Raport 7b Semester 2 Print

APLIKASI NILAI K-13|SMP MENU
DATA UMUM DATA WAJIB

Nama Sekolah SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA NO NIS(wajib) NISN (opsional)
Alamat : Jalan Jl. Cisumur No. 5 1 202107019 0075232839
Kecamatan/ Kota Kawalu Kota Tasikmalaya 2 202107020 0076474672
Kepala Sekolah HILDA NURHAIDA, S.Pd. 3 202107021 0078700034
NIP 19641114 198412 2001 4 202107022 0073308473
Kelas 7B 5 202107023 0054080838
Semester 2( Dua ) 6 202107024 0081635435
Tahun Pelajaran 2020/2021 7 202107025 0074128439
Nama Wali Kelas NISA MILIYANI, S.Pd 8 202107026 0071848392
NIP 9 202107027 0077057630
Kota Tasikmalaya 10 202107028 3075959778
Tanggal Raport 6/22/2021 11 202107029 0086037436
PETUNJUK 12 202107030 0066004542

1. Fokus pada FONT WARNA BIRU. 13 202107031 0056966863
2. Jika data siswa mengkopi dari file
yang ada, lakukan langkah 14 202107032 0073287388
Copy>Paste Special>Values 0079297247
3. Berikan aplikasi ini ke masing- 15 202107033
masing wali kelas. 16 202107034 0068544890
4. JANGAN MELAKUKAN CUT/MOVE
Jika tanpa sengaja melakukan 17 202107035 0086772032
Cut/Move sehingga aplikasi rusak, 0078700034
maka copykan baris atas atau baris 18 202107036
bawahnya yang masih normal. 19 202107037
5. Semua halaman bisa dicetak
dengan kertas F4 Ubah Regional 20 202107038 0072081407
Setting komputer ke Indonesia 21 202107039
6. Backup Nilai dilakukan Ur. Kurikulum
7. Simpan File dalam satu folder. Untuk 22 202107040
memulai semester baru pakai aplikasi
yang masih kosong. 23
24
25
26
27
28
29
30
Bagi Pengguna : 31
Mohon donasi dengan 32

membacakan Surat Alfatihah 33
denga niat kesehatan dan 34

keberkahan a.n 35
H. Yoyo Sutarya 36
bin Omo Kahma 37
38
39
40
1 2 3
Tentang APLIKASI SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA
DATA WAJIB DATA TAMBAHAN (Untuk cetak halaman depan Raport dan Buku 1/Daftar sisw
NAMA L/P Tmp. Lahir Tgl Lahir Agama Status Anak ke
Angga Suherman L Tasikmalaya 10/9/2007 Islam Anak kandung
Ardiansyah L Tasikmalaya 4/9/2007 Islam Anak kandung
Candra Muhamad Halim L Tasikmalaya 6/15/2007 Islam Anak kandung
Dias Salman L Tasikmalaya 12/18/2007 Islam Anak kandung
Dimas Nur Amin L Tasikmalaya 8/19/2005 Islam Anak kandung
Felita Rahma P Tasikmalaya 1/25/2007 Islam Anak kandung
Grineza Muqit Adiwangsa L Tasikmalaya 10/5/2007 Islam Anak kandung
Kaka Alif Pratama L Tasikmalaya 9/10/2007 Islam Anak kandung
Randi Aditya Faturohman L Tasikmalaya 4/4/2007 Islam Anak kandung
Refa Abdul Aziz L Tasikmalaya 3/27/2007 Islam Anak kandung
Reza Aditia Nugraha L Tasikmalaya 4/17/2008 Islam Anak kandung
Rifqy Pauzy L Tasikmalaya 8/12/2006 Islam Anak kandung
Risdiani P Tasikmalaya 6/12/2005 Islam Anak kandung
Risti Gessa Rahmadhani P Tasikmalaya 9/27/2007 Islam Anak kandung
Salma Wafiyah P Tasikmalaya 6/22/2007 Islam Anak kandung
Tijar Lismana L Tasikmalaya 8/27/2006 Islam Anak kandung
Candra Dwi Andika L Tasikmalaya 1/15/2008 Islam Anak kandung
Cahya Nur Rohmat L Tasikmalaya 8/21/2007 Islam Anak kandung
Ripan Nugraha L Tasikmalaya Islam Anak kandung
Syifa Nur Annisa . R P Tasikmalaya 8/25/2007 Islam Anak kandung
Mondoshio L Tasikmalaya 1/14/2008 Islam Anak kandung
Sinta Nurul Azki P Tasikmalaya 3/3/2006 Islam Anak kandung

4 5 6 7 8 9 10
Sesuai: Permendikbud No
UR TASIKMALAYA 53 Tahun 2015
depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa) Diterima

Alamat Siswa No.Telp.Rumah Sekolah Asal Di kls. Tanggal
Gunung Ranji Rt. 003 Rw. 014 7B 7/13/2020
KP CARIWUH Rt/Rw. SDN Nugraha 7B 7/13/2020
Babakan Tengah Rt. 03 Rw, 03 MI Miftahul Huda 7B 7/13/2020
Cisumur Rt. 06 Rw. 02 MI Miftahul Huda 7B 7/13/2020
Sambong Bencoy Rt/Rw SDN Sambongjaya 7B 7/13/2020
Cicantel Rt. 002 Rw. 007 MI Miftahul Huda 7B 7/13/2020
Gunung Ranji Rt. 003 Rw. 014 MI Miftahul Huda 7B 7/13/2020
Cisumur Rt/Rw 7B 7/13/2020
Cicantel Rt/Rw SDN Sindanggalih 7B 7/13/2020
Rancamaya Rt. 03 Rw. 15 MI Miftahul Huda 7B 7/13/2020
Cicantel Rt/Rw 7B 7/13/2020
Cicantel Rt/Rw SDN 1 Setiamulya 7B 7/13/2020
Kalaksanan Rt/Rw 7B 7/13/2020
KP.CIAREN Rt/Rw 7B 7/13/2020
Cicantel Rt/Rw SDN Sindanggalih 7B 7/13/2020
Cicantel Rt/Rw 7B 7/13/2020
SARIMULYA 7B 7/13/2020
Gn. Waru Rt. 04 Rw. 15 SD Islam Tahfidzul Qur'an 7B 7/13/2020
7B 7/13/2020
JL. MELATI 42 JPI SDN 01 Picungremuk 7B 7/13/2020
Padayungan RT 003/RW 001 SDN 3 TUGU 7B
CICANTEL RT/RW 002/006 SDN Sindanggalih 7B
11 12 13 14 15
Orang Tua
Nama Ayah Nama Ibu Jalan Kelurahan Kecamat
WIWIN Karsamenak Kawalu
Obay Ai Nurlela Sukaasih Singaparna
Rahmat Hidayat Nunung Nurhayati Karsamenak Kawalu
Yana Muliyana ROHAYATI Karsamenak Kawalu
Endang Supriatna Sumartini Sambongjaya Mangkubumi
(Alm). Subiakto Dian Damayanti Mulyasari Tamansari
Ridwan Hidayat Susi Sugiarti Karsamenak Kawalu
Budi Leni Karsamenak Kawalu
Iman Sudirman Kartini Nurani Mulyasari Tamansari
(Alm). Ahmad Syarifudin Eneng Hermawati Karsamenak Kawalu
Ruli Eli Nurhasanah Karsamenak Kawalu
Dedi Engkit Dede Ecin Mulyasari Tamansari
Suhayat Sri Rahayu Cikawungading Cipatujah
MARYO Aan KARANGJAYA Karangjaya
JEJE HADIJI LILIS MULYANI Mulyasari Tamansari
Ujang Sumarna Yeyen Tuguraja Cihideung
Tatang ESIH WASILAH CILAMAYA Cilamaya Wetan
Tedi Wawan Hermawan EWOH WARIYAH Karsamenak Kawalu
Suwardi TRI SUGIHARTI JATEN Jaten

HARUN SUHARYANTI TUGU JAYA CIHIDEUNG
ANANG ANDERI D HANIFAH TAMANSARI TAMANSARI
16 17 18 19 20
Wali Peserta Didik
Telepon Kerja Ayah Kerja Ibu Nama Alamat
Buruh IRT Gunung Ranji Rt. 003 Rw. 014
085221961927. Buruh IRT Obay KP CARIWUH Rt/Rw.
085294716851. Buruh IRT Rahmat Hidayat Babakan Tengah Rt. 03 Rw, 03
089670185037 Buruh IRT Cisumur Rt. 06 Rw. 02
081992518095 Buruh IRT Endang SupriatnSambong Bencoy Rt/Rw
087869651307. Buruh IRT (Alm). Subiakto Cicantel Rt. 002 Rw. 007
082117100099. Buruh IRT Ridwan Hidayat Gunung Ranji Rt. 003 Rw. 014
Buruh IRT Budi Cisumur Rt/Rw
087723756824. Buruh IRT Iman Sudirman Cicantel Rt/Rw
085703475573. Buruh IRT (Alm). Ahmad Syarifudin Rancamaya Rt. 03 Rw. 15
Buruh IRT Ruli Cicantel Rt/Rw
087891074469. Buruh IRT Dedi Engkit Cicantel Rt/Rw
Petani IRT Suhayat Kalaksanan Rt/Rw
082116261764. Buruh IRT MARYO KP.CIAREN Rt/Rw
085705942447 Buruh IRT JEJE HADIJI Cicantel Rt/Rw
085722799695 Buruh IRT Ujang Sumarna Cicantel Rt/Rw
Wiraswasta IRT Tatang SARIMULYA
085321517011. Buruh IRT Tedi Wawan Hermawan Gn. Waru Rt. 04 Rw. 15
Buruh IRT
082137218961. Karyawan Swasta Karyawan SwasSuwardi JL. MELATI 42 JPI
0895806329100. BURUH IRT HARUN PADAYUNGAN RT/RW 003/001
085797935080. BURUH IRT Anang Anderi D CICANTEL
21 22 23 24 25
Peserta Didik
No. Telepon Pekerjaan
Buruh
085221961927. Buruh
085294716851. Buruh
089670185037 Buruh
081992518095 Buruh
087869651307. Buruh
082117100099. Buruh
Buruh
085879044410. Buruh
085703475573. Buruh
Buruh
087891074469. Buruh
Buruh
082116261764. Buruh
085705942447 Buruh
085722799695 Buruh
Wiraswasta
085321517011.
Buruh
082137218961. Karyawan Swasta
0895806329100. BURUH
085797935080. BURUH
26 27
NAMA GURU MATA PELAJARAN KODE PREDIKAT CAPAIAN KOMPETENSI
DDAATTAA
Kelompok A Klik Rentang Nilai Predikat
Daftar
DaftarNilai
Nilai
Nuryadin, S.Pd. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PA 92 - 100 sangat baik
PA-Minoritas
PA-Minoritas
Dedi Setiawan, S.Pd. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn 71 - 91 baik
Tetet Herawati, S.Pd. Bahasa Indonesia BIND 75 - 70 cukup Nilai
NilaiSikap
Sikap
Endi Supardi, S.Pd. Matematika MAT 0 - 74 kurang Wali
WaliKelas
Kelas
Nisa miliyani, S.Pd. Ilmu Pengetahuan Alam IPA PREDIKAT NILAI DDKKNN
Asep Dani, S.Pd. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Rentang Nilai Predikat
LHB-A4
LHB-A4
Budi Badrussalam, S.Pd. Bahasa Inggris BING 92 - 100 A
LHB-Hal.1
LHB-Hal.1
Kelompok B 71 - 91 B
Dedi Setiawan, S.Pd Seni Budaya SB 75 - 70 C Buku-1
Buku-1
Andri Apriadi, S.Pd. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan PJS 0 - 74 D Petunjuk
Petunjuk
Yanti Damayanti, S.Pd Prakarya PKY
Tentang
TentangAPLIKASI
APLIKASI
Nisa Miliyani, S.Pd. Bahasa Sunda Sunda KKM 70
Setiap Teks atau CELLS WARNA BIRU bisa diubah sesuai keinginan masing-masing. Klik Cells dan kotak Biru untuk memilih halaman
Reka Ulang by Yoyo Sutarya
U DAFTAR NILAI SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA
b MENU
a
Mata Pelajaran : .............................................. Kelas : 7B Wali Kls. : NISA MILIYANI, S.Pd
h
Smt./ Th.Pelj. 2020/2021 Guru Mapel : ....................... Aspek : PENGETAHUAN
u
k N.Proses/NH (TesTulis, TesLisan,Tugas)
NO NIS/NISN NAMA LP PTS PAS KET
u N-1 N-2 N-3 N-4 N-5 N-6 N-7 N-8
r 1 202107019 Angga Suherman L - Nilai 0-100
a
2 202107020 Ardiansyah L
n
3 202107021 Candra Muhamad Halim L
b 4 202107022 Dias Salman L
a 5 202107023 Dimas Nur Amin L
r 6 202107024 Felita Rahma P
i 7 202107025 Grineza Muqit Adiwangsa L
s 8 202107026 Kaka Alif Pratama L
9 202107027 Randi Aditya Faturohman L
s 10 202107028 Refa Abdul Aziz L
u 11 202107029 Reza Aditia Nugraha L
p
12 202107030 Rifqy Pauzy L
a
y 13 202107031 Risdiani P
a 14 202107032 Risti Gessa Rahmadhani P
15 202107033 Salma Wafiyah P
l 16 202107034 Tijar Lismana L
e 17 202107035 Candra Dwi Andika L
b 18 202107036 Cahya Nur Rohmat L
i 19 202107037 Ripan Nugraha L
h 20 202107038 Syifa Nur Annisa . R P
221 202107039 Mondoshio L
r
22 202107040 Sinta Nurul Azki P
a
p 23
i 24
25
d 26
e 27
n 28
g 29
a 30
n
31
32
m
e 33
n 34
g 35
a 36
t 37
u 38
r
c
e
l No Kode KD atau topik materi pengetahuan yang dinilai (ringkasan)
l 0 N-0 Contoh: mengidentifikasi gambar ilustrasi
1 N-1
b 2 N-2
i 3 N-3
r 4 N-4
u 5 N-5
6 N-6
i 7 N-7
n 8 N-8
i
Bobot Nilai Akhir : N.Harian/Proses 3 N. UTS 1 N. UAS/UKS 1
N-1, N-2 dst. Merupakan Nilai Proses (NP) atau Nilai Harian (NH) yang diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri atas: tes tulis,
tes lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD)
DAFTAR NILAI SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA
Mata Pelajaran : .............................................. Kelas : 7B Wali Kls. : NISA MILIYANI, S.Pd
Smt./ Th.Pelj. 2020/2021 Guru Mapel : ....................... Aspek : KETERAMPILAN
N.Praktik-N.Portofolio-N.Proyek Tdk Wajib
NO NIS/NISN NAMA LP KET
PTS PAS
1 202107019 Angga Suherman L - Nilai 0-100
2 202107020 Ardiansyah L PTS : ............
3 202107021 Candra Muhamad Halim L PAS : ............
4 202107022 Dias Salman L
5 202107023 Dimas Nur Amin L
6 202107024 Felita Rahma P
7 202107025 Grineza Muqit Adiwangsa L
8 202107026 Kaka Alif Pratama L
9 202107027 Randi Aditya Faturohman L
10 202107028 Refa Abdul Aziz L
11 202107029 Reza Aditia Nugraha L
12 202107030 Rifqy Pauzy L
13 202107031 Risdiani P
14 202107032 Risti Gessa Rahmadhani P
15 202107033 Salma Wafiyah P
16 202107034 Tijar Lismana L
17 202107035 Candra Dwi Andika L
18 202107036 Cahya Nur Rohmat L
19 202107037 Ripan Nugraha L
20 202107038 Syifa Nur Annisa . R P
221 202107039 Mondoshio L
22 202107040 Sinta Nurul Azki P
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
No Kode KD atau topik materi keterampilan yang dinilai (ringkasan)

