Asesmen Diagnostik dan Gaya Belajar Peserta Didik dalam Perspektif Kurikulum

Merdeka
 Semangat Sedih

Bahagia Biasa saja

Apa yang Bapak/Ibu rasakan saat ini?

 LURING DARING

Isilah disini
Isilah disini

Pilihlah model pelatihan yang anda sukai?

 Upaya untuk mendapatkan
data/informasi bertujuan untuk
mendiagnosis

kemampuan dasar siswa dan

mengetahui kondisi awal siswa.
NON-
KOGNITIF KOGNITIF
BK

kolab
orasi

Mapel
 PERSIAPAN

PELAKSANAAN

DIAGNOSIS & TL
1. Buat jadwal
pelaksanaan Berikan asesmen 1.Lakukan
asesmen untuk semua pengolahan hasil
2.Identifikasi siswa asesmen
materi asesmen 2. Lakukan
3. Susun penilaian
pertanyaan
sederhana

TAHAPAN MELAKSANAKAN ASESMEN DIAGNOSTIK

Cek Gaya Belajar Kita
Jawablah dengan cepat pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan
memberi tanda silang pada a, b, atau c.!
• 1. Pada waktu belajar untuk tes, apakah anda memilih
• a) membaca catatan, membaca judul dan sub-judul dalam buku, dan melihat diagram dan
ilustrasi
• b) meminta seseorang memberi anda pertanyaan, atau menghafal dalam hati sendirian
• c) membuat catatan pada kartu dan membuat model atau diagram
•  
• 2. Apa yang anda lakukan pada waktu mendengarkan musik?
• a) berkhayal (melihat benda-benda yang sesuai dengan musik yang sedang didengarkan)
• b)   berdendang mengikuti alunan musik tersebut
• c)   bergerak mengikuti musik tersebut, mengetukkan kaki mengikuti irama, dsb.
• 3. Pada waktu anda memecahkan masalah, apakah anda
• a) membuat daftar, mengatur langkah, dan mengeceknya setelah langkah itu dikerjakan
• b) menelpon teman atau ahli untuk membicarakan masalah tersebut
• c) menguraikan (menganalisa) masalah itu atau melakukan semua langkah yang anda
pikirkan
•  
• 4. Jika anda ingin membaca untuk hiburan, apakah anda memilih
• a) buku perjalanan dengan banyak gambar di dalamnya
• b) cerita misteri yang penuh dengan percakapan di dalamnya
• c) buku yang dapat menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah anda
•  
• 5. Untuk mempelajari bagaimana cara kerja komputer, apakah anda memilih
• a) menonton film tentang cara kerja computer
• b) mendengarkan seseorang menjelaskan cara keja computer
• c) membongkar komputer dan mencoba menemukan sendiri cara kerjanya
• 6. Anda baru saja memasuki museum ilmu pengetahuan, apa yang anda lakukan pertama kali?
• a) melihat sekeliling dan menemukan peta yang menunjukkan lokasi berbagai benda yang
dipamerkan
• b) berbicara dengan penjaga museum dan bertanya kepadanya tentang benda-benda yang dipamerkan
• c) melihat pada benda pertama yang kelihatan menarik, dan baru kemudian membaca petunjuk lokasi
benda-benda lainnya
•  
• 7.Jenis restoran apa yang tidak anda sukai?
• a) restoran yang lampunya terlalu terang
• b) restoran yang musiknya terlalu keras
• c) restoran yang kursinya tidak nyaman
•  
• 8. Apakah anda lebih suka mengikuti
• a) kelas melukis
• b) kelas music
• c) kelas olah raga
• 9. Apa yang kira-kira anda lakukan pada waktu anda merasa senang?
• a) meringis (tersenyum)
• b) berteriak dengan senang
• c) melompat dengan senang
•  
• 10. Seandainya anda berada pada suatu pesta, apa yang kira-kira akan paling anda ingat
pada keesokan harinya?
• a) muka orang-orang dalam pesta, tetapi bukan namanya
• b) nama orang-orang dalam pesta, tetapi bukan mukanya
• c) sesuatu yang anda lakukan dan katakan selama dalam pesta  
•  
• 11. Pada waktu anda bercerita, apakah anda memilih untuk
• a) menulisnya
• b) menceritakannya dengan suara keras 
• c) memerankannya
• 12. Apa yang paling mengganggu bagi anda pada waktu anda mencoba untuk berkonsentrasi?
• a) gangguan visual
• b) suara gaduh
• c) gangguan lainnya seperti rasa lapar, sepatu yang sempit, atau rasa khawatir
•  
• 13. Apa yang kira-kira anda lakukan pada waktu anda marah?
• a) cemberut atau memperlihatkan muka marah
• b) berteriak atau “mengamuk”
• c) menghentakkan kaki dengan keras dan membanting pintu
•  
• 14.Apa yang kira-kira akan anda lakukan pada waktu berdiri menunggu antrian di gedung
bioskop?
• a) melihat-lihat pada poster iklan film lainnya
• b) berbicara dengan orang di sebelah anda
• c) mengetukkan kaki atau berjalan ke arah lain
• Hitung berapa jumlah pilihan jawaban (a) – ini merupakan orang ‘visual’
• Hitung berapa jumlah pilihan jawaban (b) – ini merupakan orang ‘auditory’
• Hitung berapa jumlah pilihan jawaban (c) – ini merupakan orang ‘kinesthetic’

