Dokumen Evaluasi Diri Sekolah-Madrasah Tahun Sebelumnya

MADRASAH TSANAWIYAH PERSIS 165
ARJASARI KABUPATEN BANDUNG
TAHUN 2022
Kp. Rancakole RT.01 RW.07 Desa Rancakole Kec. Arjasari Kab. Bandung
2022
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 20278047
Nama Sekolah : MTs. PERSIS 165 ARJASARI
Status Sekolah :
Letak Geografis : Lintang Bujur

Alamat : Kp. Rancakole RT.01 RW.07
Kelurahan : Rancakole
Kecamatan : Arjasari
Kabupaten : Bandung
Provinsi : Jawa Barat
Jarak sekolah ke Kemenag Kab.: 16 Km
Jarak sekolah ke Kemenag Prov.
: 21 Km
Wilayah Khusus :
Kategori Wilayah :
Telepon : 089665250666
E-mail : mtspersis165@yahoo.com
Website :
Jenjang : MTs
Hasil Akreditasi : B
Visi Terwujudnya manusia sebagai Kholifah Alloh dimuka bumi
Misi 1, Membentuk manusia Ulul Albab

2, Membentuk kader islam yang Tafaqquh Fiddien.
3, Menerapkan sikap disiplin, amanah dan berakhlak mulia.
4, Mengembangkan minat dan bakat
5, Menciptakan lingkungan yang islami
Pengawas Pembina : Imas Rohaeni, S.Pd

TENAGA KEPENDIDIKAN
A. KEPALA SEKOLAH
1, NUPTK : 3739759661200012
2, NUKS
3, Nama Kepala Sekolah : Anwar Saepuloh, S.Pd.I
4, Ijazah tertinggi : S-1
5, Jurusan : PAI
6, Bidang Sertifikasi : SKI
7, Tahun Sertifikat : 2013
8, No. Sertifikat : 2021323805226

9, Memiliki Sertifikat Diklat Kepsek : Ya
10, TMT Kepsek : 26 Agustus 2019
11, Lama Mengajar : 19 TAHUN
12, No. SK Pengangkatan : 009/B.1-C.1/J.062/2019
13, Pejabat yang mengangkat : Kementerian Agama
B. PEMBANTU KEPALA SEKOLAH
NO JABATAN NAMA MULAI MENJABAT
1, Wakasek Kurikulum Purnawarman 2022
Erik Mohamad Solehudin, S.Pd.I 2022
2, Wakasek Sarpras
Dikdik Wahyudin, S.Pd.I 2022
3, Wakasek Kesiswaan
NO JABATAN NAMA MULAI MENJABAT

1, Pembina OSIS Yadi Mulyadi 2022
Budi Rahayudi, S.Pd.I 2022
2, Pembina Ekstrakurikuler
Nur Muslim, S.Pd.I 2020
3, Kepala perpustakaan
Mohamad Sidik, S.Pd.I 2020
4, Kepala laboratorium Computer
5,
6,
Kembali ke Menu
C. TENAGA ADMINISTRASI
IJAZAH NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/ JABAT

NO NAMA NIP/NUPTK TERTINGGI
PERGURUAN TINGGI PRODI AN
1 Kepala
Anwar Saepuloh S.Pd.I 3739759661200012 S-1 STAI YAMISA Soreang Bandung PAI
2 Guru
Aas Rohimah, S.Pd.I 8445748650300062 S-1 STAI YAMISA Soreang Bandung PAI
3 Abdurahman Al-Afghani MA MA Persis 165 Arjasari IPS Guru
4 Guru
Budi Rahayudi, S.Pd.I 5647760660200002 S-1 STAI YAMISA Soreang Bandung PAI
5 Guru
Dikdik Wahyudin Asyidiq, S.Pd.I 5563762664200053 S-1 STAI YAMISA Soreang Bandung PAI
6 Diman Zamil, S.Pd.I S-1 STAI Persis Bandung PAI Guru
7 Elfira Nuraila Fitri, S.Si 20206794198001 S-1 UIN SGD Bandung PAI Guru
8 Erik Mohamad Solehudin, S.Pd.I 20206794186001 S-1 STAI Persis Bandung PAI Guru
9 Husna Nurrohmah MA MA Persis 165 Arjasari IPS Guru
10 Ichsan Kamiludin, S. Ag S-1 UIN SGD Bandung PAI Guru
11 Pend. Guru
Ilis Mulyani, S.Pd 1059757659300043 S-1 UNPAS Bandung Bahasa
dan Seni
12 Akidah Guru
Imas Masitoh, S.Fil.I 6650762664300012 S-1 UIN SGD Bandung
Filsafat
13 Irma Siti Nurmalia, S.Pd.I Guru
2556760663120003 S-1 STAI YAMISA Soreang Bandung PAI
14 Jejeh Hendrajaya,S.Pd 2537742642200012 S-1 UT Bandung PGSD Guru
15 Mohamad Sidik, S.Pd.I Guru
16 Nur Muslim, S.Pd.I Guru
17 Purnawarman 20206794186001 MA MA PERSIS 84 Ciganitri PAI Guru
18 Guru
S-1 STAI YAMISA Soreang Bandung PAI
Saidah Hasanah, S.Pd.I 4554749652300002
19 Yadi Mulyadi 6934759662200002 MA MA Persis 165 Arjasari IPS Guru
19 Sutisna, S.Sos.I S2 UPI Bandung Psikologi Guru
21 Acep Utsman Arifin D2 UIN SGD Bandung B. Inggris Guru
D. TENAGA PUSTAKAWAN
NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/

NO NAMA NIP IJAZAH JABATAN
PERGURUAN TINGGI PRODI
1 Nur Muslim, S.Pd.I S-1 STAI YAMISA Soreang PAI Kepala

0937747650200112 Bandung
E. LABORAN
NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/

NO NAMA NIP IJAZAH JABATAN
PERGURUAN TINGGI PRODI
1 Mohamad Sidik, S.Pd.I S-1 STAI YAMISA PAI Kepala
0338762664200013 Soreang Bandung
GURU Kembali ke
STATUS SERTIFIKASI
IJAZAH MAPEL TAHUN

