IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK

PADA PEMBELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI

DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
KELAS VIII DI SMP NEGERI 18 SEMARANG
TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi

Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Program Strata 1 (S 1)
dalam Pendidikan Agama Islam

Oleh:

MUHAMAD FAQIH IRSYAD

NIM. 113111125

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2015
 PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Muhamad Faqih Irsyad
NIM : 113111125
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:

IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK PADA
PEMBELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DAN
IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
KELAS VIII DI SMP NEGERI 18 SEMARANG TAHUN
AJARAN 2014/2015

secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya sendiri, kecuali

bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.

Semarang, 30 Desember 2014

Saya yang menyatakan,

Muhamad Faqih Irsyad

NIM. 113111125

ii
 KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus 2) Ngaliyan Telp. 024-7601295
Fax. 7615387 Semarang 50185
PENGESAHAN
Nama : Muhamad Faqih Irsyad
Nim : 113111125
Fakultas/Jurusan : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan/PAI
Judul Skripsi : Implementasi Penilaian Autentik Pada Pembelajaran PAI
dan Budi Pekerti dan Implikasinya Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 18 Semarang
Tahun Ajaran 2014/2015
Telah diujikan dalam sidang munaqasah oleh dewan penguji Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo, pada tanggal: 9 Januari 2015

Dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam
Ilmu Pendidikan Islam.
Semarang, 9 Januari 2015

Dewan Penguji

Ketua, Sekretaris,

H. Mafud Sidiq, Lc., M.A. DR. Dwi Mawanti, M.A.

NIP. 19680227 200003 1 001 NIP. 19761207 200501 2 002

Penguji I, Penguji II,

Aang Kunaepi, M.Ag. Alis Asikin, M.A.

NIP.19771026 200501 1 009 NIP. 19690724 199903 1 002

Pembimbing I, Pembimbing II,

H. Mursid, M.Ag. Drs. Mustopa, M.Ag.

NIP. 19670305 200112 1 001 NIP. 19660314 200501 1 002

iii
 Semarang, 30 Desember 2014

NOTA PEMBIMBING
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Walisongo
di Semarang

Assalamu’alaikum wr.wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,

arahan dan koreksi naskah skripsi dengan:

Judul : Implementasi Penilaian Autentik Pada Pembelajaran

PAI dan Budi Pekerti dan Implikasinya Terhadap
Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 18
Semarang Tahun Ajaran 2014/2015
Nama : Muhamad Faqih Irsyad
NIM : 113111125
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan

kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk
diujikan dalam sidang munaqasah.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Pembimbing I, Pembimbing II,

H. Mursid, M.Ag. Drs. Mustopa, M.Ag.

NIP. 19670305 200112 1 001 NIP. 19660314 200501 1 002

iv
 MOTTO

           

               

 
31. Dan Dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda)
seluruhnya, kemudian mengemukakannya kepada para Malaikat lalu
berfirman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu
memang benar orang-orang yang benar! 32. Mereka menjawab:
"Maha Suci Engkau, tidak ada yang kami ketahui selain dari apa
yang telah Engkau ajarkan kepada kami; sesungguhnya Engkaulah
Yang Maha Mengetahui lagi Maha Bijaksana."
(Q.S. Al Baqarah: 31-32)1

“Apapun impianmu, yakini saja bahwa kamu bisa

mewujudkannya,
Keraguan hanya akan melemahkanmu”

1
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Tafsirnya (Edisi yang
Disempurnakan), Juz 1 (Jakarta: Lentera Abadi, 2010), hlm.74.

v
 ABSTRAKSI

Judul :Implementasi Penilaian Autentik Pada

Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dan
Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas
VIII Di SMP Negeri 18 Semarang Tahun Ajaran
2014/2015
Nama : Muhamad Faqih Irsyad
NIM : 113111125