0 Py-0 Contoh: menggambar ilustrasi
1
2
3
4
5
6
7
8
Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt) Portofolio (Pf) Proyek (Py)
N-1, N-2 dst diperoleh melalui penilaian kinerja: Nilai Praktik, Nilai Portofolio, Nilai Proyek. Penilaian dilakukan setiap menyelesaikan
satu KD. Tuliskan kode nilai dikotak nilai paling atas. Bobot Nilai Praktik disarankan lebih tinggi.
DESKRIPSI PENDIDIKAN AGAMA MINORITAS Aplikasi tidak merumuskan semua je
KOSONGKAN HALAMAN INI jika tidak ada pemeluk agama minoritas agama minoritas (tidak tertulis KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021
MENU
NO NIS/NISN NAMA LP Agama Nama Guru
1 ### Angga Suherman L Islam
2 ### Ardiansyah L Islam
3 ### Candra Muhamad Halim L Islam
4 ### Dias Salman L Islam
5 ### Dimas Nur Amin L Islam
6 ### Felita Rahma P Islam
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L Islam
8 ### Kaka Alif Pratama L Islam
9 ### Randi Aditya Faturohman L Islam
10 ### Refa Abdul Aziz L Islam
11 ### Reza Aditia Nugraha L Islam
12 ### Rifqy Pauzy L Islam
13 ### Risdiani P Islam
14 2E+08 Risti Gessa Rahmadhani P Islam
15 2E+08 Salma Wafiyah P Islam
16 2E+08 Tijar Lismana L Islam
17 2E+08 Candra Dwi Andika L Islam
18 2E+08 Cahya Nur Rohmat L Islam
19 2E+08 Ripan Nugraha L Islam
20 2E+08 Syifa Nur Annisa . R P Islam
21 2E+08 Mondoshio L Islam
22 2E+08 Sinta Nurul Azki P Islam
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
1 2 3 4 5 6
TAS Aplikasi tidak merumuskan semua jenis agama masuk, maka untuk deskripsi nilai bagi Siswa dengan
noritas agama minoritas (tidak tertulis KD/materinya) deskripsi dibuat manual disini.
DESKRIPSI DESKRIPSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
25 46
JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA Untuk deskripsi yang bisa menggambar perbedaan
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Agama dan Budi Pekerti antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Nuryadin, S.Pd. Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1 1 1 1 6 5
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) HPH HPTS HPAS
MENU
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Deskripsi
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi Memahami makna Q.S. al-
Mujadalah /58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta hadis terkait
1 ### Angga Suherman L 85 85 B
89 89 80 83 80 90 84 85 tentang menuntut ilmu dan kompetensi Memahami ketentuan
bersuci darikompetensi
Baik dalam hadas besarMemahami
berdasarkan ketentuansyari’at
ketentuan solat jamakIslam
dan
2 ### Ardiansyah L 83 85 B qosor dan kompetensi Memahami makna al-Asma'u al-husna:
80 88 80 80 90 80 90 86 al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’dan al-Basir
Baik dalam kompetensi Memahami makna al-Asma'u al-husna:
al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’dan al-Basir dan kompetensi
3 ### Candra Muhamad Halim L 90 90 B
90 90 89 89 89 90 89 89 Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan
ketentuansyari’at Islam Memahami makna perilaku jujur,
Baik dalam kompetensi
4 ### Dias Salman L 84 84 B amanah, dan istiqamah. dan kompetensi Memahami makna
78 89 80 89 80 88 84 84 al-Asma'u al-husna: al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’dan al-Basir
5 ### Dimas Nur Amin L 87 86 B al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’dan al-Basir dan kompetensi
90 89 89 82 80 89 83 85 Memahami ketentuan solat jamak dan qosor
6 ### Felita Rahma P 82 84 B al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’dan al-Basir dan kompetensi
90 81 90 73 82 73 89 84 Memahami
Baik dalam ketentuan
kompetensisholat jumat ketentuan sholat jumat,
Memahami
sedangkan kompetensi Memahami makna Q.S. al-
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 83 84 B
88 80 89 90 80 70 87 85 Mujadalah /58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta hadis terkait
Baik dalam
tentang kompetensi
menuntut Memahami makna al-Asma'u al-husna:
ilmu kurang
8 ### Kaka Alif Pratama L 87 85 B
90 84 80 88 90 87 79 85 Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan
ketentuansyari’at Islam Memahami makna al-Asma'u al-husna:
9 ### Randi Aditya Faturohman L 86 85 B al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’dan al-Basir dan kompetensi
90 80 82 89 88 84 81 86 Memahami
Baik dalam makna perilaku
kompetensi jujur, amanah,
Memahami makna dan
Q.S.istiqamah.
al-
10 ### Refa Abdul Aziz L 83 85 B
87 80 80 82 81 90 89 86 tentang menuntut ilmu dan kompetensi Memahami makna
Baik dalam
perilaku kompetensi
jujur, amanah, Memahami makna al-Asma'u al-husna:
dan istiqamah.
11 ### Reza Aditia Nugraha L 85 84 B
90 89 90 88 82 73 81 84 Memahami makna Q.S. al-Mujadalah /58: 11, Q.S. ar-
Rahman/55: Memahami
33 serta hadis ketentuan
terkait tentang bersuci ilmu
menuntut dari
hadas besar berdasarkan ketentuansyari’at Islam dan
12 ### Rifqy Pauzy L 83 85 B
80 86 89 80 83 80 89 85 kompetensi Memahami makna al-Asma'u al-husna: al-’Alim,
al-Khabir, as-Sami’dan al-Basir
13 ### Risdiani P
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P

Baik dalam kompetensi Memahami makna perilaku jujur,
amanah, dan istiqamah. dan kompetensi Memahami makna
15 ### Salma Wafiyah P 84 85 B
88 89 80 87 87 73 87 84 Q.S. al-Mujadalah /58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta hadis
terkait
Baik tentang
dalam menuntut
kompetensi ilmu
Memahami makna al-Asma'u al-husna:
16 ### Tijar Lismana L 85 85 B al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’dan al-Basir dan kompetensi
90 80 89 80 80 88 87 84 Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.
1 1 1 1 1 1 6 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi Memahami makna perilaku jujur,
17 ### Candra Dwi Andika L 83 84 B amanah, dan istiqamah. dan kompetensi Memahami
80 90 82 84 79 80 88 82 ketentuan
Baik dalamsolat jamak dan
kompetensi qosor makna perilaku jujur,
Memahami
amanah, dan istiqamah. dan kompetensi Memahami
18 ### Cahya Nur Rohmat L 87 85 B
89 90 80 90 86 88 81 84 ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan
Baik dalam kompetensi Memahami makna
ketentuansyari’at Islam
perilaku jujur, amanah, dan istiqamah. dan
19 2E+08 Ripan Nugraha L 84 83 B
80 90 88 84 82 80 83 82 kompetensi Memahami makna al-Asma'u al-
Baik dalam
husna: kompetensi
al-’Alim, Memahami
al-Khabir, makna perilaku
as-Sami’dan jujur,
al-Basir
amanah, dan istiqamah. dan kompetensi Memahami
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 89 89 B
89 90 88 90 89 90 88 88 ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan
Baik dalam kompetensi Memahami makna
ketentuansyari’at Islam
perilaku jujur, amanah, dan istiqamah. dan
21 2E+08 Mondoshio L 84 85 B
80 90 82 80 89 80 88 85 kompetensi Memahami makna al-Asma'u al-
Baik dalam
husna: kompetensi
al-’Alim, Memahami
al-Khabir, makna Q.S. al-
as-Sami’dan al-Basir
22 ### Sinta Nurul Azki P 84 85 B
81 89 80 80 86 90 87 85 tentang menuntut ilmu dan kompetensi Memahami ketentuan
bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuansyari’at Islam
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 1 1 6 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Nuryadin, S.Pd. Aspek : KETERAMPILAN
1 1 1 1 1 1 6
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
Baik dalam Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan
istiqamah. dan hadis terkait., demikian juga dalam Menyajikan
1 ### Angga Suherman L 86 B
83 90 89 86 86 80 keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S. al-
Baik dalam /58:
Mujadalah Menyajikan
11, Q.S.makna perilaku
ar-Rahman /55:jujur,
33. amanah, dan
2 ### Ardiansyah L 86 B
Baik dalam /58:
Mujadalah Mempraktikkan sholat jumat,
11, Q.S. ar-Rahman demikian juga
/55: 33.
dalam Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu
3 ### Candra Muhamad Halim L 90 B
90 89 90 91 90 87 dengan
Baik dalampesan Q.S. al-Mujadalah
Menyajikan /58: 11,
contoh perilaku yangQ.S.mencerminkan
ar-Rahman
/55: 33.
orang yang meneladani al-Asma'u al-husna: al-’Alim, al-
4 ### Dias Salman L 85 B Khabir, as-Sami’, dan al-Basir, demikian juga dalam
88 83 86 87 83 80 Menyajikan keterkaitan makna
semangat menuntut
Baik dalam Menyajikan perilaku jujur, ilmu dengan
amanah, dan
pesan Q.S. al-Mujadalah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33.
5 ### Dimas Nur Amin L 86 B
83 90 89 86 86 80 keterkaitan semangat menuntut
Baik dalam Menyajikan ilmu yang
contoh perilaku dengan pesan Q.S. al-
mencerminkan
Mujadalah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33.
6 ### Felita Rahma P 85 B Khabir, as-Sami’, dan al-Basir, demikian juga dalam
88 83 86 87 83 80 Baik dalam Menyajikan
Menyajikan keterkaitan contoh perilaku
semangat yang mencerminkan
menuntut ilmu dengan
orang
pesan yang meneladani al-Asma'u
Q.S. al-Mujadalah al-husna:
/58: 11, Q.S. al-’Alim,
ar-Rahman al-33.
/55:
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 85 B Khabir, as-Sami’, dan al-Basir, demikian juga dalam
orang
/58: 11, Q.S. al-’Alim,
ar-Rahman al-33.
/55:
8 ### Kaka Alif Pratama L 85 B Khabir, as-Sami’, dan al-Basir, demikian juga dalam
orang
/58: 11, Q.S. al-’Alim,
ar-Rahman al-33.
/55:
9 ### Randi Aditya Faturohman L 85 B Khabir, as-Sami’, dan al-Basir, demikian juga dalam
semangat menuntut
Baik dalam Menyajikan perilaku jujur, ilmu
amanah,dengan
dan
10 ### Refa Abdul Aziz L 86 B
mencerminkan
11 ### Reza Aditia Nugraha L 85 B Khabir, as-Sami’, dan al-Basir, demikian juga dalam
semangat menuntut
amanah, dan
12 ### Rifqy Pauzy L 86 B
13 ### Risdiani P

15 ### Salma Wafiyah P 86 B
Baik dalam /58:
33. amanah, dan
16 ### Tijar Lismana L 86 B
1 1 1 1 1 1 6
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1 Baik dalam Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan
17 ### Candra Dwi Andika L 85 B Khabir, as-Sami’, dan al-Basir, demikian juga dalam
semangat menuntut
amanah, dan
pesan Q.S. dan
istiqamah. al-Mujadalah /58: demikian
hadis terkait., 11, Q.S. ar-Rahman
juga dalam/55: 33.
Menyajikan
18 ### Cahya Nur Rohmat L 86 B
mencerminkan
Mujadalah
orang yang/58: 11, Q.S. al-Asma'u
meneladani ar-Rahmanal-husna:
/55: 33. al-’Alim, al-
19 2E+08 Ripan Nugraha L 85 B Khabir, as-Sami’, dan al-Basir, demikian juga dalam
88 83 86 87 83 80 Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu juga
dengan
Baik dalam Mempraktikkan sholat jumat, demikian
pesan
dalam Q.S. al-Mujadalah
Menyajikan /58: 11,
keterkaitan Q.S. ar-Rahman
semangat menuntut/55:
ilmu33.
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 90 B
90 89 90 91 90 87 dengan pesan Q.S. al-Mujadalah /58: 11, Q.S. ar-Rahman
/55: 33.
21 2E+08 Mondoshio L 86 B
Baik dalam /58:
33. amanah, dan
22 ### Sinta Nurul Azki P 86 B
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 1 1 6
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Dedi Setiawan, S.Pd. Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1 1 4 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi perumusan dan penetapan pancasila
1 ### Angga Suherman L 75 76 B sebaai dasar negara dan kompetensi perumusan dan
75 75 75 75 75 80 penetapan pancasila sebaai dasar negara
Baik dalam kompetensi perumusan dan pengesahan UUD
2 ### Ardiansyah L 77 78 B 1945 dan kompetensi semangat pendiri negara dalam
78 75 75 80 80 80 merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar negara
Baik dalam kompetensi norma dan keadilan dan kompetensi
73 75 80 78 75 80 perumusan dan penetapan pancasila sebaai dasar negara
Baik dalam kompetensi semangat pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar negara
4 ### Dias Salman L 78 77 B
76 80 80 77 75 75 dan kompetensi perumusan dan penetapan pancasila sebaai
dasar negara
5 ### Dimas Nur Amin L 78 79 B
80 80 75 75 80 80 sebaai dasar negara dan kompetensi norma dan keadilan
6 ### Felita Rahma P 75 75 B sebaai dasar negara dan kompetensi perumusan dan
75 75 75 75 70 80 penetapan pancasila sebaai dasar negara
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 75 76 B sebaai dasar negara dan kompetensi perumusan dan
75 75 75 75 78 78 penetapan
Baik dalam pancasila
kompetensisebaai dasar negara
perumusan dan penetapan pancasila
sebaai dasar negara dan kompetensi semangat pendiri negara
75 73 75 75 80 76 dalam merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar
negara
9 ### Randi Aditya Faturohman L 76 76 B 1945 dan kompetensi perumusan dan penetapan pancasila
75 75 75 80 75 78 sebaai dasar negara