AGAM MATAPEL YANG TUGAS
NO NAMA NUPTK/PEG-ID T.KAWI JD/D TERTIN NAMA PT JURUSAN/ PRODI
A KAWIN DIAMPU SUDAH BELUM TAMBAHAN
N D GGI
1 Anwar Saepuloh S.Pd.I 3739759661200012 Islam Ya S-1 STAI YAMISA Soreang PAI SKI Sudah SKI 2013 Kepala
2 Aas Rohimah, S.Pd.I 8445748650300062 Islam Ya S-1 Bandung
STAI YAMISA Soreang PAI QURDIS Sudah Qurdis 2011 Wali Kelas
3 Abdurahman Al-Afghani Islam Ya MA Bandung
MA Persis 165 Arjasari IPS KEPESANTRENAN Belum
4 Budi Rahayudi, S.Pd.I 5647760660200002 Islam Ya S-1 STAI YAMISA Soreang Pendidikan Bahasa dan Seni IPA Sudah IPA 2012
5 Dikdik Wahyudin Asyidiq, S.Pd.I 5563762664200053 Islam Ya S-1 Bandung
STAI YAMISA Soreang PAI B. ARAB Sudah B. Arab 2015 Kesiswaan
6 Diman Zamil, S.Pd.I Islam Ya S-1 Bandung
STAI Persis Bandung PAI TAJWID Belum
7 Elfira Nuraila Fitri, S.Si 20206794198001 Islam S-1 UIN SGD Bandung PAI MATEMATIKA Belum
8 Erik Mohamad Solehudin, S.Pd.I 20206794186001 Islam Ya S-1 STAI Persis Bandung PAI HADITS Belum Sarana
9 Husna Nurrohmah Islam Ya MA MA Persis 165 Arjasari IPS SENI BUDAYA Belum
10 Ichsan Kamiludin, S. Ag Islam Ya S-1 UIN SGD Bandung PAI NAHWU Belum
11 Ilis Mulyani, S.Pd 1059757659300043 Islam Ya S-1 UNPAS Bandung Pendidikan Bahasa dan Seni B. INDO Sudah B. 2009 Wali Kelas
12 Imas Masitoh, S.Fil.I 6650762664300012 Islam Ya S-1 UIN SGD Bandung Akidah Filsafat IPS Sudah Indonesi
IPS 2012 Wali Kelas
13 Irma Siti Nurmalia, S.Pd.I 2556760663120003 Islam Ya S-1 STAI YAMISA Soreang PAI SENI BUDAYA Belum Tata Usaha
14 Jejeh Hendrajaya,S.Pd 2537742642200012 Islam Ya S-1 Bandung
UT Bandung PGSD B. SUNDA Belum
15 Mohamad Sidik, S.Pd.I 0338762664200013 Islam Ya S-1 STAI YAMISA Soreang PAI FIQIH Sudah Fiqih Laboran Com
16 Nur Muslim, S.Pd.I 0937747650200112 Islam Ya S-1 Bandung
STAI YAMISA Soreang PAI A.AKHLAK Sudah Akidah- 2012 Pustakawan
17 Purnawarman 20206794186001 Islam Ya MA Bandung
MA PERSIS 84 Ciganitri PAI U. FIQIH Akhlak Kurikulum
18 Saidah Hasanah, S.Pd.I 4554749652300002 Islam Ya S-1 STAI YAMISA Soreang PAI FIQIH Sudah Fiqih 2019 Pembina
19 Yadi Mulyadi 6934759662200002 Islam Ya MA Bandung
MA Persis 165 Arjasari IPS TAFSIR Belum Asrama
Pembina
20 Sutisna, S.Sos.I Islam Ya S2 UPI Bandung Psikologi AKHLAK Belum Asrama
21 Acep Utsman Arifin Islam Ya D2 UIN SGD Bandung B. Inggris B. INGGRIS Belum
0
0
7. SARANA DAN PRASARANA
No Jenis Nama Barang / Jenis Barang Jumlah Bahan
1 2 3 4 7
A GEDUNG MADRASAH
I Sarana Ruang Kantor
Prasarana Lemari 2 Kayu
Prasarana Meja tamu 2 Kayu
Prasarana Kursi Tamu 2 kayu
Prasarana Papan pengumuman 1 kayu
Prasarana Papan Data Guru 1 Triplek
Prasarana Papan data kohort Siswa 1 Triplek
Prasarana Jam Dinding 1 Plastik-kaca
Prasarana Tong Sampah 1 Plastik-kaca
II Sarana Ruang Guru
Prasarana Meja guru 5 Kayu
Prasarana Kursi guru 5 Kayu
Prasarana Dispenser 1 Plastik
Prasarana Jam Dinding 1 Plastik
Prasarana Lemari Guru 1 Kayu
Prasarana Printer laser Jet 1
III Sarana Ruang Kepala
Prasarana Meja Kepala 1 kayu
Prasarana Kursi Kepala 1 Kayu
Prasarana Laptop 1 Plastik
Prasarana Printer 1 Plastik
IV Sarana Ruang Tata Usaha
Prasarana Meja TU/Pegawai 2 kayu
Prasarana Kursi TU/Pegawai 2 kayu
Prasarana Bel Auto 1
Prasarana Laptop 2
Prasarana Printer Scanner 2
Prasarana Mesin ketik 1
V Sarana Ruang Perpustakaan
Prasarana Lemari Buku 4 Kayu
Prasarana Meja Pustakawan 1 kayu
Prasarana Kursi Pustakawan 1 kayu
Prasarana Buku 480 Kertas
Prasarana Peta 1
Prasarana Globe 1 Plastik
Prasarana Meja Kursi Baca 6 Kayu
VI Sarana Ruang Kelas
Prasarana Papan tulis 7 Triplek
Prasarana Meja murid 155 Kayu
Prasarana Kursi murid 155 Kayu
Prasarana Papan data Kelas 4 Kayu
VII Sarana Ruang Komputer
Prasarana Meja Komputer 11 Kayu
Prasarana Kursi Komputer 11 Kayu
Prasarana CPU 16
VIII Sarana Ruang UKS
Prasarana Timbangan injak 1 Plastik
Prasarana Pengukur tinggi badan 1
Prasarana Pengukur tensi darah 1
Prasarana Kasur 1
Prasarana Kotak Obat 1 Plastik
Prasarana Tong Sampah 1 Plastik
IX Sarana Ruang WC/KAMAR MANDI
Prasarana Gayung 5
Prasarana Ember 5
Prasarana Selang 1
X Sarana RUANG OSIS
Prasarana Meja 2 Kayu
Prasarana Kursi 2 Kayu
Prasarana Komputer CPU 1
Prasarana Kursi Tamu 1 Kayu
Prasarana Printer 1
XI Sarana Dapur Madrasah
Prasarana Kompor gas 1
Prasarana Tabung gas 1
Prasarana Rak 1 Kayu
Prasarana Alat Lain 4 Plastik
Jumlah
B Sarana MESJID
Prasarana Karpet 5
Prasarana Mimbar 1 Kayu
Prasarana Amply Player 2
Prasarana Sound 2
Prasarana Mic 2
Prasarana Alat Shalat 3
Prasarana Meja Kajian 1
Prasarana Rak 1
Prasarana Perlatan Kebersihan 3 Plastik
Jumlah
C Sarana GEDUNG ASRAMA
Prasarana Meja 1 Kayu
Prasarana Kursi 1 Kayu
Prasarana Kasur 8
Prasarana Tikar 2
Prasarana Peralatan Masak 4
Prasarana Peralatan Kebersihan 4
Prasarana Dispenser 1 Plastik
Prasarana Magic Com 1 Plastik
Jumlah
D Sarana OLAH RAGA
Prasarana Bulu Tangkis 1
Prasarana Bola Voly 1
PEMBIAYAAN
A. BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

1 BIAYA PERSONIL 108.480.000
a. Gaji dan tunjangan
b. Honor/insentif 108.480.000
c. Lainnya, sebutkan! -
1)
2)
3)
2 BIAYA NON PERSONIL 66.487.000
a. Alat Tulis Sekolah (ATS) 6.780.000
b. Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP) 7.643.000
c. Pemeliharaan dan perbaikan ringan 6.750.000
d. Daya dan jasa 3.450.000
e. Transport/perjalanan dinas 3.500.000
f. Konsumsi dinas dan harian 6.948.000
g. Asuransi
h. Pembinaan siswa/ekstra kurikuler 3.456.000
i. Tes dan Ujian 9.760.000
j. Pelaporan pengelolaan keuangan 4.670.000
k. Beasiswa untuk siswa kurang mampu
l. Lainnya, sebutkan! 13.530.000
1) Rapt Dewan Guru 6.780.000
2) Rapat Orang Tua siswa 6.750.000
3)
4)
5)
6)
7)
3 BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA 52.373.000
a. Penyediaan Bangunan 38.400.000
1) Ruang Kelas 17.500.000
2) Ruang pimpinan/guru 12.500.000
3) Laboratorium/perpustakaan 4.850.000
4) Fasilitas olah raga 3.550.000
5) Fasilitas lainnya
b. Penyediaan Peralatan 5.760.000
3) Laboratorium/perpustakaan 875.000
4) Fasilitas olah raga 455.000
5) Fasilitas lainnya 730.000
3 Penyediaan perabotan 8.213.000
3) Laboratorium/perpustakaan 1.678.000
4) Fasilitas olah raga 1.340.000
5) Fasilitas lainnya 1.890.000
4 BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA 9.000.000
KEPENDIDIKAN
a. Pendidikan S1/S2/S3
b. Pelatihan 3.500.000
c. Penelitian ilmiah
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 5.500.000
B. SUMBER DANA
Jumlah Dana
No Sumber Dana Jenis Dana
(Rp.)
1 Pemerintah Pusat Jumlah 236.340.000

