KISI-KISI ASESMENT DIAGNOSTIK NON KOGNITIF

Tujua tes : mengetahui gaya belajar siswa

Deskripsi: gaya belajar dan ciri siswa pemilik gaya belajar tersebut
1. Gaya belajara visual adalh gaya belajar yan glebih menonjolkan siswa dalam
bidang visual. Dimana anak lebih paham dengan apa yang mereka lebih baik
membaca atau melihat gambar maupun video. Ciri – ciri anak dengan gaya
belajar visual yaitu cenderung rapih pada penampilan, berbicara dengan cepat,
sering membuat coret-coretan, teliti, tidak mudah terganggu oleh suara
keributan ketika sedang belajar, dan lebih suka membaca daripada dibacakan.
Karena mungkin dengan membaca sendiri akan lebih greget.
2. Gaya belajar auditori adalah gaya belajar yang menonjolkan fungsi pendengaran
siswa daripada visual. Mereka lebih faham jika sudah mendengar entah itu
mendengar ceramah guru ataupun mendengar hasil rekaman sendiri. Ciri anak
dengan gaya belajar auditoris yaitu terkesan independen dan unggul dalam
kecerdasan interpersonal, mereka lebih senang mendengar langsung daripada
harus membaca
3. Gaya belajar kinestetis adalah gaya belajar yang memanfaatkan gerak tubuh.
Siswa dengan tipe ini sangat tidak beruntung jika besar dalam lingkungan yang
tidak dapat memahami mereka. Ssiwa kinetis tidak akan menangkap informasi
secara total jika harus dipaksa untuk duduk diam tanpa melakukan apapun,
mereka cenderung menggerakkan ataupun memainkan apapun yang ada
didekatnya, bicara lebih lamban dari gaya yang lain,dan sering ekspresif dan
penuh gerak ketika berbicara atau berinteraksi.
Bentuk tes : kuesioner dalam bentuk pilihan ganda
ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF
Nama :
Pilihlah jawaban sesuai dengan diri kalian sendiri
Pada saat kalian diminta menceritakan
sesuatu, cara apa yang akan kamu lakukan
a. Menulisnya
b. Menceritakan dengan keras
c. Memerankannya
Apa yang paling mengganggu kamu saat
mencoba berkonsentrasi...
a. Gangguan visual
b. Suara gaduh
c. Gangguan lain seperti lapar, khawatir
Apa yang paling kamu sukai...
a. Kelas melukis
b. Kelas musik
c. Kelas olahraga
Saya lebih suka...
a. membaca daripada dibacakan
b. mendengar daripada membaca
c. menggunakan model dan praktek
Saya lebih mudah belajar dengan cara...
a. membaca
b. mendengarkan dan berdiskusi
c. praktek atau praktikum
Ketika saya mengoperasikan peralatan baru,
saya biasanya
a. membaca petunjuknya terlebih dahulu
b. mendengarkan penjelasan seseorang
tentang cara menggunakannya
c. menggunakan langsung, saya bisa belajar
ketika menggunakannya
Ketika saya perlu petunjuk saat bepergian,
saya biasanya...
a. melihat map atau peta
b. bertanya arah ke orang lain
c. menggunakan kompas dan mengikutinya
Kelas :
Untuk mempelajari bagaimana kerja
komputer, apakah kamu memilih...
a. menonton film cara kerja komputer
b. Mendengarkan seseorang menjelaskan
cara kerja komputer
c. membongkar komputer dan mencoba
menemukan sendiri cara kerjanya
Apa yang kamu lakukan pada saat merasa
senang
a. tersenyum
b. berteriak dengan senang
c. melompat dengan senang
Saya menghafal sesuatu dengan...
a. membayangkannya
b. mengucapkannya dengan suara keras
c. sambil berjalan melihat-lihat sekeliling
Saya lebih suka melakukan...
a. membaca daripada berpidato
b. diskusi daripada berbicara panjang lebar
c. berolahraga dan kegiatan fisik
Saya lebih senang belajar dengan cara...
a. melihat gambar-gambar yang menarik
disertai keterangan
b. mendengarkan penjelasan guru
c. melakukan aktifitas fisik secara langsung
Ketika mengajarkan sesuatu kepada orang
lain, saya lebih suka...
a. menunjukkannya
b. menceritakannya
c. mendemonstrasikannya
Ketika saya sedang belajar keterampilan baru,
saya paling senang...
a. melihat apa yang guru lakukan
b. menanyakan kepada guru apa yang
seharusnya saya lakukan
c. mencoba dan mempraktekkannya langsung
PEDOMAN PENSKORAN ATAU PEDOMAN ANALISIS INSTRUMEN
SOAL ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF

KELAS : VII

Jumlah Jawaban
No Nama Siswa
A B C

Pedoman Analisis
Apabila jawaban yang paling banyak adalah A
Murid dengan kecenderungan gaya belajar visual
Murid akan mencapai prestasi belajar yang optimal apabila memanfaatkan
kemampuan visual mereka
Murid dapat membuat sendiri peta konsep atau ringkasan materi
Apabila jawaban yang paling banyak adalah B
Murid memiliki kecenderungan gaya belajar auditori
Murid yang memiliki kecenderungan gaya belajar auditori akan mencapai prestas
belajar yang optimal apabila murid mempelajari materi pembelajaran dari
mendengarkan baik melalui penjelasan langsung dari guru, diskusi dengan guru
dan murid, maupun melalui rekaman mataeri yang seadang dipelajari.
Apabila jawaban yang paling banyak adalah C
Murid memiliki kecenderungan gaya belajar kinestetik
·Murid dengan gaya belajar kinestetik akan mencapai prestasi belajar yang optimal
apabila murid terlibat langsung secara fisik dalam kegiatan belajar
Murid dapat mengutak-atik atau memanipulasi materi pelajaran atau media yang
akan digunakan ddalam menjelaskan materi pelajaran
Apabila jawaban A dan B sama banyak
Murid memiliki kencerungan gaya belajar visual dan auditori
Ada kemungkinan murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar visual
dan ada kemungkinan murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar
auditori. Bahkan kadang jika kedua gaya belajar digunakan akan lebih optimal
Apabila jawaban A dan C sama banyak
Murid memiliki kencerungan gaya belajar visual dan kinestetik
Ada kemungkinan murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar visual
dan ada kemungkinan murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar
kinestetik. Bahkan kadang jika kedua gaya belajar digunakan akan lebih optimal
Apabila jawaban B dan C sama banyak
Murid memiliki kencerungan gaya belajar auditori dan kinestetik
Ada kemungkinan murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar
auditori dan ada kemungkinan murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya
belajar kinestetik. Bahkan kadang jika kedua gaya belajar digunakan akan lebih
optimal