Baik
dasardalam kompetensi perumusan dan penetapan pancasila
negara
sebaai dasar negara dan kompetensi semangat pendiri negara
13 ### Risdiani P 75 75 B
75 74 75 75 79 73 dalam merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar
negara
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 75 75 B
dasar negara
81 76 75 75 80 80 sebaai dasar negara dan kompetensi norma dan keadilan
16 ### Tijar Lismana L 76 77 B 1945 dan kompetensi perumusan dan penetapan pancasila
75 76 75 77 80 78 sebaai dasar negara
1 1 1 1 4 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
17 ### Candra Dwi Andika L 75 75 B
Baik
dasardalam kompetensi perumusan dan penetapan pancasila
negara
sebaai dasar negara, sedangkan kompetensi semangat pendiri
77 70 75 71 70 78 negara dalam merumuskan dan menetapkan pancasila
Baik dalam
sebagai kompetensi
dasar semangat pendiri negara dalam
negara kurang
19 ### Ripan Nugraha L 76 76 B
Baik
dasardalam kompetensi semangat pendiri negara dalam
negara
dasar negara
21 ### Mondoshio L 76 78 80 80 79 75 72 77 B
perumusan dan penetapan pancasila sebaai dasar negara
22 ### Sinta Nurul Azki P 75 75 77 80 77 73 70 75 B 1945 dan kompetensi perumusan dan penetapan pancasila
sebaai dasar negara
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 4 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
### ### Refa Abdul Aziz L #REF!
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Dedi Setiawan, S.Pd. Aspek : KETERAMPILAN
1 1 1 1 4
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
Baik dalam memahami perumusan dan penetapan pancasila
1 ### Angga Suherman L 75 B sebaai dasar negara, demikian juga dalam memahami
75 75 75 75 perumusan dan penetapan pancasila sebaai dasar negara
Baik dalam memahami proses perumusan dan pengesahan
UUD 1945, demikian juga dalam mendeskripsikan semangat
78 75 75 80 pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan pancasila
Baik dalam
sebagai menyajikan
dasar negara materi tentang sikap yang sesuai
dengan nilai-nilai norma dan keadilan, demikian juga dalam
73 75 80 78 memahami perumusan dan penetapan pancasila sebaai dasar
Baik dalam mendeskripsikan semangat pendiri negara dalam
negara
merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar
4 ### Dias Salman L 78 B
76 80 80 77 negara, demikian juga dalam memahami perumusan dan
penetapan memahami perumusan
sebaai dan penetapan pancasila
dasar negara
sebaai dasar negara, demikian juga dalam menyajikan materi
80 80 75 75 tentang sikap yang sesuai dengan nilai-nilai norma dan
keadilan
6 ### Felita Rahma P 75 B sebaai dasar negara, demikian juga dalam memahami
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 75 B sebaai dasar negara, demikian juga dalam memahami
sebaai dasar negara, demikian juga dalam mendeskripsikan
8 ### Kaka Alif Pratama L 75 B
75 73 75 75 semangat pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan
pancasila
Baik dalamsebagai dasarproses
memahami negaraperumusan dan pengesahan
9 ### Randi Aditya Faturohman L 76 B UUD 1945, demikian juga dalam memahami perumusan dan
75 75 75 80 penetapan
menyajikansebaai dasar
materi negara
tentang sikap yang sesuai
Baik dalam menyajikan materi tentang sikap yang sesuai
negara
11 ### Reza Aditia Nugraha L 77 B
negara
dasar negara
sebaai dasar negara, demikian juga dalam mendeskripsikan
13 ### Risdiani P 75 B
Baik dalamsebagai
pancasila mendeskripsikan semangat pendiri negara dalam
dasar negara
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 75 B
dasar negara
sebaai dasar negara, demikian juga dalam menyajikan materi
81 76 75 75 tentang sikap yang sesuai dengan nilai-nilai norma dan
keadilan
16 ### Tijar Lismana L 76 B UUD 1945, demikian juga dalam memahami perumusan dan
75 76 75 77 penetapan pancasila sebaai dasar negara
1 1 1 1 4
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
17 ### Candra Dwi Andika L 75 B
dasar negara
sebaai dasar negara dan kurang dalam mendeskripsikan
Baik dalamsebagai
pancasila mendeskripsikan semangat pendiri negara dalam
dasar negara
19 ### Ripan Nugraha L 76 B
penetapan mendeskripsikan semangat
sebaai dasar pendiri negara dalam
negara
penetapan
memahami sebaai dasar
proses negara dan pengesahan
perumusan
21 ### Mondoshio L 77 79 81 85 81 B UUD 1945, demikian juga dalam memahami perumusan dan
penetapan pancasila sebaai dasar negara
22 ### Sinta Nurul Azki P 76 80 77 83 79 B UUD 1945, demikian juga dalam memahami perumusan dan
penetapan pancasila sebaai dasar negara
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 4
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
### ### Refa Abdul Aziz L
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Indonesia antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Tetet Herawati, S.Pd. Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1 3 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi mengidentifikasi informasi (kabar,
keperluan, permintaan dan permohonan dari surat pribadi dan
1 ### Angga Suherman L 75 82 82 80 81 82 81 B
surat dinas) dan kompetensi Menelaah hubungan unsur-unsur
Baik
dalamdalam
bukukompetensi mengidentifikasi
fiksi dan non fiksi informasi (kabar,
2 ### Ardiansyah L 77 82 82 80 81 85 81 B
Baik
dalamdalam
3 ### Candra Muhamad Halim L 76 84 84 81
83
88 83 B
Baik
dalamdalam
4 ### Dias Salman L 76 84 84 81
83
80 81 B
Baik
dalamdalam
5 ### Dimas Nur Amin L 76 84 84 81
83
81 81 B
Baik
dalamdalam
6 ### Felita Rahma P 75 85 85 82
83
84 83 B
dalam bukukompetensi
Baik dalam fiksi dan non fiksi
mengidentifikasi informasi tentang
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 72 78 79 76
77
81 77 B fabel atau legenda daerah dan kompetensi Menelaah
hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan non fiksi
Baik dalam kompetensi mengidentifikasi informasi tentang
8 ### Kaka Alif Pratama L 72 78 79 76
77
9 ### Randi Aditya Faturohman L 70 77 78 75
77
85 77 B fabel atau legenda daerah, sedangkan kompetensi Menelaah
hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan non fiksi kurang
10 ### Refa Abdul Aziz L 72 78 79 76
76
11 ### Reza Aditia Nugraha L 71 78 79 76 82 77 B fabel atau legenda daerah dan kompetensi Menelaah
77 hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan non fiksi
12 ### Rifqy Pauzy L 72 81 82 78 83 79 B fabel atau legenda daerah dan kompetensi Menelaah
77 hubungan
Baik dalamunsur-unsur
kompetensi dalam buku fiksi dan
mengidentifikasi non fiksi
informasi (kabar,
13 ### Risdiani P 78 84 84 82 83 82 B
80 surat dinas) dan kompetensi Menelaah hubungan unsur-unsur
Baik
dalamdalam
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 78 80 80 79 83 81 B
Baik
dalamdalam
15 ### Salma Wafiyah P 78 84 84 82 85 81 B
Baik
dalamdalam
16 ### Tijar Lismana L 72 84 84 80 81 81 B
dalam buku fiksi dan non fiksi
1 1 1 3 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
17 ### Candra Dwi Andika L 70 78 79 76 81 78 B fabel atau legenda daerah, sedangkan kompetensi Menelaah
83 hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan non fiksi kurang
18 ### Cahya Nur Rohmat L 72 77 78 76 81 77 B fabel atau legenda daerah dan kompetensi Menelaah
77 Baik dalam
hubungan kompetensi
unsur-unsur dalam mengidentifikasi
buku fiksi dan non fiksi
informasi tentang fabel atau legenda daerah dan
19 2E+08 Ripan Nugraha L 77 78 79 78 82 78 B
76 kompetensi Menelaah hubungan unsur-unsur
Baik
dalamdalam kompetensi
buku mengidentifikasi
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 82 85 85 84
84
88 85 B
Baik
dalamdalam kompetensi
buku fiksi dan non fiksi Menelaah hubungan
unsur-unsur dalam buku fiksi dan non fiksi dan
21 2E+08 Mondoshio L 80 80 79 80 81 B
80 83 kompetensi mengidentifikasi informasi tentang
fabeldalam
Baik ataukompetensi
legenda mengidentifikasi
daerah informasi tentang
22 ### Sinta Nurul Azki P 77 78 79 78 80 83 79 B fabel atau legenda daerah dan kompetensi Menelaah
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 3 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Indonesia
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Tetet Herawati, S.Pd. Aspek : KETERAMPILAN
1 1 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
Baik dalam Menyampaikan isi puisi rakyat, demikian juga
1 ### Angga Suherman L 76 83 84 81 B dalam Menyajikan tanggapan secara lisan, tulisan visual
terhadap isi buku fiksi dan non fiksi
2 ### Ardiansyah L 77 83 84 81 B dalam Menyajikan tanggapan secara lisan, tulisan visual
Baik dalam Menyimpulkan isi dari surat pribadi dan surat
3 ### Candra Muhamad Halim L 76 85 85 82 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
lisan, tulisan visual terhadap isi buku fiksi dan non fiksi
4 ### Dias Salman L 71 85 85 80 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
5 ### Dimas Nur Amin L 76 85 85 82 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
6 ### Felita Rahma P 76 86 86 83 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 72 81 81 78 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
8 ### Kaka Alif Pratama L 73 81 81 78 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
9 ### Randi Aditya Faturohman L 71 80 80 77 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
10 ### Refa Abdul Aziz L 72 81 81 78 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
11 ### Reza Aditia Nugraha L 71 81 80 77 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
12 ### Rifqy Pauzy L 73 83 83 80 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
13 ### Risdiani P 80 85 85 83 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 80 85 72 79 B
dines, demikian juga dalam Menyampaikan isi puisi rakyat
15 ### Salma Wafiyah P 80 85 85 83 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
16 ### Tijar Lismana L 71 80 85 79 B dalam Menyajikan tanggapan secara lisan, tulisan visual
1 1 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
17 ### Candra Dwi Andika L 71 80 81 77 B dalam Menyajikan tanggapan secara lisan, tulisan visual
18 ### Cahya Nur Rohmat L 72 79 80 77 B dalam Menyajikan tanggapan secara lisan, tulisan visual
19 2E+08 Ripan Nugraha L 72 80 81 78 B dalam Menyajikan tanggapan secara lisan, tulisan visual
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 82 90 90 87 B dines, demikian juga dalam Menyajikan tanggapan secara
Baik dalam Menyajikan tanggapan secara lisan, tulisan visual
21 2E+08 Mondoshio L 85 82 85 84 B terhadap isi buku fiksi dan non fiksi, demikian juga dalam
Menyimpulkan isi dari surat pribadi dan surat dines
22 ### Sinta Nurul Azki P 85 86 82 84 B
dines, demikian juga dalam Menyampaikan isi puisi rakyat
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Matematika antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Endi Supardi, S.Pd. Aspek : PENGETAHUAN
1 1 2 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi membedakan perbandingan senilai
dan terbalik nilai dengan menggunakan tabel data, grafik, dan
1 ### Angga Suherman L 75 77 76 76 77 76 B
persamaan dan kompetensi Menjelaskan rasio dua besaran
(satuannya membedakan perbandingan senilai
sama dan berbeda)
2 ### Ardiansyah L 73 80 77 73 80 77 B
sama dan berbeda)
3 ### Candra Muhamad Halim L 72 77 75 73 77 75 B
sama dan berbeda)
4 ### Dias Salman L 70 77 74 71 77 74 B
persamaan, sedangkan kompetensi Menjelaskan rasio dua
Baik dalam
besaran kompetensi
(satuannya membedakan
sama perbandingan
dan berbeda) kurang senilai
5 ### Dimas Nur Amin L 71 77 74 71 77 74 B
sama dan berbeda)
6 ### Felita Rahma P 70 76 73 70 76 73 B
Baik dalam
besaran kompetensi
sama perbandingan
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 70 80 75 70 80 75 B
Baik dalam
besaran kompetensi
sama perbandingan
8 ### Kaka Alif Pratama L 70 76 73 70 76 73 B
Baik dalam
besaran kompetensi
sama perbandingan
9 ### Randi Aditya Faturohman L 70 76 73 70 76 73 B
Baik dalam
besaran kompetensi
sama perbandingan
10 ### Refa Abdul Aziz L 75 76 76 70 76 75 B
(satuannya sama dan berbeda)
Baik dalam kompetensi Menjelaskan rasio dua besaran
11 ### Reza Aditia Nugraha L 76 76 76 75 76 76 B (satuannya sama dan berbeda) dan kompetensi Menjelaskan
rasio dua besaran
Baik dalam (satuannya
kompetensi sama dan
membedakan berbeda) senilai
perbandingan
12 ### Rifqy Pauzy L 75 78 77 77 78 77 B
sama dan berbeda)
13 ### Risdiani P 70 77 74 75 77 75 B
Baik dalam
besaran kompetensi
sama perbandingan
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 70 77 74 76 77 75 B
Baik dalam
besaran kompetensi
sama perbandingan
15 ### Salma Wafiyah P 73 76 75 76 76 75 B
sama dan berbeda)
16 ### Tijar Lismana L 73 80 77 73 80 77 B
1 1 2 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi Menjelaskan rasio dua besaran
17 ### Candra Dwi Andika L 76 76 76 77 76 76 B (satuannya sama dan berbeda) dan kompetensi Menjelaskan
rasio dua besaran
Baik dalam (satuannya
kompetensi sama dan
membedakan berbeda) senilai
perbandingan
18 ### Cahya Nur Rohmat L 75 80 78 75 80 78 B
Baik dalam
persamaan dankompetensi membedakan
kompetensi Menjelaskan rasio dua besaran
perbandingan
(satuannya sama dansenilai dan terbalik nilai dengan
berbeda)
19 2E+08 Ripan Nugraha L 72 77 75 73 77 75 B menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan
dan kompetensi
Baik dalam kompetensiMenjelaskan rasio dua besaran
membedakan perbandingan senilai
(satuannya
dan sama
terbalik nilai dan
dengan berbeda) tabel data, grafik, dan
menggunakan
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 76 77 77 77 77 77 B
Baik dalam
persamaan dankompetensi membedakan
kompetensi Menjelaskan rasio dua besaran
perbandingan
(satuannya sama dansenilai dan terbalik nilai dengan
berbeda)
21 2E+08 Mondoshio L 75 80 78 77 80 78 B menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan
dan kompetensi
Baik dalam kompetensiMenjelaskan rasio dua besaran
membedakan perbandingan senilai
(satuannya
dan sama
terbalik nilai dan
dengan berbeda) tabel data, grafik, dan
menggunakan
22 ### Sinta Nurul Azki P 72 77 75 75 78 76 B
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 2 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Matematika
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Endi Supardi, S.Pd. Aspek : KETERAMPILAN
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda), demikian
1 ### Angga Suherman L 77 77 77 B
juga dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Baik
rasio dalam menyelesaikan
dua besaran masalah
(satuannya sama yang berkaitan dengan
dan berbeda)
perbandingan senilai dab berbalik nilai, demikian juga dalam
2 ### Ardiansyah L 73 80 77 B
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua
Baik dalam
besaran menyelesaikan
(satuannya masalah
sama dan yang berkaitan dengan
berbeda)
3 ### Candra Muhamad Halim L 74 77 76 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
4 ### Dias Salman L 72 77 75 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
5 ### Dimas Nur Amin L 71 77 74 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
perbandingan senilai dab berbalik nilai dan kurang dalam
6 ### Felita Rahma P 70 76 73 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 70 80 75 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
8 ### Kaka Alif Pratama L 70 76 73 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
9 ### Randi Aditya Faturohman L 70 76 73 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
10 ### Refa Abdul Aziz L 75 76 76 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
11 ### Reza Aditia Nugraha L 75 76 76 B
Baik dalam
besaran Menyelesaikan
(satuannya masalah
berbeda)
12 ### Rifqy Pauzy L 78 78 78 B
Baik
dua besaran masalah
dan berbeda)
13 ### Risdiani P 76 77 77 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 76 77 77 B
Baik dalam
besaran Menyelesaikan
(satuannya masalah
berbeda)
15 ### Salma Wafiyah P 76 76 76 B
Baik
dua besaran masalah
dan berbeda)
16 ### Tijar Lismana L 72 80 76 B
besaran (satuannya sama dan berbeda)
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
Baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
17 ### Candra Dwi Andika L 70 76 73 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
18 ### Cahya Nur Rohmat L 75 80 78 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
19 2E+08 Ripan Nugraha L 75 77 76 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 76 77 77 B
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
21 2E+08 Mondoshio L 78 80 79 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua
Baik dalam
(satuannya masalah
berbeda)
22 ### Sinta Nurul Azki P 75 80 78 B
besaran (satuannya sama dan berbeda)
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Alam antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Nisa miliyani, S.Pd. Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1 1 4 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi mengidentifikasi sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan
1 ### Angga Suherman L 80 80 80 79 80 72 78 78 B
komposisi utama penyusun sel. dan kompetensi Menganalisis
Baik dalam iklim
perubahan kompetensi Menganalisis
dan dampaknya bagiperubahan
ekosistem iklim dan
dampaknya bagi ekosistem dan kompetensi Menganalisis
2 ### Ardiansyah L 80 80 75 89 81 80 81 81 B
terjadinya
Baik dalampencemaran
kompetensi lingkungan dan dampaknya
mengidentifikasi bagi
sistem organisasi
ekosistem
3 ### Candra Muhamad Halim L 80 78 80 80 80 75 77 78 B komposisi utama penyusun sel. dan kompetensi Menganalisis
interaksi
Baik dalamantara makhlukMenganalisis
kompetensi hidup dan lingkungannya serta
perubahan iklim dan
dinamika populasi akibat interaksi tersebut
4 ### Dias Salman L 85 80 88 89 86 76 79 83 B
interaksi
Baik dalamantara makhlukmengidentifikasi
sistem organisasi
5 ### Dimas Nur Amin L 80 75 77 79 78 75 78 77 B komposisi utama penyusun sel. dan kompetensi Menganalisis
interaksi
Baik dalamantara makhlukmengidentifikasi
sistem organisasi
6 ### Felita Rahma P 82 81 80 79 81 75 80 80 B
komposisi
Baik dalamutama penyusun
kompetensi sel. dan kompetensi
mengidentifikasi Menganalisis
sistem organisasi
perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 80 78 75 78 78 75 78 77 B komposisi utama penyusun sel. dan kompetensi Menganalisis
terjadinya kompetensi lingkungan
Menganalisisdaninteraksi antarabagi
dampaknya makhluk
hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat
ekosistem
8 ### Kaka Alif Pratama L 78 80 78 78 79 74 78 78 B interaksi tersebut dan kompetensi mengidentifikasi sistem
organisasi
Baik dalamkehidupan mulai
kompetensi dari tingkat
Menganalisis sel sampai
perubahan organisme
iklim dan
dan komposisi utama penyusun sel.
9 ### Randi Aditya Faturohman L 80 80 78 85 81 73 78 79 B
terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi
Baik dalam kompetensi Menganalisis interaksi antara makhluk
ekosistem
10 ### Refa Abdul Aziz L 79 82 78 80 80 72 78 78 B
interaksi
Baik dalamtersebut dan kompetensi
kompetensi Menganalisis
mengidentifikasi terjadinya
sistem organisasi
pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem
11 ### Reza Aditia Nugraha L 80 80 78 78 79 73 77 77 B komposisi utama penyusun sel. dan kompetensi Menganalisis
terjadinya
kompetensi lingkungan dan dampaknya
mengidentifikasi bagi
sistem organisasi
ekosistem
12 ### Rifqy Pauzy L 82 80 80 78 80 80 81 80 B
komposisi utama penyusun sel. dan kompetensi Menganalisis
perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem
13 ### Risdiani P

Baik dalam kompetensi Menganalisis perubahan iklim dan
dampaknya bagi ekosistem dan kompetensi mengidentifikasi
15 ### Salma Wafiyah P 80 85 89 90 86 75 78 82 B
sistem organisasi
Baik dalam kehidupan
kompetensi mulai dari
Menganalisis tingkatantara
interaksi sel sampai
makhluk
organisme
hidup dan komposisi serta
dan lingkungannya utamadinamika
penyusun sel. akibat
populasi
16 ### Tijar Lismana L 78 80 78 80 79 75 80 78 B interaksi tersebut dan kompetensi mengidentifikasi sistem
organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
dan komposisi utama penyusun sel.
1 1 1 1 4 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi Menganalisis interaksi antara makhluk
17 ### Candra Dwi Andika L 80 81 80 78 80 75 80 79 B
interaksi
Baik dalamtersebut dan kompetensi
kompetensi Menganalisis
mengidentifikasi perubahan
sistem organisasi
iklim dan dampaknya
kehidupan bagi ekosistem
mulai dari tingkat sel sampai organisme dan
18 ### Cahya Nur Rohmat L 80 79 80 80 80 75 79 79 B komposisi utama penyusun sel. dan kompetensi Menganalisis
Baik dalam
interaksi kompetensi
antara makhlukmengidentifikasi sistem organisasi
hidup dan lingkungannya serta
kehidupan mulai dari
dinamika populasi tingkat
akibat sel sampai
interaksi organisme dan
tersebut
19 ### Ripan Nugraha L 80 78 80 79 79 78 77 78 B komposisi utama penyusun sel. dan kompetensi Menganalisis
Baik dalam
interaksi kompetensi
antara makhlukmengidentifikasi sistem organisasi
hidup dan lingkungannya serta
kehidupan mulai dari
dinamika populasi tingkat
akibat sel sampai
interaksi organisme dan
tersebut
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 90 90 80 90 88 80 81 85 B komposisi utama penyusun sel. dan kompetensi Menganalisis
terjadinya
kompetensi lingkungan
Menganalisisdan dampaknya
perubahan iklimbagi
dan
ekosistem
dampaknya bagi ekosistem dan kompetensi mengidentifikasi
21 ### Mondoshio L 80 88 87 90 86 90 87 87 B
sistem organisasi
Baik dalam kehidupan
kompetensi mulai dari
Menganalisis tingkat sel
terjadinya sampai
pencemaran
organisme
lingkungan dan
dan komposisi
dampaknya utama
bagi penyusun
ekosistem sel.
dan kompetensi
22 ### Sinta Nurul Azki P 80 86 90 90 87 86 89 87 B mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun
sel.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 4 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Nisa miliyani, S.Pd. Aspek : KETERAMPILAN
1 1 1 1 4
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
Baik dalam Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi
makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya., demikian juga
1 ### Angga Suherman L 81 85 80 78 81 B
dalam Membuat tulisan tentang gagasan
adaptasi/penanggulangan
Baik dalam Membuat model masalah
strukturperubahan iklim.
sel tumbuhan/hewan,
2 ### Ardiansyah L 85 80 85 80 83 B demikian juga dalam Menyajikan hasil pengamatan terhadap
interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya.
Baik dalam Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan,
3 ### Candra Muhamad Halim L 80 78 80 80 80 B demikian juga dalam Menyajikan hasil pengamatan terhadap
interaksi
Baik dalammakhluk hidup
Membuat dengan
tulisan lingkungan
tentang sekitarnya.
gagasan penyelesaian
masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil
4 ### Dias Salman L 80 80 88 87 84 B
pengamatan., demikian juga dalam Membuat model struktur
sel
Baiktumbuhan/hewan
dalam Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan,
5 ### Dimas Nur Amin L 80 80 80 79 80 B demikian juga dalam Membuat tulisan tentang gagasan
adaptasi/penanggulangan
Baik dalam Membuat modelmasalah
strukturperubahan iklim.
sel tumbuhan/hewan,
demikian juga dalam Membuat tulisan tentang gagasan
6 ### Felita Rahma P 82 81 80 80 81 B
penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya
Baik dalam Membuat
berdasarkan model struktur sel tumbuhan/hewan,
hasil pengamatan.
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 80 79 76 78 78 B
Baik dalam Membuat
berdasarkan model struktur sel tumbuhan/hewan,
hasil pengamatan.
8 ### Kaka Alif Pratama L 80 80 78 80 80 B
berdasarkan hasil pengamatan.
9 ### Randi Aditya Faturohman L 80 80 80 78 80 B demikian juga dalam Membuat tulisan tentang gagasan
adaptasi/penanggulangan masalah
Baik dalam Menyajikan hasil perubahan
pengamatan iklim.interaksi
terhadap
makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya., demikian juga
10 ### Refa Abdul Aziz L 79 80 80 77 79 B
dalam Membuat tulisan tentang gagasan
Baik dalam Membuat model
adaptasi/penanggulangan strukturperubahan
masalah sel tumbuhan/hewan,
iklim.
11 ### Reza Aditia Nugraha L 80 80 79 79 80 B
berdasarkan hasil pengamatan.
12 ### Rifqy Pauzy L 82 80 80 78 80 B demikian juga dalam Membuat tulisan tentang gagasan
adaptasi/penanggulangan masalah perubahan iklim.
13 ### Risdiani P
Baik dalam Membuat tulisan tentang gagasan