APBN 236.340.000
2 Pemerintah Propinsi Jumlah -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Jumlah -

SUMBANGAN
SUKARELA
5 Masyarakat dan lainnya, Jumlah -
Jumlah Total 236.340.000

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
No INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.1.1 Sikap, Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi. Sekolah harus memfasilitasi
mencerminkan sikap orang 1, Aktif dalam organisasi/kegiatan peserta didik agar aktif
beriman keagamaan baik di lingkungan sekolah dalam organisasi/kegiatan
maupun masyarakat, keagamaan baik di
lingkungan sekolah maupun
2, Aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
masyarakat,
di sekolah
3, Memelihara diri dari perbuatan yang c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
bertentangan dengan nilai-nilai agama
d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
e. Hanya satu kriteria yang terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah harus memfasilitasi peserta didik agar aktif dalam organisasi/kegiatan keagamaan baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat,
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
3
1.1.2 Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meningkatkan
mencerminkan sikap orang 1, Menghormati, taat, sopan dan ramah perilaku siswa yang
berakhlak mulia kepada orang tua, pendidik dan mencerminkan sikap orang
masyarakat, berakhlak mulia
2, Menghormati nilai dan norma agama dan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
lingkungan yang berlaku,
3, Pandai mengelola emosi dalam c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pergaulan
4, Peka dan peduli terhadap kesulitan d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
orang lain
5, Tidak mudah menyerah dan tidak cepat e. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
putus asa
f. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
g. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu meningkatkan perilaku siswa yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.1.3 Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mendorong
mencerminkan sikap orang 1, Aktif mengikuti forum ilmiah dan menfasilitasi peserta
yang berilmu. didik untuk secara aktif
2, Senang mempelajari hal-hal yang baru b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) mengikuti forum-forum ilmiah
melalui berbagai media
3, Menghormati pendapat orang lain, c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Menjadi sosok pemberi solusi dalam d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
berbagai masalah (problem solver)
5, Dapat menerima masukan/kritikan dari e. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

orang lain
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mendorong dan menfasilitasi peserta didik untuk secara aktif mengikuti forum-forum ilmiah
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.1.4 Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Seluruh kriteria terpenuhi Sekolah perlu memfasilitasi
mencerminkan sikap 1, Berusaha menyelesaikan tugas peserta didik untuk selalu
percaya diri. walaupun mengalami kegagalan mandiri dalam mengerjakan
tugas
2, Mandiri dalam mengerjakan tugas b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dengan kesadaran sendiri
3, Mampu menyampaikan ide/gagasan c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
secara kritis baik di sekolah maupun di
lingkungan kerja
4, Tidak mudah terpengaruh lingkungan d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

yang buruk (narkoba, aliran sesat, geng
motor, dll)
e. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
f. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik untuk selalu mandiri dalam mengerjakan tugas
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.1.5 Tanggung Jawab Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Setiap pendidik perlu
1, Mematuhi aturan/tata tertib yang berlaku mendisiplinkan peserta didik
di sekolah maupun dilingkungan tempat agar mematuhi aturan/tata
tinggal tertib yang berlaku disekolah
2, Mengerjakan tugas sekolah dan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
penugasan terstruktur serta kegiatan
mandiri tidak terstruktur sesuai dengan
waktu yang ditentukan
3, Memelihara lingkungan dan fasilitas c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
sekolah dan lingkungan tempat tinggal
4, Bertanggung jawab secara memadai d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

terhadap kuantitas dan mutu hasil
tugas/kerja
5, Berani mengakui kesalahan yang telah e. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
dilakukan serta mampu memperbaikinya
REKOMENDASI TPS
Setiap pendidik perlu mendisiplinkan peserta didik agar mematuhi aturan/tata tertib yang berlaku disekolah
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.2.1 Pengetahuan, Penguasaan Minimal 75% peserta didik; a. Seluruh kriteria terpenuhi Pendidik perlu
pengetahuan faktual 1, Menguasai elemen-elemen dasar meningkatkan kemampuan
pengetahuan sebagai dasar untuk peserta didik menguasai
menguasai pengetahuan lainnya elemen-elemen dasar
pengetahuan sebagai dasar
2, Memahami pengetahuan tentang istilah b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
untuk menguasai
meliputi pengetahuan khusus label-label
pengetahuan lainnya
atau simbol-simbol verbal dan non verbal.
3, Memahami pengetahuan yang c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

berkenaan tentang lokasi, peristiwa,
orang, tanggal dan sumber informasi.
Pengetahuan khusus ini juga d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
berhubungan dengan informasi spesifik
dan tepat.
dan tepat.
e. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Pendidik perlu meningkatkan kemampuan peserta didik menguasai elemen-elemen dasar pengetahuan sebagai dasar untuk menguasai pengetahuan lainnya
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.2.2 Penguasaan Pengetahuan Minimal 75% peserta didik; Semua kriteria terpenuhi Proses pembelajaran perlu
konseptual 1, Memahami Pengetahuan konseptual lebih menekankan pada
tentang teori, model dan struktur penguasaan pengetahuan
tentang teori, model dan
2, Memahami pengetahuan tentang b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) struktur
penggolongan dan kategori
3, Memahami Pengetahuan tentang prinsip c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

dan generalisasi
e. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Proses pembelajaran perlu lebih menekankan pada penguasaan pengetahuan tentang teori, model dan struktur
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.2.3 Penguasaan Pengetahuan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Proses pembelajaran perlu
Prosedural 1, Menguasai pengetahuan tentang meningkatkan kompetensi
keterampilan khusus yang berhubungan peserta didik tentang
dengan prosedur penyelesaian keterampilan khusus yang
permasalahan berhubungan dengan
prosedur penyelesaian
prosedur penyelesaian
2, Menguasai pengetahuan tentang teknik b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
permasalahan
dan metode yang berhubungan dengan
penyelesaian permasalahan
3, Menguasai pengetahuan tentang kriteria c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
untuk menentukan kapan suatu prosedur
penyelesaian permasalahan tepat untuk
digunakan d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
Proses pembelajaran perlu meningkatkan kompetensi peserta didik tentang keterampilan khusus yang berhubungan dengan prosedur penyelesaian permasalahan
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.3.1 Keterampilan mengolah Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memfasilitasi
data 1, Mampu mengumpulkan data/informasi peserta didik untuk
dengan tepat meningkatkan keterampilan
dalam mengumpulkan
2, Mampu mentabulasi data dengan tepat b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
data/informasi dengan tepat
3, Mampu mereduksi data dengan tepat c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Menganalisis data denga tepat d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
e. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
f Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan keterampilan dalam mengumpulkan data/informasi dengan tepat
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.3.2 Keterampilan menalar Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meningkatkan
1, Mampu menemukan sebab akibat keterampilan peserta didik
dalam menemukan sebab
2, Mampu menganalisis masalah b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) akibat
3, Mampu membuat kesimpulan c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

