rapisa, Hayatun Thaibah
35 Improvement [ABS-59] How to Train Problem Solving Skills in Physics using 52
teaching and Authentic Learning
learning Mustika Wati, Safiah, and Misbah
36 Improvement [ABS-60] Research Trend on Scientific Literacy Improvement in 53
teaching and Indonesia: A Bibliometric Study
learning Sauqina*, Ellyna Hafizah, Syahmani
37 Improvement [ABS-61] Implementation of the scientific approach to poetry 54
teaching and appreciation learning at SMP Negeri 1 Banjarmasin
learning Ahsani Taqwiem, Rahmat Syafari
38 Improvement [ABS-62] The Use of Lesson Study to Enhance 55
teaching and Prospective Teachers^ Questioning Skills in The
learning Intership Program Dr. Hj. Noor Eka Chandra, M.Pd.
39 Improvement [ABS-63] SPECIAL NEEDS EDUCATION: A PERCEPTION ON THE 56

teaching and STUDENTS DIFFICULTIES IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING
learning Dini Noor Arini, Raisa Fadilla
experience
40 Improvement [ABS-64] LITERATURE STUDY OF THE IMPLEMENTATION OF 57
teaching and PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TO STUDENT SCIENCE
learning LITERATION ABILITIES
experience Ellyna Hafizah, Siti Nurhaliza
41 Improvement [ABS-65] Field Guide Book of Birds in the Shore Area as 58
teaching and Independent Learning Resource
learning Maulana Khalid Riefani (a*), Mochamad Arief Soendjoto (b),
experience Nurul Hidayati Utami (a)
5
42 Improvement [ABS-66] The analysis student skill for using microscope and 59
teaching and visual representations
learning Nurul Hidayati Utami, Maulana Khalid Riefani

43 Improvement [ABS-70] HOW TO DEVELOP HOTS PROBLEMS WITH WETLAND 60
teaching and ENVIRONMENTAL CONTEXT?: A CASE ON MATHEMATICS IN
learning JUNIOR HIGH SCHOOL
experience Karim, Agni Danaryanti, Asdini Sari, Andriyani
University of Lambung Mangkurat, Universitas Ahmad Dahlan
44 Improvement [ABS-71] Content of Cuprum in the Water and Catfish 61
teaching and (Pangasius pangasius) at the Barito River in Banjar Raya Port
learning Area as a
experience Teaching Material
Bunda Halang, Kaspul, Akhmad Maulana
45 Improvement [ABS-73] HOW TO IMPROVE TEACHERS^ CAPACITY IN 62
teaching and MANAGING
learning MATHEMATICS LEARNING?: A CASE STUDY OF THE
experience APPLICATION
OF TRANSCRIPT BASED LESSON ANALYSIS
Agni Danaryanti, Karim, Sutarto Hadi, Chairil Faif Pasani, Harja
Santana Purba, Kamaliyah
46 Improvement [ABS-75] Create an Interactive Video about Alternative Energy 63
teaching and Sources from Plants to Optimize Student Creativity
learning Dewi Dewantara, Saiyidah Mahtari
47 Improvement [ABS-77] The Students Learning Habit and Online Learning 64
teaching and Improvement during COVID-19 Pandemic
learning Yuyun Febriani (a*), Hartini Haritani (a), Tri Puspita Yuliana (a),
experience Puspawan Hariadi (a), Ersi Arviana Ihsan (a)
Universitas Hamzanwadi
48 Improvement [ABS-78] RELATIONSHIP BETWEEN SCIENTIFIC ATTITUDES and 65
teaching and GPA in biology teacher candidates
learning Sri Amintarti, Nurul Hidayati Utami, Maulana Khalid Riefani
6
49 Learning [ABS-26] Quality Improvement of Guiding online-First Field 66
community and Practice Training through Use of Reflective Essay and Lesson
LS practice Study
Herawati Susilo, Ahmad Kamal Sudrajat
50 Learning [ABS-28] What Pre-Service Biology Teacher Learn from Lesson 67
community and Study Practice in Planning Biology Learning Scenario? An
LS practice Interview Study
Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti, Miza Nina Adlini

Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
51 Learning [ABS-31] Pedagogical Competency Profile of Prospective 68

community and Teacher
LS practice Students in Online Learning Viewed from Different Genders
Ahmad Kamal Sudrajat, Herawati Susilo
52 Learning [ABS-34] Positive Parenting Psychoeducation to Increase 69
community and Parenting Self Efficacy in Accompanying Children when Stay at
LS practice Home during the Covid Pendemic 19
Muhammad Daud, Dian Novita Siswanti, and Novita Maulidya
Jalal Universitas Negeri Makassar
53 [ABS 81] ANALYSIS OF STUDENTS^ HIGHER ORDER THINKING 70
SKILLS (HOTS) ABILITY IN MATRIX SUBJECTS
Chairil Faif Pasani, Yuni Suryaningsih
54 Learning [ABS-39] STRENGTHENING HISTORICAL THINKING SKILLS 71
community and THROUGH TRANSCRIPT BASED LESSON ANALYSES MODEL IN
LS practice THE
LESSON OF HISTORY
Ersis Warmansyah Abbas, Syaharuddin, Mutiani, Heri Susanto,
Helmi Akmal
55 Learning [ABS-57] THE ROLE OF THE COMMUNITY IN THE EXISTENCE OF 72
community and MANOPENG BANJAR BANYIUR LUAR VILLAGE DURING THE
LS practice COVID-19 PANDEMIC
Rusma Noortyani, Putri Yunita Permata Kumala Sari
56 Learning [ABS-58] What does the student^s scientific attitude look like in 73
community and learning physics?
LS practice Ayu Kusuma Dewi Handayani, Nurussaniah, Anita
IKIP PGRI Pontianak
7
57 Learning [ABS-79] Children Listening Skill through Lesson Study Activity 74
community and at
LS practice Telkom Preschool Group B1 in Ternate
Farida Samad, Rosita Wondal, Nurhasanah
Universitas Khairun Ternate
58 Lesson plan and [ABS-38] Nurturing Higher Order Thinking Skills(HOTS) 75
lesson design in Amongst
lesson study English Teachers Via Lesson Study
Noel Jimbai Balang, Zamri Mahamod, Nor Aishah Buang
National University of Malaysia

