Kompetensi Prasyarat Pertanyaan Pemantik

1. Peserta didik dapat memilih varietas yang dapat
ditanam
2. Peserta didik dapat melaksanakan teknik penanaman
kacang tanah dengan benar, termasuk kedalaman
penanaman, jarak tanam, dan penyusunan bibit
1. Bagaimana ciri-ciri benih/bibit yang baik pada
tanaman polong-polongan
2. - Bagaimana pemilihan varietas kacang tanah
dapat memengaruhi hasil panen dan
keberhasilan penanaman?

1
A. Lampiran-Lampiran

Asesmen AWAL

A. Instrumen Soal Asesmen

1. Pada waktu belajar untuk Penilaian atau Ulangan Harian,Penilaian tengah semester dan
Penilaian akhir semester, cara apa yang kamu pilih:
a. membaca catatan, membaca judul dan sub-judul dalam buku, dan melihat diagram dan
ilustrasi
b. meminta seseorang memberi pertanyaan, atau menghafal dalam hati sendirian
c. membuat catatan pada kartu dan membuat model atau diagram

2. Apa yang kamu lakukan sewaktu mendengarkan musik?

a. berkhayal (melihat benda-benda yang sesuai dengan musik yang sedang didengarkan
b. berdendang mengikuti alunan musik tersebut
c. bergerak mengikuti musik tersebut, mengetukkan kaki mengikuti irama, dsb.

3. Jika kamu berkunjung ke museum ilmu pengetahuan,seperti taman pintar,Teknopark,dll,

Apa yang kamu lakukan pertama kali?
a. melihat sekeliling dan menemukan peta yang menunjukkan lokasi berbagai benda
yang dipamerkan
b. berbicara dengan penjaga museum dan bertanya kepadanya tentang benda-benda
yang dipamerkan
c. melihat pada benda pertama yang kelihatan menarik, dan baru kemudian membaca
petunjuk lokasi benda-benda lainnya
4. Pada waktu kalian diminta menceritakan sesuatu, cara apa yang akan kamu pilih:
a. menulisnya
b. menceritakannya dengan suara keras
c. memerankannya

5. Apa yang paling mengganggu kamu saat mencoba untuk berkonsentrasi?

a. gangguan visual
b. suara gaduh
c. gangguan lainnya seperti rasa lapar, sepatu yang sempit, atau rasa khawatir

6. Apakah kamu lebih suka mengikuti :

a. kelas melukis
b. kelas music
c. kelas olah raga

2
7. Pada waktu belajar untuk tes, cara apa yang kamu pilih!
a. membaca catatan, membaca judul dan sub-judul dalam buku, dan melihat diagram dan
ilustrasi
b. meminta seseorang memberi pertanyaan, atau menghafal dalam hati sendirian
c. membuat catatan pada kartu dan membuat model atau diagram

8. Ketika berbicara, kecenderungan gaya bicara saya...

a. Cepat
b. Berirama
c. Lambat

9. Saya...
a. Mampu merencanakan dan mengatur kegiatan jangka panjang dengan balk
b. Mampu mengulang dan menirukan nada, perubahan, dan warns suara
c. Mahir dalam mengerjakan puzzle, teka-teki, menyusun potongan-potongan gambar

10. Saya dapat mengingat dengan balk informasi yang...

a. Tertulis di papan tulis atau yang diberikan melalui tugas membaca
b. Disampaikan melalui penjelasan guru, diskusi, atau rekaman
c. Diberikan dengan cara menuliskannya berkali-kali

11. Saya menghafal sesuatu...

a. Dengan membayangkannya
b. Dengan mengucapkannya dengan suara yang keras
c. Sambil berjalan dan melihat-lihat keadaan sekeliling

12. Saya merasa sulit...

a. Mengingat perintah lisan kecuali jika dituliskan
b. Menulis tetapi pMuridi bercerita
c. Duduk tenang untuk waktu yang lama

13. Saya lebih suka...

a. Membaca daripada dibacakan
b. Mendengar daripada membaca
c. Menggunakan model dan praktek atau praktikum

14. Saya suka...

a. Mencoret-coret selama menelepon, mendengarkan musik, atau menghadiri rapat
b. Membaca keras-keras dan mendengarkan musik/pembicaraan
c. Mengetuk-ngetuk pena, jari, atau kaki saat mendengarkan musik/pembicaraan

15. Saya lebih menyukai...

a. Seni rupa daripada musik
b. Musik daripada seni rupa
c. Olahraga dan kegiatan fisik lainnya
3
16. Ketika mengerjakan sesuatu, saya selalu...
a. Mengikuti petunjuk dan gambar yang disediakan
b. Membicarakan dengan orang lain atau berbicara sendiri keras-keras
c. Mencari tahu cara kerjanya sambil mengerjakannya

17. Konsentrasi saya terganggu oleh...

a. Ketidakteraturan atau gerakan
b. suara atau keributan
c. Kegiatan di sekeliling

18. Saya lebih mudah belajar melalui kegiatan...

a. Membaca
b. Mendengarkan dan berdiskusi
c. Praktek atau praktikum

19. Untuk mengetahui suasana hati seseorang, saya ...

a. Melihat ekspresi wajahnya
b. Mendengarkan nada suara
c. Memperhatikan gerakan badannya

20. Untuk mengisi waktu luang, saya lebih suka ...

a. Menonton televisi atau menyaksikan pertunjukan
b. Mendengarkan radio, musik, atau membaca
c. Melakukan permainan atau bekerja dengan menggunakan tangan

B. Pedoman Penskoran atau Pedoman Analisis Instrumen Soal Asesmen Diagnostik

Non Kognitif

Jumlah Jawaban
No Nama Siswa Pilihan A Pilihan B Pilihan C

Pedoman Analisis:

Apabila jawaban yang paling banyak adalah A

 Murid dengan kecenderungan gaya belajar visual
 Murid akan mencapai prestasi belajar yang optimal apabila memanfaatkan kemampuan
visual Murid.
 Murid dapat membuat sendiri peta konsep atau ringkasan materi perkuliahan.