berdasarkan bukti-bukti yang ada dan
aturan tertentu d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
e. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menemukan sebab akibat
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
3
1.3.3 Keterampilan menyaji Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu
1, Mampu mengkomunikasikan secara mempertahankan dan
mengembangkan pola
lisan dan sistematis ide, gagasan, data
pelaksanaan pembelajaran
dan fakta keterampilan menyaji
2, Mampu mengkomunikasikan secara b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
tertulis dan sistematis ide, gagasan,
data dan fakta
3, Mampu memperagakan ide, gagasan, c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
data dan fakta secara sistematis

e Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan pola pelaksanaan pembelajaran keterampilan menyaji
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
3
1.3.4 Keterampilan mengevaluasi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu
1, Mampu mendeteksi/menilai adanya mempertahankan dan
mengembangkan
suatu masalah berdasarkan kriteria dan
kompetensi peserta didik
standar internal dalam keterampilan
2, Mampu menilai inkonsistensi/masalah b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) mengevaluasi
berdasarkan kriteria dan standar
eksternal c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi peserta didik dalam keterampilan mengevaluasi
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
1.3.5 Keterampilan mencipta Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu
1, Mampu membuat dugaan atau hipotesis melaksanakan
pemberlajaran yang mampu
mendorong siswa untuk
2, Mampu merancang prosedur untuk b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) membuat dugaan atau
menyelesaikan suatu tugas hipotesis
3, Mampu membuat produk tertentu c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
berdasarkan pengalaman belajar
(modifikasi, meminimalisir, d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
memaksimalkan atau gabungan
ketiganya) e. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Pendidik perlu melaksanakan pemberlajaran yang mampu mendorong siswa untuk membuat dugaan atau hipotesis
STANDAR ISI
ALTERNATIF REKOMENDASI
No INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
2
2.1.1 Kerangka Dasar. 1, Kurikulum sekolah yang berakar pada a Semua kriteria terpenuhi Dalam menyusun kurikulum,
Landasan filosofis budaya bangsa sekolah perlu menekankan pada
akar budaya bangsa
2, Kurikulum sekolah memberi kesempatan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
peserta didik untuk mengembangkan
potensi diri
3, Kurikulum sekolah memberi kesempatan c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kemampuan intelektual dan akademis
4, Kurikulum sekolah memberi kesempatan d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

kemampuan berpikir reflektif guna
menyelesaikan masalah sosial
e Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Dalam menyusun kurikulum, sekolah perlu menekankan pada akar budaya bangsa
PENGEMBANGAN..**)
2
2.1.2 Landasan 1, Kurikulum dikembangkan untuk a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan
sosiologis memenuhi dinamika kehidupan kurikulum agar peserta didik
masyarakat, bangsa, dan negara. mampu memenuhi dinamika
2, Kurikulum sekolah berbasis b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) kehidupan masyarakat, bangsa,
perkembangan ilmu pengetahuan, dan negara.
teknologi, dan seni.
3, Kurikulum dikembangkan untuk c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
memenuhi tuntutan baru dalam
masyarakat, dunia kerja, dan dunia ilmu
pengetahuan
4, Kurikulum dikembangkan agar keluaran d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pendidikan mampu memberikan
kontribusi secara optimal dalam upaya e Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
membangun masyarakat berbasis
pengetahuan (knowledge-based society).
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum agar peserta didik mampu memenuhi dinamika kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara.
PENGEMBANGAN..**)
3
2.1.3 Landasan 1, Kurikulum dikembangkan sebagai a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan
psikopedagogies wahana pendewasaan peserta didik kurikulum yang berlandaskan
sesuai dengan perkembangan psikopedagogis
psikologisnya
2, Kurikulum dikembangkan agar peserta b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
didik bisa mendapatkan perlakuan
pedagogis sesuai dengan konteks
lingkungan dan jamannya.
3, Kurikulum dikembangkan dengan c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
menekankan pada proses
pembangunan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik melalui
berbagai pendekatan yang
mencerdaskan dan mendidik.
4, Kurikulum dikembangkan dengan d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
menekankan pada pembangunan
pengetahuan melalui pembelajaran
otentik. e Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum yang berlandaskan psikopedagogis
PENGEMBANGAN..**)
2
2.1.4 Landasan teoritis 1, Kurikulum dikembangkan berbasis a Semua kriteria terpenuhi Sekolah dalam mengembangkan
standar nasional pendidikan sebagai kurikulum harus berbasis
kualitas minimal . standar nasional pendidikan
sebagai kualitas minimal .
2, Kurikulum dikembangkan berbasis b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
kompetensi yang dirancang untuk
memberikan pengalaman belajar seluas-
luasnya bagi peserta didik dalam
mengembangkan kemampuan untuk
bersikap, berpengetahuan,
berketerampilan, dan bertindak..
3, Kurikulum mengembangkan kegiatan c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pembelajaran di sekolah, kelas, dan
masyarakat;
4, Kurikulum mengembangkan kegiatan d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pembelajaran yang memberi
pengalaman belajar langsung peserta
didik (learned-curriculum) sesuai dengan e Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
latar belakang, karakteristik, dan
kemampuan awal peserta didik. f Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum harus berbasis standar nasional pendidikan sebagai kualitas minimal .
PENGEMBANGAN..**)
3
2.1.5 Landasan yuridis 1, Undang-Undang Dasar Negara Republik a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan
Indonesia Tahun 1945; kerangka dasar kurikulum
dengan landasan yuridis
2, Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
tentang Sistem Pendidikan Nasional;
3, Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
tentang Rencana Pembangunan Jangka
Panjang Nasional, beserta segala
ketentuan yang dituangkan Rencana
Pembangunan Jangka Menengah
Nasional;
4, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
5, Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun e Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan.
f Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
g Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengembangkan kerangka dasar kurikulum dengan landasan yuridis
PENGEMBANGAN..**)
2.2.1. Struktur Sekolah perlu meningkatkan

3
1, Perserta didik menunjukkan sikap a Semua kriteria terpenuhi
Kurikulum. menghayati terhadap semua muatan kompetensi peserta didik dalam
Pengembangan mata pelajaran sesuai dengan ajaran menghayati dan mengamalkan
kompetensi agama yang dianutnya ajaran agama yang dianutnya.
peserta didik
dalam menghayati 2, Peserta didik menunjukkan sikap b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dan mengamalkan mengamalkan hasil pembelajaran
ajaran agama dikelas sesuai dengan dengan ajaran
yang dianutnya. agama yang dianutnya
3, Perserta didik menunjukkan sikap c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
bersyukur terhadap Tuhan YME sesuai
dengan ajaran agama yang dianutnya
d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
e Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu meningkatkan kompetensi peserta didik dalam menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
PENGEMBANGAN..**)
2.2.2. Pengembangan 1, Peserta didik menunjukkan sikap Sekolah perlu memfasilitasi

2
a Semua kriteria terpenuhi
kompetensi tanggung jawab, peduli, responsif, dan peserta didik agar memiliki
peserta didik santun sebagai bagian dari solusi atas kompetensi yang menunjukkan
dalam berbagai permasalahan dalam sikap tanggung jawab, peduli,
menghayati dan berinteraksi secara efektif dengan responsif, dan santun sebagai
mengamalkan lingkungan sosial dan alam bagian dari solusi atas berbagai
perilaku jujur, permasalahan dalam berinteraksi
2, Peserta didik menunjukkan perilaku b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
disiplin, tanggung secara efektif dengan lingkungan
jawab, peduli, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan
proaktif menunjukkan sikap sebagai sosial dan alam
santun, responsif
dan proaktif. bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam
3, Peserta didik memiliki motivasi internal, c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi berbagai permasalahan d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam e Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar memiliki kompetensi yang menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
PENGEMBANGAN..**)
2.2.3. Pengembangan Sekolah perlu memfasiliasi