59 Lesson study [ABS-68] Parental Participation in Increasing Children^s 76
across discipline Multiple Intelligence
Sance Mariana Tameon, Jeheskial Saudale, Tri Oktavia Oematan
Kupang State Institute of Christian Religious
60 Lesson study and [ABS-32] Educator Perceptions of Online Learning as a Result of 77

digital world Covid 19
Novita Maulidya Jalal, Nurul Habiba Makkatenni
State University of Makassar
61 Lesson study and [ABS-47] Implementation of Lesson study in Plant Physiology 78
digital world Subjects during the pandemic of COVID-19
Riya Irianti, Noorhidayati
62 Lesson study and [ABS-55] PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI 79
digital world PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN STEM PADA
MATERI
EKOSISTEM
Zunnurin Isnaini dan Yayuk Sudarwati
SMP Negeri 1 Beji
63 Lesson study in [ABS-8] Personal satisfaction for global engagement: 80
different Indonesian students attitudes towards intercultural
cultures and competence and their English learning motivation.
countries Rut Chaikivska, Ahmad Bukhori Muslim
8
64 Lesson study in [ABS-19] THE DEVELOPMENT OF MATHEMATICS LEARNING 81
different MODEL BASED ON ETHNOMATHEMATICS IN THE CONTEXT OF
cultures and BUGIS CULTURE
countries Syarifuddin, Nirfayanti
65 Lesson study in [ABS-30] The Development of Cross-Cultural Competency 82
different Strategy of Business English Student Through Online Interview
cultures and Project
countries Muh. Safar Nur, Auliyanti SN
66 Lesson study in [ABS-67] Society 5.0 in Education: Higher Order Thinking Skills 83
the future Wardawaty, Prima Mytra, Sabinus Rainer Natalis Christi
67 Lesson [ABS-14] The Importance of Corrective Feedback in Teaching 84
study in Speaking, Notes from a Lesson Study
theoretical Diani Nurhajati, Dewi Kencanawati
and
practical
context

University of Nusantara PGRI Kediri
68 Lesson study [ABS-24] Pengaruh Methods in Lesson Study language 85

research education
(method and and Motivation The Result Reading Students
technic) Huriyah, Muchlas Suseno. Eva Lailiyanti
Universitas Negeri Jakarta
69 Lesson study [ABS-37] Implementation of Advocacy Learning Model As A 86
research Predictor of Student^s Learning Outcomes
(method and Ferdinant Alexander (a), Zummy Anselmus Dami (b), Wande
technic) Yuderson Silla (a), Leryani Mince Maria Manuain (a)
(a) Sekolah Tinggi Agama Kristen Negeri Kupang
Universitas Persatuan Guru 1945 NTT
70 Lesson study [ABS-72] Using Focus Word of Transcript Based Lesson Analysis 87
research to make Meaningfull Learning
(method and Syahmani, Mustika Wati, Atiek Winarti, Arif Sholahuddin, Sri
technic) Amintarti
(b) University of Lambung Mangkurat
9
71 Lesson study [ABS-80] CONCEPTION ANALYSIS OF VOCATIONAL HIGH 88
research SCHOOL
(method and STUDENTS MAJORING OF CHEMICAL ANALYSIS ON SUBSTANCE
technic) CHANGE TOPICS USING FOUR TIER MULTIPLE CHOICE
INSTRUMENTS
Romario Abdullah (a*), Masrid Pikoli(b), Nita Suleman(c)
Gorontalo State University
72 Planning [ABS-69] KERJA SAMA GURU SLB DAN ORANG TUA DALAM 89
strategies for MENDAMPNGI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS BELAJAR DARI
lesson study RUMAH SELAMA MASA PANDEMI COVID-19
training Dewi Ratih Rapisa, Eviani Damastuti
73 Lesson study and [ABS–82] Using Nuclear Physics Inquiry Virtual Laboratory 90
digital world Program To Improve Student^s Critical and Creative Thinking
Skill
Sri Hartni, Liliasari, Parlindungan Sinaga, Ade Gaffar Abdullah
74 Learning [ABS 83] Lesson Study for Learning Community in Teaching 91
community and Plant
LS practice Morphological Material in Muhammadiyah 8 Junior High
School Batu
Eko Susetyarini1), Roimil Latifa2), Cantia3), Sri Wulan4), Sri
Wahyuni5)
University of Muhammadiyah Malang Indonesia
Muhammadiyah 8 Middle School Batu-Malang

