LAPORAN UMPAN BALIK DARI

TEMAN SEJAWAT
(3 orang guru dengan mapel berbeda)

SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Jln.Kwala Sawit Dusun Bandar Pulo Batang Serangan
Kecamatan Batang Serangan Kabupaten Langkat

BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Guru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas, fungsi, dan peran penting dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa. Guru yang profesional diharapkan mampu berpartisipasi dalam
pembangunan nasional untuk mewujudkan insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi
pekerti luhur, dan berkepribadian. Tidaklah berlebihan kalau dikatakan bahwa masa depan
masyarakat, bangsa, dan negara, sebagian besar ditentukan oleh guru. Oleh sebab itu, profesi
guru perlu ditingkatkan dan dikembangkansecara terus menerus dan proporsional menurut jabatan
fungsional guru.
Merujuk pada Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009, PK Guru adalah
penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama Guru dalam rangka pembinaan karier
kepangkatan dan jabatannya. PK Guru dilaksanakan untuk membantu guru menjadi pendidik
profesional, yaitu guru yang mampu memberikan layanan pendidikan kepada peserta didik
melalui kegiatan pembelajaran/pembimbingan yang berkualitas. Hal ini penting karena
harkat dan martabat suatu profesi sangat ditentukan oleh kualitas layanan profesi yang
bermutu. Selain hal tersebut, PK Guru juga diharapkan dapat menunjukkan secara tepat
tentang kegiatan yang harus dilakukan guru di dalam kelas dan membantu guru
meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya. Dengan demikian PK Guru diharapkan
dapat memberikan kontribusi secara langsung pada peningkatan kualitas pembelajaran atau
pembimbingan yang dilakukan, sekaligus membantu peningkatan karirguru sebagai tenaga
profesional.
Untuk meyakinkan bahwa setiap guru adalah seorang profesional dalam bidangnya,
maka PK Guru harus diberlakukan kepada semua guru di setiap satuan pendidikan formal
yang diselenggarakan oleh pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat. Guru yang
dimaksud tidak terbatas kepada guru yang bekerja pada satuan pendidikan di bawah
kewenangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud), tetapi juga mencakup
guru yang bekerja pada satuan pendidikan di bawah kewenangan Kementerian Agama
(Kemenag) dan/atau Kementerian lain, serta satuan pendidikan lain yangdiselenggarakan
oleh masyarakat.

BAB II
PEMANTAUAN

Monitoring dan supervisi pembelajaran merupakan upaya penjaminan mutu

pembelajaran bagi terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien ke arah
tercapainya kompetensi yang ditetapkan. Monitoring dan supervisi perlu didasarkan pada
prinsip-prinsip tanggung jawab dan kewenangan, periodik, demokratis, terbuka, dan
keberlanjutan.
Metode supervisi pembelajaran terdiri dari supervisi individual dan sipervisi
kelompok. Supervisi individual meliputi:
1) kunjungan kelas,
2) observasi kelas,
3) pertemuan individual,
4) kunjungan antar kelas, dan
5) menilai diri sendiri. Supervisi pembelajaran esensinya berkenaan dengan tugas
pengawas untuk untuk membina guru dalam meningkatkan mutu pembelajarannya, sehingga
pada akhirnya dapatmeningkatkan prestasi belajar siswa.
Upaya supervisi ini pada hakekatnya merupakan tanggungjawab bersama semua
pihak yang terkait, sesuai dengan ketentuan tentang hak, kewajiban warga negara, orangtua,
masyarakat, dan pemerintah
 BAB III

LAPORAN DAN TINDAK LANJUT

Laporan

Laporan berarti segala sesuatu yang dilaporkan, dan pelaporan berarti perihal
melaporkan. Laporan hasil supervisi merupakan media yang digunakan oleh pengawas untuk
mengkomunikasikan hasil supervisi manajerial maupun supervisi akademik kepada pimpinan
organisasi, unit-unit kerja, serta pihak lain yang berkepentingan untuk meningkatkan kinerja
organisasi.
Pelaporan hasil supervisi manajerial dan supervisi akademik kepada pihak-pihak
yang berkepentingan merupakan hal yang penting dan nilai tambah pekerjaan pengawas
terletak pada penilaian dan penyajian informasi tersebut. Penerimaan dan perhatian pihak
yang berkepentingan terhadap simpulan akhir laporan hasil supervisi, serta tindak lanjut
terhadap permasalahan yang dilaporkan merupakan ukuran kesuksesan supervisi manajerial
dan supervisi akademik.
Laporan hasil supervisi menginformasikan hasil penilaian kebenaran, kecermatan,
kredibilitas, efektivitas, efisiensi, dan keandalan informasi pelaksanaan tugas dan fungsi
sekolah. Laporan hasil supervisi menginformasikan apakah kegiatan tersebut telah
dilaksanakan sesuai dengan ketentuan, standar, rencana, atau norma yang telah ditetapkan.
Laporan juga menginformasikan hasil penilaian kemajuan suatu program/kegiatan.
Dari berbagai pendapt yang telah dikemukakan di atas, kami menyimpulkan bahwa
laporan supervisi itu perlu dilaksanakan dengan baik, karena tujuan dilakukannya supervisi
adalah untuk membantu guru meningkatkan kompetensi pedagogic dan kemampuan
profesionalnya untuk tercapainya kegiatan pembelajaran secara efektif dan efisien.