• Catatan: adakalanya kita memiliki 2 style sekaligus.

 Gaya belajar siswa (asesmen diagnosis)
VISUAL/PENGLIHATAN AUDITORI/PENDENGARAN
membaca, melihat, 01 02 mendengarkan, berbicara,
mengamati, visualisasi,
berdiskusi
imajinasi

KINESTETIK /PERABA OLFAKTORI/PENCIUMAN

mengalami,
mengerjakan, merasa, 03 Bau/aroma, harum sejuk,
04 segar
dan intuisi

GUSTATORI/PENGECAP
• Jenis /Tipe Gaya belaja
05 Nyemil, makan
• Thomas L. Madden (2002): 5 tipe
• Deporter & Hernacki, 2000): 3 tipe
 Strategi mempermudah proses belajar sesuai style
Visual
a. Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, diagram dan peta.
b. Gunakan warna untuk menghilite hal-hal penting.
01 c. Ajak anak untuk membaca buku-buku berilustrasi.
Gaya belajar siswa d. Gunakan multimedia (contohnya: komputer dan video).
e. Ajak anak untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam
gambar.

Auditori
a. Ajak untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas
02 maupun di dalam keluarga.
b. Membaca materi pelajaran dengan keras.
c. Gunakan musik.
d. Diskusikan ide secara verbal.
e. Merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan dorong untuk
mendengarkannya sebelum tidur.

Kinestetik
a. Jangan paksa untuk belajar sampai berjam-jam.
b. Ajak untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya: ajak dia baca
03 sambil bersepeda,
gunakan objek sesungguhnya untuk belajar konsep baru).
c. Izinkan untuk mengunyah permen karet pada saat belajar.
d. Gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan.
e. Izinkan anak untuk belajar sambil mendengarkan musik.
 Tes gaya
belajar

Dimana posisi asesmen dalam KM

Cara menyusun Asessmen Diagnostik kognitif

1. Pahami Tujuan/ informasi yang ingin digali

• Contoh: ingin mengetahui minat belajar siswa (apakah
cenderung berhitung, menghafal, menganalisi)

2. Pahami Teori pendukung sesuai dengan

tujuan
• Contoh: memahami indikator minat menurut teori: 1)
perasaan senang, 2) ketertarikan siswa, 3) perhatian, 4)
keterlibatan
 3.Breakdown indikator menjadi sub indikator atau menjadi item
pertanyaan /pernyataan
• Contoh: indikator: perasaan senang
• Pernyataan:
• a. Saya merasa sangat senang pada materi berhitung (Favourable)
• b. Saya tidak suka pelajaran berhitung (un-Favourable)

4. Berikan Skoring
• Contoh
indikator pernyataan 1 2 3 4
1. Perasaan Saya merasa sangat senang pada materi
senang berhitung
Saya tidak suka pelajaran berhitung

Keterangan: 1: tidak setuju, 2. kurang setuju, 3. setuju, 4. sangat Setuju (berdasarkan skala likert)

Lanjutan
terimakasih