BUKU KERJA GURU 3

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS

VII SEMESTER 1 DAN 2 TAHUN AJARAN 2023-2024

NAMA :

VIRA DWIYUL TIARA, S.Pd

NIP. -

KOMPONEN

1. DAFTAR HADIR
2. DAFTAR NILAI
3. PENILAIAN AKHLAK MULIA DAN KEPRIBADIAN
4. ANALISIS HASIL ULANGAN/BELAJAR
5. DAFTAR BUKU PEGANGAN/SUMBER BELAJAR
(GURU DAN SISWA)
6. JADWAL MENGAJAR

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GARUT

SMP NEGERI 1 CISOMPET
Jl. Raya Cisompet No. 763 Desa Cisompet Kec. Cisompet Kab. Garut
Email : smpn1_cisompet@yahoo.com Kab. Garut 44174

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 PENILAIAN AKHLAK MULIA DAN SIKAP KEPRIBADIAN

No Nama Siswa Nilai SIKAP REKAP

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 29
30
31
32
33
34
35
36

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 HASIL ULANGAN/BELAJAR

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial tanggal

Pelaksanaan :
Kelas/Semester : /1
Jumlah Siswa :………………
KKM : 75
Kompetensi Dasar :

Nomor soal/ % Tuntas

No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jml Keter
Skor ca Ya Tidak
paian
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.
30.
31.
32.
Jml Skor Perolehan
Jml Skor Maksimal
% Ketercapaian
Ketuntasan

Catatan: Lampirkan soal, kunci jawaban, dan sampel lembar jawaban siswa.

Cisompet, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Cisompet Guru Mata Pelajaran IPS

Gunawan, S.Pd., M.M. Budi Santoso, S.Pd.

NIP. 19640703 198903 1 024 NIP. 19740912 201409 1 001

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 HASIL ANALISIS

A. Ketuntasan Belajar
1. Perorangan
a. Banyak siswa yang mengikuti ulangan = ............ orang
b. Banyak siswa yang telah tuntas belajar = ............ orang
c. Persentase siswa yang telah tuntas belajar = ............ %
2. Klasikal = Ya/ Tidak *)
B. Kesimpulan
1. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal
nomor: ...........................................................
....................................................................................................................
..............
....................................................................................................................
..............
....................................................................................................................
..............
....................................................................................................................
..............
2. Perlu perbaikan secara individual untuk siswa, nama:
....................................................................................................................
..............
....................................................................................................................
..............
....................................................................................................................
..............
....................................................................................................................
..............
....................................................................................................................
..............
....................................................................................................................
..............

Cisompet, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Cisompet Guru Mata Pelajaran IPS

Gunawan, S.Pd., M.M. Budi Santoso, S.Pd.

NIP. 19640703 198903 1 024 NIP. 19740912 201409 1 001

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cisompet

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / I
Hari/Tanggal Pelaksanaan :
Kompetensi Dasar :
Instrumen Penilaian : ………………………………………………….

No Soal Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Hasil Remidial/Perbaikan:
Nilai
No Nama Siswa Keterangan
Sebelum Sesudah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Cisompet, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Cisompet Guru Mata Pelajaran IPS

Gunawan, S.Pd., M.M. Budi Santoso, S.Pd.

NIP. 19640703 198903 1 024 NIP. 19740912 201409 1 001

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 PROGRAM PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cisompet

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / 1
Hari/Tanggal Pelaksanaan :
Kompetensi Dasar :
Materi Pengayaan :

No Soal/Materi Pengayaan Skor

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Cisompet, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Cisompet Guru Mata Pelajaran IPS

Gunawan, S.Pd., M.M. Budi Santoso, S.Pd.

