RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َاَم اُل اْلُم َر َاِهِقْيَن َو الِّصَّح ُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan tulisan (kata, frasa
atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar
sesuai dengan ungkapan yang didengar

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan tulisan (kata, frasa
atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang
didengar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َاَم اُل اْلُم َر َاِهِقْيَن َو الِّصَّح ُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menirukan Dan Melafalkan
Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menirukan Dan Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa,
Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menirukan Dan Melafalkan
Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menirukan Dan Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َاَم اُل اْلُم َر َاِهِقْيَن َو الِّصَّح ُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menceritakan Keadaan/
Kegiatan Sesuai Konteks

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menceritakan Keadaan/ Kegiatan Sesuai Konteks

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menceritakan Keadaan/
Kegiatan Sesuai Konteks

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menceritakan Keadaan/ Kegiatan Sesuai Konteks Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َاَم اُل اْلُم َر َاِهِقْيَن َو الِّصَّح ُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Melakukan Percakapan Sesuai Konteks Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َم َعاِلُم الِّسَياَح ِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬ KD : 3.3 dan 4.3

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar terkati topik ‫َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/ sulit dalam bacaan ‫َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menyampaikan kembali informasi terkait ‫ َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mencocokkan Tulisan Dengan
Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mencocokkan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat
Yang Didengar Terkati Topik

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mencocokkan Tulisan Dengan
Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mencocokkan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َم َعاِلُم الِّسَياَح ِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬ KD : 3.3 dan 4.3

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar terkati topik ‫َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/ sulit dalam bacaan ‫َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menyampaikan kembali informasi terkait ‫ َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan Benar/Salah
Ujaran Yang Didengar

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan Benar/Salah Ujaran Yang Didengar

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan Benar/Salah
Ujaran Yang Didengar

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menentukan Benar/Salah Ujaran Yang Didengar Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َم َعاِلُم الِّسَياَح ِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬ KD : 3.3 dan 4.3

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar terkati topik ‫َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/ sulit dalam bacaan ‫َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menyampaikan kembali informasi terkait ‫ َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi Kosa Kata-
Kosa Kata Baru/ Sulit Dalam Bacaan

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengidentifikasi Kosa Kata-Kosa Kata Baru/ Sulit Dalam
Bacaan

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi Kosa Kata-
Kosa Kata Baru/ Sulit Dalam Bacaan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mengidentifikasi Kosa Kata-Kosa Kata Baru/ Sulit Dalam Bacaan Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َم َعاِلُم الِّسَياَح ِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬ KD : 3.3 dan 4.3

S. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar terkati topik ‫َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/ sulit dalam bacaan ‫َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menyampaikan kembali informasi terkait ‫ َم َع اِلُم الِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Melakukan Percakapan Sesuai Konteks Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَر َعاَيُة الَص ِّح َّيُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menirukan Ujaran (Kata,Frasa,
Kalimat) Dengan Tepat.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menirukan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Tepat.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menirukan Ujaran (Kata,Frasa,
Kalimat) Dengan Tepat.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menirukan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Tepat. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَر َعاَيُة الَص ِّح َّيُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa,
Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan
Intonasi Yang Tepat.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melafalkan Ujaran
(Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَر َعاَيُة الَص ِّح َّيُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

BB.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 Media Alat / Bahan
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Melakukan Percakapan Sesuai Konteks Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَر َعاَيُة الَص ِّح َّيُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

EE.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks
 Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengungkapkan Informasi
Lewat Lisan Dan Tulisan Terkait Topik
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengungkapkan Informasi Lewat Lisan Dan Tulisan
Terkait Topik
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengungkapkan Informasi
Lewat Lisan Dan Tulisan Terkait Topik
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mengungkapkan Informasi Lewat Lisan Dan Tulisan Terkait Topik Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

GG. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَّتْس ِه ْيَالُت اْلَعاَّم ُة َو االْج ِتَم اِع َّيُة‬ KD : 3.3 dan 4.2

HH. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membaca teks Qiraah dengan lafadz dan intonasi yang benar
 Menemukan mufrodat baru pada Qiraah topik
 Mengartikan teks Qiraah terkait topik dengan baik dan benar
 Menyimpulkan kandungan makna dari teks Qiraah topik
 Menyampaikan kandungan makna dari teks Qiraah topik
 Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Membaca Teks Qiraah Dengan
Lafadz Dan Intonasi Yang Benar

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Membaca Teks Qiraah Dengan Lafadz Dan Intonasi
Yang Benar

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Membaca Teks Qiraah Dengan
Lafadz Dan Intonasi Yang Benar

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Membaca
Teks Qiraah Dengan Lafadz Dan Intonasi Yang Benar Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

JJ. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَّتْس ِه ْيَالُت اْلَعاَّم ُة َو االْج ِتَم اِع َّيُة‬ KD : 3.3 dan 4.2

KK. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membaca teks Qiraah dengan lafadz dan intonasi yang benar
  Menemukan mufrodat baru pada Qiraah topik
 Mengartikan teks Qiraah terkait topik dengan baik dan benar
 Menyimpulkan kandungan makna dari teks Qiraah topik
 Menyampaikan kandungan makna dari teks Qiraah topik

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

LL.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menemukan Mufrodat Baru
Pada Qiraah Topik

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menemukan Mufrodat Baru Pada Qiraah Topik

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menemukan Mufrodat Baru
Pada Qiraah Topik

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menemukan Mufrodat Baru Pada Qiraah Topik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

MM. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَّتْس ِه ْيَالُت اْلَعاَّم ُة َو االْج ِتَم اِع َّيُة‬ KD : 3.3 dan 4.2
NN. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membaca teks Qiraah dengan lafadz dan intonasi yang benar
 Menemukan mufrodat baru pada Qiraah topik
 Mengartikan teks Qiraah terkait topik dengan baik dan benar
 Menyimpulkan kandungan makna dari teks Qiraah topik
 Menyampaikan kandungan makna dari teks Qiraah topik

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

OO. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengartikan Teks Qiraah
Terkait Topik Dengan Baik Dan Benar

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengartikan Teks Qiraah Terkait Topik Dengan Baik
Dan Benar

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengartikan Teks Qiraah
Terkait Topik Dengan Baik Dan Benar

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mengartikan Teks Qiraah Terkait Topik Dengan Baik Dan Benar Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

PP. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَّتْس ِه ْيَالُت اْلَعاَّم ُة َو االْج ِتَم اِع َّيُة‬ KD : 3.3 dan 4.2

QQ. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membaca teks Qiraah dengan lafadz dan intonasi yang benar
 Menemukan mufrodat baru pada Qiraah topik
 Mengartikan teks Qiraah terkait topik dengan baik dan benar
 Menyimpulkan kandungan makna dari teks Qiraah topik
 Menyampaikan kandungan makna dari teks Qiraah topik

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

RR. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyimpulkan Kandungan
Makna Dari Teks Qiraah Topik
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyimpulkan Kandungan Makna Dari Teks Qiraah
Topik
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyimpulkan Kandungan
Makna Dari Teks Qiraah Topik
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menyimpulkan Kandungan Makna Dari Teks Qiraah Topik Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

SS. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................