75 Improvement [ABS-84] LESSON STUDIES TIGHTEN TEACHER COMPETENCE SO 92
teaching and AS
learning TO IMPROVE THE QUALITY OF LEARNING AND STUDENT
experience LEARNING OUTCOMES OF SDN PALU BARAT
Suherman, Supriadi
Pendidikan Kimia FKIP Universitas Tadulako
76 Improvement [ABS-85] Enhancing Creative Thinking Skills Through Lesson 93
teaching and Study
learning Based Blended Learning
experience E Susilowati1, a, D Dewantara1, S Suyidno1, A Sholahuddin2, T
Mayasari3 and N Winarno4
1) Universitas Lambung Mangkurat, 2) Universitas PGRI
Madiun 3) Universitas Pendidikan Indonesia
10
77 Improvement [ABS 86] THE EFFECT OF MODUL BASED MARKET PLACE 94
teaching and ACTIVITY
learning MODEL ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN REDOX
experience MATERIALS CLASS X SMA ALKHAIRAT LABUHA, SOUTH
HALMAHERA
Zulkifli Zam Zam, Fadjria Nurhalis, Sudir Umar
Universitas Khairun
78 THE ROLE OF THE TEACHER IN DEVELOPING THE STUDENT 95
LEARNING COMMUNITY
Agni Danaryanti, Rizki Amalia, Siti Mawaddah, Hidayah Ansori,
Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin
79 Improvement [ABS 88] LOW EDUCATION, NOT WORKING AND COMING 96
teaching and FROM
learning UNDERPRIVILEGED HOUSEHOLDS CAUSE WOMEN IN URBAN
experience AREA TO PRACTICE KAWIN ANUM
Norma Yuni Kartika1 Sopyan2 Siti Nurhalisa3 Yulika Puspita Sari3
Lambung Mangkurat University
BKKBN Representative of South Kalimantan Province
80 Improvement [ABS 89] The Method Jarimatika Through The Media Taktikjar 97
teaching and Android-Based in Increasing the speed of Arithmetic
learning Nur Fausia, Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar, Sugian
experience Nurwijaya
STKIP Muhammadiyah Bone, Watampone, Indonesia
81 Improvement [ABS 90] Learning Design: Integrated Local Tradition 98
teaching and Maddawadawa, Mammanu-manu, Mappettuada Based on
learning Android to
experience Improve Extrapolation Ability
A. Nurannisa F.A (1), Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar (1),
Andi
Muhammad Iqbal Akbar Asfar (2)
1) STKIP Muhammadiyah Bone, Watampone, Indonesia; 2)
Doctoral Program of Educational Science State of Makassar
University, Makassar, Indonesia
82 Improvement [ABS 91] Distance Learning With The Application of Edmodo 99
teaching and and Video Conferencing Jitsi Meet Effective?
learning Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar (1), Andi Muhamad Iqbal
experience Akbar Asfar (2)
1) STKIP Muhammadiyah Bone, Watampone, Indonesia; 2) State
Polytechnic of Ujung Pandang, Makassar, Indonesia
11
C. Tindak Lanjut
b. menindaklanjuti dan melaksanakan hasil pelatihan untuk pembelajaran daring

a. Bagi Guru
- Dapat melaksanakan pemebelajaran yang inovatif, menyenangkan dan selalu up to date
- Menumbuhkan rasa nyaman dana man bagi siswa selama proses pembelajaran
- Memiliki kolaborasi bersama teman-teman sejawat sehingga dapat terbantuk komunitas
yang saling mendukung
b. Bagi Sekolah
E. Penutup
a. Kesimpulan
b. Saran
kegiatan
12
BAB III
BAGIAN AKHIR
VIRTUAL COORDINATOR peserta Education Faculty Sesi pelaksanaan 1-3 September - Prof. Dr. Masami Bagi Guru
TRAINING BATCH 6 Lambung 2020 Isoda dari - Dapat melaksanakan
Mangkurat University, berlangsung dalam University of
DAERAH ISTIMEWA
pemebelajaran yang inovatif,
in cooperation with jaringan video Tsukuba, menyenangkan dan selalu up to
YOGYAKARTA Association of Lesson
date
Study Indonesia conference dengan - Prof. Manabu Sato,
Ph.D. dari
- Menumbuhkan rasa nyaman
(known as ALSI), platform webex dana man bagi siswa selama
University of
Tokyo, proses pembelajaran
- Memiliki kolaborasi bersama

Dr. Sui Lin Goei teman-teman sejawat sehingga
dari Vrije dapat terbantuk komunitas yang
Universiteit saling mendukung
Amsterdam
Bagi Sekolah
Sekolah dapat menjadi lebih
baik karena kompetensi guru
meningkat.
13
14
LAMPIRAN
2. Foto Kopi Sertifikat Nomor : 032/S-KEG/ICLIm/FKIP-ULM/2020
3. Flyer ICLM
15
16
Lomba Menulis Essai

Semangat Kemerdekaan Melalui Kesadaran
Berbagi di Sayidan
Oleh:
NIP. 19750125 201406 2 002
SD NEGERI SAYIDAN
IDENTITAS GURU
i
3 NIP : 197510252014062002
5 Alamat Sekolah
• Telpon/Fax : 0274 – 410068
7 a. Sebagai CPNS
• Pejabat yang mengangkat : Walikota Yogyakarta
b. Pangkat Terakhir
8 Alamat Rumah
• Propinsi : DIY
• Telpon/Fax : 082135529029
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Oleh:

NIP. 197501252014062002

NIP 196610101989121003 NIP 197501252014062002
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR SAMPUL ................................................................................................................. i

IDENTITAS GURU .................................................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................. iv
PENGEMBANGAN DIRI:
BAB I ........................................................................................................................................ 1
Bagian Awal .............................................................................................................................. 1
1. Judul lomba ................................................................................................................... 1
2. Waktu Pelaksanaan lomba ........................................................................................... 1
3. Tempat Pelaksanaan lomba ........................................................................................... 1
4. Tujuan Penyelenggaraan lomba .................................................................................... 1
5. Fotokopi Surat Tugas dari Kepala Sekolah yang sudah dilegalisir .............................. 1
6. Fotokopi Sertifikat lomba yang sudah dilegalisir .............. ........................................... 1
BAB II ............ ............................................................................................................................ 2

