PROGRAM LAYANAN KHUSUS MADRASAH

MTs AL HIDAYAH PURWOKERTO

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Disusun oleh
Tim Pengembang Madarash

YAYASAN AL HIDAYAH PURWOKERTO

MTs Al Hidayah Purwokerto
Terakreditasi A
 HALAMAN PENGESAHAN

PROGRAM LAYANAN KHUSUS MADRASAH

disusun oleh Tim Pengembang Tsanawiyah Al Hidayah Purwokerto

Purwokerto, Juli 2022

Mengesahkan,
Pengawas Madrasah Kepala Madrasah

H. Amin Yuhdi, S.Pd., M.Pd. Adi Nugroho, S.Pd

NIP. 196509052003121002 NIP. ---
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Alloh SWT atas segala rakhmat dan karunianya sehingga kami dapat
menyusun program layanan khusus madrasah ini dengan baik. Sholawat dan salam selalu kita
curahkan kepada Nabi Muhammad SAW dan semoga kita semua mendapatkan syafa’at beliau kelak
di akhir jaman. Aamiin.
Kami menyadari program ini disusun tidak sempurna, untuk itu kami membuka untuk semua
kritikan membangun dengan maksud untuk lebih menyempurnakan program ini kedepannya.
Semoga dengan program layanan khusus madrasah ini dapat memajukan MTs Al Hidayah
Purwokerto semakin hari semakin memuaskan. Semoga dengan program ini MTs Al Hidayah
Purwokerto semakin dilirik masyarakat.
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut
meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan
program ini.

Akhirnya kami berharap semoga Program Layanan Khusus Madrasah ini dapat menjadi
pedoman penyelenggaraan pendidikan di MTs. Al Hidayah Purwokerto selama tahun pelajaran
2022/2023 sehingga Visi dan Misi MTs. Al Hidayah Purwokerto dapat diwujudkan dengan baik.
Amiin.
 DAFTAR ISI
Halaman Cover
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Dasar Hukum
C. Maksud dan Tujuan
BAB II : PROGRAM LAYANAN KHUSUS MADRASAH
A. Layanan Perpustakaan Peserta Didik
B. Layanan Kesehatan Peserta Didik
C. Layanan Bimbingan dan Konseling
D. Layanan Laboratorium Peserta Didik
E. Layanan Kewirausahaan Peserta Didik
F. Layanan Keamana
G. Layanan Keagamaan
H. Substansi Manajemen Layanan Khusus
I. Keterkaitan Antara Manajemen Layanan Khusus Dengan Sarana dan
Prasarana
BAB III : PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran - saran
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program layanan-layanan khusus di MTs Al Hidayah Purwokerto merupakan suatu
perencanaan semua kegiatan madrasah yang disusun untuk mendukung kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik. Manajemen layanan khusus di MTs Al Hidayah Purwokerto
merupakan bagian penting dalam Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) yang efektif dan
efisien. Madrasah merupakan salah satu sarana yang dapat digunakan untuk meningkatkan
kualitas dari penduduk bangsa Indonesia. Madrasah tidak hanya memiliki tanggung jawab dan
tugas untuk melaksanakan proses pembelajaran dalam mengembangkan ilmu penegetahuan
dan teknologi saja, melainkan harus menjaga dan meningkatkan kesehatan baik jasmani
maupun rohani peserta didik. Hal ini sesuai dengan UUSPN bab 11 Pasal 4 yang memuat
tentang adanya tujuan pendidikan nasional.
Untuk memenuhi tugas dan tanggung jawab tersebut maka MTs Al Hidayah Purwokerto
memerlukan suatu manajemen layanan khusus yang dapat mengatur segala kebutuhan peserta
didiknya sehingga tujuan pendidikan tersebut dapat tercapai. Manajemen layanan khusus di
MTs Al Hidayah Purwokerto pada dasarnya ditetapkan dan di organisasikan untuk
mempermudah atau memperlancar pembelajaran, serta dapat memenuhi kebutuhan khusus
siswa di madrasah.
Menurut Kusmintardjo (1992:1) madrasah tidak akan berfungsi jika tidak ada sesuatu
yang membuatnya berfungsi. Dalam sebuah pendidikan harus mempunyai unsur-unsur yang
meliputi administrasi madrasah. Unsur-unsur dalam administrasi madrasah tersebut masing-
masing mempunyai fungsi, hubungan, dan ketergantungan dengan komponen-komponen
lainnya. Unsur-unsur tersebut meliputi: (a) administrasi murid, (b) administrasi kurikulum, (c)
administrasi personil, (d) administrasi materiil, (e) administrasi keuangan, (f) administrasi
hubungan madrasah dan masyarakat dan (g) administrasi pelayanan khusus.
Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa manajemen layanan khusus MTs Al
Hidayah Purwokerto adalah suatu proses kegiatan memberikan pelayanan kebutuhan kepada
peserta didik untuk menunjang kegiatan pembelajaran agar tujuan pendidikan bisa tercapai
secara efektif dan efisien

