LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : NUR HABIBAH
NIM : 855733367
Program study : PGSD
UPBJJ : BANDAR LAMPUNG

A. Refleksi terhadap penerapan pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
iya
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan?
(apakan matrei terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?
sesuai kemampuan siswa
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?
(Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi
Yang diajarkan?)
Siswa memperhatikan dan mampu memahami
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya
Gunakan?
Sangat menyukai
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan
dengan baik?
Bisa dengan baik
B. Refleksi terhadap implementasi RPP
1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan
sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
sudah baik dan berjalan semstinya
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan
Pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja ? Apakah
dalam hal penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penggunaan
metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Ada kekurangan yaitu kelebihan waktu tapi bisa disikapi dengan baik
3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?
Jika ada, apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana pembelajaran
Pelaksanaan semula?
Semua bisa dilaksanakan dengan baik
 JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF

NAMA MAHASISWA:NUR HABIBAH

NIM:85573336
TOPIK/TEMA:Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk hidup
NAMA MATA KULIAH: pemantapan kemampuan mengajar(PKM)

A.CATATAN SUPERVISOR/PENDAMPING TERHADAP KEKUATAN DAN

KELEMAHAN PENAMPILAN/KINERJA MAHASISWA DALAM MEMPRAKTEKKAN
KETERAMPILAN MENGAJAR
Kekuatan/kelebihan dalam pembelajaran

1.Penampilannya menarik
2.Pintar mengelola waktu dalam pembelajaran

Kekurangan/Kelemahan dalam pembelajaran

1. mahasiswa belum menguasai kelas dengan baik

2. bahasanya harus di latih lagi agar murid cepat paham

B. URAIAN KILAS BALIK INGATAN SUPERVISOR/PENGAMAT SAAT MELAKUKAN

PROSES PEMBELAJARAN SEBAGAI GURU.

C. PERTANYAAN MAHASISWA
(Dengan kata tanya bagaimana atau mengapa, maksimum 3 pertanyaan) 3 pertanyaan
berdasarkan hasil uraian refleksi Supervisor/Pendamping.

A: ibu bolehkah saya bertanya beberapa pertanyaan terkait dengan hasil pengamatan yang ibu
lakukan terhadap cara saya mengajar seperti yang sudah saya berikan tadi ada jurnal dialog
refleksi yang sepertinya sudah ibu isi beberapa catatan terkait dengan pengamatan observasi
mengenai kegiatan saya.
Menurut ibu apa kekuatan yang saya miliki pada saat saya mengajar saat ibu menyaksikan

B: yang saya lihat tadi untuk penamilan sudah menarik, karna yang pertama untuk menarik minat
belajar siswa kita harus menyesuaikan , penyampaian materinya pun sudah bagus. Hanya saja
kekurangan nya belum menguasai kelas dan bahasa dalam penyampaianya belajar lagi sehingga
siswa yang di belakang tidak memperhatikan dengan baik yang di sampaikan jadi harus
menguasai dan memahami lagi.

A: dapatkah ibu menceritakan bagaimana pengalaman ibu waktu mengajar dulu dan usaha apa
yang ibu lakukan untuk memperbaiki kelemahan itu saat mengajar

B: seringkali dalam mengajar ada saja kendala seperti anak yang ribut dan tidak memperhatikan
di kelas anak yang lari kesan kesini dan cenderung menutup diri karena antara mengantuk
bingung dan memiliki masalah pribadi. Ya kita kenali dulu penyebabnya dan satu satu kita
berinteraksi dengan mereka setelah itu walinya kita ajak untuk berdiskusi agar menemukan titik
temu agar dapat meminimalisir kendala-kendala mereka dalam belajar

A: bagaimana untuk memotifasi siswa agar anak semangat untuk mengikuti pelajaran?
B: yang pertama membuat kondisi anak senang dulu, dengan memberikan ice breaking di sela-
sela belajar karena suasana hati anak yang baik mengajak anak untuk memperhatikan pelajaran
pun akan mudah dengan memotivasinya dengan cara memberinya reward atau hadiah seperti
ketika dapat menjawab pertanyaan berilah tepuk tangan atau acungan jempol, itu cukup untuk
membuat efek yang bagus untuk psikologinya.

A; bagaimana mengatasi anak yang nakal di dalam kelas

B: anak yang belum memahami ya bukan anak nakal, itu namanya anak yang belum memahami
tapi kalo terus di beri pengertian anak itu insya allah bisa memahami atau tidak nakal lagi. Terus
ajak anak berinteraksi dan jangan ada jarak antara guru dan murid yang demikian anggaplah
murid seperti sahabat karna ketika kita sudah di anggap seperti sahabat maka anak akan
meluapkan apa yang kurang kita pahami pada diri mereka.

B: terima kasih ibu atas bimbinganya semoga kedepanya saya bisa mengajar lebih baik lagi
amiin..