RPP 1 LEMBAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP SETIA BHAKTI Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari) Alokasi Waktu : 90 menit
Kompetensi Inti : KD 3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari.
KD 4.1 Memeragakan keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari
Materi :
tari tradisional
Model :
Google Classroom, Video, Buku Paket Seni Budaya kelas 8
Media :
PERTEMUAN 1
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mendeskripsikan (Behavior) tari
tradisional dengan benar (Degre)
2. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengidentifikasi (Behaviore) tari
tradisional dengan tepat ( Degre)
3. Setelah diperlihatkan berbagai contoh (Condition), peserta didik (Audience) dapat membandingkan (Behavior)
tari tradisional daerah setempat dengan daerah lain secara tepat (Degrre)
4. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Daring ( Condition), peserta didik (Audiance)dapat memberi contoh
( Behavior) tari tradisional daerah setempat dan daerah lainnya dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik di Google Classroom sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Keunikan gerak tari tradisional.
Kegiatan Inti (65 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi
Literasi tari tradisional dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi tari tradisional.

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kemudian ditanggapi kembali oleh peserta
Communication
didik lainnya

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait tari
Creativity tradisional . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran Daring
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja

Mengetahui,
Bandung , Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heni Heryani, S.Pd Khoyrin Amalina, S.Pd

NRKS. 19023L0750260232158120
.
RPP 1 LEMBAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP SETIA BHAKTI Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari) Alokasi Waktu : 90 menit
Kompetensi Inti : KD 3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari.
KD 4.1 Memeragakan keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari
Materi :
Keunikan motif gerak tari tradisional
Model :
Google Classroom, Video, Buku Paket Seni Budaya kelas 8
Media :
PERTEMUAN 2
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mendeskripsikan (Behavior) keunikan
motif gerak tari tradisional dengan benar (Degre)
2. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengidentifikasi (Behaviore) keunikan
motif gerak tari tradisional dengan tepat ( Degre)
3. Setelah diperlihatkan berbagai contoh (Condition), peserta didik (Audience) dapat membandingkan (Behavior)
keunikan motif gerak tari daerah setempat dengan daerah lain secara tepat (Degrre)
4. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Daring ( Condition), peserta didik (Audiance) dapat memberi contoh
( Behavior) keunikan motif gerak tari tradisional daerah setempat dan daerah lainnya dengan benar
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik di Google Classroom sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Keunikan motif gerak tari tradisional.
Kegiatan Inti (65 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Keunikan motif gerak tari tradisional dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Keunikan motif gerak tari tradisional.

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja, kemudian ditanggapi kembali oleh peserta
Communication
didik lainnya.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Keunikan motif gerak tari tradisional . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran Daring
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja

Mengetahui,
Bandung , Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heni Heryani, S.Pd Khoyrin Amalina, S.Pd

NRKS. 19023L0750260232158120
.
RPP 1 LEMBAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP SETIA BHAKTI Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari) Alokasi Waktu : 90 menit
Kompetensi Inti : KD 3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari.
KD 4.1 Memeragakan keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari
Materi :
Keunikan Ragam gerak tari tradisional
Model :
Google Classroom, Video, Buku Paket Seni Budaya kelas 8
Media :
PERTEMUAN 3
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mendeskripsikan (Behavior) keunikan
ragam gerak tari tradisional dengan benar (Degre)
2. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengidentifikasi (Behaviore) keunikan
ragam gerak tari tradisional dengan tepat ( Degre)
3. Setelah diperlihatkan berbagai contoh (Condition), peserta didik (Audience) dapat membandingkan (Behavior)
keunikan ragam gerak tari daerah setempat dengan daerah lain secara tepat (Degrre)
4. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Daring ( Condition), peserta didik (Audiance) dapat memberi contoh
( Behavior) keunikan ragam gerak tari tradisional daerah setempat dan daerah lainnya dengan benar
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik di Google Classroom sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Keunikan ragam gerak tari tradisional.
Kegiatan Inti (65 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Keunikan Ragam gerak tari tradisional dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Keunikan Ragam gerak tari tradisional.

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja, kemudian ditanggapi kembali oleh peserta
Communication
didik lainnya.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Keunikan Ragam gerak tari tradisional . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran Daring
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja

Mengetahui,
Bandung , Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heni Heryani, S.Pd Khoyrin Amalina, S.Pd

NRKS. 19023L0750260232158120
 RPP 1 LEMBAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP SETIA BHAKTI Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari) Alokasi Waktu : 90 menit
Kompetensi Inti : KD 3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari.
KD 4.1 Memeragakan keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari
Materi :
Jenis Penyajian Tari
Model :
Google Classroom, Video, Buku Paket Seni Budaya kelas 8
Media :
PERTEMUAN 4
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mendeskripsikan (Behavior)
Jenis Penyajian Tari dengan benar (Degre)
2. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengidentifikasi (Behaviore)
Jenis Penyajian Tari dengan tepat ( Degre)
3. Setelah diperlihatkan berbagai contoh (Condition), peserta didik (Audience) dapat membandingkan
(Behavior) Jenis Penyajian Tari daerah setempat dengan daerah lain secara tepat (Degrre)
4. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Daring ( Condition), peserta didik (Audiance) dapat
memberi contoh (Behavior) Jenis Penyajian Tari daerah setempat dan daerah lainnya dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik di Google Classroom sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Jenis Penyajian Tari
Kegiatan Inti (65 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Jenis Penyajian Tari dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Jenis Penyajian Tari