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah sebagaimana
telah diubah beberapa kali terakhir dengan Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015
tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang
Pemerintahan Daerah;
4. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana diubah beberapa kali terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13
Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
7. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
8. Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil;
9. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan;
10. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16
Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Guru;
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi bagi
Guru dalam Jabatan;
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Satuan Pendidikan;
15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah;
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah;
17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah;
18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Konselor;
 19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus;
20. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 33 Tahun 2008 tentang Standar Sarana
dan Prasarana SDLB, SMPLB, dan SMALB;
21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan.
22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja
Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 30 Tahun 2011 tentang Perubahan Atas Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru dan
Pengawas Satuan Pendidikan;
23. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan
Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan
dan/atau Bakat Istimewa;
24. Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Reformasi dan Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
25. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 tentang Program Induksi
bagi Guru Pemula;
26. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru
sebagai Kepala Sekolah/Madrasah;
27. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 36 Tahun 2014 tentang
Pedoman Pendirian, Perubahan, dan Penutupan Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
28. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
29. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar
Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
30. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
31. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan.

C. Maksud dan Tujuan

1. Maksud
Memberikan arah bagi pelaksanaan kegiatan di MTs Al Hidayah Purwokerto dalam hal
sebagai berikut.
 a. Melaksanakan kegiatan pendidikan dan pengajaran yang sesuai dengan kurikulum
yang telah ditetapkan.
b. Melaksanakan layanan-layanan pendidikan khusus terhadap siswa.
c. Membina segala aspek yang berkaitan dengan peserta didik baik kurikuler
ataupun ekstrakurikuler.
d. Membina dan meningkatkan kerjasama dengan orang tua siswa, masyarakat, dan
dunia usaha
2. Tujuan
Program layanan-layanan khusus MTs Al Hidayah Purwokerto ini dibuat sebagai
pedoman pokok bagi kepala madrasah dan pengelola madrasah lainnya dalam
melaksanakan tugas sehari-hari dengan tujuan sebagai berikut :
a. Tujuan Umum
1) Mewujudkan komitmen MTs Al Hidayah Purwokerto berprestasi maju
dengan sistem dan kultur yang berdasarkan hukum, sosial etik dan religius.
2) Menumbuhkan produktivitas dan integritas personal didalam komitmen
organisasi.
3) Memiliki sarana prasarana pendidikan yang baik, modern dan cukup.
4) Memiliki tenaga guru, staff TU dan penjaga yang kompeten dan berdaya
saing tinggi.
b. Tujuan Khusus
1) Tercapainya angka KKM semua Mata Pelajaran oleh setiap peserta didik,
minimal 76.
2) Tercapainya tingkat kehadiran individual dalam pembelajaran efektif,
maksimal 80%.
3) Tercapainya kondisi kesiapan fungsi-fungsi madrasah berstandar nasional
pendidikan.
4) Tercapainya proses pembelajaran multidimensi, bermakna dan berbasis
kompetensi.
5) Tercapainya angka kenaikan kelas, kelulusan dan melanjutkan 100%.
Program layanan-layanan khusus yang diselenggarakan di MTs Al Hidayah Purwokerto
dengan maksud untuk memperlancar pelaksanaan pengajaran dalam rangka pencapain tujuan
pendidikan di madrasah.
 BAB II
PROGRAM LAYANAN KHUSUS MADRASAH