15 ### Salma Wafiyah P 80 86 89 90 86 B adaptasi/penanggulangan masalah perubahan iklim., demikian
Baik
juga dalam Membuat tulisan tentang sel
model struktur gagasan
tumbuhan/hewan
adaptasi/penanggulangan masalah perubahan iklim., demikian
16 ### Tijar Lismana L 79 80 78 86 81 B juga dalam Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian
pengamatan.
1 1 1 1 4
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
17 ### Candra Dwi Andika L 82 82 80 80 81 B
Baik dalam Membuat
berdasarkan tulisan tentang gagasan penyelesaian
hasil pengamatan.
18 ### Cahya Nur Rohmat L 80 80 85 84 82 B
sel
Baiktumbuhan/hewan
dalam Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan,
19 ### Ripan Nugraha L 85 82 83 80 83 B demikian juga dalam Membuat tulisan tentang gagasan
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 90 82 83 80 84 B demikian juga dalam Membuat tulisan tentang gagasan
Baik dalam Membuat tulisan tentang gagasan
21 ### Mondoshio L 82 89 88 90 87 B adaptasi/penanggulangan masalah perubahan iklim., demikian
juga dalam Membuat
Baik dalam Membuat tulisan
model struktur
tentang sel tumbuhan/hewan
gagasan penyelesaian
22 ### Sinta Nurul Azki P 85 85 90 90 88 B
sel tumbuhan/hewan
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 4
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Sosial antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Asep Dani, S.Pd. Aspek : PENGETAHUAN
1 1 2 5 Baik dalam kompetensi Memahami konsep ruang (lokasi,
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) HPH HPTS HPAS distribusi, potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan
MENU
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE fauna) dan interaksi antarruang
Deskripsi
di Indonesia serta
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. dan kompetensi
1 ### Angga Suherman L 80 80 80 78 73 78 B
Memahami
Baik dalam konsep ruangdan
kompetensi (lokasi, distribusi,
kompetensi Memahami konsep
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis,
ruang (lokasi, distribusi, potensi,iklim,bentuk flora danbumi,
muka fauna)
2 ### Ardiansyah L 79 82 81 80 77 80 B dan interaksi
geologis, floraantarruang
dan fauna)didanIndonesia
interaksiserta pengaruhnya
antarruang di
terhadap
Baik dalam
Indonesia kehidupan
kompetensi
serta manusia
dan
pengaruhnya dalam aspek
kompetensi
terhadap ekonomi,manusia
Memahami
kehidupan sosial,
konsep
Baik dalam
budaya, dankompetensi
pendidikan. Memahami konsep ruang (lokasi,
ruang
dalam (lokasi,
aspek distribusi,
ekonomi, potensi,iklim,bentuk
sosial, budaya, dan muka
pendidikan.bumi,
distribusi, potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan
3 ### Candra Muhamad Halim L 80 91 86 78 80 83 B geologis,
fauna) dan flora dan fauna)
interaksi dan interaksi
antarruang antarruang
di Indonesia serta di
Indonesia
pengaruhnya sertaterhadap
pengaruhnya terhadap
kehidupan kehidupan
manusia manusia
dalam aspek
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
4 ### Dias Salman L 80 80 80 78 73 78 B
Memahami
Baik dalam konsep ruangMemahami
kompetensi (lokasi, distribusi,
konsep ruang (lokasi,
potensi,iklim,bentuk muka
distribusi, potensi,iklim,bentukbumi, geologis,
muka bumi,flora dan fauna)
geologis, flora dan
5 ### Dimas Nur Amin L 79 75 77 80 70 76 B dan interaksi
fauna) antarruang
dan interaksi di Indonesia
antarruang serta pengaruhnya
di Indonesia serta
terhadap
Baik dalam
pengaruhnya kehidupan
kompetensi manusia
terhadap dan dalammanusia
aspekMemahami
kompetensi
kehidupan ekonomi, sosial,
konsep
dalam (lokasi,
aspek
Baik dalam
budaya, dan kompetensi
pendidikan. Memahami konsep ruang
ruang (lokasi,
ekonomi, distribusi,
sosial, budaya, potensi,iklim,bentuk
dan pendidikan. dan muka bumi,
kompetensi
6 ### Felita Rahma P 79 90 85 82 78 83 B geologis,
fauna) dan flora dan fauna)
interaksi dan interaksi
antarruang antarruang
di Indonesia serta di
Indonesia
Baik dalamserta
pengaruhnya pengaruhnya
kompetensi
terhadap terhadap
Memahami
kehidupan kehidupan
konsep
manusia ruang manusia
dalam (lokasi,
aspek
dalam aspek
distribusi, ekonomi, sosial,
potensi,iklim,bentuk budaya,
muka dan
bumi, pendidikan.
geologis,
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. dan kompetensi flora dan
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 78 78 78 80 72 77 B fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta
Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk mukaMemahami
kehidupan konsepflora
manusia
bumi, geologis, ruang
dalam (lokasi,
danaspek
fauna)
distribusi,
ekonomi,
dan potensi,iklim,bentuk
sosial,
interaksi budaya, di
antarruang dan muka bumi,
pendidikan.
Indonesia dan
serta geologis, flora dan
kompetensi
pengaruhnya
8 ### Kaka Alif Pratama L 77 77 77 82 70 77 B fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta
Memahami konsep ruang
terhadap kehidupan (lokasi,
manusia dalamdistribusi,
aspek ekonomi, sosial,
Baik dalam
dankompetensi
potensi,iklim,bentuk
budaya, muka
pendidikan. Memahami
manusia
dalam (lokasi,
danaspek
fauna)
distribusi,
ekonomi,
sosial,
pendidikan.
Indonesia dan
kompetensi
pengaruhnya
9 ### Randi Aditya Faturohman L 80 80 80 82 75 79 B fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta
Baik dalam
dankompetensi
budaya, muka
pendidikan. Memahami
manusia
dalam (lokasi,
danaspek
fauna)
distribusi,
ekonomi,
sosial,
pendidikan.
Indonesia dan
kompetensi
pengaruhnya
10 ### Refa Abdul Aziz L 82 82 82 77 75 80 B fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta
budaya, dan pendidikan. mukakehidupan manusiaflora
bumi, geologis, dalam
danaspek
fauna)
ekonomi,
dan sosial,
antarruang dan pendidikan.
Indonesia dan
serta kompetensi
pengaruhnya
11 ### Reza Aditia Nugraha L 79 79 79 87 73 79 B
Memahami
terhadap konsep
kehidupan ruang (lokasi,
aspekMemahami
ekonomi, sosial,
Baik
Baik dalam
dalam kompetensi
kompetensi dan kompetensi
Memahami konsep ruang konsep
(lokasi,
budaya, dan
ruang (lokasi, muka
pendidikan. bumi, geologis,
distribusi, potensi,iklim,bentuk flora dan
muka fauna)
bumi,
12 ### Rifqy Pauzy L 80 82 81 80 77 80 B dan interaksi
geologis,
fauna) danfloraantarruang
dan fauna)
interaksi
didan
Indonesia
antarruang interaksiserta pengaruhnya
antarruang
di Indonesia serta disosial,
terhadap
Indonesia kehidupan manusia
sertaterhadap
pengaruhnya dalam aspek
terhadap ekonomi,
kehidupan manusia
pengaruhnya
budaya, dan pendidikan. kehidupan manusia dalam aspek
13 ### Risdiani P 75 75 75 77 78 76 B
Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 77 78
terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
15 ### Salma Wafiyah P 87 77
Baik dalam kompetensi Memahami konsep ruang (lokasi,
16 ### Tijar Lismana L 79 78 79 80 73 78 B fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta
1 1 2 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1 Baik dalam kompetensi Memahami konsep ruang (lokasi,
17 ### Candra Dwi Andika L 79 75 77 78 71 76 B fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya Memahamimanusia
terhadap kehidupan konsep ruang
dalam (lokasi,
aspek
distribusi, potensi,iklim,bentuk
ekonomi, sosial, muka bumi,dan
budaya, dan pendidikan. geologis, flora dan
kompetensi
18 ### Cahya Nur Rohmat L 79 78 79 79 71 77 B fauna) dan kompetensi
Baik dalam interaksi antarruang
Memahamidi Indonesia serta(lokasi,
konsep ruang
pengaruhnya terhadap kehidupan
distribusi, potensi,iklim,bentuk muka manusia dalam aspek
bumi, geologis, flora dan
ekonomi,
fauna) dansosial, budaya,
interaksi dan pendidikan.
antarruang danserta
di Indonesia kompetensi
19 ### Ripan Nugraha L 77 70 74 78 60 72 B
Baik dalam kompetensi dan kompetensi Memahami konsep
ekonomi, sosial,
ruang (lokasi, budaya,potensi,iklim,bentuk
distribusi, dan pendidikan., sedangkan
muka bumi,
kompetensi kurang
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 80 91 86 87 78 85 B geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di
Baik dalamserta
Indonesia kompetensi dan kompetensi
pengaruhnya Memahami
terhadap kehidupan konsep
manusia
ruang
dalam (lokasi, distribusi,sosial,
aspek ekonomi, potensi,iklim,bentuk muka bumi,
21 ### Mondoshio L 85 90 88 87 77 86 B geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di
Baik dalamserta
Indonesia kompetensi dan kompetensi
pengaruhnya Memahami
terhadap kehidupan konsep
manusia
ruang
dalam (lokasi, distribusi,sosial,
aspek ekonomi, potensi,iklim,bentuk muka bumi,
22 ### Sinta Nurul Azki P 80 81 81 77 66 77 B geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 2 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Asep Dani, S.Pd. Aspek : KETERAMPILAN
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1 Baik dalam , demikian juga dalam Menyajikan hasil telaah
konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
1 ### Angga Suherman L 78 80 79 B bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang
Baik dalamserta
Indonesia , demikian juga dalam
pengaruhnya Menyajikan
terhadap hasil manusia
kehidupan telaah
konsep
Indonesiaruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
2 ### Ardiansyah L 80 83 81 B bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang
Baik dalamserta
kehidupan telaah
konsep
Indonesiaruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk
Baik dalam Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, muka
3 ### Candra Muhamad Halim L 80 91 86 B bumi, geologis,
distribusi, flora
potensi, dan bentuk
iklim, fauna) muka
dan interaksi antar ruang
bumi, geologis, flora
Indonesia
dan fauna)serta pengaruhnya
dan interaksi antar terhadap kehidupan
ruang Indonesia sertamanusia
Indonesia
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia ,
4 ### Dias Salman L 80 80 80 B
demikian juga dalam Menyajikan hasil telaah konsep ruang
Baik dalam Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi,
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora
flora dan fauna) dan interaksi
antarantar
ruangruang Indonesia
serta serta
5 ### Dimas Nur Amin L 80 75 78 B dan fauna)
pengaruhnya
dan interaksi
terhadapjuga
kehidupan
Indonesia
manusia Indonesia
Indonesia
Baik dalam , demikian
pengaruhnya terhadap dalam Menyajikan
kehidupan manusia hasil telaah
,
konsep
demikian ruang
juga (lokasi,
dalam distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
6 ### Felita Rahma P 82 91 87 B bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang
Baik dalamserta
Indonesia Menyajikan hasil telaah
pengaruhnya konsep
terhadap ruang (lokasi,
kehidupan manusia
distribusi,
Indonesia potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 80 79 80 B dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta
Baik dalam Menyajikan
pengaruhnya terhadap hasil telaah manusia
kehidupan konsep ruang (lokasi,
Indonesia ,
distribusi,
demikian
Baik dalam potensi,
juga dalamiklim,hasil
Menyajikan bentuk muka
telaah bumi,ruang
konsep geologis, flora
(lokasi,
8 ### Kaka Alif Pratama L 82 76 79 B dan fauna)potensi,
distribusi, dan interaksi antar ruang
iklim, bentuk mukaIndonesia serta flora
bumi, geologis,
pengaruhnya
dan fauna) danterhadap
interaksikehidupan
antar ruang manusia Indonesia
Indonesia serta ,
demikian
Baik dalam juga dalam
Menyajikan hasil telaah konsep
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesiaruang (lokasi,
,
9 ### Randi Aditya Faturohman L 80 80 80 B distribusi,
demikian jugapotensi,
dalamiklim, bentuk muka
Menyajikan hasil bumi,
telaah geologis, flora
konsep ruang
dan fauna)
(lokasi, dan interaksi
distribusi, potensi,antar
iklim,ruang Indonesia
bentuk sertageologis,
muka bumi,
pengaruhnya
flora dan fauna) terhadap kehidupan
dan interaksi antarmanusia Indonesiaserta
ruang Indonesia ,
10 ### Refa Abdul Aziz L 81 81 81 B
demikian
pengaruhnya juga dalam Menyajikan
terhadap kehidupan hasil telaah
manusia konsep
Indonesia ruang
(lokasi, distribusi,
distribusi, potensi,potensi, iklim, muka
iklim, bentuk bentukbumi,
mukageologis,
bumi, geologis,
flora
flora dan fauna) dan interaksi
antarantar
ruangruang Indonesia
serta serta
11 ### Reza Aditia Nugraha L 88 78 83 B dan fauna)
pengaruhnya
dan interaksi
terhadap kehidupan
Indonesia
manusia Indonesia
pengaruhnya terhadapjuga dalam Menyajikan
kehidupan hasil telaah
manusia Indonesia ,
konsep
demikian
Baik ruang
dalam juga (lokasi,
dalam distribusi,
Menyajikan potensi,
hasil telaah konsep iklim, bentuk
ruang muka
(lokasi,
12 ### Rifqy Pauzy L 80 83 82 B bumi, geologis,
distribusi, flora
potensi, dan bentuk
iklim, fauna) muka
dan interaksi antar ruang
bumi, geologis, flora
Indonesia
dan fauna)serta pengaruhnya
dan interaksi antar terhadap kehidupan
ruang Indonesia manusia
serta
Indonesia
13 ### Risdiani P 76 76 76 B
demikian juga dalam Menyajikan hasil telaah konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis,
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia
15 ### Salma Wafiyah P

16 ### Tijar Lismana L 80 77 79 B dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta
demikian juga dalam
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1 Baik dalam Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi,
17 ### Candra Dwi Andika L 80 74 77 B dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta
Indonesia ,
distribusi, potensi,
demikian juga dalamiklim, bentuk muka bumi, geologis, flora
18 ### Cahya Nur Rohmat L 80 75 78 B dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta
Indonesia ,
distribusi, potensi,
demikian juga dalamiklim, bentuk muka bumi, geologis, flora
19 ### Ripan Nugraha L 78 70 74 B dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta
pengaruhnya terhadapjuga dalam Menyajikan
kehidupan hasil telaah
manusia Indonesia dan
konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
kurang dalam
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 80 91 86 B bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang
Baik dalamserta
kehidupan telaah
konsep
Indonesiaruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
21 ### Mondoshio L 87 91 89 B bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang
Baik dalamserta
Indonesia Menyajikan hasil telaah
pengaruhnya konsep
terhadap ruang (lokasi,
kehidupan manusia
distribusi,
Indonesia potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora
22 ### Sinta Nurul Azki P 83 80 82 B dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta
demikian juga dalam
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Inggris antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Budi Badrussalam, S.Pd. Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1 1 1 1 6 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1 Sangat Baik dalam kompetensi tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan sipafat orang, binatang,
1 ### Angga Suherman L 85 75 80 82 B benda
Sangatsesuai dengan
Baik dalam penggunaanya
membandingkan tindakan
teks deskriptif
85 85 85 85 85 85 memberi dan meminta informasiinformasi
terkait dengan sipafat orang,
dengan memberi dan meminta terkait deskripsi
binatang, benda benda
orang, binatang sesuai sesuai
denganpenggunaannya
penggunaanya dan
2 ### Ardiansyah L 88 78 76 84 B Sangat Baik tindakan
dalam kompetensi membandingkan teks deskriptif
85 85 90 90 90 90 kompetensi memberi dan meminta informasi terkait
dengan memberi dan meminta
sipafat orang, binatang,informasi terkait
benda sesuai deskripsi
dengan
orang, binatang benda sesuai penggunaannya dan
penggunaanya
3 ### Candra Muhamad Halim L 88 78 80 84 B
85 85 90 90 90 90 kompetensi
Sangat Baik tindakan memberi dan
dalam kompetensi meminta
tindakan informasi
memberi dan terkait
dengan sipafat orang, binatang, benda sesuai dengan
82 penggunaanya
4 ### Dias Salman L 85 63 80 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
85 85 85 85 85 85 Sangat
memberiBaik
dandalam kompetensi
meminta informasitindakan memberisipafat
terkait dengan dan orang,
meminta
binatang,informasi terkait
benda sesuai dengan
dengan sipafat orang, binatang,
penggunaanya
5 ### Dimas Nur Amin L 85 78 46 76 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
85 85 85 85 85 85 Sangat
memberiBaik
dandalam kompetensi
meminta
benda sesuai dengan
penggunaanya
6 ### Felita Rahma P 85 75 43 75 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
85 85 85 85 85 85 Sangat
memberiBaik
dandalam kompetensi
meminta
benda sesuai dengan
penggunaanya
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 85 75 56 77 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
85 85 85 85 85 85 Sangat
memberiBaik
dandalam kompetensi
meminta
benda sesuai dengan
penggunaanya
8 ### Kaka Alif Pratama L 85 75 36 73 B benda
Sangatsesuai dengan
teks deskriptif
85 85 85 85 85 85 memberi dan meminta informasiinformasi
terkait dengan sipafat orang,
dengan memberi dan meminta terkait deskripsi
denganpenggunaannya
penggunaanya dan
9 ### Randi Aditya Faturohman L 88 80 66 82 B
85 85 90 90 90 90 kompetensi
tindakan informasi
memberi dan terkait
dengan sipafat orang, binatang, benda sesuai dengan
85 penggunaanya
10 ### Refa Abdul Aziz L 85 26 73 B benda
Sangatsesuai dengan
kompetensi danmemberi
tindakan kompetensi
dantindakan
85 85 85 85 85 85 memberi dan meminta informasi
meminta informasi terkait denganterkait
sipafatdengan
orang, sipafat orang,
binatang,
binatang, benda sesuai dengan penggunaanya
benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi
11 ### Reza Aditia Nugraha L 87 80 36 75 B Sangat Baik dalam kompetensi
deskriptif tindakan memberi dan
dan meminta
90 90 85 85 85 85 membandingkan teks dengan memberi
meminta
informasi informasi terkait orang,
terkait deskripsi denganbinatang
sipafat orang,
bendabinatang,
sesuai
benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi
penggunaannya
12 ### Rifqy Pauzy L 87 80 30 74 B
90 90 85 85 85 85 membandingkan teks deskriptif dengan memberi dan meminta
informasi terkait deskripsi orang, binatang benda sesuai
13 ### Risdiani P penggunaannya