2
1, Peserta didik memiliki kompetensi a Semua kriteria terpenuhi
kompetensi memahami, menerapkan dan peserta didik agar memiliki
peserta didik menganalisis pengetahuan faktual kompetensi memahami,
dalam memahami, menerapkan dan menganalisis
menerapkan, 2, Peserta didik memiliki kompetensi b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) pengetahuan faktual
menganalisis memahami, menerapkan dan
pengetahuan menganalisis pengetahuan konseptual
faktual,
konseptual,
prosedural.
3, Peserta didik memiliki kompetensi c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan prosedural.
d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memfasiliasi peserta didik agar memiliki kompetensi memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual
PENGEMBANGAN..**)
2.2.4 Pengembangan Sekolah perlu memfasilitasi

2
1, Peserta didik memiliki kompetensi dalam a Semua kriteria terpenuhi
kompetensi mengolah, menalar dan menyajikan peserta didik agar memiliki
peserta didik muatan mata pelajaran dalam ranah kompetensi dalam mengolah,
dalam mengolah, kongkrit menalar dan menyajikan muatan
menalar, dan mata pelajaran dalam ranah
menalar, dan mata pelajaran dalam ranah
menyajikan dalam 2, Peserta didik memiliki kompetensi dalam b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
kongkrit
ranah kongkrit dan mengolah, menalar dan menyajikan
ranah abstrak. muatan mata pelajaran dalam ranah
abstrak c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
d Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar memiliki kompetensi dalam mengolah, menalar dan menyajikan muatan mata pelajaran dalam ranah kongkrit
PENGEMBANGAN..**)
2.3.1. Beban Belajar. Sekolah perlu mempetahankan
3
1, Sekolah menerapkan 1 jam a Semua kriteria terpenuhi
Kelompok mata pembelajaran tatap muka mata dan pengembangkan Beban
pelajaran umum. pelajaran umum adalah 40 menit Belajar. Kelompok mata
2, Sekolah mengalokasikan waktu b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) pelajaran umum.
pembelajaran perminggu untuk
kelompok mata pelajaran umum merujuk
pada jenis kurikulum yang diacu
3, Sekolah menetapkan alokasi waktu c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

penugasan tersruktur dan kegiatan
mandiri tidak tersruktur bagi peserta d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
didik maksimun 50% dari jumlah waktu
kegiatan tatap muka dari mata pelajaran
yang bersangkutan e Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mempetahankan dan pengembangkan Beban Belajar. Kelompok mata pelajaran umum.
PENGEMBANGAN..**)
2.3.2. Kelompok mata Sekolah perlu menerapkan 1 jam
2
1, Melakukan analisi kompetensi a Semua kriteria terpenuhi
pelajaran sesuai berdasarkan tuntutan muatan lokal pembelajaran tatap muka mata
dengan muatan pelajaran muatan lokal adalah 45
lokal. menit
2, Menyusun materi dan atau materi b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
pelajaran sesuai hasill analisis
3, Melaksanakan materi dan atau materi c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pelajaran tambahan tanpa mengurangi
mata pelajaran lainnya d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu menerapkan 1 jam pembelajaran tatap muka mata pelajaran muatan lokal adalah 45 menit
PENGEMBANGAN..**)
2.4.1. Dokumen Sekolah perlu mengembangkan

3
1, Sekolah mengembangkan visi sekolah a Semua kriteria terpenuhi
Kurikulum. yang merupakan cita-cita bersama pada Dokumen Kurikulum. Gambaran
Gambaran umum, masa mendatang berdasarkan umum, visi, misi, dan tujuan
visi, misi, dan masukan dari seluruh warga satuan sekolah.
tujuan sekolah. pendidikan.
2, sekolah mengembangkan misi sekolah b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
berdasarkan visi sekolah yang harus
diemban yang telah ditetapkan dalam
kurun waktu tertentu
3, Sekolah mengembangkan tujuan c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
sekolah adalah gambaran tingkat
kualitas yang akan dicapai yang d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
mengacu pada karakteristik dan/atau
keunikan setiap satuan pendidikan
keunikan setiap satuan pendidikan
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengembangkan Dokumen Kurikulum. Gambaran umum, visi, misi, dan tujuan sekolah.
PENGEMBANGAN..**)
2.4.2. Pengembangan Sekolah perlu melakukan

3
1, Silabus dikembangkan oleh pemerintah a Semua kriteria terpenuhi
silabus untuk berdasarkan Standar Isi (SI) dan pengembangan silabus untuk
semua mata Standar Kompetensi Lulusan (SKL), semua mata pelajaran.
pelajaran. serta panduan penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
2, Silabus digunakan sebagai acuan dalam b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
pengembangan rencana pelaksanaan
pembelajaran.
3, silabus meliputi: (1) SK/KI dan KD; (2) c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
materi pembelajaran; (3) proses
pembelajaran; (4) penilaian d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pembelajaran; (5) alokasi waktu; dan (6)
sumber belajar;
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu melakukan pengembangan silabus untuk semua mata pelajaran.
PENGEMBANGAN..**)
2.4.3. Pengembangan Sekolah perlu mengembangkan

3
1, RPP dikembangkan dari silabus untuk a Semua kriteria terpenuhi
Rencana mengarahkan kegiatan pembelajaran Rencana Pelaksanaan
Pelaksanaan peserta didik dalam upaya mencapai Pembelajaran untuk semua mata
Pembelajaran Kompetensi Dasar (KD) pelajaran.
untuk semua mata
untuk semua mata 2, Satu RPP dapat dilaksanakan dalam b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
pelajaran. satu kali atau lebih dari sati kali
pertemuan.
3, Komponen RPP mencakup Identitas c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

sekolah, materi pembelajaran, alokasi
waktu, SK/KD atau KI/KD, materi d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, media pembelajaran dan
sumber belajar. e Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran.
PENGEMBANGAN..**)
2.5.1. Kalender Kalender Pendidikan perlu
3
1, Kalender pendidikan sekolah a Semua kriteria terpenuhi
Pendidikan. mengalokasikan waktu pembelajaran dikembangkan agar waktu
Pengaturan waktu efektif setiap hari dalam sepekan pembelajaran efektif bagi
pembelajaran peserta didik selama satu tahun
efektif bagi 2, Kalender pendidikan sekolah b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) ajaran.
peserta didik mengalokasikan waktu untuk kegiatan
selama satu tahun pengembangan diri c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
ajaran.
d Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Kalender Pendidikan perlu dikembangkan agar waktu pembelajaran efektif bagi peserta didik selama satu tahun ajaran.
PENGEMBANGAN..**)
2.5.2. Pengaturan waktu Pengaturan waktu minggu efektif
3
minggu efektif mencantumkan hari permulaan tahun belajar perlu dikembangkan
belajar. ajaran
2, Kalender pendidikan sekolah b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
mengalokasikan minggu efektif belajar
reguler selama setahun minimal 36
minggu
3, Kalender pendidikan sekolah c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
mengalokasikan minggu efektif semester
ganjil tahun terakhir setiap satuan
pendidikan minimal 18 minggu
4, Kalender pendidikan sekolah d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