Apabila jawaban yang paling banyak adalah B

 Murid memiliki kecenderungan gaya belajar auditori.
 Murid yang memiliki kecenderungan gaya belajar auditori akan mencapai prestasi belajar
yang optimal apabila Murid mempelajari materi perkuliahan dari mendengarkan baik

4
 melalui penjelasan langsung dari dosen, diskusi dengan dosen dan teman mahasiswa,
maupun melalui rekaman materi yang sedang dipelajari.

Apabila jawaban yang paling banyak adalah C

 Murid memiliki kecenderungan gaya belajar kinestetik.
 Murid dengan gaya belajar kinestetik akan mencapai prestasi belajar secara optimal
apabila Murid terlibat langsung secara fisik dalam kegiatan belajar. Murid dapat
mengutak-atik atau memanipulasi materi perkuliahan atau media yang digunakan dalam
menjelaskan materi perkuliahan.

Apabila jawaban A dan B sama banyak

 Murid memiliki gabungan gaya belajar visual dan auditori.
 Ada kemungkinan Murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar visual, dan
ada kemungkinan Murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar auditori.
Bahkan, kadang jika kedua gaya belajar digunakan, akan lebih optimal.

Apabila jawaban A dan C sama banyak

 Murid memiliki gabungan gaya belajar visual dan kinestetik.
 Ada kemungkinan n Murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar visual, dan
ada kemungkinan Murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar kinestetik.
Bahkan, kadang jika kedua gaya belajar digunakan, akan lebih optimal.

Apabila jawaban B dan C sama banyak

 Murid memiliki gabungan gaya belajar auditori dan kinestetik.
 Ada kemungkinan Murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar auditori, dan
kemungkinan Murid akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar kinestetik.
Bahkan, kadang jika kedua gaya belajar digunakan, akan lebih optimal.

5
C. Asesmen Diagnostik Non Kognitif untuk Mengidentifikasi Kondisi Psikologi, Emosi,
dan Sosial Siswa

Instrumen Soal Asesmen Diagnostik Non Kognitif untuk mengetahui kondisi psikologi, emosi,
dan sosial siswa
1. Apa saja aktivitas yang sering kamu lakukan saat di rumah?
2. Bagaimana perasaanmu saat melakukan aktivitas tersebut?
3. Apakah kamu bisa menceritakan aktivitas seperti apa yang kamu lakukan?
4. Bagaimana perasaanmu saat harus melakukan pembelajaran dirumah?
5. Bagaimana pendapatmu mengenai cara bapak/ibu guru mengajar saat pembelajaran?
6. Apakah kamu mengalami kesulitan selama melakukan pembelajaran?
7. Apa saja kendala yang kamu alami saat melakukan pembelajaran jarak jauh?
8. Apakah orang tuamu membantumu belajar selama melakukan pembelajaran
dirumah?
9. Bagaimana pendapatmu mengenai pembelajaran dirumah selama semester ganjil
tahun ini?
10. Model pembelajaran seperti apa yang ingin kamu lakukan di semester genap
nantinya?

6
D. Asesmen Kesiapan Belajar

Soal asesmen kesiapan belajar :

1. Apakah kalian tahu jenis-jenis varietas kacang tanah yang umumnya cocok ditanam di daerah tempat tinggal kalian
2. Bagaimana kalian akan memilih varietas yang sesuai untuk penanaman?
What I Know What I Want to Know What I Learned (Apa yang saya
(Apa yang saya tahu?) (Apa yang saya ingin tahu?) sudah pelajari?)
1. ..................................................................................... 1. ........................................................................... 1. ...........................................................................
.................................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
. .......................................................................... ..........................................................................
.................................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .
. .......................................................................... .........................................................................
.................................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
. ................................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
.. .......................................................................... ...........................................................................
.................................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
. ................................................................................... 2........................................................................... 2. .........................................................................
.. .......................................................................... ..........................................................................
.................................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
. .......................................................................... ..........................................................................
.................................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
. .......................................................................... ..........................................................................
2. ..................................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
.................................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ..
. .......................................................................... ........................................................................
....................................................................................
.
....................................................................................
. ...................................................................................
..
....................................................................................
. ...................................................................................

7
..
....................................................................................
.
....................................................................................
.

8
Keragaman Murid
Kesiapan Minat/Hobi Profil Belajar
 memahami ...... siswa  Praktik/ Olahraga/ ....... siswa  Visual ....... siswa
menari
 memahami sebagian ......siswa  Bernyanyi ....... siswa  Auditori ....... siswa

 belum memahami ......siswa  Menggambar/ ....... siswa  Kinestetik ....... siswa

nonton film
 Menulis/membaca ....... siswa  Audio visual ....... siswa

JUMLAH JAWABAN
NO NAMA SISWA KESIMPULAN
PILIHAN A PILIHAN B PILIHAN C
1 ABD JABAR SALIM

2 AKMAL SADDAN
3 RAMADAN
4 ARDIANSYAH
5 ASRIANI SALAM
6 DEDI SULEMA
7 HASNA SYAM
8 MUHAMMAD AGUS
9 MUH RIVALDO
10 MUHAMMAD TAKDIR
11 MUH IBNU SABIR ANNUR
12 NIRSADILA
13 NURJANNAH
14 PARDI
15 SITTI KHUMAIRAH
16 SUCI RAMADANI
17 MUHAMMAD TAUFIK
RIVAL

