sRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan

Mata Pelajaran :Seni Budaya (Tari)
Kelas/Semester :VII./Dua
Materi Pokok : Ruang, Waktu, dan, Tenaga pada Gerak Tari
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikutiproses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami konsep seni tari
2. Memahami pengertian ruang, waktu dan tenaga

B. Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan :Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang tarian daerah yang pernah dilihat, baik secara langsung maupun melalui mediadan
mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Elemen Gerak Tari (Ruang, Waktu dan Tenaga) dengan cara melihat, mengamati, membaca dan
mendengar melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar atau vidio yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
 Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis dalam bentuk uraian 5 buah soal
3. Penilaian keterampilan: Praktek ruang, waktu dan tenag
4.

Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021

Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd

NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :UPT SMPN 29 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Kelas/Semester : VII./Dua
Materi Pokok : Ruang, Waktu, dan, Tenaga pada Gerak Tari
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi elemen gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
2. Mendeskripsikan elemen gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga

B. Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira

- Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang tarian daerah yang pernah dilihat, baik secara langsung maupun melalui mediadan
mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Elemen Gerak Tari (Ruang, Waktu dan Tenaga) dengan cara melihat, mengamati, membaca dan
mendengar melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
 dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

- Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Quis materi
3. Penilaian keterampilan: Praktek ruang, waktu dan tenaga

Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021

Kepala UPTSMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd

NIP. 197705112010011019 AFRIYANI. S, Pd
NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Kelas/Semester : VII/ Dua
Materi Pokok : Pengolahan Ruang, Waktu, dan Tenaga sesuai Iringan
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan

Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan  Mengidentifikasi ruang yang dibuat melalui gerak
 ruang waktu dan tenaga sesuaiiringan tari
 Mengidentifikasi waktu yang digunakan melalui
gerak tari
 Mengidentifikasi tenaga yang digunakan melalui
gerak tari
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi senit
ari,yaitu:
1. Mengidentifikasi ruang yang dibuat melalui gerak tari
2. Mengidentifikasi waktu yang digunakan melalui gerak tari
3. Mengidentifikasi tenaga yang digunakan melalui gerak tari
B. Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira
- Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang tarian daerah yang pernah dilihat, baik secara langsung maupun melalui mediadan
mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Pengolahan gerak Ruang, Waktu dan Tenaga sesuai iringan dengan cara melihat, mengamati,
membaca dan mendengar melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Quis materi
3. Penilaian keterampilan: Praktek ruang, waktu dan tenaga

Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021

Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd

NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Kelas/Semester : VII/ Dua
Materi Pokok : Pengolahan Ruang, Waktu, dan Tenaga sesuai Iringan
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan

Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
4.2 Memeragakan gerak tari berdasarkan
ruang waktu dan tenaga sesuai iringan
A. Tujuan Pembelajaran
Indikator
 Menerapkan ruang, waktu dan tenaga pada gerak tari
dan
 Melakukan gerak tari dengan menerapkan ruang,
waktu, dan tenaga sesuai dengan iringan
 Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni
tari,yaitu:
- Memperagakan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
B. Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira
- Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang tarian daerah yang pernah dilihat, baik secara langsung maupun melalui mediadan
mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Pengolahan gerak Ruang, Waktu dan Tenaga sesuai iringan dengan cara melihat, mengamati,
membaca dan mendengar melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Quis materi
 3. Penilaian keterampilan: Praktek ruang, waktu dan tenaga

Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021

Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd

NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan

Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Memahami gerak tari sesuai dengan  Mengidentifikasi berbagai level dan pola lantai pada
level dan pola lantai tari
 Mendeskripsikan gerak tari berdasarkan level tinggi,
sedang, dan rendah,
 Mendeskripsikan contoh pola lantai
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi senit
ari,yaitu:
1. Mengidentifikasi pengertian level dan pola lantai
2. Mengidentifikasi jenis level dan pola lantai dalam tari
 3. Mengidentifikasi contoh gerak menggunakan level dan pola lantai dalam tari
B.Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira
C.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang tarian daerah yang pernah dilihat, baik secara langsung maupun melalui mediadan
mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantaidengan cara melihat, mengamati,
membaca dan mendengar melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Quis materi
3. Penilaian keterampilan: Praktek ruang, waktu dan tenaga
 Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021
Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd

NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan

Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
4.3 Memeragakan gerak tari sesuai dengan  Melakukan gerak tari berdasarkan level tinggi,
level dan pola lantai sedang, dan rendah sesuai iringan
 Mengomunikasikan penampilan gerak tari
berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah sesuai
iringan secara lisan dan/atau tertulis
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi senit
ari,yaitu:
1. Mencontohkan gerak menggunakan level tinggi, sedang sesuai iringan
2. Mendeskripsikan makna gerak yang dicontohkan
B.Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira
C.Langkah-Langkah Pembelajaran
 Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang tarian daerah yang pernah dilihat, baik secara langsung maupun melalui mediadan
mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantaidengan cara melihat, mengamati,
membaca dan mendengar melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran:.Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaranketerampilan: Praktek
 Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021
Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd

NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Meragakan Adegan Fragmen
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur  Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain
dasar seni peran untuk pementasan acting teater
fragmen  Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater
berdasarkan olah tubuh, olah suara,dan olah rasa
 Mengasosiasi teknik dasar akting teater berdasarkan
olah tubuh, olah suara, dan olah rasa dengan sikap
dan kehidupan sosial budaya di masyarakat
Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni
teater,yaitu
1. Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain acting teater
2. Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara,dan olah
rasa
B.Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira
C.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang pertunjukan fragmendan mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi
yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Memahami konsep dan teknik dasar seni peran dalam fragmendengan cara melihat, mengamati,
membaca dan mendengar melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran:.Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaranketerampilan: Praktek
 Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021
Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd

NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Meragakan Adegan Fragmen
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
4.1 Memeragakan adegan fragmen sesuai  Melakukan teknik dasar acting teater berdasarkan
konsep, teknik dan prosedur seni peran olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
 Mengomunikasikan penampilan teknik dasar
bermain acting teater berdasarkan olah tubuh, olah
suara dan olah rasa secara lisan atau tertulis
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni
teater,yaitu
1. Melakukan teknik dasar acting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
2. Mengasosiasi teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
3. Mengomunikasikan penampilan teknik dasar bermain acting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara
dan olah rasa secara lisan atau tertulis
B.Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira
C.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang pertunjukan fragmendan mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi
yang sebelumnya.
Motivasi
  Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Memeragakan adegan fragmendengan cara melihat, mengamati, membaca dan mendengar
melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran:.Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaranketerampilan: Praktek

Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021

Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya
 HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd
NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Memahami konsep, teknik dan prosedur  Mengidentifikasi langkah-langkah teknik menulis
dasar menyusun naskah seni peran untuk naskah fragmen
pementasan fragmen  Mendeskripsikan langkah-langkah teknik menulis
naskah fragmen
 Melakukan eksplorasi tokoh dan watak dalam
menulis naskah fragmen
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi
fragmen, yaitu:
1. Mengidentifikasi langkah-langkah teknik menulis naskah fragmen
2. Mendeskripsikan langkah-langkah teknik menulis naskah fragmen
3. Melakukan eksplorasi tokoh dan watak dalam menulis naskah fragmen
B.Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira
C.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang pertunjukan fragmendan mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi
yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Membuat naskah pementasan fragmendengan cara melihat, mengamati, membaca dan
 mendengar melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran:.Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaranketerampilan: Praktek

Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021

Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd

NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
4.2 Membuat naskah adegan fragmen  Melakukan penampilan membaca naskah drama
untuk fragmen
 Mengomunikasikan penampilan membaca naskah
drama untuk fragmen baik secara lisan atau tertulis
A.Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi
fragmen, yaitu:
Menampilkan dan mendeskripsikan naskah pementasan fragmen
B.Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira
C.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang pertunjukan fragmendan mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi
yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran
yang digunakan.
Kegiatan Inti (20 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
membuat naskah pertunjukan adegan fragmen dengan cara melihat, mengamati, membaca dan
mendengar melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
 Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik, dapat berupa pujian atau penghargaan lainnya
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang sedang dan akan
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran:.Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaranketerampilan: Praktek

Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021

Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd

NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : UPT SMPN 29 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Perancanganpementasan fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Memahami perancangan pementasan  Mengidentifikasi langkah-langkah merancang
fragmen sesuai konsep, teknik dan pementasan teater, mengidentifikasikan kebutuhan
prosedur pementasan teater
 Mendeskripsikan langkah-langkah merancang
pementasan teater
 Mengeksplorasi tata teknik pentas dalam bentuk
rancangan pentas
4.3 Merancang pementasan fragmen sesuai  Merancang tata teknik pentas dan
konsep, teknik dan prosedur  Mengomunikasikan rancangan pementasan secara
lisan atau tertulis
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi
fragmen, yaitu:
 Mengidentifikasi langkah-langkah merancang pementasan teater, mengidentifikasikan kebutuhan
pementasan teater
 Mendeskripsikan langkah-langkah merancang pementasan teater
 Mengeksplorasi tata teknik pentas dalam bentuk rancangan pentas
 Merancang tata teknik pentas dan
 Mengomunikasikan rancangan pementasan secara lisan atau tertulis
B.Media Pembelajaran
 Media : Media audio, Media audia visual, Lembar kerja siswa, Lembar penilaian, dan LCD
Proyektor.
 Alat/Bahan : Vidio Tari, media elektronik, dan laptop
 Sumber Belajar: Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016, dan buku seni
budaya terbitan Yudistira
C.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang pertunjukan fragmen dan mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi
yang sebelumnya.
Motivasi
 Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran dengan materi ruang, waktu dan tenaga.
Pemberian Acuan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari kompetensi yang akan dicapai, serta metode pembelajaran

 yang digunakan.
 Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
merancang pementasan fragmendengan cara melihat, mengamati, membaca dan mendengar
melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Vidio atau gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya materi ruang, waktu dan tenaga.
Collaboration Peserta didik dapat bekerjasama dengan teman untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan bertukar informasi mengenai ruang, waktu dan tenaga, namun
dengan menerapkan protocol kesehatan.
Peserta didik bekerjasama dengan guru untuk mendapatkan informasi yang tebih jelas tentang
materi ruang, waktu dan tenaga. Guru memberi penjelasan yang rinci.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang dipelajari terkait ruang,
waktu dan tenaga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
yang belum dipahami.

Kegiatan Inti (20 Menit)

Kegiatan Penutup (5 Menit)

Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dari mana saja mengenai materi yang akan dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

Penilaian Hasil Pembelajaran:.Penilaian sikap: Observasi dalam pembelajaranketerampilan: Praktek

Mengetahui, Solok Selatan , 04 Januari 2021

Kepala UPT SMPN 29 Solok Selatan Guru Seni Budaya

HENDRI YADI, S.PdI, M, M.Pd AFRIYANI. S, Pd

NIP. 197705112010011019 NIP : 199202142020122005