mengalokasikan minggu efektif semester
ganjil tahun terakhir setiap satuan e Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
pendidikan minimal 14 minggu
REKOMENDASI TPS
Pengaturan waktu minggu efektif belajar perlu dikembangkan
PENGEMBANGAN..**)
2.5.3. Pengaturan waktu Sekolah perlu mengalokasikan
2
libur bagi peserta mengalokasikan waktu libur jeda tengah waktu libur jeda tengah semester
didik selama satu semester maksimal 2 minggu maksimal 2 minggu dalam
tahun ajaran. kalender pendidikan
2, Kalender pendidikan sekolah b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
mengalokasikan waktu libur jeda antar
semester maksimal 2 minggu
3, Kalender pendidikan sekolah c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
mengalokasikan waktu libur tahun ajaran
maksimal 2 minggu
4, Kalender pendidikan sekolah d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
mengalokasikan waktu libur hari
keagamaan maksimal 4 minggu
5, Kalender pendidikan sekolah e Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
mengalokasikan waktu libur
umum/nasional maksimal 2 minggu
6, Kalender pendidikan sekolah f Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (5)

mengalokasikan waktu hari libur khusus
satuan pendidikan maksimal 4 minggu g Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
h Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengalokasikan waktu libur jeda tengah semester maksimal 2 minggu dalam kalender pendidikan
STANDAR PROSES
PENGEMBANGAN..**)
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
2
3,1 Pemanfaatan silabus 1, Seluruh pendidik memiliki dokumen silabus a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan seluruh
mata pelajaran yang diampu. pendidik memiliki dokumen silabus
mata pelajaran yang diampu.
2, Sebelum digunakan, pendidik mengkaji b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
silabus untuk disesuaikan dengan
karakteristik sekolah.
3, Silabus digunakan sebagai dasar penyusunan c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
RPP.
4, Silabus dijadikan dasar dalam merancang d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
penilaian hasil belajar.
5, Silabus dijadikan dasar menentukan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
pengalaman belajar peserta didik.
f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
g Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan seluruh pendidik memiliki dokumen silabus mata pelajaran yang diampu.
PENGEMBANGAN..**)
2
3,2 Penyusunan RPP 1, Berpedoman silabus untuk mengarahkan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan setiap
kegiatan belajar peserta didik untuk mencapai pendidikk memperdomani silabus
kompetensi sikap, pengetahuan dan untuk mengarahkan kegiatan
keterampilan. belajar peserta didik untuk
mencapai kompetensi sikap,
2, Minimal memuat (1) identitas sekolah, mata b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) pengetahuan dan keterampilan.
pelajaran, kelas/semester, alokasi waktu, (2)
KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, (3)
materi pembelajaran, (4) kegiatan
pembelajaran, (5) penilaian pembelajaran, (6)
media dan sumber belajar.
3, Disusun oleh setiap pendidik secara lengkap c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dan sistematis.
4, Disusun berdasarkan KD yang dilaksanakan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dalam satu kali pertemuan atau lebih
5, Disusun oleh pendidik secara mandiri atau e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
berkelompok di sekolah yang dikoordinasi
kepala sekolah atau antarsekolah atau
antarwilayah yang dikoordinasi dinas
pendidikan.
6, Disusun dengan mengacu pada kurikulum f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
yang berlaku dan disetujui oleh kepala
sekolah. g Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
h Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan setiap pendidikk memperdomani silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan
dan keterampilan.
PENGEMBANGAN..**)
2
3,3 Prinsip-prinsip 1, Memperhatikan kemampuan awal, tingkat a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan dalam
penyusunan RPP intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi menyusun RPP pendidik
belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya memperhatikan kemampuan awal,
belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, tingkat intelektual, bakat, potensi,
latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau minat, motivasi belajar, kemampuan
lingkungan peserta didik. sosial, emosi, gaya belajar,
kebutuhan khusus, kecepatan
2, Menggambarkan partisipasi aktif peserta didik b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) belajar, latar belakang budaya,
dan kegiatan berpusat pada peserta didik. norma, nilai, dan/atau lingkungan
peserta didik.
3, Mendorong semangat belajar, inisiatif, c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
inspiratif, inovasi dan kemandirian, interaktif,
menyenangkan, menantang, efisien,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
aktif, serta memberikan ruang yang cukup
bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat.
4, Menggambarkan proses pembudayaan untuk d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
mengembangkan kegemaran membaca,
pemahaman beragam bacaan, dan
berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
5, Menggambarkan pemberian umpan balik e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
6, Menggambarkan penekanan pada keterkaitan f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
dan keterpaduan antara KD, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian,
dan sumber belajar dalam satu keutuhan
pengalaman belajar.
7, Mengakomodasi keterpaduan lintas mata g Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
pelajaran, lintas aspek belajar, dan
keragaman budaya.
8, Memperhatikan penerapan teknologi h Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7)
informasi dan komunikasi secara terintegrasi,
sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi
dan kondisi.
9, Berorientasi pada konteks pembelajaran yang i Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (8)
menjadikan lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar.
9, Berorientasi pada pengembangan ilmu j Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (9)
pengetahuan dan teknologi dan nilai
kehidupan masa kini. k Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (10)
l Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan dalam menyusun RPP pendidik memperhatikan kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan
sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
PENGEMBANGAN..**)
PERSYARATAN PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
3
3,4 Persyaratan 1, Jumlah peserta didik di setiap rombongan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan dan
pelaksanaan proses belajar tidak lebih dari 30 peserta didik. mengembangkan persyaratan
pembelajaran pelaksanaan proses pembelajaran
2, Menggunakan buku teks pelajaran yang b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dipilih melalui rapat guru dengan
pertimbangan komite sekolah dengan
merujuk ketetapan peraturan menteri; dengan
rasio 1:1.
3, Menggunakan buku panduan guru, buku c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pengayaan, buku referensi dan sumber
belajar lainnya.
4, Adanya kesepakatan guru dan siswa tentang d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
peraturan akademik yang berlaku di kelas
untuk menciptakan ketertiban, kedisiplinan,
kenyamanan, dan
keselamatan dalam menyelenggarakan
proses pembelajaran.
5, Guru mengelola kelas dengan mengatur e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
tempat duduk sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan mata pelajaran, serta
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;
dan menciptakan ketertiban, kedisiplinan,
kenyamanan, keselamatan dalam kelas.
6 Alokasi Waktu Jam Tatap Muka f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
Pembelajaran 40 menit.
g Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
l Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran
PENGEMBANGAN..**)
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
3
3,5 Ranah Pembelajaran 1, Mencakup pengembangan kompetensi sikap, a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan dan
pengetahuan, dan keterampilan. emgenbangkan Ranah Pembelajaran
2, Pengembangan sikap spiritual dan sosial b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dalam pembelajaran diperoleh melalui
kegiatan pembiasaan dan keteladanan.
3, Pengembangan pengetahuan dalam c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pembelajaran diperoleh melalui aktivitas
mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, mencipta.
4, Pengembangan keterampilan diperoleh d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

melalui aktivitas mengamati, menanya,
mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
f Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mempertahankan dan emgenbangkan Ranah Pembelajaran
PENGEMBANGAN..**)
3
3,6 Pelaksanaan proses 1, Pelaksanaan pembelajaran sebagai a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan dan
pembelajaran implementasi dari RPP meliputi kegiatan mengembangkan pelaksanaan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan proses pembelajaran
penutup.
2, Kegiatan pendahuluan diisi dengan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)