9
Rencana Diferensiasi

PERLU BIMBINGAN
SIAP BELAJAR PERLU BIMBINGAN
YANG INTENS
Kesiapan Mayoritas peserta didik telah memahami Beberapa peserta didik dapat memahami Beberapa peserta didik belum
Belajar pemilihan varietas kacang tanah yang baik pemilihan varietas kacang tanah yang baik memahami memahami pemilihan
untuk penanaman untuk penanaman namun belum sesuai varietas kacang tanah yang baik untuk
prosedur penanaman
Konten - Materi lebih kompleks (hasil penelitian / - Ringkasan materi (sedang) - Ringkasan materi (mudah)
teknologi terbaru) - Soal : sedang - Soal : mudah
- Soal : sulit
Proses - Sebagai tutor sebaya - Pendidik menjelaskan konsep proses - Pendidik menjelaskan konsep proses
- Peserta didik berdiskusi dalam kelompok produksi produksi
dengan LKPD dengan mengerjakan soal-soal - Peserta didik berdiskusi dalam - Peserta didik berdiskusi dengan
yang lebih menantang
kelompok dengan LKPD, dan bimbingan guru dalam kelompok
- Peserta didik bekerja secara mandiri dan
- Jika mengalami kesulian, peserta dengan LKPD, dan
berkolaborasi saling memeriksa pekerjaan
masing-masing didalam kelompok didik diminta mengajukan - Jika mengalami kesulian, peserta didik
pertanyaan kepada 3 teman diminta mengajukan pertanyaan
sebelum bertanya langsung kepada kepada guru.
pendidik. - guru mendampingi kelompok untuk
- Pendidik akan sesekali memberikan pemahaman.
mendampingi kelompok untuk
memastikan agar tidak terjadi
miskonsepsi.
Produk disesuaikan dengan minat / pilihan siswa disesuaikan dengan minat / pilihan siswa disesuaikan dengan minat / pilihan siswa
secara mandiri : dengan bantuan teman dan bimbingan guru : dengan bantuan guru :
- menulis laporan/ jurnal/poster Prosedur - menulis laporan/ jurnal/poster Prosedur - menulis laporan / jurnal/poster
(SOP)/ (SOP)/ Prosedur (SOP)/
- membuat laporan / jurnal Prosedur (SOP)/ - membuat laporan / jurnal dan Prosedur - membuat laporan dengan media
dengan media presentasi (SOP)/ dengan media presentasi presentasi

10
 - membuat video - membuat video - membuat video
Profil PERLU BIMBINGAN
Belajar SIAP BELAJAR PERLU BIMBINGAN
YANG INTENS
Minat lebih siap dan berminat pada materi-materi cukup siap dan berminat pada materi-materi perlu motivasi untuk literasi pada materi
yang komplek dengan kemampuan literasinya yang sudah disiapkan tapi perlu dorongan yang disiapkan
baik offline /online untuk literasi
Gaya
Belajar Auditori Visual Kinestetik
Murid
Konten Materi berupa audio, PPT yang disertai suara Materi berupa PPT yang disertai gambar dan Materi disampaikan dengan demontrasi
dan atau video atau video atau praktik langsung ( melalui video
praktik)
Proses Belajar dalam kelompok dengan menyimak Belajar dalam kelompok dengan menyimak Belajar dalam kelompok setelah menyimak
(PjBL) materi berupa audio, PPT yang disertai suara materi berupa audio, PPT yang disertai suara materi berupa video praktik dengan
atau video atau video praktik langsung atau projek
Produk projek projek projek
- membuat laporan berupa media membuat laporan berupa media presentasi membuat laporan berupa media presentasi
presentasi /video tutorial /poster/video tutorial /poster/video tutorial

11
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KEGIATAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura

Kelas/Fase : XI/ F
Materi Pokok : Penanaman

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran model Projek Problem Based Learning (PjBL), peserta didik
C. mampu:
Alat dan Bahan
Melalui kajian pustaka dan diskusi kelompok, peserta didik mampu memilih bibit kacang tanah yang
berkualitas dan sesuai untuk ditanam dalam polybag.

Laptop
LCD
Buku paket
Alat tulis
LKPD

B. Media Pembelajaran

Power point, bahan tayang (video)

12
 D. Materi Informasi

Kacang tanah merupakan tanaman yang sudah sejak lama dikenal masyarakat Indonesia. Biasanya,
budidaya tanaman kacang tanah dilakukan di sawah atau tegalan, dalam sistem tumpang sari
maupun rotasi tanaman. Sebagai bahan pangan, biji kacang tanah memiliki manfaat yang sangat
banyak bagi makanan manusia, makanan ternak, bahan minyak goreng dan kandungan proteinnya
yang bermanfaat bagi kesehatan. Semakin meningkatnya kebutuhan tentang bahan kacang tanah
menyebabkan harus adanya solusi untuk membuat budidaya kacang tanah, yang dapat
menghasilkan produksi panen yang lebih banyak dari sebelumnya.

E. Langkah diskusi kelompok

Diskusikan pertanyaan berikut dengan teman kelompokmu !

1. Jelaskan kriteria apa saja yang perlu diperhatikan dalam memilih benih kacang tanah yang berkualitas
untuk ditanam dalam polybag!

2. Bagaimana langkah-langkah penanaman kacang tanah yang tepat?

3. Dengan memperhatikan kondisi lingkungan yang semakin berubah, jelaskan bagaimana

teknologi pertanian modern dapat dioptimalkan untuk meningkatkan efisiensi dan
produktivitas penanaman kacang tanah dalam polybag.

13
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KEGIATAN PRAKTIK

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura

Tanaman Kelas/Fase : XI/ F
Materi Pokok : Penanaman

A.Tujuan

B. Landasan
1. Melalui Teori
diskusi kelompok dan praktik, peserta didik mampu mempersiapkan polybag
dengan ukuran yang tepat, menyiapkan campuran tanah yang sesuai, dan menentukan
Di balik kandungannya yangyang
lokasi penanaman bermanfaat
optimal. bagi kesehatan, budidaya dan cara menanam kacang
2. Melalui
tanah juga terbilangdiskusi
mudah.kelompok
Bahkan, dan praktik, peserta
bisa menanamnya didikdi mampu
di pot, polybag,melaksanakan
atau secara teknik
hidroponikpenanaman kacang berhasil
di rumah. Supaya tanah dengan benar, termasuk
mendapatkan kualitaskedalaman penanaman,
kacang tanah jarakdan
yang bagus tanam,
anti
dan penyusunan
kopong, simak bibit.kacang tanah berikut ini,
cara menanam
3. Melalui diskusi kelompok dan praktik, peserta didik mampu memberikan nutrisi dan air
Cara menanam kacang tanah di polybag
dengan tepat sesuai kebutuhan kacang tanah dalam polybag.
Buat lubang tanah campuran di polybag atau di pot. Masukkan bibit ke lubang tadi dan
4. Melalui diskusi kelompok dan praktik, peserta didik mampu mengelola suhu dan
tambahkan tanah di sekitarnya. Letakkan polybag atau pot di tempat terang yang aman dari
kelembaban di sekitar polybag agar kondisi tanaman kacang tanah optimal untuk
hujan. Agar mendapatkan kualitas kacang tanah yang diinginkan, maka lakukan perawatan agar
pertumbuhan.
tanaman kacang tanah bisa tumbuh dengan subur dan baik.