Sangat Baik dalam kompetensi tindakan memberi dan
15 ### Salma Wafiyah P 85 75 36 73 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
85 85 85 85 85 85 Sangat
memberiBaik
dandalam kompetensi
meminta
benda sesuai dengan
penggunaanya
16 ### Tijar Lismana L 85 75 43 75 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
85 85 85 85 85 85 memberi dan meminta informasi terkait dengan sipafat orang,
1 1 1 1 1 1 6 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1 Sangat Baik dalam kompetensi tindakan memberi dan
17 ### Candra Dwi Andika L 85 77 43 75 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
85 85 85 85 85 85 Sangat
memberiBaik
dandalam kompetensi
meminta
benda sesuai dengan
penggunaanya
18 ### Cahya Nur Rohmat L 85 78 20 71 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
85 85 85 85 85 85 Sangat
memberiBaik
dandalam kompetensi
meminta
benda sesuai dengan
penggunaanya
19 ### Ripan Nugraha L 85 78 40 75 B benda
Sangatsesuai dengan
teks deskriptif
dengan memberi dan meminta informasi terkait deskripsi
denganpenggunaannya
penggunaanya dan
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 88 77 60 80 B
85 85 90 90 90 90 kompetensi
tindakan informasi
memberi dan terkait
dengan
memintasipafat orang,
informasi binatang,
terkait denganbenda sesuai
sipafat dengan
orang, binatang,
penggunaanya
21 ### Mondoshio L 85 80 30 73 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
85 85 85 85 85 85 Sangat
memberiBaik
dandalam kompetensi
meminta
benda sesuai dengan
penggunaanya
22 ### Sinta Nurul Azki P 85 77 36 74 B benda sesuai dengan penggunaanya dan kompetensi tindakan
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 1 1 6 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Inggris
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Budi Badrussalam, S.Pd. Aspek : KETERAMPILAN
1 1 1 1 1 1 6
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Baik dalam tindakan memberi
Deskripsi
dan meminta informasi terkait
1 1 1 1 1 1 1 1
dengan sipafat orang, binatang, benda dengan
memperhatikan fungsi sosial,sesuai konteks, demikian juga
1 ### Angga Suherman L 80 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
80 80 80 80 80 80 dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
memperhatikan fungsi sosial,sesuai konteks,
konteks demikian juga
2 ### Ardiansyah L 80 B Sangat Baik dalam tindakan
80 80 80 80 80 80 dalam tindakan memberi danmemberi
memintadan meminta
informasi informasi
terkait
terkait
dengandengan
sipafat sipafat
orang, orang, binatang,
binatang, benda dengan
benda dengan
3 ### Candra Muhamad Halim L 85 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
4 ### Dias Salman L 80 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
5 ### Dimas Nur Amin L 80 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
6 ### Felita Rahma P 80 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 80 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
8 ### Kaka Alif Pratama L 80 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
9 ### Randi Aditya Faturohman L 80 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
10 ### Refa Abdul Aziz L 80 B Sangat Baik dalam tindakan
memintadan meminta
informasi informasi
terkait
terkait
dengandengan
sipafat sipafat
benda dengan
11 ### Reza Aditia Nugraha L 85 B Sangat Baik dalam tindakan
memintadan meminta
informasi informasi
terkait
terkait
dengandengan
sipafat sipafat
benda dengan
13 ### Risdiani P memperhatikan fungsi sosial,sesuai konteks
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P Sangat Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan sipafat orang, binatang, benda dengan
15 ### Salma Wafiyah P 85 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
memperhatikan fungsi sosial,sesuai konteks
1 1 1 1 1 1 6
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Sangat Baik dalam tindakan
Deskripsi
memberi dan meminta informasi
1 1 1 1 1 1 1 1
terkait dengan sipafat orang, binatang, benda dengan
17 ### Candra Dwi Andika L 83 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
18 ### Cahya Nur Rohmat L 80 B Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait
19 ### Ripan Nugraha L 80 B Sangat Baik dalam tindakan
memintadan meminta
informasi informasi
terkait
terkait
dengandengan
sipafat sipafat
benda dengan
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 85 B Sangat Baik dalam tindakan
memintadan meminta
informasi informasi
terkait
terkait
dengandengan
sipafat sipafat
benda dengan
21 ### Mondoshio L 85 B Sangat Baik dalam tindakan
memintadan meminta
informasi informasi
terkait
terkait
dengandengan
sipafat sipafat
benda dengan
23 memperhatikan fungsi sosial,sesuai konteks
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 1 1 6
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Seni Budaya antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Dedi Setiawan, S.Pd Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1 3 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi teknik membuat poster dan
1 ### Angga Suherman L 75 75 B
75 75 75 81 70 kompetensi teknik membuat poster

2 ### Ardiansyah L 76 77 B
78 75 75 80 78 kompetensi teknik menggambar komik
Baik dalam kompetensi teknik memainkan alat musik

73 75 80 80 80 trasdisional dan kompetensi teknik membuat poster
Baik dalam kompetensi teknik menggambar komik dan

4 ### Dias Salman L 79 78 B

5 ### Dimas Nur Amin L 78 78 B
80 80 75 80 78 kompetensi teknik memainkan alat musik trasdisional

6 ### Felita Rahma P 75 77 B

7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 75 75 B


9 ### Randi Aditya Faturohman L 75 74 B




13 ### Risdiani P 75 75 B

14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 75 73 B

81 76 75 80 80 kompetensi teknik memainkan alat musik trasdisional

16 ### Tijar Lismana L 75 76 B
1 1 1 3 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
17 ### Candra Dwi Andika L 75 75 B
Baik dalam kompetensi teknik membuat poster, sedangkan

77 70 75 75 70 kompetensi teknik menggambar komik kurang

19 ### Ripan Nugraha L 76 74 B


21 ### Mondoshio L 77 80 75 77 80 80 78 B
kompetensi teknik memainkan alat musik trasdisional

22 ### Sinta Nurul Azki P 75 76 75 75 80 79 77 B
kompetensi teknik membuat poster
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 3 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Seni Budaya
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Dedi Setiawan, S.Pd Aspek : KETERAMPILAN
1 1 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
Baik dalam mempraktekan teknik membuat poster, demikian
75 75 75 juga dalam mempraktekan teknik membuat poster

78 75 75 juga dalam mempraktekan teknik menggambar komik
Baik dalam mempraktekan teknik memainkan alat musik
3 ### Candra Muhamad Halim L 76 B trasdisional, demikian juga dalam mempraktekan teknik
73 75 80 membuat poster
Baik dalam mempraktekan teknik menggambar komik,
76 80 80 demikian juga dalam mempraktekan teknik membuat poster
5 ### Dimas Nur Amin L 78 B juga dalam mempraktekan teknik memainkan alat musik
80 80 75 trasdisional
6 ### Felita Rahma P 75 B

7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 75 B


9 ### Randi Aditya Faturohman L 75 B
10 ### Refa Abdul Aziz L 78 B trasdisional, demikian juga dalam mempraktekan teknik
11 ### Reza Aditia Nugraha L 77 B trasdisional, demikian juga dalam mempraktekan teknik

13 ### Risdiani P 75 B

14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 75 B
15 ### Salma Wafiyah P 77 B juga dalam mempraktekan teknik memainkan alat musik
81 76 75 trasdisional
1 1 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
Baik dalam mempraktekan teknik membuat poster dan kurang

77 70 75 dalam mempraktekan teknik menggambar komik

19 ### Ripan Nugraha L 76 B


21 ### Mondoshio L 78 82 78 79 B
demikian juga dalam mempraktekan teknik membuat poster
22 ### Sinta Nurul Azki P 77 78 80 78 B trasdisional, demikian juga dalam mempraktekan teknik
membuat poster
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Andri Apriadi, S.Pd. Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1 1 4 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi mempelajari permaianan kecil dalam
1 ### Angga Suherman L 81 80 B permainan kasti dan kompetensi Mempelajari teknik dasar
80 80 82 83 77 82 pencak silat.
Baik dalam kompetensi mempelajari dan memperaktekan
2 ### Ardiansyah L 81 82 B tekknik dasar lari sprint dalam permaianan atletik dan
80 83 80 80 81 84 kompetensi Mempelajarimempelajari
teknik dasardan
pencak silat.
Baik dalam kompetensi memperaktekan
tekknik dasar lari sprint dalam permaianan atletik dan
86 87 85 86 83 86 kompetensi mempelajari teknik dasar lompat jauh dalam
permainan
Baik dalam atletik
kompetensi mempelajari permaianan kecil dalam
4 ### Dias Salman L 81 81 B permainan kasti dan kompetensi Mempelajari teknik dasar
80 80 80 82 79 83 pencak silat.
5 ### Dimas Nur Amin L 81 81 B tekknik dasar lari sprint dalam permaianan atletik dan
80 82 80 82 78 84 kompetensi Mempelajari teknik dasar pencak silat.
Baik dalam kompetensi Mempelajari teknik dasar pencak silat.
6 ### Felita Rahma P 82 82 B dan kompetensi mempelajari dan memperaktekan tekknik
82 81 82 81 80 84 dasar lari sprint dalam permaianan atletik
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 82 82 B permainan kasti dan kompetensi Mempelajari teknik dasar
80 80 83 84 79 84 pencak silat.kompetensi mempelajari dan memperaktekan
Baik dalam
tekknik dasar lari sprint dalam permaianan atletik dan
82 84 80 82 77 83 kompetensi mempelajari teknik dasar lompat jauh dalam
Baik dalam atletik
permainan kompetensi mempelajari permaianan kecil dalam
permainan kasti dan kompetensi mempelajari dan
9 ### Randi Aditya Faturohman L 82 81 B
82 80 82 83 77 83 memperaktekan tekknik dasar lari sprint dalam permaianan
atletik
10 ### Refa Abdul Aziz L 81 82 B dan kompetensi mempelajari dan memperaktekan tekknik
11 ### Reza Aditia Nugraha L 82 81 B tekknik dasar lari sprint dalam permaianan atletik dan
80 83 83 82 77 83 kompetensi Mempelajari teknik dasar pencak silat.
Baik dalam kompetensi mempelajari teknik dasar lompat jauh
12 ### Rifqy Pauzy L 82 82 B dalam permainan atletik dan kompetensi Mempelajari teknik
80 82 84 80 81 83 dasar pencak silat.
13 ### Risdiani P

permainan kasti dan kompetensi mempelajari dan
82 80 80 83 83 84 memperaktekan tekknik dasar lari sprint dalam permaianan
atletik
Baik dalam kompetensi mempelajari teknik dasar lompat jauh
16 ### Tijar Lismana L 81 81 B dalam permainan atletik dan kompetensi Mempelajari teknik
80 80 82 82 78 84 dasar pencak silat.
1 1 1 1 4 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
17 ### Candra Dwi Andika L 82 82 B permainan kasti dan kompetensi Mempelajari teknik dasar
80 80 82 84 80 82 pencak silat.
18 ### Cahya Nur Rohmat L 81 81 B dan kompetensi mempelajari dan memperaktekan tekknik
82 80 80 82 79 83 dasar dalam
Baik lari sprintkompetensi mempelajari
dalam permaianan atletik dan
memperaktekan tekknik dasar lari sprint dalam
19 2E+08 Ripan Nugraha L 86 85 B
80 90 88 84 83 82 permaianan atletik dan kompetensi Mempelajari
teknik
Baik dasar
dalam pencakMempelajari
kompetensi silat. teknik dasar pencak silat.
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 81 82 B dan kompetensi mempelajari permaianan kecil dalam
82 81 82 80 84 84 Baik dalam
permainan kompetensi mempelajari dan
kasti
memperaktekan tekknik dasar lari sprint dalam
21 2E+08 Mondoshio L 83 84 B
80 86 82 84 84 85 permaianan atletik dan kompetensi Mempelajari
teknik
Baik dasar
dalam pencakMempelajari
kompetensi silat. teknik dasar pencak silat.
22 ### Sinta Nurul Azki P 80 80 B dan kompetensi mempelajari dan memperaktekan tekknik
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 4 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Andri Apriadi, S.Pd. Aspek : KETERAMPILAN
1 1 1 1 4
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1
Baik dalam Memperaktekan lari sprint 100 meter dalam
permainan atletik, demikian juga dalam Memperaktekan
77 82 77 82 contoh gerakan teknik dasar tangkisan pukulan dalam
Baik dalam pencak
permainan Memperaktekan
silat lari sprint 100 meter dalam
Baik dalam pencak
Baik dalam pencak
Baik dalam pencak
Baik dalam pencak
6 ### Felita Rahma P 82 B
Baik dalam pencak
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 82 B
Baik dalam pencak
Baik dalam pencak
9 ### Randi Aditya Faturohman L 80 B
Baik dalam pencak
Baik dalam pencak
11 ### Reza Aditia Nugraha L 80 B
Baik dalam pencak
permainan pencak silat
13 ### Risdiani P

Baik dalam pencak
1 1 1 1 4
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1
Baik dalam pencak
Baik dalam pencak
silat contoh gerakan teknik dasar
tangkisan pukulan dalam permainan pencak silat, demikian
19 2E+08 Ripan Nugraha L 83 B
83 82 83 82 juga dalam Memperaktekan lari sprint 100 meter dalam
Baik dalam atletik
permainan Memperaktekan contoh gerakan teknik dasar
tangkisan pukulan dalam permainan pencak silat, demikian
84 84 84 84 juga dalam Memperaktekan contoh gerakan teknik dasar
Baik dalampukulan
tangkisan Memperaktekan lari sprintpencak
dalam permainan 100 meter
silat dalam
21 2E+08 Mondoshio L 85 B
Baik dalam pencak
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 1 4
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1
35
36
37
38
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Prakarya antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Yanti Damayanti, S.Pd Aspek : PENGETAHUAN
1 1 2 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
Baik dalam kompetensi Memahami Kerajinan Serat dan
1 ### Angga Suherman L 85 85 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
86 84 86 84 Bahan Pangan Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman
Baik dalam kompetensi Memahami Pengolahan Bahan Pangan
2 ### Ardiansyah L 85 85 B Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi
84 86 84 86 Memahami Kerajinan Serat dan Kerajinan Tekstil
3 ### Candra Muhamad Halim L 87 87 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
4 ### Dias Salman L 85 85 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
5 ### Dimas Nur Amin L 88 88 B Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi
6 ### Felita Rahma P 88 88 B Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 87 87 B Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi
8 ### Kaka Alif Pratama L 86 86 B Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi
9 ### Randi Aditya Faturohman L 85 85 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
10 ### Refa Abdul Aziz L 87 87 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
11 ### Reza Aditia Nugraha L 87 87 B Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi
12 ### Rifqy Pauzy L 85 85 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
13 ### Risdiani P

15 ### Salma Wafiyah P 89 89 B Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi
16 ### Tijar Lismana L 85 85 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
1 1 2 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
17 ### Candra Dwi Andika L 87 87 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
18 ### Cahya Nur Rohmat L 88 88 B Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi
19 ### Ripan Nugraha L 85 85 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 88 88 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
21 ### Mondoshio L 88 80 84 75 80 81 B Kerajinan Tekstil dan kompetensi Memahami Pengolahan
Bahan Pangan Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman
22 ### Sinta Nurul Azki P 78 85 82 73 77 79 B Buah Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi
Memahami Kerajinan Serat dan Kerajinan Tekstil
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 2 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Prakarya
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Yanti Damayanti, S.Pd Aspek : KETERAMPILAN
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
Baik dalam Membuat Kerajinan Serat dan Kerajinan Tekstil,
1 ### Angga Suherman L 85 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
86 84 menjadi Makanan dan Minuman
Baik dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar menjadi
2 ### Ardiansyah L 85 B Makanan dan Minuman, demikian juga dalam Membuat
84 86 Kerajinan Serat dan Kerajinan Tekstil
3 ### Candra Muhamad Halim L 88 B Makanan dan Minuman, demikian juga dalam Membuat
4 ### Dias Salman L 85 B Makanan dan Minuman, demikian juga dalam Membuat
5 ### Dimas Nur Amin L 88 B Makanan dan Minuman, demikian juga dalam Membuat
6 ### Felita Rahma P 88 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 88 B Makanan dan Minuman, demikian juga dalam Membuat
8 ### Kaka Alif Pratama L 86 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
9 ### Randi Aditya Faturohman L 85 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
10 ### Refa Abdul Aziz L 87 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
11 ### Reza Aditia Nugraha L 87 B Makanan dan Minuman, demikian juga dalam Membuat
12 ### Rifqy Pauzy L 85 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
13 ### Risdiani P
Sangat Baik dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar

15 ### Salma Wafiyah P 90 B menjadi Makanan dan Minuman dan baik dalam Membuat
16 ### Tijar Lismana L 86 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
17 ### Candra Dwi Andika L 87 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
18 ### Cahya Nur Rohmat L 88 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
19 ### Ripan Nugraha L 85 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
Sangat Baik dalam Membuat Kerajinan Serat dan Kerajinan
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 90 B Tekstil dan baik dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
21 ### Mondoshio L 89 85 87 B demikian juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar
menjadi Makanan dan Minuman
22 ### Sinta Nurul Azki P 80 88 84 B Makanan dan Minuman, demikian juga dalam Membuat
Kerajinan Serat dan Kerajinan Tekstil
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
TULIS
CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Sunda antar siswa, minimal ada 2 Nilai Harian
KD
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Nisa Miliyani, S.Pd. Aspek : PENGETAHUAN
1 1 1 3 5
MENU
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Baik dalam kompetensi Mengidentifikasi
Deskripsi ragam/jenis
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
informasi, bentuk,struktur teks, fungsi sosial, dan aspek
kebahasaan iklan layanan masyarakat tentang berbagai
1 ### Angga Suherman L 80 85 81 82 82 B
80 82 kegiatan.
Baik dalamdan kompetensi
kompetensi Mengidentifikasi
Mengidentifikasi struktur,
struktur, fungsi
fungsi sosial,
sosial, aspek kebahasan, dan nilai-nilai kehidupan yang
aspek kebahasan, dan nilai-nilai kehidupan yang terkandung
2 ### Ardiansyah L 85 83 80 83 83 B terkandung dalam
dalam dongeng. dongeng.
dan kompetensi Mengidentifikasibentuk dan
80 84 Baik dalam
struktur kompetensi
teks, Mengidentifikasi
unsur, aspek kebahasaan, struktur, fungsi
serta isi dan sosial,
amanat
aspek
sajak. kebahasan, dan nilai-nilai kehidupan yang terkandung
3 ### Candra Muhamad Halim L 87 85 80 84 83 B dalam dongeng. dan kompetensi Mengidentifikasibentuk dan
81 84 Baik dalam
struktur kompetensi
teks, Mengidentifikasibentuk
unsur, aspek kebahasaan, serta isi dan
dan struktur
amanat
teks,
sajak.unsur, aspek kebahasaan, serta isi dan amanat sajak.
4 ### Dias Salman L 77 75 80 77 79 B dan kompetensi Mengidentifikasi ragam/jenis informasi,
82 82 Baik dalam kompetensi
bentuk,struktur Mengidentifikasibentuk
teks, fungsi dan struktur
sosial, dan aspek kebahasaan
teks, unsur, aspek
iklan layanan kebahasaan,
masyarakat tentang serta isi dankegiatan.
berbagai amanat sajak.
5 ### Dimas Nur Amin L 77 76 78 77 79 B dan
Baik kompetensi Mengidentifikasi ragam/jenis informasi,
81 83 dalam kompetensi
bentuk,struktur teks,
Mengidentifikasi struktur, fungsi sosial,
aspek kebahasan, danfungsi sosial,
nilai-nilai dan aspek
kehidupan kebahasaan
yang terkandung
iklan
dalamlayanan
dongeng.masyarakat tentangMengidentifikasi
dan kompetensi berbagai kegiatan. ragam/jenis
6 ### Felita Rahma P 88 80 82 83 83 B
83 85 informasi,
Baik dalambentuk,struktur teks, fungsi sosial, dan
kompetensi Mengidentifikasibentuk danaspek
struktur
teks, unsur, aspek kebahasaan, serta isi dan amanat sajak.
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 78 79 80 79 81 B kegiatan.
dan kompetensi Mengidentifikasi struktur, fungsi sosial, aspek
kebahasan, Mengidentifikasibentuk
dan nilai-nilai kehidupan yang terkandungdan struktur
dalam
dongeng.
8 ### Kaka Alif Pratama L 78 80 81 80 81 B dan kompetensi Mengidentifikasi struktur, fungsi sosial, aspek
dan nilai-nilai kehidupan yang terkandungdan struktur
dalam
dongeng.
9 ### Randi Aditya Faturohman L 80 78 85 81 81 B dan kompetensi Mengidentifikasi ragam/jenis informasi,
teks, unsur, aspek
masyarakat tentangserta isi dankegiatan.
10 ### Refa Abdul Aziz L 75 77 78 77 78 B dan
Baik kompetensi Mengidentifikasi struktur, fungsi sosial, aspek
kebahasan,
Mengidentifikasi
dan nilai-nilai kehidupan
ragam/jenis
informasi, bentuk,struktur teks, fungsiyang terkandung
sosial, dan aspek dalam
dongeng.
11 ### Reza Aditia Nugraha L 80 83 80 81 81 B
79 82 kegiatan.
Baik dalamdan kompetensi
kompetensi Mengidentifikasi
Mengidentifikasi struktur,
struktur, fungsi
fungsi sosial,
12 ### Rifqy Pauzy L 85 83 80 83 82 B terkandung dalam
dalam dongeng. dongeng.
dan kompetensi Mengidentifikasibentuk dan
80 80 Baik dalam
struktur kompetensi
unsur, aspek kebahasaan, serta isi dan struktur
dan amanat
teks,
13 ### Risdiani P 75 75 78 76 76 B dan kompetensi Mengidentifikasi struktur, fungsi sosial, aspek
dan nilai-nilai dan struktur
kehidupan yang terkandung dalam
dongeng.
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 75 75 77 76 77 B dan
Baik kompetensi Mengidentifikasi struktur, fungsi sosial, aspek
kebahasan,
Mengidentifikasi
dan nilai-nilai kehidupan
ragam/jenis
informasi, bentuk,struktur teks, fungsiyang terkandung
sosial, dan aspekdalam
dongeng.
15 ### Salma Wafiyah P 80 82 80 81 81 B
80 83 Baik dalamdan
kegiatan. kompetensi Mengidentifikasi
kompetensi Mengidentifikasistruktur, fungsi
struktur, sosial,
fungsi
aspek
sosial, kebahasan, dan nilai-nilai
aspek kebahasan, kehidupan
dan nilai-nilai yang terkandung
kehidupan yang
dalam dongeng.
terkandung dan
dalam kompetensi Mengidentifikasi ragam/jenis
dongeng.
16 ### Tijar Lismana L 80 78 80 79 81 B
83 83 informasi, bentuk,struktur teks, fungsi sosial, dan aspek
kegiatan.
1 1 1 3 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1 Baik dalam kompetensi Mengidentifikasibentuk dan struktur
17 ### Candra Dwi Andika L 83 80 85 83 82 B dan kompetensi Mengidentifikasi ragam/jenis informasi,
teks, unsur, aspek
masyarakat tentangserta isi dankegiatan.
18 ### Cahya Nur Rohmat L 82 80 85 82 81 B dan
Baik kompetensi Mengidentifikasi ragam/jenis informasi,
bentuk,struktur teks,
Mengidentifikasi
fungsi sosial, dan
struktur,
aspek
fungsi sosial,
kebahasaan
iklan
dalamlayanan masyarakat
dongeng. tentangMengidentifikasi
dan kompetensi berbagai kegiatan. ragam/jenis
19 ### Ripan Nugraha L 80 78 79 79 79 B
79 80 informasi,
Baik dalambentuk,struktur teks, fungsi sosial,
kompetensi Mengidentifikasi dan fungsi
struktur, aspek sosial,
kebahasaan iklan layanan
aspek kebahasan, masyarakat
dan nilai-nilai tentang
kehidupan yangberbagai
terkandung
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 85 83 80 83 82 B kegiatan.
dalam dongeng. dan kompetensi Mengidentifikasibentuk dan
80 83 Baik dalam
struktur kompetensi
unsur, aspek kebahasaan, serta isidan struktur
dan amanat
teks,
21 ### Mondoshio L 85 80 86 84 85 87 85 B dan
Baik kompetensi Mengidentifikasi
dalam kompetensi ragam/jenis
Mengidentifikasi informasi,
ragam/jenis
bentuk,struktur teks, fungsi sosial, dan aspek kebahasaan
informasi, bentuk,struktur teks, fungsi sosial, dan aspek
iklan layananiklan
kebahasaan masyarakat
layanan tentang
masyarakatberbagai kegiatan.
tentang berbagai
22 ### Sinta Nurul Azki P 83 85 85 84 76 83 82 B
kegiatan. dan kompetensi Mengidentifikasi struktur, fungsi
23 terkandung dalam dongeng.
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 3 5
MENU
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 3 1 1
35
36
37
38
TULIS
KD CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Sunda
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Nisa Miliyani, S.Pd. Aspek : KETERAMPILAN
1 1 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Baik dalam Menyusun danmengomunikasikan
Deskripsi iklan layanan
1 1 1 1 1 1 1 1 masyarakat tentang berbagai kegiatan dengan
memperhatikan fungsisosial, struktur teks,dan aspek
1 ### Angga Suherman L 82 86 83 84 B Baik dalam Menyusun
kebahasaan., demikiandanjugamengomunikasikan
dalam Menyusun dan dongeng yang
disimaknya dengan dongeng
mengomunikasikan memperhatikan struktur dan
yang disimaknya aspek
dengan
kebahasaan,
memperhatikanpelapalan
strukturdandanlagu kalimat
aspek (lentong),
kebahasaan, serta
pelapalan
2 ### Ardiansyah L 85 85 83 84 B Baik dalam
ekspresi
dan lagu Menyusun
yang tepat.,
kalimat dan mengomunikasikan
demikian
(lentong), juga
serta dalamyangdongeng
ekspresi tepat. yang
disimaknya dengan memperhatikan
Membaca/mendeklamasikan strukturpenghayatan
sajak dengan dan aspek dan
kebahasaan,
ekspresi yangpelapalan dan dengan
tepat, sesuai lagu kalimat (lentong),
struktur teks danserta
aspek
3 ### Candra Muhamad Halim L 87 86 83 85 B ekspresi yang
kebahasaan.
Baik dalam tepat., demikian juga dalam
Membaca/mendeklamasikan sajak dengan
Membaca/mendeklamasikan
penghayatan dan ekspresi yang sajak dengan
tepat, penghayatan
sesuai dan
dengan struktur
ekspresi yang tepat, sesuai dengan struktur teks dan
teks dan aspek kebahasaan., demikian juga dalam Menyusun aspek
4 ### Dias Salman L 78 76 83 79 B kebahasaan.
Baik dalam Membaca/mendeklamasikan sajak dengan
danmengomunikasikan iklan layanan masyarakat tentang
penghayatan dan ekspresi
berbagai kegiatan yang tepat, sesuai
dengan memperhatikan dengan struktur
fungsisosial,
teks dan
struktur aspek
teks,dankebahasaan.,
aspek demikian
kebahasaan. juga
Baik dalam Menyusun dan mengomunikasikan dongeng dalam Menyusun
yang
5 ### Dimas Nur Amin L 78 77 79 78 B
danmengomunikasikan iklan layananstruktur
disimaknya dengan memperhatikan masyarakat tentang
dan aspek
berbagai
kebahasaan,kegiatan dengan
pelapalan danmemperhatikan fungsisosial,
lagu kalimat (lentong), serta
6 ### Felita Rahma P 88 85 82 85 B struktur
ekspresi teks,dan
yang aspek
tepat., kebahasaan.
demikian juga dalam
tepat, sesuaipenghayatan dan
dengan struktur
ekspresi yang tepat, sesuai dengan struktur teks
teks dan aspek kebahasaan., demikian juga dalam Menyusun dan aspek
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L 80 80 85 82 B kebahasaan.
dan mengomunikasikan dongeng yang disimaknya dengan
penghayatan
memperhatikan danstruktur
ekspresi yang
dan tepat,
aspek sesuai dengan
kebahasaan, struktur
pelapalan
teks dan aspek
dan lagu kalimatkebahasaan., demikian
(lentong), serta juga
ekspresi dalam
yang Menyusun
tepat.
8 ### Kaka Alif Pratama L 80 82 83 82 B Baik dalam Membaca/mendeklamasikan sajak dengan
penghayatan
ekspresi yang
dan tepat,
aspek sesuai dengan
pelapalan
teks dan aspek
dan lagu kalimatkebahasaan., demikian
(lentong), serta juga
ekspresi dalam
yang Menyusun
tepat.
9 ### Randi Aditya Faturohman L 83 80 86 83 B Baik dalam Membaca/mendeklamasikan sajak dengan
penghayatan dan ekspresi
berbagai kegiatan yang tepat, sesuai
dengan memperhatikan dengan struktur
fungsisosial,
teks
Baik dan
struktur aspek
teks,dan
dalam kebahasaan.,
Menyusun demikian juga dalam
aspekdanmengomunikasikan
kebahasaan. iklan Menyusun
layanan
10 ### Refa Abdul Aziz L 77 78 80 78 B
dan mengomunikasikan
masyarakat dongeng
tentang berbagai yang dengan
kegiatan disimaknya dengan
memperhatikan
memperhatikan struktur dan struktur
fungsisosial, aspek kebahasaan,
teks,dan aspek pelapalan
11 ### Reza Aditia Nugraha L 82 85 83 83 B dan
Baik lagu
dalamkalimat
kebahasaan., (lentong),
Menyusun
demikian dan serta
dalamekspresi
jugamengomunikasikan
Menyusun yangdantepat. yang
dongeng
disimaknya dengan dongeng
mengomunikasikan memperhatikan struktur dan
yang disimaknya aspek
dengan
kebahasaan,
memperhatikan pelapalan
strukturdan
danlagu kalimat
aspek (lentong),
kebahasaan, serta
pelapalan
12 ### Rifqy Pauzy L 85 84 83 84 B ekspresi
dan
Baik lagu yang tepat.,
kalimat
dalam demikian
(lentong), juga
serta
Membaca/mendeklamasikan dalam
ekspresi yangdengan
sajak tepat.
tepat, penghayatan
sesuai dan
dengan struktur
ekspresi yang tepat, sesuai dengan struktur teks dan
teks dan aspek kebahasaan., demikian juga dalam Menyusun aspek
13 ### Risdiani P 77 78 80 78 B kebahasaan.
penghayatan
ekspresi
danyang tepat,
aspek sesuai dengan
pelapalan
teks
dan dan
lagu aspek
kalimatkebahasaan.,
(lentong), demikian
serta juga
ekspresi dalam
yang
Baik dalam Menyusun danmengomunikasikan iklan layanan Menyusun
tepat.
14 ### Risti Gessa Rahmadhani P 77 78 79 78 B
masyarakat dongeng
tentang berbagai yang dengan
kegiatan disimaknya dengan
memperhatikan fungsisosial,
memperhatikan struktur dan struktur
aspek kebahasaan, pelapalan
teks,dan aspek
15 ### Salma Wafiyah P 82 83 81 82 B dan
Baik lagu kalimat
dalam
kebahasaan., (lentong),
Menyusun
demikian dan serta
dalamekspresi yangdongeng
jugamengomunikasikan tepat. yang
kebahasaan,
struktur serta
teks dan aspek
16 ### Tijar Lismana L 82 80 80 81 B ekspresi yang tepat., demikian juga dalam Menyusun
kebahasaan.
berbagai kegiatan dengan memperhatikan fungsisosial,
struktur teks,dan aspek kebahasaan.
1 1 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Baik dalam Menyusun danDeskripsi
mengomunikasikan dongeng yang
1 1 1 1 1 1 1 1 disimaknya dengan memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan, pelapalan dan lagu kalimat (lentong), serta
17 ### Candra Dwi Andika L 83 81 83 82 B ekspresi yang
Membaca/mendeklamasikan Menyusun
sajak dengan
danmengomunikasikan iklan layanan masyarakat
penghayatan dan ekspresi yang tepat, sesuai dengan tentang
struktur
berbagai
teks dan kegiatan
aspek dengan memperhatikan
kebahasaan., demikian juga fungsisosial,
dalam Menyusun
18 ### Cahya Nur Rohmat L 83 82 85 83 B Baik dalam
struktur Menyusun dan
teks,dan aspek iklanmengomunikasikan
kebahasaan. dongeng yang
danmengomunikasikan
disimaknya dengan memperhatikanlayananstruktur
masyarakat tentang
dan aspek
berbagai kegiatan
kebahasaan, dengan
pelapalan danmemperhatikan fungsisosial,
19 ### Ripan Nugraha L 81 79 80 80 B struktur
Baik
ekspresi teks,dan
dalam
yang aspek
Menyusun
tepat., kebahasaan.
demikian dongeng yang
juga dalam Menyusun
danmengomunikasikan iklan layananstruktur dan aspek
masyarakat tentang
kebahasaan, pelapalan
berbagai kegiatan dengandanmemperhatikan
fungsisosial,
20 ### Syifa Nur Annisa . R P 85 85 83 84 B Baik dalam
ekspresi
struktur Menyusun
yang tepat.,
teks,dan aspek dan mengomunikasikan
demikian juga dalam
kebahasaan. dongeng yang
kebahasaan,
struktur serta
teks dan aspek
21 ### Mondoshio L 87 83 87 86 B ekspresi yang
kebahasaan.
Membaca/mendeklamasikan Menyusun
sajak dengan
danmengomunikasikan
penghayatan dan ekspresi iklan layanan
yang tepat,masyarakat tentang
sesuai dengan struktur
berbagai kegiatan
teks dan aspek dengan memperhatikan
kebahasaan., demikian jugafungsisosial,
dalam Menyusun
22 ### Sinta Nurul Azki P 85 85 87 86 B struktur teks,dan aspek kebahasaan.
memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, pelapalan
23 dan lagu kalimat (lentong), serta ekspresi yang tepat.
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1 1 1 3
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
MENU
1 1 1 1 1 1 1 1
35
36
37
38
Petunjuk: Hanya dengan mengedit beberapa catatan d
MENU Edit Deskripsi Isikan bagi siswa yang memiliki sikap "PALING M
sikap yang BAIK. Untuk itu Tuliskan catatan bag
Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021
SIKAP SPIRITUAL (Klik salah satu yang sesuai, silahkan di edit)

Jika ada perubahan warna pada cells, berarti isinya sama-HINDARI.
NO NIS/NISN NAMA LP
SELALU DILAKUKAN
berdoa sebelum dan memberi salam pada saat