Program layanan-layanan khusus yang diberikan MTs Al Hidayah Purwokerto untuk

mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik, diantaranya adalah:
A. Layanan Perpustakaan Peserta Didik
Perpustakaan merupakan salah satu unit yang memberikan layanan kepada peserta
didik, dengan maksud membantu dan menunjang proses pembelajaran di madrasah, melayani
informasi-informasi yang dibutuhkan serta memberi layanan rekreatif melalui koleksi bahan
pustaka.
Perpustakaan madrasah sebagai perpustakaan yang diselenggarakan di MTs Al Hidayah
Purwokerto guna menunjang program belajar mengajar di lembaga pendidikan formal. Selain
itu, perpustakaan madrasah adalah salah satu unit madrasah yang memberikan layanan kepada
peserta didik di madrasah sebagai sentra utama, dengan maksud membantu dan menunjang
proses belajar mengajar di madrasah, melayani informasi-informasi yang dibutuhkan serta
memberikan layanan rekreatif melalui koleksi bahan pustaka
Perpustakaan madrasah merupakan suatu unit pelayanan madrasah guna menunjang
proses belajar mengajar di madrasah. Untuk membantu penyelenggaraan perpustakaan yang
baik maka perlu diadakan administrasi perpustkaan yaitu:
1. Pengelola
2. Ruang perpustakaan
3. Program kerja
4. Perlengkapan, seperti Kartu anggota perpustakaan, kartu peminjaman, dan kartu
katalog.
B. Layanan Kesehatan Peserta Didik
Layanan kesehatan di MTs Al Hidayah Purwokerto dibentuk sebuah wadah bernama
Usaha Kesehatan Madrasah (UKS). Usaha kesehatan madrasah adalah usaha kesehatan
masyarakat yang dijalankan madrasah.
Layanan kesehatan adalah sebuah klinik yang didirikan sebagai bagian dari madrasah
yang berdiri sendiri yang menentukan diagnosa dan pengobatan fisik dan penyakit jiwa dan
dibiayai dari biaya khusus dari semua siswa. Selain itu layanan kesehatan juga dapat diartikan
sebagai usaha madrasah dalam rangka membantu (mungkin bersifat sementara) murid-
muridnya yang mengalami persoalan yang berkaitan dengan kesehatan.
 Dengan demikian dapatlah dikatakan bahwa layanan kesehatan peserta didik adalah
suatu layanan kesehatan masyarakat yang dijalankan di madrasah dan menjadikan peserta
didik sebagai sasaran utama, dan personalia madrasah yang lainnya sebagai sasaran tambahan.