penyiapan kondisi belajar siswa, pemberian
informasi kompetensi yang akan dicapai,
materi dan kegiatan yang akan dilakukan,
penjelasan tujuan pembelajaran serta teknik
penilaian yang digunakan.
3, Kegiatan inti dilaksanakan secara PAIKEM, c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kontekstual dengan pendekatan scientific
dengan menggunakan model, metode, media
pembelajaran dan sumber belajar yang
relevan yang berisi pengembangan sikap,
pengetahuan dan ketrampilan.
4, Kegiatan penutup mencakup kegiatan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
merangkum pelajaran, refleksi guru bersama
siswa, pemberian umpan balik, penilaian, e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
rencana tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedial, pengayaan,
penugasan dan rencana pembelajaran untuk f Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
pertemuan berikutnya.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan pelaksanaan proses pembelajaran
PENGEMBANGAN..**)
3
3,7 Prinsip Kegiatan 1, Pembelajaran memfasilitasi siswa untuk F Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan dan
Pembelajaran mencari tahu dan menggunakan beragam mempertahankan prinsip Kegiatan
sumber belajar. Pembelajaran
2, Proses pembelajaran menggunakan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
pendekatan ilmiah.
3, Pembelajaran berbasis kompetensi. c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Pembelajaran menekankan jawaban divergen d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

dan keterampilan aplikatif.
5, Pembelajaran menekankan pembiasaan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

sikap positif.
6, Pembelajaran mengakui perbedaan individual f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
dan latar belakang budaya peserta didik.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengembangkan dan mempertahankan prinsip Kegiatan Pembelajaran
PENGEMBANGAN..**)
2
3,7 Pendekatan, Teknik, 1, Strategi pembelajaran mengoptimalkan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan strategi
Strategi dan Model pembentukan karakter siswa. pembelajaran yang dilakukan
Pembelajaran 2, Strategi pembelajaran menggunakan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) pendidikk mampu mengoptimalkan
pendekatan (scientific), metode, model pembentukan karakter siswa.
(misalnya berbasis masalah, projek, berbasis
penemuan), teknik yang bervariasi.
3, Pemilihan teknik pembelajaran didukung c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

dengan media pembelajaran yang tepat.
4, Pemilihan teknik pembelajaran d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
memperhatikan karakteristik kecerdasan
majemuk peserta didik yang bervariasi.
5, Pemilihan teknik pembelajaran e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

memperhatikan materi pembelajaran yang
dikembangkan. f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan strategi pembelajaran yang dilakukan pendidikk mampu mengoptimalkan pembentukan karakter siswa.
PENGEMBANGAN..**)
3
3,8 Pengelolaan 1, Pembelajaran dikelola sesuai dengan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahnkan dan
pembelajaran perencanaan yang meliputi kesesuaian mengembangan pola pengelolaan
metode, media, materi ajar dan penilaian pembelajaran
serta mempertimbangkan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik.
2, Proses pembelajaran dilaksanakan sesuai b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)

persyaratan pelaksanaan proses
pembelajaran.
3, Guru menguasai materi dan memiliki c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kemampuan menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik dengan
menggunakan berbagai pendekatan, media
dan metode serta sumber berlajar.
4, Memfasilitasi peserta didik melakukan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

percobaan di laboratorium, studio, dan/atau
lapangan.
5, Pendidik mengatasi masalah yang muncul e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
selama proses pembelajaran dan mendukung
sikap/perilaku siswa yang mendukung
pencapaian tujuan pembelajaran.
6, Pengelolaan pembelajaran memungkinkan f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)

interaksi siswa-siswa, siswa-guru- guru-siswa,
siswa-kelas.
7, Pengelolaan pembelajaran didukung dengan g Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
penggunaan bahasa kelas (classroom
language ) yang tepat.
8, Pengelolaan pembelajaran memudahkan h Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7)

pendidik melakukan kontak mata untuk
memantau pemahaman peserta didik. i Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (8)
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mempertahnkan dan mengembangan pola pengelolaan pembelajaran
PENGEMBANGAN..**)
PENILAIAN HASIL DAN PROSES PEMBELAJARAN
3
3,9 Penilaian Proses 1, Penilaian proses pembelajaran menggunakan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan dan
Pembelajaran pendekatan penilaian autentik untuk menilai mengembangkkan penilaian Proses
kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar Pembelajaran
secara utuh.
2, Hasil penilaian autentik digunakan oleh b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
pendidik untuk merencanakan program
remedial, pengayaan, atau pelayanan
konseling.
3, Hasil penilaian autentik digunakan sebagai c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
bahan untuk memperbaiki proses
pembelajaran sesuai dengan Standar
Penilaian Pendidikan.
4, Evaluasi proses pembelajaran dilakukan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

dengan menggunakan angket, observasi,
catatan anekdot, dan refleksi
5, Penilaian proses pembelajaran mencakup e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkkan penilaian Proses Pembelajaran
PENGEMBANGAN..**)
3
3,10 Penilaian Hasil 1, Hasil penilaian digunakan guru untuk a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan dan
Pembelajaran mengukur tingkat pencapaian kompetensi dan mempertahankan penilaian Hasil
laporan kemajuan hasil belajar. Pembelajaran
2, Penilaian hasil belajar menggunakan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
penilaian autentik yang menilai proses dan
hasil belajar peserta didik.
3, Penilaian dilakukan secara konsisten, c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

sistematik, terprogram, menggunakan tes dan
nontes (pengamatan kinerja, pengukuran
sikap, penilaian hasil karya projek dan/atau
produk, portofoiio, dan penilaian diri).
4, Penilaian hasil belajar mencakup aspek sikap, d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pengetahuan dan keterampilan.
5, Penilaian hasil belajar menggunakan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
instrumen yang telah direview dan divalidasi.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengembangkan dan mempertahankan penilaian Hasil Pembelajaran
PENGEMBANGAN..**)
2
3,11 Dokumentasi penilaian 1, Steiap pendidik memiliki dokumen penilaian a Semua kriteria terpenuhi Seekolah perlu memastikan bahwa
proses dan hasil proses pembelajaran untuk menentukan setiap pendidik memiliki dokumen
pembelajaran kualitas pembelajaran secara keseluruhan, penilaian proses pembelajaran untuk
mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan menentukan kualitas pembelajaran
penilaian hasil pembelajaran. secara keseluruhan, mencakup
perencanaan, pelaksanaan, dan
2, Setiap pendidik memiliki rancangan penilaian b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) penilaian hasil pembelajaran.
proses dan hasil belajar pada setiap awal
semester.
3, Setiap pendidik memiliki perangkat instrumen c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
lengkap untuk menilai proses dan hasil
pembelajaran.
4, Setiap pendidik memiliki dokumen hasil d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
penilaian proses dan hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
5, Setiap pendidik memiliki program remedial e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
dan pengayaan yang disusun berdasarkan
analisis penilaian hasil belajar.
REKOMENDASI TPS
Seekolah perlu memastikan bahwa setiap pendidik memiliki dokumen penilaian proses pembelajaran untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan,
mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
PENGEMBANGAN..**)
PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
2
3,12 Pelaksanaan 1, Pengawasan proses pembelajaran dilakukan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan bahwa
pengawasan proses melalui kegiatan pemantauan,supervisi, pengawasan proses pembelajaran
pembelajaran evaluasi, pelaporan, serta tindak lanjut secara dilakukan melalui kegiatan
berkala dan berkelanjutan. pemantauan,supervisi, evaluasi,
pelaporan, serta tindak lanjut secara
berkala dan berkelanjutan.
2, Pengawasan dilakukan dengan prinsip b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
objektif dan transparan guna
peningkatan mutu secara berkelanjutan dan
menetapkan peringkat akreditasi.
3, Sistem pengawasan internal dilakukan oleh c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kepala sekolah
d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa pengawasan proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan pemantauan,supervisi, evaluasi, pelaporan, serta tindak lanjut secara
berkala dan berkelanjutan.
PENGEMBANGAN..**)
2
3,13 Pemantauan proses 1, Pemantauan proses pembelajaran dilakukan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mamastikan bahwa
Pembelajaran pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan pemantauan proses pembelajaran
penilaian hasil pembelajaran. dilakukan pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil
pembelajaran.
2, Pemantauan dilakukan dengan cara diskusi b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan,
perekaman, wawancara, dan dokumentasi.
3, Kegiatan pemantauan dilaksanakan oleh c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