NIP. 19640703 198903 1 024 NIP. 19740912 201409 1 001

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 DAFTAR BUKU PEGANGAN/SUMBER BELAJAR
(GURU DAN SISWA)

No Judul Buku Kelas / Jilid Pengarang

Kemendikbud RI
1 Ilmu Pengetahuan Sosial VIII
Edisi Revisi 2017
2 Video Pembelajaran

3 Sumber lain yang relevan

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 DAFTAR BUKU PEGANGAN SISWA

Jumlah Dipinjam Jumlah

No Judul Buku Pengarang Sisa
Awal Murid Akhir
Kemendikbud
Ilmu Pengetahuan
1 RI Edisi Revisi
Sosial
2017

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 JADWAL MENGAJAR IPS
Kelas : VIII ( Delapan )
Tahun pelajaran : 2023 - 2024

JAM
WAKTU SENIN SELASA RABU
KE

1 - - -
2 8C - -
3 8C 8C 8B
4 8C 8B 8B
5 - 8B -
6 8F 8G 8D
7 8E 8D 8D
8 8E 8D 9H
9 - - -
10 - - -
11 - - -
12 - - -

JAM
WAKTU KAMIS JUM’AT SABTU
KE

1 - - 8G
2 - - 8G
3 - 8F 8G
4 - 8E 8F
5 - 8E 8F
6 - -
7 - -
8 - -
9 - -
10 - -
11 - -
12 - -

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 DAYA SERAP SISWA

HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP

ULANGAN HARIAN PADA SEMESTER 1

R
Yang mendapat nilai
Kompetensi at Penca
dAYA
No Dasar / Indikator Jml a -paian
Serap
Yang Dinilai 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ra target
ta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP

PENILAIAN AKHIR SEMESTER / PENILAIAN AKHIR TAHUN
Kompetensi Yang mendapat nilai Rat Penca
J dAYA
No Dasar / Indikator a -paian
ml Serap
Yang Dinilai 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 rata target

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Cisompet, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Cisompet Guru Mata Pelajaran IPS

Gunawan, S.Pd., M.M. Budi Santoso, S.Pd.

NIP. 19640703 198903 1 024 NIP. 19740912 201409 1 001

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet
 KISI - KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SMP Negeri I Cisompet Jumlah Soal : …………. Soal

Mata Pelajaran : IPS Pilihan Ganda : …………. Soal
Kelas/Semester : VIII / 1 Isian : …………. Soal
Alokasi Waktu : ……………………………………. Uraian Terbatas : …………. Soal

No Bentuk
Kompetensi Yang diujikan Materi SB/SPB Uraian Materi Indokator Soal
Urut PG Isian Uraian

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 PEDOMAN PENGSKORAN

No
Kunci / Kriteria Jawaban/ Aspek yang dinilai Skor
Urut

Skor maksimum

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 KUMPULAN SOAL ULANGAN HARIAN
KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cisompet Penyusun : 1. …………………………………

Mata Pelajaran : IPS 2. …………………………………
Kelas / Semester : VIII / 1 3. …………………………………
Bentuk Tes : Tertulis (Pilihan Ganda) Tahun Pelajaran : 2019 - 2020

Kompetensi Dasar No Soal Kunci jawaban Buku Sumber

………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
Materi
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

Indikator Soal
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
……………..
………………………………………………
……………..
………………………………………………
………………
Proporsi Jawaban pada pilihan
Jumlah Tingkat Daya
No Digunakan untuk Tanggal A B C D Keterangan
Siswa Kesukaran Pembeda
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 KARTU SOAL URAIAN/PRAKTEK
Nama Madrasah : SMP Negeri 1 Cisompet Penyusun : 1. …………………………………
Mata Pelajaran : IPS 2. …………………………………
Kelas / Semester : VIII / 1 3. …………………………………
Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)/Praktek(Kinerja,penugasan,hasil karya)
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024

Kompetensi Dasar No Soal Buku

……………………………………………… Sumber :
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………

Materi
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………
Indikator Soal
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

………………………………………………
………………
………………………………………………
……………..
………………………………………………
……………..
Proporsi Jawaban pada pilihan
Jumlah Tingkat Daya
No Digunakan untuk Tanggal A B C D Keterangan
Siswa Kesukaran Pembeda
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 ANALISIS BUTIR SOAL

ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN (contoh)

Butir Soal Y Y2
No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 3 3 28 784
2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 3 5 4 3 2 25 625
3 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 2 5 4 3 2 23 529
4 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 3 5 4 0 3 23 529
5 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 4 3 0 23 529
6 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 3 3 3 4 3 23 529
7 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 3 5 3 3 2 23 529
8 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 2 4 4 3 3 23 529
9 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 3 4 4 3 3 23 529
10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 3 2 2 22 484
11 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 3 4 0 3 3 21 441
12 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 3 0 3 21 441
13 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 3 2 3 3 3 21 441
14 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 3 3 2 4 3 20 400
15 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 3 0 4 3 2 20 400
16 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 5 4 3 2 20 400
17 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 5 3 3 2 20 400
18 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 3 3 0 2 3 19 361
19 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 4 3 3 3 19 361
20 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 4 3 0 3 18 324
21 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 3 2 2 3 0 18 324

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 22 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 2 2 3 3 17 289
23 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 4 3 3 17 289
24 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 5 3 3 2 17 289
25 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 4 3 3 2 17 289
26 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2 2 0 3 1 16 256
27 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 2 2 2 2 1 16 256
28 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 3 1 1 3 16 256
29 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 3 2 0 3 3 16 256
30 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3 2 4 0 2 16 256
31 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 4 3 0 14 196
32 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 3 2 0 2 14 196
33 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 2 4 0 0 3 14 196
34 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 3 4 0 2 14 196
35 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 3 2 1 2 14 196
36 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 2 3 2 13 169
37 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 2 1 2 2 2 13 169
38 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 3 3 0 1 11 121
39 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 2 2 2 11 121
40 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 2 1 2 2 1 11 121
41 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 2 2 2 1 11 121
42 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 2 1 0 1 2 10 100
43 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 3 0 0 0 10 100
44 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 2 2 0 2 10 100
45 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 2 1 0 10 100
46 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 2 1 8 64
47 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 2 8 64

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 48 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 2 2 8 64
49 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 6 36
50 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 1 5 25
81 1478
SX 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 83 137 117 97 99 6 0
SM 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 4 3
SBa 9 10 10 10 11 10 10 10 10 10 32 41 36 30 29
SBb 5 4 4 4 6 5 5 4 5 4 15 18 20 15 18
SX2 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 201 513 367 271 241
48 47 51 47 54 49 52 49 53 152 256 212 177 173
SXY 3 4 5 9 2 5 6 1 5 522 5 4 2 0 7

A. Menghitung tingkat kesukaran butir

Tingkat kesukaran butir dihitung dengan rumus P=
∑B
n × Skor Max
Keterangan :
P : Tingkat kesukaran butir.
B : Jumlah skor yang dicapai.
n : Jumlah subyek.

Butir 1 : P 1=
∑ B1 =
27
=0 , 54 Memenuhi
n × Skor max 50× 1

Butir 2 : P2=
∑ B2 =
26
=0 , 52 Memenuhi
n × Skor max 50× 1

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 Butir 3 : P 3=
∑ B3 =
28
=0 , 56  Memenuhi
n × Skor max 50 ×1

Butir 4 : P4 =
∑ B4 =
27
=0 ,54 Memenuhi
n× Skor max 50 ×1

Butir 5 : P 5=
∑ B5 =
31
=0 , 62 Memenuhi
n × Skor max 50 ×1

Butir 6 : P 6=
∑ B6 =
28
=0 , 56 Memenuhi
n × Skor max 50 ×1

Butir 7 : P 7=
∑ B7 =
29
=0 , 58 Memenuhi
n × Skor max 50 ×1

Butir 8 : P 8=
∑ B8 =
28
=0 , 56 Memenuhi
n × Skor max 50 ×1

Butir 9 : P 9=
∑ B9 =
30
=0 , 6 Memenuhi
n × Skor max 50 ×1

Butir 10 : P10=
∑ B10 =
29
=0 ,58 Memenuhi
n × Skor max 50× 1

Butir 11 P10=
∑ B10 =
83
=0,533 Memenuhi
n × Skor max 50× 3

Butir 12 P10 =
∑ B10 =
137
=0,548 Memenuhi
n × Skor max 50× 5

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 Butir 13 P10 =
∑ B10 =
117
=0,585 Memenuhi
n × Skor max 50× 4