Bagian Isi ............ ....................................................................................................................... 2
1. Tujuan Penulis mengikuti lomba ................................................................................. 2
2. Isi materi yang Penulis dapatkan................................................................................... 2
3. Penjelasan dari lomba ................................................................................................. 2
4. Dampak dari lomba ...................................................................................................... 2
5. Penutup ......................................................................................................................... 2
BAB III ............. .......................................................................................................................... 3

Bagian Akhir ............ .................................................................................................................. 3
Lampiran Matrik Diklat ........... .................................................................................................. 4
iv
BAB I
BAGIAN AWAL
A. Judul Kegiatan
Lomba Menulis Essai
Semangat Kemerdekaan Melalui Kesadaran Berbagi di Sayidan

Waktu Pelaksanaan : 20 Juli 2020
Lama Waktu : 2 minggu
Penyelenggara : Mitra Mekar Berkarya
Pimpinan : YB Margontoro
- Hari ini tepat 75 tahun Indonesia Merdeka. Semangat Nasionalisme harus kita tanamkan
sejak dini di semua warga Indonesia. Mitra Mekar Berkarya dalam hal ini turut
mendukung dan berpartisipasi memeriahkan semangat Kemerdekaan dalam bentuk
literasi, yaitu salah satunya dengan Lomba Menulis Essai bertema Kemerdekaan
Indonesia yang ke 75
-


Berikut terlampir bukti fotokopi sertifikat yang diperoleh dalam pelatihan dengan nomor :
065/SP/MMB/2020
1
BAB II
BAGIAN ISI
- Dalam rangka menyambut HUT RI ke 75 tahun 2020 ini, Mitra Mekar Berkarya turut
serta menyemarakan dengan mengadakan Lomba Menulis Essai bagi guru.
- Meningkatkan kemampuan guru dalam meningkatkan kemampuan menulis dan
berliterasi
B. Syarat Penulisan
1. Bentuk tulisan lomba Essay
2. Panjang tulisan 3 halaman, Times new Roman 12 line spacing 1,5
3. Naskah Lomba Orisinil, dilarang mengandung sara dan Pornografi
4. Keputusan juri atas pemenang tidak dapat diganggu gugat
5. Sertakan informasi data diri, nama,dan alamat,domisili dan no hp
6. Hasil karya di kirim ke event.mmb@gmail.com
7. Follow IG : mitra mekar berkarya
C. Sub Tema :
1. Merdeka dan keberhasilan pembangunan SDM
2. Merdeka dan keberhasilan Penciptaan Lapangan Kerja
3. Merdeka dan pemberdayaan UMKM
4. Merdeka dan Masa Pendemi Corona
5. Merdeka dan Terwujudnya Perdamaian antar Umat manusia
D. Pemenang
1. Akan di pilih tiga pemenang yaitu :
- Pemenang pertama
- Pemenang ke dua
- Pemenang ke tiga
2. Dipilih 14 karya terpilih mendapat sertifikat dan buku berisi karya terpilih
E. Penjelasan
Bagi peserta yang telah mengikuti lomba dan tidak terpilih sebagai pemenang, maka karya –
karya tersebut di pilih kembali, kemudian bagi karya yang terpilih dijadikan satu dalam
bentuk buku,dengan editor bapak YB Margatara. Buku ini dipersembahkan untuk momentum
Hari Pendidikan Nasional tanggal 2 Mei
F. Dampak dari diklat

a. Bagi Guru
1
- Dapat memiliki kecakapan dalam berliterasi dan mampu menuangkan ide dan pikiran
dalam bemtuk tulisan
b. Bagi Sekolah
G. Penutup
a. Kesimpulan
Mengikuti berbagai macam lomba, seperti lomba menulis essai ini sangat bermanfaat bagi
peserta guna peningkatan kompetensi dan karier sebagai guru. Seyogyanya, lomba
semacam ini diikuti secara rutin agar guru dapat selalu update dalam mengembangkan ilmu.
2
BAB III
BAGIAN AKHIR
PERA INSTITUSI
NAMA TEMPAT WAKTU NAMA DAMPAK
N PENYELENGGARA
KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN FASILITATOR
GURU
Lomba Menulis Essai peserta Mitra Mekar Berkarya Daring 20 Juli 2020 YB Margantoro Bagi Guru
Semangat Kemerdekaan - Meningkatkan kemampuan guru di
Melalui Kesadaran Indonesia dalam meningkatkan
Berbagi di Sayidan kemampuan berliterasi dan
menuangka ide pikiran dalam bentuk
tulisan
Bagi Sekolah
karena kompetensi guru meningkat.
3
LAMPIRAN
2. Buku karya sebagai 14 karya terpilih
3. Foto Kopi Sertifikat Nomor : 065/SP/MMB/2020
4. Flyer pengumuman lomba
4
Flyer Penguman Lomba :
5
Buku kumpulan karya terpilih :
6
7
8
Webinar sebagai Narasumber

Cantelan Menumbuhkan Rasa Peduli untuk
Berbagi di SDN Sayidan
Oleh:
NIP. 19750125 201406 2 002
SD NEGERI SAYIDAN
i
IDENTITAS GURU

3 NIP : 197510252014062002
5 Alamat Sekolah
• Telpon/Fax : 0274 – 410068
7 a. Sebagai CPNS
b. Pangkat Terakhir
8 Alamat Rumah
• Propinsi : DIY
• Telpon/Fax : 082135529029
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Oleh:

NIP. 197501252014062002

NIP 196610101989121003 NIP 197501252014062002
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR SAMPUL ................................................................................................................. i