1 ### Angga Suherman L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan

2 ### Ardiansyah L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
3 ### Candra Muhamad Halim L
sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
4 ### Dias Salman L
kegiatan
5 ### Dimas Nur Amin L
kegiatan
6 ### Felita Rahma P
kegiatan
7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L
kegiatan
8 ### Kaka Alif Pratama L
kegiatan
9 ### Randi Aditya Faturohman L
kegiatan
10 ### Refa Abdul Aziz L
kegiatan
11 ### Reza Aditia Nugraha L
kegiatan
12 ### Rifqy Pauzy L
kegiatan
13 ### Risdiani P
kegiatan
kegiatan
15 ### Salma Wafiyah P
kegiatan
16 ### Tijar Lismana L
kegiatan
17 ### Candra Dwi Andika L
kegiatan
18 ### Cahya Nur Rohmat L
kegiatan
19 ### Ripan Nugraha L
kegiatan
20 ### Syifa Nur Annisa . R P
kegiatan
21 ### Mondoshio L
kegiatan
22 ### Sinta Nurul Azki P
kegiatan
23
kegiatan
24
kegiatan
25
kegiatan
26
berdoa sebelum dan memberi salam pada
sesudah melakukan saat awal dan akhir
kegiatan
berdoa sebelum dan kegiatan
memberi salam pada
27
sesudah melakukan saat awal dan akhir
kegiatan
berdoa sebelum dan kegiatan
memberi salam pada saat
28
kegiatan
29
kegiatan
30 sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
31
kegiatan
32
33
34
35
36
37
1 2 3 4 5 6
DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL SESUAI PANDUAN
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya
memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha
memelihara hubungan baik dengan sesama umat
bersyukur sebagai bangsa Indonesia
menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya

gan mengedit beberapa catatan di bagian bawah halaman ini, selanjutnya tinggal klik sesuai kebutuhan
iswa yang memiliki sikap "PALING MENONJOL" selebihnya jika tidak ada penilaian (kosong) siswa dianggap memiliki
BAIK. Untuk itu Tuliskan catatan bagi siswa jika tidak ada penilaian pada deskripsi jika cells dikosongkan
Deskripsi Sikap SPIRITUAL jika cells dikosongkan (SIKAP BAIK):

tu yang sesuai, silahkan di edit)
ells, berarti isinya sama-HINDARI.
Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam, menghormati orang yang yang
menjalankan ibadah sesuai agamanya dengan baik.
MULAI BERKEMBANG
bersyukur ketika berhasil Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi salam pada saat awal dan akhir
mengerjakan sesuatu kegiatan dan sikap bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu mulai berkembang
bersyukur ketika Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi salam pada saat
berhasil mengerjakan awal dan akhir kegiatan dan sikap bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
sesuatu
bersyukur atas nikmat mulai
Selalu berkembang
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi salam pada saat
dan karunia Tuhan awal dan akhir kegiatan dan sikap bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang
Yang Maha
bersyukur Esa berhasil
ketika Mahaberdoa
Selalu Esa mulai berkembang
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi salam pada saat awal dan akhir
7 8
Tambahan Catatan Wali Kelas Untuk sikap SOSIAL (JIKA DIPERLUKAN)
n kegiatan
Selalu berusaha untuk positif, senang bekerja sama dengan orang lain, mandiri
dalam mengerjakan tugas
manya
Selalu berusaha untuk mandiri dalam mengerjakan tugas serta dapat menjadi
pemimpin sekaligus anggota tim yang baik
kegiatan
Mempunyai kemampuan dan motivasi yang tinggi untuk menggunakan waktu secara
efisien sehingga dapat menyelesaikan tugas tepat waktu
n Yang Maha Esa
Diharapkan dapat lebih tenang dan teliti saat mengerjakan soal dengan
memperhatikan instruksi secara hati-hati
mengendalikan diri
Masih perlu banyak berlatih untuk menuangkan ide-idenya secara sistematis dan
konsentrasi dengan pekerjaan
esuatu
Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat mengerjakan
tugas dan tidak mudah menyerah
elah berikhtiar atau melakukan usaha
Terkadang belum memberikan potensi terbaiknya dalam mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru
ma umat
Diharapkan dapat memusatkan perhatiannya dengan lebih baik bila guru menjelaskan
suatu materi
an ibadah sesuai dengan agamanya

NILAI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
SIKAP SOSIAL YANG SELALU DILAKUKAN SIKAP SOSIAL

mulai
Predikat (tuliskan angka 1 jika karakternya sesuai, jika tidak dikosongkan) MENINGKAT
tanggung gotong percaya (jika merah berarti
jujur disiplin toleransi santun ganda)
jawab royong diri
Sangat
1 1 1 1 1 1 1 disiplin
Baik
Baik 1 1 1 0 1 1 1 toleransi
Sangat
1 1 1 1 1 1 1 percaya diri
Baik
Sangat
1 1 1 1 1 1 1 toleransi
Baik
Baik 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
Baik 1 1 1 1 0 1 1 gotong royong
Baik 1 1 1 1 1 1 0 percaya diri
Sangat
1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
Baik
Sangat
Baik
Sangat
Baik
Sangat
Baik
Sangat
Baik
Kurang 1 1 1 0 1 1 0 percaya diri
9 10 11 12 13 14 15 16 17
jujur
disiplin
tanggung jawab
toleransi
gotong royong
santun
percaya diri
Deskripsi Sikap SOSIAL jika cells dikosongkan:
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,

toleransi, gotong royong, santun dan percaya diri
dengan baik
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi,
gotong royong, santun, percaya diri, sedangkan sikap disiplin
mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, gotong

royong, santun, percaya diri, sedangkan sikap toleransi mengalami
peningkatan
gotong royong, santun, percaya diri, sedangkan sikap percaya diri
gotong royong, santun, percaya diri, sedangkan sikap toleransi
gotong royong, santun, percaya diri, sedangkan sikap toleransi
gotong royong, santun, percaya diri, sedangkan sikap tanggung
jawab mengalami peningkatan
peningkatan
peningkatan
peningkatan
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami
peningkatan
peningkatan
peningkatan
santun, percaya diri, sedangkan sikap gotong royong mengalami
peningkatan
gotong royong, santun, sedangkan sikap percaya diri mengalami
peningkatan
peningkatan
peningkatan
peningkatan
peningkatan
peningkatan
peningkatan
18
Deskripsi Tambahan memungkinkan BP, Wali Kelas maupun Guru Mata
Pelajaran memberikan catatan khusus. Catatn HARUS bersifat
MEMOTIVASI
DESKRIPSI TAMBAHAN
(tulis dibagian bawah halaman ini. Diskripsi merupakan hasil PREDIKAT

pengamatan.--Klik salah satu untuk siswa)
Selalu berusaha untuk positif, senang bekerja sama dengan orang lain,
mandiri dalam mengerjakan tugas Baik
Diharapkan dapat lebih tenang dan teliti saat mengerjakan soal

dengan memperhatikan instruksi secara hati-hati Baik
Baik
mandiri dalam mengerjakan tugas
Diharapkan dapat lebih tenang dan teliti saat mengerjakan soal Baik
dengan memperhatikan instruksi secara hati-hati
Baik
Selalu berusaha untuk positif, senang bekerja sama dengan Baik
orang lain, mandiri dalam mengerjakan tugas
Selalu berusaha untuk mandiri dalam mengerjakan tugas serta dapat
Baik
menjadi pemimpin sekaligus anggota tim yang baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat
Baik
mengerjakan tugas dan tidak mudah menyerah
Diharapkan dapat memusatkan perhatiannya dengan lebih baik bila guru
Baik
menjelaskan suatu materi
Baik
Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih Baik
serius saat mengerjakan tugas dan tidak mudah menyerah
Baik
Selalu berusaha untuk positif, senang bekerja sama dengan Sangat Baik
Baik
Baik
Selalu berusaha untuk positif, senang bekerja sama dengan Sangat Baik
Baik
Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih Baik
serius saat mengerjakan tugas dan tidak mudah menyerah
Sangat Baik
NOL
NOL
NOL
NOL
NOL
19 20
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
DESKRIPSI TAMBAHAN
Absent dan Ekstrakurikuler Halaman ini diisi secara manual oleh Wali Kelas. Tambahan catatan akan te
Deskripsi antar Mapel pada Raport. Isikan juga absent dan nilai Nilai Ekstra
Wali Kls. : NISA MILIYANI, S.Pd
Jangan mengisi dengan Copy-Paste atau Cut/Move.
Smt./ Th.Pelj. : 2( Dua ) / 2020/2021 MENU
NIS/ Absent Ekstrakurikuler 1 Ekstrakurikuler 2

NO NAMA LP
NISN S I A Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
- - Pendidikan SB Menguasai latihan
1 2E+08 Angga Suherman L
Kepramukaan kepramukaan dan
2 2E+08 Ardiansyah L 5 - 3 Pendidikan B penggalang
Menguasai materi
Kepramukaan dasar latihan
2 _ _ Pendidikan SB kepramukaan
Menguasai latihan
3 2E+08 Candra Muhamad Halim L
4 2E+08 Dias Salman L 1 _ _ Pendidikan B penggalang
Menguasai materi
1 1 - Pendidikan B kepramukaan
Menguasai materi dasar
5 2E+08 Dimas Nur Amin L
Kepramukaan latihan kepramukaan
6 2E+08 Felita Rahma P 1 - - Pendidikan B Menguasai materi
_ 2 1 Pendidikan SB kepramukaan
Menguasai latihan
7 2E+08 Grineza Muqit Adiwangsa L
8 2E+08 Kaka Alif Pratama L 1 _ 5 Pendidikan B penggalang
Menguasai materi
1 2 _ Pendidikan B kepramukaan
9 2E+08 Randi Aditya Faturohman L
10 2E+08 Refa Abdul Aziz L 4 3 5 Pendidikan B Menguasai materi
2 _ _ Pendidikan SB kepramukaan
Menguasai latihan
11 2E+08 Reza Aditia Nugraha L
12 2E+08 Rifqy Pauzy L 1 1 _ Pendidikan B penggalang
Menguasai materi
2 _ _ Pendidikan B kepramukaan
13 2E+08 Risdiani P
14 2E+08 Risti Gessa Rahmadhani P _ 1 _ Pendidikan B Menguasai materi
_ _ _ Pendidikan B kepramukaan
15 2E+08 Salma Wafiyah P
16 2E+08 Tijar Lismana L _ _ _ Pendidikan B Menguasai materi
1 _ _ Pendidikan B kepramukaan
17 2E+08 Candra Dwi Andika L
18 2E+08 Cahya Nur Rohmat L _ _ _ Pendidikan SB Menguasai latihan
penggalang
Wali Kelas. Tambahan catatan akan tercetak di
kan juga absent dan nilai Nilai Ekstrakurikuler.
te atau Cut/Move.
Ekstrakurikuler 3 PRESTASI PRESTASI

Catatan wali kelas
Nama Ekstra Nilai Deskripsi Jenis Prestasi Keterangan Jenis Prestasi Keterangan
- - -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
NIS/ Absent Ekstrakurikuler 1 Ekstrakurikuler 2
NO NAMA LP
NISN S I A Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
_ _ 4 Pendidikan B Menguasai materi dasar
19 2E+08 Ripan Nugraha L
20 2E+08 Syifa Nur Annisa . R P 1 _ _ Pendidikan B Menguasai materi
3 _ _ Pendidikan kepramukaan
B Menguasai materi dasar
21 2E+08 Mondoshio L
22 2E+08 Sinta Nurul Azki P
23
24
25
26
27
28
29
30
31
- - -
32
33
34
35
36
37
38
Ekstrakurikuler 3 PRESTASI PRESTASI
Catatan wali kelas
Nama Ekstra Nilai Deskripsi Jenis Prestasi Keterangan Jenis Prestasi Keterangan
- -
- -
- -
- -
- -
- - Pertahankan Prestasi Belajar!
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama Siswa (Lengkap) : Angga Suherman

2. Nomor Induk / NISN : 202107019 / 0075232839
3. Tempat Tanggal Lahir : Tasikmalaya, 9 October 07Y
4. Jenis Kelamin : L
5. Agama : Islam
6. Status dalam Keluarga : Anak kandung
7. Anak ke :
8. Alamat Siswa : Gunung Ranji Rt. 003 Rw. 014
9. Nomor Telepon Rumah :
10. Sekolah Asal :
11. Diterima di sekolah ini :
Di kelas : 7B
Pada tanggal : 13 July 20Y
12. Nama Orang Tua :
a. Ayah :
b. Ibu : WIWIN
13. Alamat Orang Tua : Jl.
Kelurahan : Karsamenak Kec. Kawalu
14. Nomor Telepon Rumah :
15. Pekerjaan Orang Tua :
a. Ayah : Buruh
b. Ibu : IRT
16. Nama Wali Siswa :
17. Alamat Wali Siswa : Gunung Ranji Rt. 003 Rw. 014
18. Nomor Telpon Rumah :
19. Pekerjaan Wali Siswa : Buruh
Tasikmalaya, 22 Juni 2021

Kepala Sekolah,
Pas Foto
3 x 4 cm
HILDA NURHAIDA, S.Pd.

19641114 198412 2001
Rapor SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA Hal. - ii
RAPOR
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
( SMP )
Nama Peserta Didik

Angga Suherman
NISN
0075232839
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
(SMP)
Nama Sekolah : SMP Islam Cisumur Tasikmalaya
NPSN : 20224613
NIS/NSS/NDS : 201327776007
Alamat Sekolah : Jl. Cisumur No. 5
Kode Pos 46182 Tlp. (0265) 314857
Kelurahan : Karsamenak
Kecamatan : Kawalu
Kota/Kabupaten : Kota Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat

Website : http://smpislamcisumurtasikmalaya.sch.id
E-mail : smpyapisutasik@yahoo.com
Rapor SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA Hal-i

PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA
Nama Sekolah : SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA Kelas 7B

Alamat : Jl. Cisumur No. 5 Semester 2( Dua )
Nama : Angga Suherman Tahun Pelajaran 2020/2021
PRINT NIS / NISN : 202107019 / 0075232839
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Predikat Deskripsi
Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi

Sangat
salam pada saat awal dan akhir kegiatan dan sikap bersyukur
Baik
ketika berhasil mengerjakan sesuatu mulai berkembang
2. Sikap Sosial
Predikat Deskripsi
Selalu berusaha untuk positif, senang bekerja sama dengan

orang lain, mandiri dalam mengerjakan tugas. Selalu
Baik menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, sedangkan
sikap disiplin mengalami peningkatan
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
Ketuntasan Belajar Minimal: 70

Pengetahuan
Mata Pelajaran
Angka Predikat Deskripsi
PRINT Kelompok A
Baik dalam kompetensi Memahami ketentuan solat jamak dan qosor

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 85 B dan kompetensi Memahami makna al-Asma'u al-husna: al-’Alim, al-
Khabir, as-Sami’dan al-Basir
Pendidikan Pancasila dan Baik dalam kompetensi perumusan dan pengesahan UUD 1945 dan
2 78 B kompetensi semangat pendiri negara dalam merumuskan dan
Kewarganegaraan menetapkan pancasila sebagai dasar negara
Baik dalam kompetensi mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan,

permintaan dan permohonan dari surat pribadi dan surat dinas) dan
3 Bahasa Indonesia 81 B kompetensi Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan
non fiksi
Baik dalam kompetensi membedakan perbandingan senilai dan

terbalik nilai dengan menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan
4 Matematika 77 B dan kompetensi Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan
berbeda)
Baik dalam kompetensi Menganalisis perubahan iklim dan

5 Ilmu Pengetahuan Alam 81 B dampaknya bagi ekosistem dan kompetensi Menganalisis terjadinya
pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem
Baik dalam kompetensi dan kompetensi Memahami konsep ruang

(lokasi, distribusi, potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 80 B fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya,
dan pendidikan.
Sangat Baik dalam kompetensi membandingkan teks deskriptif

dengan memberi dan meminta informasi terkait deskripsi orang,
7 Bahasa Inggris 84 B binatang benda sesuai penggunaannya dan kompetensi tindakan
memberi dan meminta informasi terkait dengan sipafat orang,
Kelompok B
Baik dalam kompetensi teknik membuat poster dan kompetensi teknik

1 Seni Budaya 77 B menggambar komik
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Baik dalam kompetensi mempelajari dan memperaktekan tekknik
2 Kesehatan
82 B dasar lari sprint dalam permaianan atletik dan kompetensi
Mempelajari teknik dasar pencak silat.
Baik dalam kompetensi Memahami Pengolahan Bahan Pangan Buah

3 Prakarya 85 B Segar menjadi Makanan dan Minuman dan kompetensi Memahami
Kerajinan Serat dan Kerajinan Tekstil
Kelompok C
Baik dalam kompetensi Mengidentifikasi struktur, fungsi sosial, aspek

kebahasan, dan nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam
1 Bahasa Sunda 83 B dongeng. dan kompetensi Mengidentifikasibentuk dan struktur teks,
unsur, aspek kebahasaan, serta isi dan amanat sajak.
Ketuntasan Belajar Minimal: 70
Keterampilan
Mata Pelajaran
Angka Predikat Deskripsi
PRINT Kelompok A
Baik dalam Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.

dan hadis terkait., demikian juga dalam Menyajikan keterkaitan
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 86 B semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S. al-Mujadalah /58: 11,
Q.S. ar-Rahman /55: 33.
Pendidikan Pancasila dan Baik dalam memahami perumusan dan penetapan pancasila sebaai
2 75 B dasar negara, demikian juga dalam memahami perumusan dan
Kewarganegaraan penetapan pancasila sebaai dasar negara
Baik dalam Menyampaikan isi puisi rakyat, demikian juga dalam

3 Bahasa Indonesia 81 B Menyajikan tanggapan secara lisan, tulisan visual terhadap isi buku
fiksi dan non fiksi
Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua

besaran (satuannya sama dan berbeda), demikian juga dalam
4 Matematika 77 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran
Baik dalam Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk

hidup dengan lingkungan sekitarnya., demikian juga dalam Membuat
5 Ilmu Pengetahuan Alam 81 B tulisan tentang gagasan adaptasi/penanggulangan masalah
perubahan iklim.
Baik dalam , demikian juga dalam Menyajikan hasil telaah konsep

ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis,
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 79 B flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia
Baik dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan

sipafat orang, binatang, benda dengan memperhatikan fungsi
7 Bahasa Inggris 80 B sosial,sesuai konteks, demikian juga dalam tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan sipafat orang, binatang, benda
dengan memperhatikan fungsi sosial,sesuai konteks
Kelompok B
Baik dalam mempraktekan teknik membuat poster, demikian juga

1 Seni Budaya 75 B dalam mempraktekan teknik membuat poster
Baik dalam Memperaktekan lari sprint 100 meter dalam permainan

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
2 Kesehatan
80 B atletik, demikian juga dalam Memperaktekan contoh gerakan teknik
dasar tangkisan pukulan dalam permainan pencak silat
Baik dalam Membuat Kerajinan Serat dan Kerajinan Tekstil, demikian

3 Prakarya 85 B juga dalam Mengolah Bahan Pangan Buah Segar menjadi Makanan
dan Minuman
Kelompok C
Baik dalam Menyusun danmengomunikasikan iklan layanan
masyarakat tentang berbagai kegiatan dengan memperhatikan
fungsisosial, struktur teks,dan aspek kebahasaan., demikian juga
1 Bahasa Sunda 84 B dalam Menyusun dan mengomunikasikan dongeng yang disimaknya
dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, pelapalan
dan lagu kalimat (lentong), serta ekspresi yang tepat.
C. Ekstrakurikuler
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
1. B
PRINT 2.
3.
KERTAS
D. KETIDAKHADIRAN
Sakit : hari
Izin : hari
Tanpa Keterangan : hari
Mengetahui, Tasikmalaya, 22 June 21y
Orang Tua/ Wali Wali Kelas
NISA MILIYANI, S.Pd

NIP.
Kepala SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA

NIP.19641114 198412 2001
Rapor SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA Hal-4
C. Ekstrakurikuler
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
1. Pendidikan Kepramukaan B Menguasai materi dasar latihan kepramukaan
PRINT 2.
3.
KERTAS
D. KETIDAKHADIRAN
Sakit hari
Izin hari
Tanpa Keterangan hari
Keputusan :
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester ke-1 dan ke-2, peserta didik
ditetapkan *) :
naik ke kelas 8 ( delapan )
tinggal di kelas ….. ( …………... )
Mengetahui, Tasikmalaya, 22 June 21y

Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA
NISA MILIYANI, S.Pd HILDA NURHAIDA, S.Pd.