Butir 14 P10 =
∑ B10 =
97
=0,485 Memenuhi
n × Skor max 50× 4

Butir 15 P10 =
∑ B10 =
99
=0 , 66 Memenuhi
n × Skor max 50× 3

B. Menghitung Daya Pembeda Butir

Untuk menghitung daya pembeda butir terlebih dahulu kita menentukan kelompok atas dan kelompok bawah.
Kelompok atas sebesar 27 % dari jumlah seluruh subyek (N) dihitung mulai dari subyek dengan skor paling tinggi.
Kelompok bawah sebesar 27 % dari jumlah seluruh subyek (N) dihitung mulai dari subyek dengan skor paling rendah.
Butir tes yang memenuhi jika daya pembeda butir lebih besar sama dengan 0,25 (D ≥ 0,25).
Daya pembeda tes dapat dihitung dengan menggunakan rumus :
D=
∑ BA − ∑ BB
n A × sm n B × sm
Keterangan :
D : Daya pembeda butir tes.
BA : Banyaknya skor untuk kelompok atas.
BB : Banyaknya skor untuk kelompok bawah.

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 nA = nB : Jumlah subyek kelompok atas atau kelompok bawah = 27% x N.
sm : Skor maksimal
Dari tabel 1 diperoleh
nA = nB = 27% x N = 27% x 30
27 810
= ×30 = =8 ,1=8
100 100

TABEL 2 : Persiapan Menghitung Daya Pembeda (D)

Butir Soal Y Y2
No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 3 3 28 784
2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 3 5 4 3 2 25 625
3 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 2 5 4 3 2 23 529
4 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 3 5 4 0 3 23 529
5 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 4 3 0 23 529
KELOMPOK ATAS

6 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 3 3 3 4 3 23 529
7 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 3 5 3 3 2 23 529
8 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 2 4 4 3 3 23 529
9 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 3 4 4 3 3 23 529
10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 3 2 2 22 484
11 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 3 4 0 3 3 21 441
12 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 3 0 3 21 441
13 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 3 2 3 3 3 21 441
14 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 3 3 2 4 3 20 400
15 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 3 0 4 3 2 20 400
16 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 5 4 3 2 20 400
17 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 5 3 3 2 20 400

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 18 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 3 3 0 2 3 19 361
19 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 4 3 3 3 19 361
20 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 4 3 0 3 18 324
21 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 3 2 2 3 0 18 324
22 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 2 2 3 3 17 289
23 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 4 3 3 17 289
24 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 5 3 3 2 17 289
25 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 4 3 3 2 17 289
26 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2 2 0 3 1 16 256
27 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 2 2 2 2 1 16 256
28 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 3 1 1 3 16 256
29 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 3 2 0 3 3 16 256
30 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3 2 4 0 2 16 256
31 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 4 3 0 14 196
32 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 3 2 0 2 14 196
33 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 2 4 0 0 3 14 196
34 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 3 4 0 2 14 196
35 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 3 2 1 2 14 196
36 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 2 3 2 13 169
37 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 2 1 2 2 2 13 169
38 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 3 3 0 1 11 121
39 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 2 2 2 11 121
40 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 2 1 2 2 1 11 121
KELOMPOK BAWAH

41 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 2 2 2 1 11 121
42 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 2 1 0 1 2 10 100
43 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 3 0 0 0 10 100