Tindak Lanjut

Salah satu tindakan yang dilakukan dalam supervisi akademis adalah membandingkan antara kondisi
objektif pelaksanaan tugas pokok guru dengan standar yang telah ditetapkan sesuai dengan tuntutan regulasi yang
berlaku. Hasil supervisi ditindaklanjuti dengan pemberian feed back yang berfungsi untuk memperbaiki kinerja guru
agar dapat memperkecil kesenjangan antara kondisi objektif dengan tuntutan standar (regulasi). Tujuan pemberian
feed back dalam pelaksanaan supervisi akademik antara lain:

(1) peningkatan kualitas proses pembelajaran,

(2) mendukung peran pengawas sekolah sebagai inovator, fasilitator, motivator, inisiator, dan inspiratory.
Salah satu model yang dapat digunakan atau dijadikan alternative dalam pemberian feed back yaitu
untuk mengembangkan kompetensi guru secara mandiri.
 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATAPELAJARAN
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT (1)

Nama Sekolah : SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Nama Guru : YULIASEH,S.Pd
Mata Pelajaran/Kelas : Bahasa Inggris / VII A

Penilaian
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1. Perilaku 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. X
Guru sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. X
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. X
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. X
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. X
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain.
X
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman X
8 Guru pandai mengendalikan diri. X
9 Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok.
X
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler. X
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah.
X
2. Hubungan 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. X
Guru dengan 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. X
Teman 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain.
Sejawat X
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis. X
5 Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan. X
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah.
X
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya. X
8 Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan
peserta didik dan sekolah. X
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya.
X
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. X
3. Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. X
Profesional 2 Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
Guru yang memadai. X
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. X
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. X
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. X
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. X
7 Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir
untuk mengajar. X
8 Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
hadir untuk mengajar. X
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang.
X
Jumlah Skor 58
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 96.67
Amat
Sebutan
Baik
 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATAPELAJARAN
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT (2)

Nama Sekolah : SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Nama Guru : LIT MALEM BR SITEPU,S.Pd
Mata Pelajaran/Kelas : Bahasa IPS / VIII A

Penilaian
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1. Perilaku 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. X
Guru sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. X
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. X
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. X
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. X
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain.
X
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman X
8 Guru pandai mengendalikan diri. X
9 Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok.
X
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler. X
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah.
X
2. Hubungan 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. X
Guru dengan 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. X
Teman 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain.
Sejawat X
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis. X
5 Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan. X
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah.
X
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya. X
8 Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan
peserta didik dan sekolah. X
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
lainnya. X
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. X
3. Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. X
Profesional 2 Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi
Guru (TI) yang memadai. X
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. X
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. X
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. X
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. X
7 Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir
untuk mengajar. X
8 Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
hadir untuk mengajar. X
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang.
X
Jumlah Skor 57
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 95.00
Amat
Sebutan
Baik
 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATAPELAJARAN
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT (3)

Nama Sekolah : SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Nama Guru : SUMARNI,S.Pd
Mata Pelajaran/Kelas : Bahasa IPA / VIII C

Penilaian
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1. Perilaku 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. X
Guru sehari-hari 2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. X
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. X
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. X
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. X
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain.
X
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman X
8 Guru pandai mengendalikan diri. X
9 Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok.
X
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler. X
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah.
X
2. Hubungan 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. X
Guru dengan 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. X
Teman 3 Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain.
Sejawat X
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis. X
5 Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan. X
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah.
X
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya. X
8 Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan
peserta didik dan sekolah. X
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
lainnya. X
10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya. X
3. Perilaku 1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. X
Profesional 2 Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi
Guru (TI) yang memadai. X
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. X
4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. X
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. X
6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. X
7 Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan
hadir untuk mengajar. X
8 Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
hadir untuk mengajar. X
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang.
X
Jumlah Skor 57
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 95.00
Amat
Sebutan
Baik
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : YULIASEH, S. Pd
Tempat/Tanggal Lahir : Titi Belanga, 14 Mei 1993
Pangkat/Jabatan/Golongan :
TMT sebagai guru : 14 Juli 2015
Masa Kerja : 8 Tahun 7 Bulan 23 Hari
Jenis Kelamin : Perempuan
Program Keahlian yang diampu : Bahasa Inggris

b. Nama Instansi/Sekolah : SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Kelurahan : Kwala Musam
Kecamatan : Batang Serangan
Kabupaten/Kota : Langkat
Provinsi : Sumatera Utara