NIP. NIP.19641114 198412 2001
E. PRESTASI
No. Jenis Prestasi Keterangan
1. -
2. -
PRINT F. CATATAN WALI KELAS
KERTAS
G. TANGGAPAN ORANG TUA

Rapor SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA
n
Hal-5
RAPOR SISWA
(SMP)
Nama Sekolah : SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA

NIS/NSS/NDS : 23454
Alamat Sekolah : Jl. Cisumur No. 5
Kode Pos : 123456

Telepon : 08123456789
Desa/Kelurahan : Dwarawati
Kecamatan : Wengker
Kabupaten/Kota : Astinapura
Provinsi : Pedalangan
Website : www.jadwalku.wordpress.com
E-mail : jadwalsekolah@gmail.com
LHB-SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA Hal. - ii
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buku Laporan Hasil Belajar ini dipergunakan selama peserta didik mengikuti
pelajaran di Sekolah Menengah Pertama (SMP).
2. Apabila peserta didik pindah sekolah, buku Laporan Hasil Belajar dibawa oleh peserta
didik yang bersangkutan untuk dipergunakan sebagai bukti pencapaian kompetensi.
3. Apabila buku Laporan Hasil Belajar peserta didik yang bersangkutan hilang, dapat
diganti dengan buku Laporan Hasil Belajar Pengganti dan diisi dengan nilai-nilai yang
dikutip dari Buku Induk Sekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah
yang bersangkutan.
4. Buku Laporan Hasil Belajar peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas foto
ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya dilakukan oleh wali kelas.
KETERANGAN NILAI KUANTITATIF

Nilai Kuantitatif dengan Skala 1–4 digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI 3) dan Nilai
Keterampilan (KI 4). Indeks Nilai Kuantitatif dengan Skala 1–4 adalah:
KETERANGAN NILAI KUALITATIF

Nilai kualitatif yang digunakan untuk nilai sikap spiritual (KI-1), dan sikap sosial (KI-
2), serta kegiatan ekstrakurikuler, adalah:
SB = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang
LHB-SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA Hal. - iii
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Siswa : Angga Suherman

No. MASUK
1 Nama Siswa : Angga Suherman Tasikmalaya, 22 June 21y
2 Nomor Induk Siswa : 202107019 Kepala Sekolah
3 Nomor Induk Siswa Nasional : 0075232839
4 Nama Sekolah Asal :
5 Masuk di Sekolah ini:
a. Tanggal : 18 July 16Y
b. Di Kelas : 7B
6 Tahun Pelajaran : 2020/2021 HILDA NURHAIDA, S.Pd.
NIP. 19641114 198412 2001
1 Nama Siswa :
2 Nomor Induk Siswa :
3 Nomor Induk Siswa Nasional :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
6 Tahun Pelajaran :
1 Nama Siswa :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
6 Tahun Pelajaran :
1 Nama Siswa :

a. Tanggal :
b. Di Kelas :
6 Tahun Pelajaran :
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Siswa : SHELAMITA HERAWATI
KELUAR
Tanda Tangan Kepala Sekolah,
Kelas yang
Tanggal ditinggalkan Sebab- Sebab Keluar Stempel Sekolah dan Tanda
Tangan Orang Tua/Wali
5 Januari 2017 VII-A Atas Permintaan Orang Tua Tangerang, 19 Desember 2020
Kepala Sekolah

NIP. 19641114 198412 2001
Orang Tua/ Wali
....................................................
....................................................
Kepala Sekolah
______________________
NIP.
Orang Tua/ Wali
....................................................
....................................................
Kepala Sekolah
______________________
NIP.
Orang Tua/ Wali
....................................................
DAFTAR KUMPULAN NILAI
Satuan Pendidikan : SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA Kelas : 7B Tahun Pelajaran:

Alamat : Jl. Cisumur No. 5 Semester : 2( Dua ) Wali Kelas :
NILAI PENGETAHUAN NILAI KETERAMPILAN

NIS/
Sunda
NO NAMA
BIND
BIND
BING
BING
PPKn
PPKn
NISN
MAT
MAT
PKY
PKY
PJS
PJS
IPA
IPA
IPS
IPS
PA
PA
SB
SB
1 202107019 ANGGA SUHERMAN 85 77 80 76 80 80 85 75 81 85 82 86 75 81 77 81 79 80 75 80 85
2 202107019 ARDIANSYAH 83 77 80 77 81 81 88 76 81 85 83 86 77 81 77 83 81 80 76 83 85
3 202107019 CANDRA MUHAMAD HALIM 90 78 81 75 80 86 88 76 86 87 84 90 77 82 76 80 86 85 76 85 88
4 202107019 DIAS SALMAN 84 78 81 74 86 80 85 79 81 85 77 85 78 74 75 84 80 80 79 81 85
5 202107019 DIMAS NUR AMIN 87 75 81 74 78 77 85 78 81 88 77 86 78 73 74 80 78 80 78 81 88
6 202107019 FELITA RAHMA 82 76 82 73 81 85 85 75 82 88 83 85 75 83 73 81 87 80 75 82 88
7 202107019 GRINEZA MUQIT ADIWANGSA 83 77 76 75 78 78 85 75 82 87 79 85 76 78 75 78 80 80 75 82 88
8 202107019 KAKA ALIF PRATAMA 87 77 76 73 79 77 85 74 82 86 80 85 77 78 73 80 79 80 74 80 86
9 202107019 RANDI ADITYA FATUROHMAN 86 75 75 73 81 80 88 75 82 85 81 85 77 77 75 80 80 80 75 80 85
10 202107019 REFA ABDUL AZIZ 83 75 76 76 80 82 85 78 81 87 77 81 75 78 76 79 81 80 78 84 87
11 202107019 REZA ADITIA NUGRAHA 85 75 76 76 79 79 87 77 82 87 81 85 77 77 76 80 83 85 77 80 87
12 202107019 RIFQY PAUZY 83 78 78 77 80 75 87 75 82 85 83 86 78 80 78 80 76 85 75 82 85
13 202107019 RISDIANI
14 202107019 RISTI GESSA RAHMADHANI
15 202107019 SALMA WAFIYAH 84 77 82 75 86 79 85 77 81 89 81 86 77 83 76 86 79 85 77 84 90
16 202107019 TIJAR LISMANA 85 76 80 77 79 77 85 75 81 85 79 86 76 79 76 81 77 80 75 81 86
17 202107019 CANDRA NUR ROHMAT 83 75 76 76 80 79 85 75 82 87 83 85 75 77 73 81 78 83 75 81 87
18 202107019 CAHYA NUR ROHMAT 87 73 76 78 80 74 85 74 81 88 82 86 73 77 75 82 74 80 74 81 88
19 202107019 RIPAN NUGRAHA 84 76 78 75 79 86 85 76 86 86 79 85 76 78 76 83 86 80 76 83 85
20 202107019 SYIFA NUR ANNISA. R 89 75 84 77 88 89 88 75 81 88 83 90 75 87 77 84 89 85 75 84 90
21 202107019 MONOSHIO 84 79 80 78 86 88 85 77 83 84 85 86 81 84 79 87 82 85 79 85 87
22 202107019 SINTA NURUL AZKIA 84 77 78 75 87 81 85 75 80 82 84 86 79 84 78 88 80 85 78 80 84

Tahun Pelajaran:
Wali Kelas :
NILAI KETERAMPILAN Jumlah
RANKING
Penge Ketram JML
Sunda
tahuan pilan NILAI
YA YA
84 886 883 1769
84 892 893 1785
85 911 910 1821
79 890 880 1770
78 881 874 1755
85 892 894 1786
82 875 879 1754
82 876 874 1750
83 881 877 1758
78 880 877 1757
83 884 890 1774
84 883 889 1772
0 0 0
0 0 0
82 896 905 1801
81 879 878 1757
82 881 877 1758
83 878 873 1751
80 890 888 1778
84 917 920 1837
86 909 921 1830
83 888 905 1793

NILAI PENGETAHUAN NILAI KETERAMPILAN
NIS/
Sunda
NO NAMA
BIND
BIND
BING
BING
PPKn
PPKn
NISN
MAT
MAT
PKY
PKY
PJS
PJS
IPA
IPA
IPS
IPS
PA
PA
SB
SB
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Mengetahui,

NIP. 19641114 198412 2001
NILAI KETERAMPILAN Jumlah
RANKING
Penge Ketram JML
Sunda
tahuan pilan NILAI
YA YA

DAFTAR SISWA KELAS : 7B
1 Nama : Angga Suherman
NIS/NISN : 202107019 / 0075232839
Tempat, tanggal lahir : Tasikmalaya, 9 October 07Y
foto
Alamat : Gunung Ranji Rt. 003 Rw. 014
Nama Orang Tua :
Nomor Telepon : Karsamenak
2 Nama : Ardiansyah
NIS/NISN : 202107020 / 0076474672
Tempat, tanggal lahir : Tasikmalaya, 9 April 07Y
foto
Alamat : KP CARIWUH Rt/Rw.
Nama Orang Tua : Obay
Nomor Telepon : Sukaasih
3 Nama : Candra Muhamad Halim

NIS/NISN : 202107021 / 0078700034
Tempat, tanggal lahir : Tasikmalaya, 15 June 07Y
foto
Alamat : Babakan Tengah Rt. 03 Rw, 03
Nama Orang Tua : Rahmat Hidayat
4 Nama : Dias Salman

NIS/NISN : 202107022 / 0073308473
Tempat, tanggal lahir : Tasikmalaya, 18 December 07Y
foto
Alamat : Cisumur Rt. 06 Rw. 02
Nama Orang Tua : Yana Muliyana
5 Nama : Dimas Nur Amin

NIS/NISN : 202107023 / 0054080838
Tempat, tanggal lahir : Tasikmalaya, 19 August 05Y
foto
Alamat : Sambong Bencoy Rt/Rw
Nama Orang Tua : Endang Supriatna
Nomor Telepon : Sambongjaya
6 Nama : Felita Rahma
NIS/NISN : 202107024 / 0081635435
Tempat, tanggal lahir : Tasikmalaya, 25 January 07Y
foto
Alamat : Cicantel Rt. 002 Rw. 007
Nama Orang Tua : (Alm). Subiakto
Nomor Telepon : Mulyasari
SMP ISLAM CISUMUR TASIKMALAYA Buku 1 bagi Wali Kelas

PETUNJUK MENU
Langkah kerja
1. Simpan Aplikasi master untuk kebutuhan mendatang.
Copy Aplikasi Nilai K-13 ini ke semua Wali Kelas.
Selanjutnya semua pekerjaan pada Aplikasi ada pada Wali Kelas.
2. Isi Data Sekolah dan data siswa sesuai isian yang ada DATA
Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values
3. Isikan Nama-nama Guru pada Data2. Data2
Pada halaman ini Edit Data2 jika diperlukan
4. Cetak Blangko Daftar Nilai dan Buku-1 (Daftar Siswa) Blangko
Cetak/Foto copy Daftar Nilai tersebut sesuai jumlah kebutuhan. Buku-1
Untuk mempercepat pencetakan bisa dilakukan dengan
mengganti nama dan kelas dalam 1 file, tapi harus dengan
langkah copy - paste special - values
5. Pengisian Daftar Nilai dilakukan secara manual oleh Guru setiap kali
melakukan penilaian.
Setiap pengisian Daftar Nilai untuk aspek Pengetahuan dan Keterampilan
harus menuliskan materi/KD yang dinilai serta bobot Nilainya.
6. Daftar Nilai manual yang sudah diisi Guru Mata Pelajaran diserahkan
ke Wali kelas untuk entry nilai di Aplikasi Nilai K-13.
Selain entry Nilai, Wali kelas juga wajib menulis materi/KD di bagian
bawah halaman Nilai masing-masing pelajaran.
7. Khusus pelajaran Pendidikan Agama, ada halaman khusus yang PA-Non
diperuntukkan bagi siswa penganut agama minoritas di kelasnya.
8. Jika semua nilai sudah diisikan, pekerjaan selanjutnya Wali Kelas Wali
adalah mengentry Daftar Hadir, Ekstra Kurikuler dan Catatan Tambahan
(jika diperlukan).
9. Setelah semua isian sudah selesai, Wali Kelas tinggal merasakan
manfaatnya Aplikasi ini. Cetak semua yang diperlukan.....
10. Simpan file pada folder khusus. Terutama Urusan kurikulum harus
memiliki file Aplikasi ini dari semua wali kelas. Rename file dengan
menuliskan nama kelas dan semester.

Raport 7b Semester 2 Print

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Raport 7b Semester 2 Print

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI NILAI K-13|SMP MENU

DATA UMUM DATA WAJIB

PETUNJUK 12 202107030 0066004542

Mohon donasi dengan 32

denga niat kesehatan dan 34

Ardiansyah L Tasikmalaya 4/9/2007 Islam Anak kandung

Candra Muhamad Halim L Tasikmalaya 6/15/2007 Islam Anak kandung

Dias Salman L Tasikmalaya 12/18/2007 Islam Anak kandung

Dimas Nur Amin L Tasikmalaya 8/19/2005 Islam Anak kandung

Felita Rahma P Tasikmalaya 1/25/2007 Islam Anak kandung

Grineza Muqit Adiwangsa L Tasikmalaya 10/5/2007 Islam Anak kandung

Kaka Alif Pratama L Tasikmalaya 9/10/2007 Islam Anak kandung

Randi Aditya Faturohman L Tasikmalaya 4/4/2007 Islam Anak kandung

Refa Abdul Aziz L Tasikmalaya 3/27/2007 Islam Anak kandung

Reza Aditia Nugraha L Tasikmalaya 4/17/2008 Islam Anak kandung

Rifqy Pauzy L Tasikmalaya 8/12/2006 Islam Anak kandung

Risdiani P Tasikmalaya 6/12/2005 Islam Anak kandung

Risti Gessa Rahmadhani P Tasikmalaya 9/27/2007 Islam Anak kandung

Salma Wafiyah P Tasikmalaya 6/22/2007 Islam Anak kandung

Tijar Lismana L Tasikmalaya 8/27/2006 Islam Anak kandung

Candra Dwi Andika L Tasikmalaya 1/15/2008 Islam Anak kandung

Cahya Nur Rohmat L Tasikmalaya 8/21/2007 Islam Anak kandung

Ripan Nugraha L Tasikmalaya Islam Anak kandung

Syifa Nur Annisa . R P Tasikmalaya 8/25/2007 Islam Anak kandung

Mondoshio L Tasikmalaya 1/14/2008 Islam Anak kandung

Sinta Nurul Azki P Tasikmalaya 3/3/2006 Islam Anak kandung

depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa) Diterima

Suwardi TRI SUGIHARTI JATEN Jaten

No Kode KD atau topik materi keterampilan yang dinilai (ringkasan)

Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt) Portofolio (Pf) Proyek (Py)

Kelas : 7B Smt. 2( Dua ) / Th.Plj : 2020/2021

1 ### Angga Suherman L Islam

2 ### Ardiansyah L Islam

3 ### Candra Muhamad Halim L Islam

4 ### Dias Salman L Islam

5 ### Dimas Nur Amin L Islam

6 ### Felita Rahma P Islam

7 ### Grineza Muqit Adiwangsa L Islam

8 ### Kaka Alif Pratama L Islam

9 ### Randi Aditya Faturohman L Islam

10 ### Refa Abdul Aziz L Islam

11 ### Reza Aditia Nugraha L Islam

12 ### Rifqy Pauzy L Islam

13 ### Risdiani P Islam

14 2E+08 Risti Gessa Rahmadhani P Islam

15 2E+08 Salma Wafiyah P Islam

16 2E+08 Tijar Lismana L Islam

17 2E+08 Candra Dwi Andika L Islam

18 2E+08 Cahya Nur Rohmat L Islam

19 2E+08 Ripan Nugraha L Islam

20 2E+08 Syifa Nur Annisa . R P Islam

21 2E+08 Mondoshio L Islam

22 2E+08 Sinta Nurul Azki P Islam

14 ### Risti Gessa Rahmadhani P

14 ### Risti Gessa Rahmadhani P

Baik dalam kompetensi norma dan keadilan dan kompetensi

14 ### Risti Gessa Rahmadhani P

14 ### Risti Gessa Rahmadhani P

Baik dalam Membuat tulisan tentang gagasan

15 ### Salma Wafiyah P

14 ### Risti Gessa Rahmadhani P

Baik dalam kompetensi teknik membuat poster dan

Baik dalam kompetensi teknik memainkan alat musik

Baik dalam kompetensi teknik menggambar komik dan