IDENTITAS GURU .................................................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................. iv
PENGEMBANGAN DIRI:
BAB I ........................................................................................................................................ 1
Bagian Awal .............................................................................................................................. 1
1. Judul webinar ................................................................................................................ 1
2. Waktu Pelaksanaan webinar ......................................................................................... 1
3. Tempat Pelaksanaan webinar ........................................................................................ 1
4. Tujuan Penyelenggaraan webinar ................................................................................. 1
5. Fotokopi Surat Tugas dari Kepala Sekolah yang sudah dilegalisir .............................. 1
6. Fotokopi Sertifikat webinar yang sudah dilegalisir ........... ........................................... 1
BAB II ............ ............................................................................................................................ 1

Bagian Isi ............ ....................................................................................................................... 1
1. Tujuan narasumber mengikuti webinar ........................................................................ 1
2. Manfaat webinar yang di dapat ..................................................................................... 1
3. Penjelasan dari webinar ............................................................................................... 1
4. Dampak dari webinar ................................................................................................... 1
5. Penutup ......................................................................................................................... 1
BAB III ............. .......................................................................................................................... 2

Bagian Akhir ............ .................................................................................................................. 2
Lampiran Matrik Diklat ........... .................................................................................................. 3
iv
BAB I
BAGIAN AWAL
A. Judul Kegiatan
Webinar sebagai Narasumber
Cantelan Menumbuhkan Rasa Peduli untuk Berbagi di SDN Sayidan
Waktu Pelaksanaan : 28 Maret 2021

Lama Waktu : 09.30 sampai 12.00 wib
Penyelenggara : KAGAMA Universitas Gajah Mada Yogyakarta
Tema : Solidaritas Social untuk Ketahanan Pangan
Publikasi :
1. https://kagama.id/canthelan-show-9-canthelan-menumbuhkan-rasa-peduli-untuk-berbagi/
2. https://www.youtube.com/results?search_query=cathelan+show+menumbuhkan+rasa+ped
uli+untuk+berbagi
- Dengan semangat getok tular kebaikan menyebarkan semangat kebaikan ke seluruh
penjuru, untuk menumbuhkan rasa solidaritas dan menjaga ketahanan pangan selama
pandemi.

Dalam mengikuti bimbingan teknis, tercatat pada surat tugas dari kepala sekolah

Berikut terlampir bukti fotokopi sertifikat yang diperoleh dalam pelatihan dengan nomor :
84/PP-KAGAMA/III/2021
1
BAB II
BAGIAN ISI
A. Tujuan penulis mengikuti Webinar sebagai narasumber
- Dalam rangka menyebarkan informasi tetang kegiatan berbagi di SD Negeri Sayidan .
- Meningkatkan kesadaran berbagi di SD Negeri Sayidan dan mewujudkan solidaritas
ketahanan pangan di SD Negeri Sayidan.
- Menggalang kolaborasi dan lebih merekatkan silaturakhim dengan intansi terkait
KAGAMA
B. Penjelasan
PP Kagama bersama Kagama Care dan Kagama Canthelan kembali menggelar webinar
series Canthelan Show yang sudah memasuki seri 9 lewat aplikasi Zoom Meeting dan
disiarkan langsung melalui kanal Youtube Kagama Channel pada hari Minggu (28/3/2021)
jam 09.30 – 12.00 WIB. Webinar menghadirkan 3 narasumber yaitu Eko Sumartono (Kel.
Berkas Kota Bengkulu), Wahyu Candra Nurhayati (SDN Sayidan Yogyakarta), dan Siti
Fatmawati (Salatiga). Pidato pembukaan diberikan oleh Anak Agung Gede Putra (Ketua
Bidang VI PP Kagama), dan Anwar Sanusi, Ph.D (Wakil Ketua Umum II PP Kagama &
Sekjen Kemenaker RI) bertindak sebagai keynote speaker. Acara berlangsung dipandu oleh
Ardiati Bima dan Puranti Wiji Rahayu.
C. Dampak dari Webinar Sebagai Narasumbar

a. Bagi Guru
- Dapat memiliki kecakapan menuangkan ide dan pikiran dalam bemtuk lisan di depan
forum
- Menyebarkan informasi adanya kegiatan positif di SD Negeri sayidan
- Menumbuhkan sikap peduli dan solidaritas dalam bentuk kegiatan nyata
b. Bagi Sekolah
- Kegiatan positif di SD Sayidan dapat terekspos dan menyebar
D. Penutup
a. Kesimpulan
Mengikuti berbagai macam webinar, mengadakan kegitan positif , seperti berbagi di SDN
Sayidan sangat bermanfaat bagi siswa, warga sekolah dan masyarakat sekitar guna
peningkatan solidaritas ketahanan pangan .
1
BAB III
BAGIAN AKHIR
Webinar sebagai Nara KAGAMA Daring 28 Maret 2021 - Pidato pembukaan Bagi Guru
Narasumber : diberikan oleh Bagi Guru
sumbar Universita Gajah
Anak Agung Gede - Dapat memiliki
Cantelan Menumbuhkan Mada Putra (Ketua kecakapan menuangkan
Rasa Peduli untuk Berbagi Bidang VI PP ide dan pikiran dalam
di SDN Sayidan Kagama), bemtuk lisan di depan
forum
- Anwar Sanusi,
Ph.D (Wakil Ketua - Menyebarkan informasi
Umum II PP adanya kegiatan positif di
Kagama & Sekjen SD Negeri sayidan
Kemenaker RI)
bertindak
- Menumbuhkan sikap
sebagai keynote
peduli dan solidaritas
speaker.
dalam bentuk kegiatan
nyata
Bagi Sekolah
Sekolah dapat menjadi lebih
baik karena kompetensi guru
meningkat.
2
LAMPIRAN
1. Surat Tugas dari kepala sekolah .
2. Flyer sebagai Undangan
3. Foto Kopi Sertifikat Nomor : 84/PP-KAGAMA/III/2021
4. Materi dan foto zoom /link you tube
3
Flyer sebagai undangan :
Foto saat zoom
4
Foto saat Zoom
5
Materi Zoom Sebagai Narasumber :
MENUMBUHKAN RASA BERBAGI