Periode Penilaian Formatif Tahun

Sumatif x
26 Juli s.d. 3 2022
Desember 2022 Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI
A. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 4

B. KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan 4
nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4

C. SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
 12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
4
peserta didik, dan masyarakat

D. PROFESIONAL
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
4
mendukung mata pelajaran yang diampu

Langkat, 21 November 2022

Guru yang Dinilai Penilai

YULIASEH, S.Pd. LIT MALEM BR SITEPU, S.Pd

 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

Nama Guru : YULIASEH, S. Pd

N I P / No. Seri Karpeg :

Pangkat/Jab./Gol. :

TMT Guru : 19 Juli 2015

NUPTK / NRG : /

Nama Sekolah : SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Alamat Sekolah : Jl. Kwala Sawit Dusun Bandar Pulo

Tanggal Mulai bekerja : 19 Juli 2015

Periode Penilaian : 26 Juli s.d. 3 Desember 2022

PERSETUJUAN

(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis / dilaporkan
dalam format ini dan menyatakan setuju.

Tanggal : 26 Nopember 2022

Nama Guru Nama Penilai

YULIASEH, S. Pd SUWARSO,S.Pd

Tanda tangan: Tanda tangan:

…………………………… ……………………………
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : SUMARNI,S.Pd
NIPY :

Tempat/Tanggal Lahir : Batang Serangan,13 September 1981

Pangkat/Jabatan/Golongan :

TMT sebagai guru : 15 Juli 2005

Masa Kerja : 18 Tahun 6 Bulan 10 Hari

Jenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi: S1/ Biologi

Program Keahlian yang diampu : IPA

b. Nama Instansi/Sekolah : SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Telp/Fax :

Kelurahan : Jl. Kwala Sawit Dusun Bandar Pulo

Kecamatan : Batang Serangan

Kabupaten/Kota : Langkat

Provinsi : Sumatera Utara

Periode Penilaian Formatif Tahun

Sumatif x
26 Juli s.d. 3 Desember 2022 2022
Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI
A. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 3
D. PROFESIONAL
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata 4
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 55
Konversi nilai PKG ke dalam skala 0 - 100
98
Nilai PKG (100) = (Nilai PKG/nilai maksimum PKG x 100)

Guru yan dinilai Penilai

Sumarni,s.Pd YULIASEH,s.Pd
 LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

Nama Guru : SUMARNI, S. Pd

N I P / No. Seri Karpeg :

Pangkat/Jab./Gol. :

TMT Guru : 15 Juli 2005

NUPTK / NRG : 2245759660300053

Nama Sekolah : SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Alamat Sekolah : Jl. Kwala Sawit Dusun Bandar Pulo

Tanggal Mulai bekerja : 19 Juli 2015

Periode Penilaian : 26 Juli s.d. 3 Desember 2022

PERSETUJUAN

(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis / dilaporkan
dalam format ini dan menyatakan setuju.

Tanggal : 26 Nopember 2022

Nama Guru Nama Penilai

SUMARNI, S. Pd SUWARSO,S.Pd

Tanda tangan: Tanda tangan:

…………………………… ……………………………
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

c. Nama : LIT MALEM BR SITEPU,S.Pd

Tempat/Tanggal Lahir : Aman Dame, 14 Desember 1976

Pangkat/Jabatan/Golongan :

TMT sebagai guru : 15 Juli 2005

Masa Kerja : 18 Tahun 6 Bulan 10 Hari

Jenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi: S1/ SEJARAH

Program Keahlian yang diampu : IPS

d. Nama Instansi/Sekolah : SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Telp/Fax :

Kelurahan : Jl. Kwala Sawit Dusun Bandar Pulo

Kecamatan : Batang Serangan

Kabupaten/Kota : Langkat

Provinsi : Sumatera Utara

Periode Penilaian Formatif Tahun

Sumatif x
26 Juli s.d. 3 Desember 2022 2022
Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI
A. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 3
D. PROFESIONAL
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata 4
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 55
Konversi nilai PKG ke dalam skala 0 - 100
98
Nilai PKG (100) = (Nilai PKG/nilai maksimum PKG x 100)

Guru yan dinilai Penilai

Lit Malem Br Sitepu,S.Pd YULIASEH,s.Pd

LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

Nama Guru : LIT MALEM BR SITEPUI, S. Pd

N I P / No. Seri Karpeg :

Pangkat/Jab./Gol. :

TMT Guru : 15 Juli 2005

NUPTK / NRG : 6546754657300013

Nama Sekolah : SMP SWASTA HARAPAN BANDAR PULO

Alamat Sekolah : Jl. Kwala Sawit Dusun Bandar Pulo

Tanggal Mulai bekerja : 19 Juli 2015

Periode Penilaian : 26 Juli s.d. 3 Desember 2022

PERSETUJUAN

(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis / dilaporkan
dalam format ini dan menyatakan setuju.