C.Alat dan Bahan

Alat - alat
1. Sprayer/gembor 14
2. Baki/nampan
3. Sekop kecil
 D. Keselamatan Kerja

1. Wajib menggunakan APD

2. Perhatikan faktor-faktor keselamatan kerja
3. Hindarkan hal-hal yang dapat mencelakakan diri Anda
4. Pergunakan alat dan bahan dengan benar

E.Cara Kerja

1. Lembabkan media tanam dengan menggunakan gembos.

ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF :
 2. Buat lubang
Asesmen tanam
Diagnostik dengan kedalaman
Diagnostik sekitar Analisis
Dengan Melihat 2 – 3 cm.Hasil Isian Google Form dari
Peserta
3. TanamDidik
benih sekitar 1 – 2 biji perlubang.
4. DIAGNOSTIK
TES Tutup benih dengan tanah tipis
Isilah tes diagnostic
5. Letakkan polybagberikut ini dengan
atau pot jujur dan
pada tempat yangsungguh-sungguh !
relative teduh namun masih menerima banyak
sinar matahari.
1. Apakah anda menyukai Pelajaran Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura?
Ya
Tidak
Ragu-Ragu
2. Hal apa yang kalian sukai dalam pembelajaran Agribisnis Tanaman Pangan dan
Hortikultura?
Menjawab Soal/ Praktek
Persentasi
Diskusi
lainnya
3. Gaya belejar seperti apa yang kalian sukai ?
boleh memilih lebih dari satu)
Visual : Belajar dengan melihat (diagram, powerpoint, catatan, peta, grafik
organisator) Auditori : Belajar dengan mendengar (kuliah, membaca dengan keras,
mendengarkan musik)
15
 Kinestetik : Belajar sambil melakukan (bergerak dan meregangkan tubuh,
kegiatan hands on, dsb)
Lainnya
4. Sumber belajar apa yang sering kalian gunakan dalam pelajaran Fisika ?
Buku Paket
Modul Online
Video Pembelajaran
Power Point
Lainnya

16
 TABEL ANALISIS DIAGNOSTIK PESERTA DIDIK
( Asesmen Diagnostik )
HASIL ANALISIS DIAGNOSTIK
ANALISIS
NO NAMA SISWA SOAL 1 SOAL 2 SOAL 3 SOAL 4 SOAL 5 KELOMPOK
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3
1. ABD JABAR
SALIM
2. AKMAL
SADDAN
RMADAN
3. ARDIANSYAH
4. ASRIANI
SALAM
5. DEDI SULEMA
6. HASNA SYAM
7. MUHAMMAD
AGUS
8. MUH RIVALDO
9. MUHAMMAD
TAKDIR
10. MUH IBNU
SABIR ANNUR
11. NIRSADILA
12. NURJANNAH
13. PARDI
14. SITTI
KHUMAIRAH
15. SUCI RAMADANI
16. SAHRA ADILAH
17. MUHAMMAD
TAUFIK RIVAL

NB. : Hasil Analisis Peserta Didik juga di lampirkan dalam bentuk diagram perbandingan

17
 A. ASESMEN SUMATIF
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Takalar Penyusun : Hadijah,S.P

Program Keahlian : ATPH Bentuk soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : ATP
Fase / Kelas : F / XI

1. Mengapa penting untuk menganalisis kualitas benih kacang tanah sebelum melakukan penanaman dalam polybag?
a. Hanya untuk melengkapi tugas
b. Untuk memastikan hasil panen yang baik
c. Karena itu adalah bagian dari petani
d. Tidak perlu menganalisis
2. Mengapa penting menentukan kedalaman penanaman benih kacang tanah dengan tepat?
a. Mencegah serangan hama
b. Memaksimalkan pertumbuhan akar
c. Menjaga kelembaban tanah
d. Mempercepat masa panen
3. Apa yang harus diperhatikan dalam pemilihan bibit kacang tanah yang berkualitas?
a. Warna kulit biji
b. Bentuk daun
c. Ukuran dan bentuk biji
d. Semua jawaban benar
4. Mengapa drainase yang baik penting dalam penanaman kacang tanah di polybag?
a. Mencegah genangan air
b. Menjaga kelembaban tanah
c. Mempercepat pertumbuhan tanaman
d. Menyediakan nutrisi tambahan
5. Apa yang dapat dilakukan untuk mengelola suhu di sekitar polybag saat musim hujan?
a. Menutup polybag dengan terpal
b. Menambahkan nutrisi tambahan
c. Memperdalam polybag
d. Semua jawaban benar
6. Daeng Lewa berkeinginan mengganti tanaman yang berada di pekarang belakang rumahnya, awalnya dia menanam
cabe tapi karena tanaman cabenya diserang hama maka dia ingin menganti dengan kacang tanah. Kemudian dia
membeli benih kacang tanah secara online. Namun yang datang ternyata benih semuanya sudah berjamur. Apa yang
terjadi jika Daeng Lewa tetap menanam benih yang dibelinya?
a. Bibit tumbuh subur
b. Hasil yang didapatkan melimpah
c. Pertumbuhan tidak akan terjadi
d. Tanaman tahan dari serangan hama
7. Apa dampak buruk dari penggunaan polybag yang terlalu kecil?
a. Pembatasan pertumbuhan akar
b. Genangan air di polybag
c. Kekurangan nutrisi
d. Semua jawaban benar
8. Mengapa penting memberikan nutrisi pada tanaman kacang tanah di polybag?
a. Mempercepat masa panen
b. Mencegah serangan hama
18
 c. Menyediakan nutrisi tambahan
d. Semua jawaban benar