Penelitian ini dilatarbelakangi atas upaya pemerintah dalam

membangun pendidikan yang lebih baik. Salah satu upaya tersebut
melalui pengembangan kurikulum. Pengembangan kurikulum 2006
atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ke Kurikulum
2013 membawa dampak perubahan. Salah satu perubahannya terletak
pada Standar Penilaian, karena sejatinya penilaian merupakan bagian
yang tidak dapat dipisahkan dari proses belajar mengajar.
Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: 1)
Bagaimana implikasi implementasi penilaian autentik pada
pembelajaran PAI dan Budi Pekerti pada siswa kelas VIII di SMP
Negeri 18 Semarang tahun ajaran 2014/2015? 2) Apa faktor
pendukung dan penghambat pada pelaksanaan penilaian autentik
dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Negeri
18 Semarang tahun ajaran 2014/2015?.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang
bertujuan untuk membuat deskripsi, gambaran, atau lukisan secara
sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta
hubungan antar fenomena yang diselidiki. Data diperoleh melalui
observasi, wawancara dan dokumentasi. Semua data yang terkumpul
kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data yang terdiri
dari tahapan data collection, reduction, display, dan Conclusion
Drawing/Verification.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1.1. SMP Negeri 18
Semarang telah menerapkan Kurikulum 2013 dan Penilaian autentik.

vi
Penerapan penilaiannya meliputi a. Penilaian Kompetensi Sikap. Guru
melakukan penilaian kompetensi sikap melalui: 1) Penilaian diri, 2)
Penilaian antar peserta didik, dan 3) Jurnal. b. Penilaian Kompetensi
Pengetahuan. Guru melakukan penilaian kompetensi pengetahuan
melalui: 1) Penilaian lisan, 2) Penilaian tes tertulis, dan 3)
Penugasan/proyek. c. Penilaian Kompetensi Psikomotorik. Guru
melakukan penilaian kompetensi psikomotorik melalui penilaian
unjuk kerja. 1.2. Implikasi dari penerapan penilaian autentik terhadap
hasil belajar siswa secara umum adalah perubahan prilaku menjadi
lebih baik, siswa menjadi lebih aktif serta kreatif dalam proses belajar
mengajar. 2. Faktor yang mendukung pada penilaian autentik yaitu a.
Guru yang berkompeten, b. Peserta didik yang berkualitas, c. Sekolah
yang baik (unggulan), d. Fasilitas yang memadai, dan e. Kepala
sekolah yang ramah. Faktor penghambatnya adalah a. Penerapan yang
belum siap (matang), b. Kegiatan pelatihan yang kurang efektif dan
efisien dan c. Beban guru dan siswa bertambah karena banyaknya
penilaian yang harus dilakukan.

Kata kunci: Penilaian Autentik, Pembelajaran PAI dan

Budi Pekerti dan Implikasi Hasil Belajar

vii
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim...

Alhamdulillahirabbil ‘Alamin, Segala puji dan syukur penulis

panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan inayah-Nya sehingga penulisan skripsi ini dapat
terselesaikan.
Shalawat dan salam semoga senantiasa tetap terlimpahkan ke
pangkuan beliau Nabi Muhammad SAW, beserta keluarganya,
sahabat-sahabatnya serta orang-orang mukmin yang senantiasa
mengikutinya.
Dengan kerendahan hati dan kesadaran penuh, penulis
sampaikan bahwa skripsi ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa
adanya dukungan dan bantuan dari semua pihak, baik secara langsung
maupun tidak langsung. Oleh karena itu penulis mengucapkan
terimakasih sebanyak-banyaknya kepada semua pihak yang telah
membantu. Adapun ucapan terima kasih secara khusus penulis
sampaikan kepada:
1. DR. H. Darmuin M.Ag. selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Walisongo.
2. H. Mursid, M.Ag. dan Drs. Mustopa, M.Ag. selaku pembimbing
I dan pembimbing II yang penuh dengan kesabaran dan
keteladanan telah berkenan meluangkan waktu, tenaga dan
pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam
pelaksanaan penelitian dan penulisan hasil penelitian.
3. Dosen Pendidikan Agama Islam, dan staf pengajar di UIN
Walisongo Semarang yang membekali berbagai pengetahuan dan
pengalaman.
4. Kajur dan Sekjur Pendidikan Agama Islam Bapak Nasirudin,
M.Ag., dan Bapak H. Mursid, M.Ag. beserta Ibu Luthfia, M.S.I
yang sudah memberikan motivasi dan semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
5. Orang tua tercinta, Bapak H. Sobirin dan Ibu Hj. Junainah serta
kakak dan adikku tercinta, Didi Nur Jamaludin dan Muhamad
Yanuar Ibrahim yang berkat doa mereka terbukalah semua
kemudahan dan mereka semua merupakan motivator utama
dalam pembuatan skripsi ini.