DI SD NEGERI SAYIDAN
Oleh : Wahyu Candra Nurhayati
6
7
VIRTUAL COORDINATOR TRAINING BATCH 6

DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
Oleh:
NIP. 19750125 201406 2 002
SD NEGERI SAYIDAN
i
IDENTITAS GURU

3 NIP : 197510252014062002
5 Alamat Sekolah
• Telpon/Fax : 0274 – 410068
7 a. Sebagai CPNS
mengangkat
b. Pangkat Terakhir
mengangkat
8 Alamat Rumah
• Propinsi : DIY
• Telpon/Fax : 082135529029
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Oleh:

NIP. 197501252014062002

NIP 196610101989121003 NIP 197501252014062002
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR SAMPUL ..................................................................................................... i

DAFTAR ISI ................................................................................................................. iv
PENGEMBANGAN DIRI:
BAB I ............................................................................................................................. 1
Bagian Awal .................................................................................................................. 1
1. Judul Diklat ....................................................................................................... 1
BAB II ............................................................................................................................ 2
Bagian Isi ....................................................................................................................... 2
5. Penutup .............................................................................................................. 4
BAB III .......................................................................................................................... 4

Bagian Akhir .................................................................................................................. 4
iv
BAB I
BAGIAN AWAL
A. Judul Kegiatan
Virtual Coordinator Training Batch 7 Daerah Istimewa Yogyakarta

Waktu Pelaksanaan : 19 Maret – 5 Mei 2020
Hari Pelaksanaan : pelatihan berlansung secara tentatif dengan perkiraan
pelaksanan selama dua bulan
Lama Waktu : 60 Jam
conference dengan platform webek
Komunitas Koordinator Virtual Indonesia bekerjasama dengan Balai Tekkomdik
Daerah Istimewa Yogyakarta bertujuan :
- Meningkatkan kemampuan guru di Indonesia dalam meningkatkan kemampuan
penggunaan media online khususnya melalui platform
- Memperkenalkan seluruh proses kerja kelas online,serta untuk berbagi praktik
terbaik bagian dari pelatihan online dalam bentuk program.
-

nomor: 001/ VCT-KKV/V/2020
1
BAB II
BAGIAN ISI
- Meningkatkan kemampuan dalam kursus online khususnya melalui platform
- Mengenal proses kerja kelas online,serta untuk berbagi praktik terbaik bagian
dari pelatihan online dalam bentuk program


1 Kebijakan Pendidikan 2
2 Vidio Conference
Mengenal aplikasi webex 2

praktek 2
3 Pengembangan video pembelajaran
Desain storyline 2
Pengenalan aplikasi 2
Produksi 6
4 Pengelolaan Drive, dokumen dan formulir digital
Google Drive, Dokumen dan Google Spreadsheet 2

Google Formulir 2
Praktik pembuatan presensi dan penilaian 4
5 Pengelolaan kanal youtube 1
6 Pemanfaatan Situs Yogya Belajar 2
7 Pengelolaan Blog 2
Praktik 4
8 Narasi dan publikasi digital 2
Praktik 2
9 Pengelolaan link 2
10 Mengelola seminar daring 14
11 Membuat QR Qode 1
12 Perekam layar 2
13 Google classroom 2
14 Quizizz 2
JUMLAH 60
1
Penjelasan:

Seorang virtual coordinator harus memiliki kecakapan dalam mengelola
pelatihan atau pembelajaran berbasis dunia maya menggunakan platform video
conference. Merancang dari awal kegiatan hingga publikasi ke sosial media.
Karena itu, inilah kecakapan minimal yang harus dimiliki oleh VC Indonesia :
2. Materi Khusus
a. Peserta dituntut untuk mampu menguasai:
1. Kebijakaan Pendidikan
2. Vidio Confrence
Pengenalan aplikasi webex
3. Pengembangan video pembelajaran
Desain storyline
Pengenalan aplikasi
Produksi
4. Pengelolaan drive, dokumen dan formulir digital
Google Drive, Dokumen dan Google Spreadsheet
Google Formulir
Praktik membuat presensi dan penilaian
5. Pengelolaan kanal youtube
6. Pemanfaatan Situs Yogya Belajar
7. Pengelolaan blog
8. Narasi dan publikasi digital
9. Mengelola link
10. Mengelola seminar daring
11. Membuat QR Qode
12. Perekaman layar
13. Google classroom
14. Quizizz
b. Tugas Mandiri
1. Membuat Vidio Pembelajaran (Unggah di Youtube)
2. Membuat laporan tugas dalam Google Sites (alamat Sites)
3. Membuat Flyer
4. Melaksanakan tugas sebagai Host, Moderator dan Presenter (HMP)
2
C. Tindak Lanjut