C. Layanan Bimbingan Dan Konseling

Layanan bimbingan dan konseling adalah proses bantuan yang diberikan kepada siswa
MTs Al Hidayah Purwokerto dengan memperhatikan kemungkinan dan kenyataan tentang
adanya kesulitan yang dihadapi dalam rangka perkembangan yang optimal, sehingga mereka
memahami dan mengarahkan diri serta bertindak dan bersikap sesuai dengan tuntutan dan
situasi lingkungan madrasah, keluarga dan masyarakat.
Dengan demikian bimbingan dan konseling adalah salah satu kegiatan bantuan dan
tuntunan yang diberikan kepada individu pada umumnya dan siswa pada khususnya di MTs
Al Hidayah Purwokerto dalam rangka meningkatkan mutunya.
Untuk menunjang pelaksanaan BK maka perlu adanya administrasi BK antara lain
program BK, buku pribadi peserta didik, kartu kasus, peta kelas, buku catatan khusus, peta
peserta didik, sosiogram.
D. Layanan Laboratorium Peserta Didik
Laboratorium diperlukan peserta didik apabila mereka akan mengadakan penelitiam
yang berkaitan dengan percobaan-percobaan tentang suatu obyek tertentu. Laboratorium
adalah suatu tempat baik tertutup maupun terbuka yang dipergunakan untuk melakukan
penyelidikan, pecobaan, pemraktekan, pengujian, dan pengembangan.
Laboratorium madrasah adalah sarana penunjang proses belajar mengajar baik tertutup
maupun terbuka yang dipergunakan untuk melaksanakan praktikum, penyelidikan, percobaan,
pengembangan dan bahkan pembakuan.
Agar penggunaan laboratorium dapat tertib maka diperlukan adanya administrasi
laboratorium antara lain pengelola lab, ruang lab, perlatan dan bahan lab, pemeliharaan dan
penempatan, tatib dan keamanan, kegiatan lab dan pelaporan. Contoh form adminitrasi lab
terlampir.
E. Layanan Kewirausahaan Peserta Didik
1. Layanan Kantin Madrasah
Layanan kantin di MTs Al Hidayah Purwokerto mendidik peserta didik untuk dapat
mempraktekkan kecakapan hidup (life skill) dalam mempraktekkan kemampuan
kewirausahaan lebih khusus lagi dalam bidang perdagangan. Hal ini sangat bermanfaat
bagi para peserta didik di kehidupan yang akan dating. Kantin MTs Al Hidayah
Purwokerto dikembangkan dan dikelola oleh guru dan personalia madrasah. Dan dalam
 menjalankannya peserta didik dilibatkan dalam keberlangsungannya dengan dibuatnya
jadwal piket kantin.
Sementara manfaat untuk madrasah adalah meningkatkan kesejahteraan guru dan
karyawan. Dengan manajemen yang dibuat dengan professional, memungkinkan kantin
ini bisa menambah pendapatan madrasah yang pada akhirnya juga dirasakan manfaatnya
oleh guru dan karyawan MTs Al Hidayah Purwokerto.
2. Pelatihan Life Skill Peserta Didik
Pelatihan Life Skill Peserta didik ini adalah mengadakan pelatihan pembuatan
Hanger (gantungan baju) handmade yang dilaksanakan dan dilatih langsung oleh Kepala
Madrasah. Dalam perjalanannya, hanger yang dihasilkan akan dijual dan yang
menjalankan marketing atau proses jual belinya adalah para peserta didik. Dan hasilnya
sebagian sebagai modal dan sebagian sebagai Kas kegiatan OSIS dan Pramuka.
F. Layanan Keamanan
Layanan keamanan yaitu layanan yang dapat memberikan rasa aman pada siswa selama
siswa belajar di madrasah dengan adanya penjagaan oleh satpam madrasah.
G. Layanan Keagamaan
Layanan keagamaan mendidik para peserta didik untuk dapat menjalankan ajaran
agamanya dengan baik.
H. Substansi Manajemen Layanan Khusus
Substansi Manajemen Layanan Khusus di MTs Al Hidayah Purwokerto sebagai berikut:
1. Perencanaan, meliputi analisis kebutuhan layanan khusus bagi warga madrasah dan
penyusunan program layanan khusus bagi warga madrasah
2. Pengorganisasian, berupa pembagian tugas untuk melaksanakan program layanan
khusus bagi warga madrasah
3. Penggerakan, meliputi pengaturan pelaksanaan perpustakaan, koperasi madrasah,
ketrampilan, unit kesehatan madrasah, ekstakulikuler, tabungan, keagamaan,
perpustakaan, dan layanan khusus lainnya.
4. Pengawasan, meliputi pemantauan program layanan khusus dan penilaian kinerja
program layanan khusus bagi warga madrasah.
I. Keterkaitan Antara Manajemen Layanan Khusus Dengan Sarana Dan Prasarana
Madrasah.
Sarana dan prasarana pendidikan sangat penting kehadirannya guna menunjang
kesuksesan pendidikan di MTs Al-Fatah Suradadi. Manajemen perlengkapan madrasah dapat
didefinisikan sebagai proses kerjasama pendayagunaan semua perlengkapan pendidikan
secara efektif dan efisien.
 Sarana pendidikan adalah semua perangkat peralatan, bahan, dan perabot yang secara
langsung digunakan dalam proses pendidikan dimadrasah. Contohnya ruang kelas, meja,
kursi, bangku, papan tulis, dan media pendidikan lainnya. Prasarana pendidikan adalah
semua perangkat kelengkapan dasar yang secara tidak langsung menunjang pelaksanaan
proses pendidikan contoh, laboratorium, kamar mandi, halaman madrasah, tempat parkir
kendaraan, ruang usaha kesehatan madrasah.
Kaitan antara manajemen layanan khusus dengan sarana dan prasarana yang ada di MTs
Al Hidayah Purwokerto sangat berkaitan erat dalam mencapai tujuan madrasah. Keduanya
saling mempengaruhi satu sama lain. Jika sarana dan prasarana merupakan piranti atau
kelengkapan dalam madrasah, maka layanan khusus merupakan bagian dari sarana dan
prasarana.
Ruang UKS masuk kedalam prasarana karena ruangan merupakan kelengkapan dasar
dalam madrasah tapi dirasakan secara tidak langsung, kegiatan UKS ini dapat masuk kedalam
layanan khusus dalam madrasah karena madrasah memberikan pelayanan bagi siswa yang
sakit dalam hal ini dapat memberikan rasa kenyamanan dalam kegiatan belajar dan mengajar.
Kegiatan Belajar mengajar masih dapat berjalan dengan baik jika tanpa adanya layanan
khusus, tapi kegiatan belajar mengajar akan terganggu jika sarana dan prasarana tidak dapat
terpenuhi.
Disamping itu dapat pula dikatakan bahwa pelayanan khusus terhadap siswa dapat
terlaksana bila didukung dengan ketersediaan sarana prasarana yang dibutuhkan. Peran humas
dalam mediasi kebutuhan siswa baik eksternal (dengan komite madrasah) maupun internal
(sesama guru) juga sangat dibutuhkan untuk membantu kelancaran pengadaan sarana dan
prasarana yang dibutukan.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dalam rangka mencapai tujuan pelayanan-pelayanan khusus di MTs Al Hidayah
Purwokerto, perlu dilakukan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Administrasi humas merupakan suatu manajemen untuk menjaga dan meningkatkan
kualitas hubungan dan nama baik madrasah di mata pihak ekternal madrasah.
2. Administrasi layanan khusus merupakan suatu kegiatan penunjang/utilitas/penyediaan
fasilitas madrasah. Dalam pelaksanaan administrasi humas/layanan khusus dimulai dari
penetapan sasaran mutu, prosedur kerja, pelaksanaan kerja dengan membuat form –
form kerja, dan evaluasi kerja dengan cara mengaudit secara internal maupun eksternal.
B. Saran - saran
Dalam rangka meningkatkan program pelayanan-pelayanan khusus, pemerintah
melalui instansi terkait hendaklah memantau pelaksanaan tersebut. Hal ini dimaksudkan agar
memberikan kesempatan kepada MTs Al Hidayah Purwokerto untuk bersaing secara sehat
dalam pencapaian hasil prestasi belajar siswa.