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 44 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 2 2 0 2 10 100
45 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 2 1 0 10 100
46 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 2 1 8 64
47 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 2 8 64
48 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 2 2 8 64
49 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 6 36
50 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 1 5 25
81 1478
SX 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 83 137 117 97 99 6 0
SM 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 4 3
SBa 9 10 10 10 11 10 10 10 10 10 32 41 36 30 29
SBb 5 4 4 4 6 5 5 4 5 4 15 18 20 15 18
SX2 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 201 513 367 271 241
48 47 51 47 54 49 52 49 53 152 256 212 177 173
SXY 3 4 5 9 2 5 6 1 5 522 5 4 2 0 7

Menghitung daya pembeda tiap butir :

Butir 1 : D 1=
∑ BA 1
−
∑ BB 1
=
9
−
5
=0 , 28 Memenuhi
n A × sm nB × sm 14 ×1 14 ×1

Butir 2 : D 2=
∑ BA 2
−
∑ BB 2
=
10
−
4
=0 , 43 Memenuhi
n A × sm nB × sm 14 ×1 14 ×1

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 Butir 3 : D 3=
∑ BA 3
−
∑ BB 3
=
10
−
4
=0 , 43 Memenuhi
n A × sm nB × sm 14 ×1 14 ×1
Dan selanjutnya teruskan….

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

C. Menghitung Validitas Butir Tes
Karena skor siswa bukan dikotomi maka untuk menghitung
validitas butir, dihitung dengan koefesien korelasi product moment
dengan rumus:
n ∑ XY −( ∑ X )( ∑ Y )
r xy =
√ {
{n ∑ X 2−∑ ( X )2 } n ∑ Y 2−(∑ Y )2 }
Keterangan:
∑ X = Skor total pada tiap butir soal
∑ Y = Skor total pada tiap siswa
r xy = Validitas butir soal
n = Banyaknya siswa (subyek penelitian)
Untuk melihat apakah Validitas Butir yang dinyatakan dalam harga
r xy memenuhi persyaratan tes yang bagus (valid atau tidak) dilakukan
dengan
penghitungan thitung dengan rumus :
r xy √ (n−1)
t hitung =
√1−r 2xy
kemudian dibandingkan dengan nilai t tabel.
Persyaratan :
Jika terhitung lebih besar dari ttabel (thitung > ttabel), maka butir soal
dikatakan valid dan jika thitung lebih kecil dari ttabel (thitung < ttabel), maka
butir soal dikatakan tidak valid. Dimana
thitung adalah t (,(N-2))
Keterangan :
 = taraf signifikansi = 5% = 0,05
n-2 = derajat kebebasan.

Uji signifikansi validitas butir :

BUTIR 2

n 50  X2.Y 474 r xy 2 √(n−1)

t hitung =
Y 816 X2 26
√1−r 2
xy 2
¿ 2,768
Y 2
14780 X 2
26
n ∑ X 2 Y −( ∑ X 2 ) ( ∑ Y )
r xy 2=
√¿¿ ¿
¿ 0,368

ttabel = t(;dk) = t(0,05;(n-2)) = t(0,05;48) = 2.011

Karena thitung > ttabel (2,768 > 2.011) maka butir tes no.2 VALID

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet
 BUTIR 3
r xy 3 √(n−1)
t hitung =
√1−r 2
xy 3