viii
6. Kepala sekolah SMP Negeri 18 Bapak Drs. Suwarno Agung
Nugroho, M.M., yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Dra. Chanifah selaku guru PAI dan Budi Pekerti di SMP
Negeri 18 Semarang yang telah berkenan membantu,
membimbing serta mengarahkan dalam proses penelitian.
8. Segenap teman-teman seperjuangan, khususnya PAI C 2011 serta
teman-teman Mafaza (Evant, Sepul, Hamam, Purwo, Hanif,
Wafa) dan teman-teman dari Wisma Qolbun Salim yang selalu
memotivasi dan menyemangati dalam pembuatan skripsi ini.
9. Serta segenap pihak-pihak yang telah membantu terselesaikannya
skripsi ini.

Atas jasa-jasa mereka penulis hanya dapat memohon do’a

semoga amal mereka diterima Allah SWT, dan mendapat pahala yang
lebih baik serta mendapatkan kesuksesan baik di dunia maupun di
akhirat. Dan kepada mereka semua, penulis ucapkan “jazakumullah
khairan katsiran“.
Pada akhirnya penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa
penulisan skripsi ini belum mencapai kesempurnaan, namun penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan
para pembaca umumnya. Amin.

Semarang, 30 Desember 2014

Peneliti,

Muhamad Faqih Irsyad

NIM. 113111125

ix
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN ................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................... iii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ........................................ iv
HALAMAN MOTTO ............................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .......................................................... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ......................................... viii
DAFTAR ISI ............................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah........................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................. 9
C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ........................... 9

BAB II LANDASAN TEORI

A. Deskripsi Teori ................................................... 11
1. Penilaian Autentik........................................... 11
2. Pembelajaran .................................................. 27
3. Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi
Pekerti ........................................................... 32
4. Hasil Belajar .................................................. 36
B. Kajian Pustaka .................................................... 51

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ......................... 57
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................ 58
C. Sumber Data Penelitian ...................................... 59
D. Fokus Penelitian ................................................ 60
E. Teknik Pengumpulan Data ................................. 60
F. Uji Keabsahan Data ........................................... 63
G. Teknik Analisis Data ......................................... 64

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

A. Deskripsi Data ................................................... 68
1. Gambaran Umum SMP Negeri 18 Semarang 68
2. Visi dan Misi SMP Negeri 18 Semarang ...... 69

x
 3. Proses pelaksanaan penilaian autentik pada
pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dan
Implikasinya terhadap hasil belajar siswa kelas
VIII di SMP Negeri 18 Semarang ................ 70
B. Analisis Data ...................................................... 114
1.1. Penerapan Penilaian Autentik Pada
Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti ............. 114
1.2. Hasil Belajar ............................................... 130
2. Faktor Pendukung dan Penghambat
Pelaksanaan Penilaian Autentik .................. 137

BAB V SIMPULAN, SARAN DAN PENUTUP

A. Simpulan ............................................................ 145
B. Saran-saran ......................................................... 149
C. Penutup............................................................... 151

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP

xi