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja, kemudian ditanggapi kembali oleh peserta
Communication
didik lainnya.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
Creativity
Penyajian Tari . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran Daring
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja

Mengetahui,
Bandung , Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heni Heryani, S.Pd Khoyrin Amalina, S.Pd

NRKS. 19023L0750260232158120
 RPP 1 LEMBAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP SETIA BHAKTI Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari) Alokasi Waktu : 90 menit
Kompetensi Inti : KD 3.2 Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
KD 4.2 Memperagakan erak tari tradisional berdasarkan pola lantai degan menggunakan
unsur pendukung tari sesuai iringan

Materi : Jenis Musik Iringan

Model :

Media : Google Classroom, Video, Buku Paket Seni Budaya kelas 8

PERTEMUAN 5
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mendeskripsikan (Behavior)
Jenis Musik Iringan dengan benar (Degre)
2. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengidentifikasi (Behaviore)
Jenis Musik Iringan dengan tepat ( Degre)
3. Setelah diperlihatkan berbagai contoh (Condition), peserta didik (Audience) dapat membandingkan
(Behavior) Jenis Musik Iringan daerah setempat dengan daerah lain secara tepat (Degrre)
4. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Daring ( Condition), peserta didik (Audiance) dapat
memberi contoh (Behavior) Jenis Musik Iringan daerah setempat dan daerah lainnya dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka untuk Menit)memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik di Google Classroom sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengantentang
Menyampaikan motivasi materi selanjutnya.
apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Jenis Musik Iringan
Kegiatan Inti (65
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau Menit )
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi Jenis Musik Iringan dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Jenis Musik Iringan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja, kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication peserta didik lainnya.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Jenis Musik Iringan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10
 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran Daring
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja

Mengetahui,
Bandung , Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heni Heryani, S.Pd Khoyrin Amalina, S.Pd

NRKS. 19023L0750260232158120
 RPP 1 LEMBAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP SETIA BHAKTI Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari) Alokasi Waktu : 90 menit
Kompetensi Inti : KD 3.2 Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
KD 4.2 Memperagakan erak tari tradisional berdasarkan pola lantai degan menggunakan
unsur pendukung tari sesuai iringan

Materi : Fungsi iringan musik

Model :
Google Classroom, Video, Buku Paket Seni Budaya kelas 8
Media :

PERTEMUAN 6
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mendeskripsikan (Behavior)
Fungsi iringan musik dengan benar (Degre)
2. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengidentifikasi (Behaviore)
Fungsi iringan musik dengan tepat ( Degre)
3. Setelah diperlihatkan berbagai contoh (Condition), peserta didik (Audience) dapat membandingkan
(Behavior) Fungsi iringan musik daerah setempat dengan daerah lain secara tepat (Degrre)
4. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Daring ( Condition), peserta didik (Audiance) dapat
memberi contoh (Behavior) Fungsi iringan musik daerah setempat dan daerah lainnya dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka untuk Menit)memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik di Google Classroom sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkanmotivasi
Menyampaikan dengantentang
materi selanjutnya.
apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Fungsi iringan musik
Kegiatan Inti (65
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atauMenit )
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi Fungsi iringan musik dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Fungsi iringan musik
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja, kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication peserta didik lainnya.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Fungsi iringan musik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10
 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran Daring
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja

Mengetahui,
Bandung , Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heni Heryani, S.Pd Khoyrin Amalina, S.Pd

NRKS. 19023L0750260232158120
 RPP 1 LEMBAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP SETIA BHAKTI Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari) Alokasi Waktu : 90 menit
Kompetensi Inti : KD 3.2 Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
KD 4.2 Memperagakan erak tari tradisional berdasarkan pola lantai degan menggunakan
unsur pendukung tari sesuai iringan

Materi : Menarikan tari tradisional Indonesia

Model :

Media : Google Classroom, Video, Buku Paket Seni Budaya kelas 8

PERTEMUAN 6
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mendeskripsikan (Behavior) F
Menarikan tari tradisional Indonesia dengan benar (Degre)
2. Setelah menggali informasi (Condition), peserta didik (Audience) dapat mengidentifikasi (Behaviore)
Menarikan tari tradisional Indonesia dengan tepat ( Degre)
3. Setelah diperlihatkan berbagai contoh (Condition), peserta didik (Audience) dapat membandingkan
(Behavior) Menarikan tari tradisional Indonesia daerah setempat dengan daerah lain secara tepat (Degrre)
4. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Daring ( Condition), peserta didik (Audiance) dapat
memberi contoh (Behavior) Menarikan tari tradisional Indonesia daerah setempat dan daerah lainnya
dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka untuk Menit)memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik di Google Classroom sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkanmotivasi
Menyampaikan dengantentang
materi selanjutnya.
apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Menarikan tari tradisional Indonesia
Kegiatan Inti (65
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau Menit )
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi Menarikan tari tradisional Indonesia dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Menarikan tari tradisional Indonesia
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja, kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication peserta didik lainnya.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Fungsi iringan musik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10
 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran Daring
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja

Mengetahui,
Bandung , Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heni Heryani, S.Pd Khoyrin Amalina, S.Pd

NRKS. 19023L0750260232158120
RPP 1 LEMBAR