n 50  X3.Y 515 ¿ 3,356

Y 816 X3 28
Y2 14780  X32 28
n ∑ X 3 Y −( ∑ X 3 ) ( ∑ Y )
r xy 3=
√¿ ¿ ¿
¿ 0,432

ttabel = t(;dk) = t(0,05;(n-2)) = t(0,05;48) = 2.011

Karena thitung > ttabel (3,356>2.011) maka butir tes no.3 VALID

DAN SELANJUTNYA silahkan diteruskan

4 : Perbandingan P, D, rxy, thitung dan ttabel

Tingkat Validitas
Daya Beda
No. Kesukaran Keterangan
(D) rxy thitung ttabel
(P)
1. 0,54 0,286 0,314 2,317 VALID
2. 0,52 0,43 0,368 2,768 VALID
3. 0,56 0,43 0,432 3,36 VALID
4. 0,54 0,43 0,285 2,078 VALID
2,000 TIDAK
5. 0,62 0,357 0,275
9 VALID
6. 0,56 0,357 0,283 2,068 2.011 VALID
7. 0,58 0,35 0,395 3,009 VALID
TIDAK
8. 0,56 0,43 0,254 1,835
VALID
9. 0,6 0,357 0,343 2,55 VALID
10. 0,58 0,43 0,365 2,744 VALID
11. 0,553 0,405 0,56 4,737 VALID

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 12. 0,548 0,33 0,731 7,51 VALID
13. 0,585 0,286 0,576 4,93 VALID
14. 0,485 0,268 0,537 4,56 VALID
15 0,66 0,262 0,473 3,76 VALID

D. Menghitung Reliabilitas Instrument

Untuk menghitung reliabilitas instrument, dilakukan untuk seluruh
soal-soal yang memenuhi tingkat kesukaran butir (P), Daya pembeda
butir (D), dan validitas butir (rxy). Jadi satu instrument akan
menghasilkan satu reliabilitas. Suatu instrument dikatakan reliable jika
hasil yang diperoleh pada suatu saat dan saat yang lain tidak jauh
berbeda (ajeg). Rumus yang digunakan :

(
σ t −∑ p . q σ m
)( )
2 2

r tt = 2
σ m−∑ p . q σ 2t
Keterangan:
2 2
σ t =( SD )
2
σ m=¿ 2. p.R – mt (1 – mt)
R = tingkatan p
mt = nilai rata-rata (skor)

Kriteria reliabilitas : 0,8 – 1 Sangat tinggi

0,6 – 0,8 Tinggi
0,4 – 0,6 Sedang
0,2 – 0,4 Rendah
0 – 0,2 Sangat rendah

Tabel 5 : Persiapan Perhitungan Reliabilitas

No. Butir
p q p.q R p.R
Baru

1 0.54 0.46 0.2484 11 6

2 0.52 0.48 0.2496 12 6
3 0.56 0.44 0.2464 9 5
4 0.54 0.46 0.2484 10 5
5 0.56 0.44 0.2464 8 4
6 0.58 0.42 0.2436 7 4
7 0.6 0.4 0.24 2 1
8 0.58 0.42 0.2436 4 2

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 9 0.553 0.447 0.247191 5 3
10 0.548 0.452 0.247696 6 3
11 0.585 0.415 0.242775 3 2
12 0.485 0.515 0.249775 2 1
13 0.66 0.34 0.2244 1 1
p.q 3 p.R 44

√ (∑ Y )
2

∑Y 2
−
SD=
n
n
=
√ 14780−13317
50

1462 , 88
50
¿
¿ 29,2576=5,40902949
√√
2 2
σ t =( SD ) = (5,40902949)2 = 29,2576
mt = 816/50 = 16,32
2
σ m=¿ 2. p.R – mt (1 – mt) = 2. 44– 16,32(1 – 16.32) = 338.0224

( σ t −∑ p . q
)( ) (
2 2

r tt =
σ −∑ p . q
2
m
σm
σ
2
t
=
29,2576−3
338,0224−3 )( 338,0224
29,2576 )
26,2576
× 11, 55=0,905¿
335,0224
Dengan rtt sebesar 0,905 dapat kita nyatakan bahwa tes bentuk uraian
dengan menyajikan 10 butir soal dan diikuti oleh 30 orang testee tersebut
sudah memiliki reliabilitas tes yang sangat tinggi (sangat reliable) karena rtt
berada pada kisaran antara 0,8 – 1 (0,8 < 0,905 < 1).

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet

 PERBAIKAN SOAL
1.....................................
2.........................................

Buku Kerja Guru 3 – IPS Kelas 8 – SMP Negeri 1 Cisompet