Tanggal : 26 Nopember 2022

Nama Guru Nama Penilai

LIT MALEM BR SITEPU, S. Pd SUWARSO,S.Pd

Tanda tangan: Tanda tangan:

…………………………… ……………………………
Dari data diatas diketahui ada 4 tahapan penilaian terhadap guru, antara lain :
1) Penilaian dari atasan (Kepala Sekolah) dengan proporsi 70%;
2) Penilaian oleh Peserta Didik dengan proporsi 10%;
3) Penilaiaian oleh Guru Teman Sejawat dengan proporsi 10%;
4) Penilaian oleh Orang tua dengan proporsi 10%;
Nilai Rerata adalah akumulasi (total) dari seluruh tahapan. Subjek yang dinilai adalah
guru yang aktif mengajar di SMP Swasta Harapan Bandar Pulo mata pelajaran berbeda-
beda.
1) Yuliaseh. sebagai guru mapel Bahasa Inggris
2) Sumarni,S.Pd. sebagai guru mapel IPA
3) Lit Malem Br Sitepu, S.Pd. sebagai guru mapel IPS

I. Laporan Evaluasi dan Refleksi Diri Guru

Secara profesional guru bertanggung jawab atas keberhasilan para siswanya
menuju tujuanyang diharapkan. Tidak seorang pun guru menginginkan siswanya gagal
dalam meraih prestasi. Tidak ada guru yang senang siswanya mengalami kegagalan
dalam pembelajaran. Kegagalan belajar siswa bukan cuma kerugian bagi yang
bersangkutan, tetapi juga kerugian bagi guru dan orang tua. Berbekal ilmu dan
kompetensi, guru berdaya upaya agar tidak ada seorang siswapun yang mengalami
kegagalan dalam belajar. Salah satunya dengan cara memberikan umpan balik dalam
pembelajaran.
Umpan balik adalah refleksi guru terhadap hasil pekerjaan siswa. Refleksi ini
dapat dilakukan secara tertulis pada pekerjaannya atau secara lisan, langsung kepada
siswa yang bersangkutan. Selain dari guru, umpan balik dapat juga diperoleh siswa dari
temannya yang lain. Pada prinsipnya, harus dapat meningkatkan proses pembelajaran.
Dengan adanya umpan balik diharapkan :
1. Siswa termotivasi untuk lebih giat belajar karena pekerjaannya dihargai
2. Setelah siswa mendapat saran atau komentar, para siswa paham akan
kekuranganpadapekerjaannya dan segera berkeinginan memperbaikinya
3. Guru segera dapat melihat kekurangan perencanaan program dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya
Persepsi guru dan persepsi siswa terhadap umpan balik yang diberikan diangkat
untuk mengetahui apabila sudut pandang guru dan siswa saling mendukung satu sama
lain atau justru saling berkontradiksi. Setelah melihat umpan balik dari guru yang
tertera pada pekerjaan siswa orang tua dapat memperkirakan kemampuan anaknya.

SMP Swasta Harapan Bandar Pulo memiliki beberapa penilaian evaluasigurusebagai

berikut:
a. Guru harus menggali kembali sebagian karakteristik belajar setiap siswa di kelas.
b. Guru harus mengetahui penyebab sebagian penyimpangan perilaku siswa untuk
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
c. Guru harus berinovasi atau menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi
 kemauansiswa
d. Guru harus pandai menyikapi kesalahan yang dilakukan siswa sebagai
tahapanprosespembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi
e. Guru harus menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
penilaianterhadap setiapsiswa untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing
f. Guru harus lebih sering berpartisipasi dalam kompetisi tingkat guru agar
mampu mengukur kemampuannya.

II. Laporan Umpan Balik dari Teman Sejawat

a. Guru harus meningkatkan kemampuan kerjasama dengan guru lain
b. Guru harus meningkatkan komunikasi ke sesam guru jika berhalangan hadir
c. Guru harus meningkatkan suasana kekeluargaan antar sesama warga sekolah
d. Guru harus lebih sering berdiskusi membahas perkembangan peserta didik dan sekolah
e. Guru harus saling memotivasi

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUWARSO,S.Pd

Lit Malem Br Sitepu,S.Pd