9. Pada bulan Oktober pak Hasan menanam kacang tanah, namun berdasarkan prediksi BMKG dan AccuWeather, suhu di
Kabupaten Takalar pada tanggal 7 Oktober mencapai 35°C. Sementara menurut AccuWeather, suhu realfeel yang
dirasakan manusia akan mencapai 38°C. Adapun prediksi AccuWeather selama sepekan ke depan, suhu di Takalar
berada di kisaran 34°C sampai 35°C. Bagaimana cara pak Hasan mengatasi kondisi suhu tinggi di sekitar polybag saat
musim panas?
a. Menyiram tanaman lebih sering
b. Memberikan naungan pada polybag
c. Menambahkan pupuk berlebihan
d. Membiarkan saja tanaman di polybag
10. Apa keuntungan menutup polybag dengan terpal saat musim hujan?
a. Mencegah genangan air
b. Menjaga kelembaban tanah
c. Mempercepat pertumbuhan tanaman
d. Semua jawaban benar
11. Bagaimana cara mempersiapkan polybag dengan benar sebelum menanam kacang tanah?
a. Membersihkan polybag dari bekas tanaman sebelumnya
b. Menambahkan tanah baru ke polybag
c. Menambahkan pupuk kandang ke tanah
d. Semua jawaban benar
12. Berikut ini hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan bibit kacang tanah di polybag, kecuali?
a. Jarak tanam yang optimal
b. Kedalaman penanaman
c. Susunan yang rapi
d. Pemupukan yang rutin
13. Pak Budi adalah seorang petani yang sangat peduli terhadap lingkungan. Dia ingin menanam kacang tanah di
pekarangan rumahnya menggunakan metode tanam polybag. Pak Budi memiliki polybag berukuran 40 cm x 40 cm.
Namun, dia juga memiliki polybag berukuran 20 cm x 20 cm yang tersisa dari tanaman tomat sebelumnya. Pak Budi
bertanya-tanya, apakah bisa menanam kacang tanah menggunakan polybag berukuran lebih kecil tersebut? Apa yang
membuat Pak Budi memilih metode tanam polybag untuk menanam kacang tanah di pekarangan rumahnya?
a.Ketersediaan polybag
b. Lingkungan yang bersih
c. Kebutuhan tanah yang lebih sedikit
d. Kesenangan Pak Budi terhadap berkebun
14. Daeng Raja berjalan-jalan di sekita tanaman kacang tanahnya dan melihat beberapa tanaman kacang tanah mulai layu
meskipun sudah disiram dengan cukup air. Dia bingung dengan kondisi ini dan ingin tahu apa penyebabnya. Apa
kemungkinan jawaban yang benar?
a. Tanaman kurang mendapat sinar matahari
b. Suhu tanah terlalu tinggi
c. Terlalu banyak air disiramkan
d. Kelembaban udara terlalu tinggi
15. Apa perbedaan utama antara tanaman kacang tanah yang tumbuh di lahan basah dan lahan kering?
a. Kebutuhan air
b. Jenis tanah yang digunakan
c. Intensitas cahaya matahari
d. Metode penanaman

19
16. Bagaimana Anda menilai kualitas bibit kacang tanah yang baik untuk ditanam dalam polybag?
a. Ukuran besar
b. Warna hijau cerah
c. Bebas dari penyakit dan hama
d. Semua jawaban benar
17. Berikut ini keuntungan menggunakan polybag untuk menanam kacang tanah dibandingkan dengan lahan tanah biasa?
a. Kontrol lingkungan yang lebih baik
b. Lebih mudah untuk merawat tanaman
c. Penyiraman yang lebih efisien
d. Semua jawaban benar

18. Apa yang dapat dilakukan jika tanaman kacang tanah mengalami kekurangan nutrisi?
a. Memberikan pupuk nitrogen
b. Menyiram dengan air lebih banyak
c. Menambahkan kompos ke dalam tanah
d. Semua jawaban benar
19. Pada suatu hari, seorang petani bernama Ahmad ingin mencoba menanam kacang tanah di polybag di pekarangannya.
Ia sudah mempersiapkan polybag dengan baik dan memilih benih kacang tanah yang berkualitas. Namun, Ahmad
bingung tentang jarak yang sebaiknya ia berikan antara satu polybag dengan polybag lainnya.
Berdasarkan cerita di atas, mengapa penting bagi Ahmad untuk menjaga jarak tanam yang optimal antara tanaman
kacang tanah di polybag? Pilih jawaban yang paling tepat.
a. Agar tanaman terlihat rapi dan terorganisir
b. Untuk memudahkan Ahmad dalam merawat tanaman
c. Mencegah penyebaran penyakit antar tanaman
d. Tanaman kacang tanah akan tumbuh lebih cepat dengan jarak yang sempit
20. Berikut ini hal-hal menjadi keuntungan utama dari penanaman kacang tanah di polybag?
a. Ruang tumbuh lebih terbatas
b. Mobilitas tanaman yang lebih baik
c. Perubahan suhu yang stabil
d. Pencampuran tanah yang tidak merata

Kunci Jawaban

1. b 2. b 3. d 4. a
5. b 6. c 7. a 8. c
9. b 10. a 11. d 12. d
13. c 14. a 15. a 16. d
17. d 18. d 19. c 20. d

20
 KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Takalar Penyusun : HADIJAH, SP

Program Keahlian : ATPH Bentuk soal : 1. Pilihan Ganda (20 Soal)
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Fase / Kelas : F / XI

Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran

Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) Mudah (LoT)
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) √ Sukar (HoT) √
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman
1. Mengapa penting untuk menganalisis kualitas benih kacang tanah
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu memilih bibit kacang
tanah yang berkualitas dan sesuai untuk
ditanam dalam polybag
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menganalisis kualiats
benih kacang tanah yang baik
Sintetis/Mencipta (C6)
sebelum melakukan penanaman dalam polybag?
a. Hanya untuk melengkapi tugas
b. Untuk memastikan hasil panen yang baik
c. Karena itu adalah bagian dari petani
d. Tidak perlu menganalisis
Nomor Soal 1 Buku Sumber :
Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : b

Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran

Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) √ Mudah (LoT) √
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) Sukar (HoT)
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
2. Mengapa penting menentukan kedalaman penanaman benih kacang
tanah dengan tepat?
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu melaksanakan teknik
a. Mencegah serangan hama
penanaman kacang tanah dengan benar b. Memaksimalkan pertumbuhan akar
c. Menjaga kelembaban tanah
d. Mempercepat masa panen
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menjelaskan
pentingnya menentukan kedalaman Nomor Soal 2 Buku Sumber :
penanaman benih kacang tanah Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : b
21
Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) Mudah (LoT)
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) √ Sukar (HoT) √
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
3. . Apa yang harus diperhatikan dalam pemilihan benih kacang tanah yang
berkualitas?
Tujuan Pembelajaran : a. Warna kulit biji
Peserta didik mampu memilioh benih b. Bentuk daun
kacang tanah yang berkualitas c. Ukuran dan bentuk biji
d. Semua jawaban benar
Indikator Soal:
Peserta didik dapat mengidentifikasi benih
kacang tanah yang berkualitas Nomor Soal 3 Buku Sumber :
Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : d

Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran

Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) Mudah (LoT)
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) √ Sukar (HoT) √
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
4. Mengapa drainase yang baik penting dalam penanaman kacang tanah di
polybag?
Tujuan Pembelajaran : a. Mencegah
Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif genangan air Tingkat Kesukaran
Peserta didik mampu memberikan nutrisi b. Menjaga kelembaban
Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) tanah Sangat Mudah
dan air yang tepat c. Mempercepat pertumbuhan tanaman Mudah (LoT)
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2)
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan d. Menyediakan
(C3) nutrisi tambahan √ Sedang √
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) √ Sukar (HoT) √
Indikator Soal:
dan/atau dengan alat modern
Peserta didik dapat menjelaskan alasan
drainase penting dalam penanaman Nomor Soal 4 Buku Sumber :
Unit Pembelajaran
kacang tanah dipolybag: Evaluasi (C5)
Skor 1
Penanaman Sintetis/Mencipta (C6) Bahan Ajar
5.5.7.Apa
Apayang dapat dilakukan
dampak buruk dariuntuk mengelola suhu
penggunaan di sekitar
polybag yangpolybag
terlalusaat musim
kecil?
Jawaban : a hujan?
a. Pembatasan pertumbuhan akar
Tujuan Pembelajaran : a. Menutup polybag dengan terpal
Peserta didik mampu mengelola
mempersiapkan
suhu dan b.Menambahkan
b. Genangan airnutrisi
di polybag
tambahan
kelembaban
polybag dengan
di sekitar
ukuranpolybag
yang tepat c.Memperdalam
c. Kekurangan nutrisi
polybag
d.Semua
d. Semuajawaban
jawaban benar
benar

Indikator Soal:
Peserta didik dapat
mampu menjelaskan
menjelaskan
alasan
drainase
bagaimanapenting
penggunaan
dalam penanaman
polybag yang Nomor Soal 57 Buku Sumber :
kacang
kurang tanah
tepat dapat
dipolybag
membatasi Skor 1 22
pertumbuhan akar kacang tanah. Bahan Ajar

Jawaban : a
Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) Mudah (LoT)
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) √ Sukar (HoT) √
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
5. 6. Daeng Lewa berkeinginan mengganti tanaman yang berada di pekarang
belakang rumahnya, awalnya dia menanam cabe tapi karena tanaman cabenya
Tujuan Pembelajaran : diserang hama maka dia ingin menganti dengan kacang tanah. Kemudian dia
Peserta didik mampu memilih benih kacang membeli benih kacang tanah secara online. Namun yang datang ternyata benih
tanah yang berkualitas semuanya sudah berjamur. Apa yang terjadi jika Daeng Lewa tetap menanam
benih yang dibelinya?
a. Bibit tumbuh subur
Indikator Soal: b. Hasil yang didapatkan melimpah
Peserta didik dapat menganalisis cara c. Pertumbuhan tidak akan terjadi
pemilihan benih kacang yang berkualitas d. Tanaman tahan dari serangan hama
Nomor Soal 6 Buku Sumber :
Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : c

23
Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) √ Mudah (LoT) √
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) Sukar (HoT)
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
5. 8. Mengapa penting memberikan nutrisi pada tanaman kacang tanah di polybag?
a. Mempercepat masa panen
Tujuan Pembelajaran : b. Mencegah serangan hama
Peserta didik mampu memberikan nutrisi c. Menyediakan nutrisi tambahan
dan air yang tepat d. Semua jawaban benar

Indikator Soal:
Peserta didik dapat menjelaskan
pentingnya memberikan nutirsi pada Nomor Soal 8 Buku Sumber :
tanaman kacang tanh Skor 1
Bahan Ajar
Jawaban : c
Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) Mudah (LoT)
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) √ Sukar (HoT) √
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
5. 9. Pada bulan Oktober pak Hasan menanam kacang tanah, namun berdasarkan
prediksi BMKG dan AccuWeather, suhu di Kabupaten Takalar pada tanggal 7
Tujuan Pembelajaran : Oktober mencapai 35°C. Sementara menurut AccuWeather, suhu realfeel yang
Peserta didik mampu mengelola suhu dn dirasakan manusia akan mencapai 38°C. Adapun prediksi AccuWeather selama
kelembaban di sekitar polybag agar kondisi sepekan ke depan, suhu di Takalar berada di kisaran 34°C sampai 35°C.
tanaman kacang tanah optimal Bagaimana cara pak Hasan mengatasi kondisi suhu tinggi di sekitar polybag saat
musim panas?
Indikator Soal: a. Menyiram tanaman lebih sering
Peserta didik mampu menyusun langkah- b. Memberikan naungan pada polybag
langkah atau strategi yang dapat dilakukan c. Menambahkan pupuk berlebihan
untuk mengatasi suhu tinggi di sekitar d. Membiarkan saja tanaman di polybag
polybag saat musim panas.
Nomor Soal 9 Buku Sumber :
Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : b