a. Bagi Guru
- Dapat memiliki kecakapan dalam mengelola pelatihan atau pembelajaran berbasis
dunia maya menggunakan platform video conference. Merancang dari awal kegiatan
hingga publikasi ke sosial media. Karena itu, inilah kecakapan minimal yang harus
dimiliki oleh VC Indonesia
b. Bagi Sekolah
E. Penutup
a. Kesimpulan
b. Saran
kegiatan
3
BAB III
BAGIAN AKHIR
VIRTUAL COORDINATOR peserta Komunitas Sesi pelaksanaan 19 Maret – Yuni Astuti, S.Pd Bagi Guru
TRAINING BATCH 6 5 Mei 2020 - Meningkatkan kemampuan guru
Koordinator Virtual berlangsung dalam Giyoto, S.Pd di Indonesia dalam meningkatkan
DAERAH ISTIMEWA Indonesia bekerjasama jaringan video kemampuan penggunaan media
YOGYAKARTA
dengan Balai online khususnya melalui
conference dengan
platform
Tekkomdik Daerah
platform webek - Memperkenalkan seluruh proses
Istimewa Yogyakarta kerja kelas online,serta untuk
berbagi praktik terbaik bagian
dari pelatihan online dalam
bentuk program
Bagi Sekolah
meningkat.
4
LAMPIRAN
3. Foto Kopi Sertifikat Nomor : 001/VCT-KKVI/V/2020
4. Surat tanda lulus pelatihan
5
Jadwal Kegiatan VCT
Selasa - Rabu, 17 – 18 Maret 2020 : Pembukaan Room

Kamis, 19 Maret 2020
Pukul 10.00 – 12.00 : Laporan KKVI
Pukul 12.30 – 13.15 : materi google classroom
Pukul 13.15 – 14. 00 : Materi HPM
Pukul 14.00 – 15.00 : Google Drive, Formulir Spreed sheet dan QR Code
Pukul 19.30 – 21.00 : Perpendek Link
Jumat 20 Maret 2020

Pukul 13.00 – 16.00 : Narasi dan Flyer
Pukul 19.30 – 21.00 : Pengelolaan Blog
Sabtu, 21 Maret 2020

Pukul 13.00 – 15.00 : Materi Jogja Belajar
Senin, 23 Maret 2020

Pukul 19.30 – 21.30 : Vidio Pembelajaran dan Story line
24 Maret 2020 : Penugasan/ VCON

Peserta
20-25 April 2020 : Pengumpulan tugas
6
VIRTUAL COORDINATOR TRAINING BATCH 7

DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
Oleh:
NIP. 19750125 201406 2 002
SD NEGERI SAYIDAN
i
IDENTITAS GURU
1 Nama Sekolah : SD Negeri Sayidan

3 NIP : 197510252014062002
5 Alamat Sekolah
• Telpon/Fax : 0274 – 410068
7 a. Sebagai CPNS
mengangkat
b. Pangkat Terakhir
mengangkat
8 Alamat Rumah
• Propinsi : DIY
• Telpon/Fax : 082135529029
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Oleh:

NIP. 197501252014062002

NIP 196610101989121003 NIP 197501252014062002
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR SAMPUL ..................................................................................................... i

DAFTAR ISI ................................................................................................................. iv
PENGEMBANGAN DIRI:
BAB I ............................................................................................................................. 1
Bagian Awal .................................................................................................................. 1
1. Judul Diklat ....................................................................................................... 1
BAB II ............................................................................................................................ 2
Bagian Isi ....................................................................................................................... 2
5. Penutup .............................................................................................................. 4
BAB III .......................................................................................................................... 4

Bagian Akhir .................................................................................................................. 4
iv
BAB I
BAGIAN AWAL
A. Judul Kegiatan
Virtual Coordinator Training Batch 7 Daerah Istimewa Yogyakarta

Waktu Pelaksanaan : 20 Oktober – 25 Desember 2020
Hari Pelaksanaan : pelatihan berlansung secara tentatif dengan perkiraan
pelaksanan selama dua bulan
Lama Waktu : 37 Jam
conference dengan platform webek dan zoom
SEAMEO online virtual program bertujuan :
- Meningkatkan kemampuan guru di Indonesia dalam memberikan kursus online
khususnya melalui platform
- Memperkenalkan seluruh proses kerja kelas online,serta untuk berbagi praktik
terbaik bagian dari pelatihan online dalam bentuk program.


nomor: 003/ VCT-KKV/III/2021
1
BAB II
BAGIAN ISI
- Meningkatkan kemampuan dalam kursus online khususnya melalui platform
- Mengenal proses kerja kelas online,serta untuk berbagi praktik terbaik bagian
dari pelatihan online dalam bentuk program


Materi Umum 4
1 Kebijakan Panitia 2
2 Materi Inti
1. Buku Digital 2
2. Story Line/Story Board 2
3. Vidio Editing (Kinemaster) 2
4. Screen Recorder (OBS) 2
5. Vidio Conference (Webex dan Zoom) 6
6. Kelas Online (Kaizala)
7. Penyimpanan Online (Google Drive) 2

8. Flyer (Canva) 2
9. HMP 4
10. Upload Youtube 1
11. Pelaporan Online (Gsite) 2
3 Tugas Mandiri
1. Membuat buku digital (Unggah di Drive)
2. Membuat Story Line/ Story Board (Unggah di Drive)
4. Merekam Layar Kegiatan Seminar (Unggah di Youtube) 14
5. Membuat tugas dalam Google Sites (alamat Sites)
6. Membuat Flyer
7. Melaksanakan tugas sebagai Host,Moderator dan Persenter (HMP)
JUMLAH 37
1
Penjelasan:

Seorang virtual coordinator harus memiliki kecakapan dalam mengelola
pelatihan atau pembelajaran berbasis dunia maya menggunakan platform video
conference. Merancang dari awal kegiatan hingga publikasi ke sosial media.
Karena itu, inilah kecakapan minimal yang harus dimiliki oleh VC Indonesia :
2. Materi Khusus
a. Peserta dituntut untuk mampu menguasai:
1. Pembuatan buku digital
2. Story line/Story Board
3. Vidio Editing (Kinemaster)
4. Screen Recorder (OBS)
5. Google Form
6. Vidio Converence
7. Kelas Online (Kaizala)
8. Penyimpanan Online (Google Drive)
9. Flyer (Canva)
10. HMP
11. Upload Youtube
12. Pelaporan Online (Gsite)
b. Tugas Mandiri
1. Membuat buku Digital (Unggah di Drive)
2. Membuat Story Line/ Story Board (Unggah di Drive)
4. Membuat laporan tugas dalam Google Sites (alamat Sites)
5. Membuat Flyer
6. Melaksanakan tugas sebagai Host, Moderator dan Presenter (HMP)
C. Tindak Lanjut
2
a. Bagi Guru
- Dapat memiliki kecakapan dalam mengelola pelatihan atau pembelajaran berbasis
dunia maya menggunakan platform video conference. Merancang dari awal kegiatan
hingga publikasi ke sosial media. Karena itu, inilah kecakapan minimal yang harus
dimiliki oleh VC Indonesia
b. Bagi Sekolah
E. Penutup
a. Kesimpulan
b. Saran
kegiatan
3
BAB III
BAGIAN AKHIR
VIRTUAL peserta Komunitas Sesi 20 Oktober – Endang Susilowati, Bagi Guru
25 Desember M.pd - Meningkatkan kemampuan guru
COORDINATOR Koordinator Virtual pelaksanaan 2020 di Indonesia dalam meningkatkan
TRAINING BATCH 7 Indonesia berlangsung Fajar S.PD kemampuan penggunaan media
DAERAH ISTIMEWA bekerjasama dengan online khususnya melalui
dalam jaringan
platform
YOGYAKARTA Balai Tekkomdik
video - Memperkenalkan seluruh proses
Daerah Istimewa kerja kelas online,serta untuk
conference
Yogyakarta berbagi praktik terbaik bagian
dengan dari pelatihan online dalam
bentuk program
platform
webek dan Bagi Sekolah
zoom
meningkat.
4
LAMPIRAN
3. Foto Kopi Sertifikat Nomor : 003/VCT-KKVI/III/2021
4. Surat tanda lulus pelatihan
5
JADWAL STADIUM
GENERALE VCT BATCH 7

21.1.1 Dok Kegiatan PPG

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

21.1.1 Dok Kegiatan PPG

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

III.

Dalam rangka peningkatanmutu guru SD Negeri Sayidan, terkait dengan

Hari/Tanggal : Senin, 30 November 2020

Kegiatan berjalan lancar

Yogyakarta, 30 November 2020

Studi Kasus di SD N Sayidan Kota Yogyakarta

Ferismayanti, M.Pd. 2020. Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran

Isman. 2016. Pembelajaran Moda Dalam Jaringan (MODA DARING).ISBN: 978-602-361-045-

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Guru : Erna Puspitasari, S.Pd

Mengetahui Yogyakarta, 30 Oktober 2020

Sudarmadi, S.Pd Erna Puspitasari, S.Pd

Yang bertandatangan di bawah ini:

Dengan ini memberikan tugas kepada:

Nama : Erna Puspitasari, S.Pd

Untuk mengikuti Webinar Nasional “OPTIMALISASI PEMANFAATAN SARANA SEKOLAH DI

Yogyakarta, 3 Oktober 2020

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Guru : Erna Puspitasari, S.Pd

Mengetahui Yogyakarta, 30 Oktober 2020

Sudarmadi, S.Pd Erna Puspitasari, S.Pd

Yang bertandatangan di bawah ini:

Dengan ini memberikan tugas kepada:

Nama : Erna Puspitasari, S.Pd

Yogyakarta, 9 Oktober 2020

Jakarta, 20 Oktober 2020

Dr. Iwan Syahril, Ph.D.

Struktur Program Tahap 1 Bimbingan Teknis (Bimtek)

No Pokok Materi Jumlah JP

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Guru : Erna Puspitasari, S.Pd

Mengetahui Yogyakarta, 30 September 2020

Sudarmadi, S.Pd Erna Puspitasari, S.Pd

Yang bertandatangan di bawah ini:

Dengan ini memberikan tugas kepada:

Nama : Erna Puspitasari, S.Pd

Yogyakarta, 12 September 2020

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Guru : Erna Puspitasari, S.Pd

Mengetahui Yogyakarta, 30 Juli 2020

Sofiatun, S.Pd.I Erna Puspitasari, S.Pd

Yang bertandatangan dibawah ini:

Nama : Erna Puspitasari, S.Pd

Tgl : 19,26 Oktober 2019 dan 2,9,16 November 2019

Yoyakarta, 18 Oktober 2019

Yang bertandatangan dibawah ini:

Menerangkan bahwa “LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI PROGRAM PENNGKATAN

Nama : Erna Puspitasari, S.Pd

Benar – benar belum pernah diajukan untuk PAK TAHUNAN.

Yoyakarta, 30 Juli 2020

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN DASAR

Dr. Supriano, M.Ed. Dr. Praptono, M.Ed.

Kepala Subdirektorat Peningkatan Kompetensi dan Kualifikasi

Dr. Elvira, S.H., M.H.

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Guru : Erna Puspitasari, S.Pd

Mengetahui Yogyakarta, 30 Oktober 2020

Sudarmadi, S.Pd Erna Puspitasari, S.Pd

Yang bertandatangan di bawah ini:

Dengan ini memberikan tugas kepada:

Nama : Erna Puspitasari, S.Pd

Untuk mengikuti Webinar Nasional “OPTIMALISASI PEMANFAATAN SARANA SEKOLAH DI

Yogyakarta, 3 Oktober 2020