24
Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) √ Mudah (LoT) √
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) Sukar (HoT)
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
5. 10. Apa keuntungan menutup polybag dengan terpal saat musim hujan?
a. Mencegah genangan air
Tujuan Pembelajaran : b. Menjaga kelembaban tanah
Peserta didik mampu mengelola suhu dn c. Mempercepat pertumbuhan tanaman
kelembaban di sekitar polybag agar kondisi d. Semua jawaban benar
tanaman kacang tanah optimal

Indikator Soal:
Peserta didik mampu menjelaskan
keuntungan menutup tanaman kacang Nomor Soal 10 Buku Sumber :
tanah ssat hujan. Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : a

Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran

Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) Mudah (LoT)
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) √ Sedang √
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) Sukar (HoT)
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
11. Bagaimana cara mempersiapkan polybag dengan benar sebelum menanam
kacang tanah?
Tujuan Pembelajaran : a. Membersihkan polybag dari bekas tanaman sebelumnya
Peserta didik mampu mempersiapkan b. Menambahkan tanah baru ke polybag
polybagdengan ukuran tepat,nnmenyiapkan c. Menambahkan pupuk kandang ke tanah
campuran tanah yang sesuai d. Semua jawaban benar
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menjelaskan cara
mempersiapkan polybag dengan bnear Nomor Soal 11 Buku Sumber :
Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : d

25
 Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) Mudah (LoT)
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) √ Sedang √
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) Sukar (HoT)
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
12. Berikut ini hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan
bibit kacang tanah di polybag, kecuali?
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu memberikan nutrisi
a. Jarak tanam yang optimal
dan air dengna tepat sesuai kebutuhan b. Kedalaman penanaman
kacang tanah yang sesuai c. Susunan yang rapi
d. Pemupukan yang rutin
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menjelaskan cara
mempersiapkan polybag dengan bnear Nomor Soal 12 Buku Sumber :
Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : d

Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran

Pada akhir fase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) Mudah (LoT)
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang √
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) √ Sukar (HoT)
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu mempersiapkan
polybag dengan ukuran yang tapt
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menjelaskan cara
mempersiapkan polybag dengan bnear
Sintetis/Mencipta (C6)
13. Pak Budi adalah seorang petani yang sangat peduli terhadap
lingkungan. Dia ingin menanam kacang tanah di pekarangan rumahnya
menggunakan metode tanam polybag. Pak Budi memiliki polybag
berukuran 40 cm x 40 cm. Namun, dia juga memiliki polybag
berukuran 20 cm x 20 cm yang tersisa dari tanaman tomat
sebelumnya. Pak Budi bertanya-tanya, apakah bisa menanam kacang
tanah menggunakan polybag berukuran lebih kecil tersebut? Apa yang
membuat Pak Budi memilih metode tanam polybag untuk menanam
kacang tanah di pekarangan rumahnya?
a.Ketersediaan polybag
b. Lingkungan yang bersih
c. Kebutuhan tanah yang lebih sedikit
d. Kesenangan Pak Budi terhadap berkebun
26
 Nomor Soal 13 Buku Sumber :
Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : c

Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran

Capaian
Pada Pembelajaran
akhir Elemen:
fase F, peserta didik mampu Proses Kognitif
Hafalan/Mengingat (C1) TingkatMudah
Sangat Kesukaran
Pada akhir penanaman
melakukan fase F, peserta didikpersiapan,
mulai dari mampu Hafalan/Mengingat (C1) (C2)
Memahami/Penjelasan √ Sangat
Mudah Mudah
(LoT) √
melakukan
pelaksanaan,penanaman mulai dari persiapan,
dan penyulaman sesuai Memahami/Penjelasan
Penerapan (C3) (C2) Mudah
Sedang (LoT)
pelaksanaan,tanaman
komoditas dan secara
penyulaman sesuai
konvensional Penerapan (C3)
Analisis (C4) Sedang
Sukar (HoT) √
komoditas
dan/atau tanaman
dengan secara konvensional
alat modern Analisis (C4) √ Sukar (HoT)
dan/atau dengan alat modern
Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)
Unit Pembelajaran :
Penanaman Evaluasi (C5)
Sintetis/Mencipta (C6)
Penanaman Sintetis/Mencipta
15. Apa perbedaan (C6)utama antara tanaman kacang tanah yang tumbuh
14. Daeng Raja
di lahan berjalan-jalan
basah dan lahan di sekita tanaman kacang tanahnya dan
kering?
Tujuan Pembelajaran : melihat beberapa tanaman kacang tanah mulai layu meskipun sudah
Tujuan Pembelajaran
Peserta :
didik mampu memberikan nutrisi
a. Kebutuhan air
Peserta didiktepat
mampu mengelola suhu dan
disiramb. dengan cukup air. Dia
Jenis tanah yang digunakan bingung dengan kondisi ini dan ingin
dan air yang
kelembaban di sekitar polybag tahu apa penyebabnya.
c. Intensitas Apa
cahaya kemungkinan jawaban yang benar?
matahari
a. Tanaman
d. Metode penanaman sinar matahari
kurang mendapat
Indikator Soal: b. Suhu tanah terlalu tinggi
Indikator
Peserta Soal:
didik dapat menganalisis akibat c. Terlalu banyak air disiramkan
Peserta didik dapat mengidentifikasi Nomor Soal 15 Buku Sumber :
d. Kelembaban udara terlalu tinggi
kondisi tanaman Skor 1
Bahan Ajar
Nomor Soal 14 Buku Sumber :

Jawaban : a Skor 1
Bahan Ajar
Capaian Pembelajaran Elemen: Proses Kognitif Tingkat Kesukaran
Jawaban
Pada akhir: dfase F, peserta didik mampu Hafalan/Mengingat (C1) Sangat Mudah
melakukan penanaman mulai dari persiapan, Memahami/Penjelasan (C2) √ Mudah (LoT) √
pelaksanaan, dan penyulaman sesuai Penerapan (C3) Sedang
komoditas tanaman secara konvensional Analisis (C4) Sukar (HoT)
dan/atau dengan alat modern

Unit Pembelajaran : Evaluasi (C5)

Penanaman Sintetis/Mencipta (C6)
16. Bagaimana Anda menilai kualitas bibit kacang tanah yang baik
untuk ditanam dalam polybag?
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu memilih benih kacang
a. Ukuran besar
tanah yang berkualitas b. Warna hijau cerah
c. Bebas dari penyakit dan hama
d. Semua jawaban benar
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri
benih yang berkualitas Nomor Soal 16 Buku Sumber : 27
Skor 1
Bahan Ajar

Jawaban : d
 Mengetahui, Takalar, …… November 2023
Kepala Sekolah Yang Mengobservase

NUR SALAM,S.Pd HADIJAH, SP

. NIP. 198106142010011023 NIP. 197405312022212001

28
JURNAL REFLEKSI GURU KETERLAKSANAAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN MODEL PJBL
Sekolah : SMKN 3 Takalar
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura Materi
Pembelajaran : Penanaman
Kelas/Fase : XI/d
1 Apakah apersepsi yang dilakukan mampu menarik minat dan rasa ingin tahu
peserta didik terkait materi yang diajarkan? Bila tidak, apa kendalanya?

2 Apakah media pembelajaran yang digunakan mampu membantu peserta didik dalam
kegiatan perumusan masalah? Bila tidak, apa kendalanya?

3 Apakah penerapan model pembelajaran PJBL mampu meningkatkan motivasi belajar

peserta didik? Bila tidak, apa kendalanya?

4 Apa saja hal yang menjadi kendala peserta didik dalam menyelesaikan pembelajaran
menggunakan model PJBL pada materi yang diajarkan?

5 Apa rencana tindak lanjut yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala yang
ditemukan saat proses pembelajaran menggunakan model PJBL?

Hari/Tanggal :

29
 JURNAL REFLEKSI PESERTA DIDIK KETERLAKSANAAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN MODEL PJBL
Sekolah : SMKN 3 Takalar
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Materi Pembelajaran : Penanaman
Kelas/Fase : XI/d
Hari/Tanggal :

Apa yang peserta didik ketahui dari materi yang diajarkan?

30
1

2 Apa tatangan yang peserta didik rasakan selama mempelajari materi yang diajarkan?

3 Hal baik apa yang muncul selama pembelajaran?

4 Apa yang perlu ditingkatkan selama pembelajaran?

5 Pilihlah gambar dibawah ini yang mewakili perasaaan peserta didiksetelah mempelajari
materi yang diajarkan?

31
LEMBAR CEKLIST OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

32
 Kegiatan Aktifitas Keterlaksanaan Catatan/ Ket

Ya Tidak
1. Peserta didik memberi salam, ketua kelas
memimpin doa sebelum memula i
pelajaran.

2. Guru menanyakan kabar, dan mengecek

Pendahulua n kehadiran peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik untuk
mengecek kebersihan ruang belajar.
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dengan bahasa interaktif
Langkah 1: orientasi peserta didik kepada
masalah
1. Guru mengajukan masalah 1 yang
Terter pada Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) dengan bantuan powerpoint.

2. Peserta didik mengamati (membaca),

memahami dan menganalisis masalah
secara individu dan mengajukan hal- hal
yang belum dipahami terkait masalah
yang disajikan.
3. Jika ada peserta didik yang
mengalami
masalah, guru mempersilahkan peserta
didik lain untuk memberikan tanggapan.
Bila diperlukan, guru memberikan bantuan
secara klasikal.
Langkah 2:Mengorganisasikan peserta
didik
Kegiatan 1. Peserta didik membentuk
inti kelompok
heterogen (dari sisi kemampuan, gender,
budaya, maupun agama) sesuai
pembagian kelompok yang telah
direncanakan oleh guruyang terdiri dari
3-4 orang.
2. Guru mengarahkan peserta didik agar
mampu mendefenisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar/LK PD
kelompok yang diberikan.
Langkah 3: Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok

1. Guru membimbing peserta didik dalam

33
mengumpulkan informasi yang relevan
untuk pemecahan masalah.
 2. Peserta didik mencari informasi dari
berbagai sumber seperti modul,
internet,
jurnal ilmiah, dan buku, modul dll sesuai
LKPD yang diberikan.
Langkah 4: Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya

1. Peserta didik mengolah dan memila h

informasi yang diperoleh untuk
kemudian
ditulis dalam laporan diskusi kelompok.
2. Guru berkeliling mencermati peserta didik
bekerja menyusun jawaban hasil diskusi,
dan memberi bantuan, bila diperlukan.
Langkah 5: Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah.

1. Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi

dan kelompok yang lain menanggapi.

2. Guru membantu peserta didik melakukan

analisis dan evaluasi mengenai materi
3. Guru dan siswa menyimpulkan laporan
hasil diskusi.
4. Peserta didik diberikan beberapa soal
Kuis untuk mengevaluasi pemahaman
konsep peserta didik.

5. Peserta didik mengerjakan kuis secara

individulalu mengumpulkannya.
1 . Guru bersama peserta didik
melakukan
refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru menyampaikan materi yang
Penutup akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru menyarankan peserta didik
Untuk mempelajari materi selanjutnya
tentang Transformasi t ranslasi

4. Peserta didik bersama-sama guru

menutup pelajaran dengan memberi
salam.

34
35
36
37
38