kepala dan pengawas satuan pendidikan.
4, Pemantauan dilaksanakan terhadap d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pelaksanaan proses pembelajaran yang
dilakukan oleh seluruh pendidik. e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mamastikan bahwa pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
PENGEMBANGAN..**)
2
3,14 Supervisi Pembelajaran 1, Supervisi pembelajaran dilakukan pada tahap a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan bahwa
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian supervisi pembelajaran dilakukan
hasil pembelajaran. pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil
2, Supervisi pembelajaran diselenggarakan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
pembelajaran.
melalui pemberian contoh, diskusi, pelatihan,
dan konsultasi.
3, Kegiatan supervisi dilakukan Kepala Sekolah c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
atau guru senior
4. Supervisi dilaksanakan terhadap seluruh d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pendidik.
e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa supervisi pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
PENGEMBANGAN..**)
2
3,14 Pelaporan dan Tindak 1, Tersedia laporan hasil kegiatan pemantauan, a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan bahwa
Lanjut supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran tersedia laporan hasil kegiatan
untuk kepentingan tindak lanjut pemantauan, supervisi, dan evaluasi
pengembangan keprofesionalan pendidik proses pembelajaran untuk
secara berkelanjutan. kepentingan tindak lanjut
pengembangan keprofesionalan
pendidik secara berkelanjutan.
2, Memberikan penguatan dan penghargaan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
kepada guru yang telah memenuhi standar.
3, Memberikan pembinaan yang bersifat c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

mendidik kepada pendidik yang belum
memenuhi standar. d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa tersedia laporan hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran untuk kepentingan tindak lanjut
pengembangan keprofesionalan pendidik secara berkelanjutan.
STANDAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN..**)
4.1 Perencanaan Penilaian
3
4.1.1 Satuan Pendidikan 1, Mempertimbangkan kompetensi Dasar a Semua kriteria terpenuhi Satuan Pendidikan perluu
menetapkan Kriteria yang akan dicapai. meningkatkan penetapan
Ketuntasan Minimal (KKM) tiap Kriteria Ketuntasan Minimal
mata pelajaran pada awal 2, Mempertimbangkan daya dukung yang ada. b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) (KKM) tiap mata pelajaran pada
tahun pelajaran awal tahun pelajaran
3, Mempertimbangkan karakteristik peserta c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

didik.
REKOMENDASI TPS
Satuan Pendidikan perluu meningkatkan penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) tiap mata pelajaran pada awal tahun pelajaran
PENGEMBANGAN..**)
3
4.1.2 Pendidik mengkaji silabus 1, Indikator kompetensi sikap, pengetahuan a Semua kriteria terpenuhi Satuan pendidikan perlu
sebagai acuan membuat dan keterampilan sesuai silabus. mempertahankan dan
rancangan penilaian pada awal 2, Bentuk instrumen penilaian sikap, b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) mengembangkan pengkajian
semester pengetahuan dan keterampilan sesuai silabus sebagai acuan membuat
silabus. rancangan penilaian pada awal
semester
3, Teknik penilaian kompetensi sikap, c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pengetahuan dan keterampilan sesuai
silabus.
4, Membuat jadual pemberian bentuk dan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
teknik penilaian agar tidak bentrok antar
pendidik yang membebani peserta didik.
REKOMENDASI TPS
Satuan pendidikan perlu mempertahankan dan mengembangkan pengkajian silabus sebagai acuan membuat rancangan penilaian pada awal semester
PENGEMBANGAN..**)
2
4.1.3 Pendidik menyusun kisi-kisi 1, Penyusunan kisi-kisi dilakukan di awal a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi sikap semester. bahwa semua pendidik
melakukan menyusunan kisi-kisi
2, Pendidik menyusun kisi-kisi penilaian b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dilakukan di awal semester.
seluruh aspek sikap yang akan dinilai.
3. Kisi-kisi yang disusun sesuai isi kurikulum c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
yang akan dinilai.
4, Komponen kisi-kisi rinci, jelas, dan mudah d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dipahami.
5. Kisi-kisi dapat dijadikan sebagai pedoman e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
dalam menulis butir-butir instrumen sesuai
teknik penilaian dan bentuk instrumennya.
6. Kisi-kisi dapat dijadikan sebagai pedoman f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
merakit perangkat instrumen.
7. Memuat indikator dari kompetensi sikap g Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
yang akan dinilai.
h Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7)
i Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa semua pendidik melakukan menyusunan kisi-kisi dilakukan di awal semester.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.1.4 Pendidik menyusun kisi-kisi 1, Kisi-kisi ulangan/ujian tengah semester dan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi akhir semester disusun diawal semester bahwa Kisi-kisi ulangan/ujian
pengetahuan terpisah dengan RPP. tengah semester dan akhir
semester disusun diawal
2, Kisi-kisi yang disusun sesuai isi kurikulum b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) semester terpisah dengan RPP.
yang akan dinilai.
3, Komponen kisi-kisi rinci, jelas, dan mudah c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dipahami.
4, Kisi-kisi dapat dijadikan sebagai pedoman d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dalam menulis butir-butir soal sesuai teknik
penilaian dan bentuk instrumennya.
5. Kisi-kisi dapat dijadikan sebagai pedoman e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
merakit perangkat tes.
6, Memuat indikator dari kompetensi f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
pengetahuan yang akan dinilai.
i Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa Kisi-kisi ulangan/ujian tengah semester dan akhir semester disusun diawal semester terpisah dengan RPP.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.1.5 Pendidik menyusun kisi-kisi 1, Penyusunan kisi-kisi dilakukan di awal a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi semester. bahwa Kisi-kisi ulangan/ujian
keterampilan 2, Kisi-kisi yang disusun sesuai isi kurikulum b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) tengah semester dan akhir
yang akan dinilai. semester disusun diawal
semester terpisah dengan RPP.
3, Komponen kisi-kisi rinci, jelas, dan mudah c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dipahami.
4, Kisi-kisi dijadikan sebagai pedoman dalam d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
menulis butir-butir instrumen sesuai teknik
penilaian dan bentuk instrumennya.
5. Kisi-kisi dijadikan sebagai pedoman merakit e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
perangkat instrumen.
6. Memuat indikator dari kompetensi f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
keterampilan yang akan dinilai.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa Kisi-kisi ulangan/ujian tengah semester dan akhir semester disusun diawal semester terpisah dengan RPP.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.1.6 Pendidik menyusun instrumen 1, Menyusun format pengamatan sikap. a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi sikap bahwa pendidik menyusun
2, Menyusun format penilaian diri. b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) format pengamatan sikap.
3, Menyusun format penilaian antarteman. c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Menyusun format penilaian jurnal. d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
5, Instrumen penilaian kompetensi sikap e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
disusun sesuai kisi-kisi.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa pendidik menyusun format pengamatan sikap.
PENGEMBANGAN..**)
3
4.1.7 Pendidik menyusun instrumen 1, Tes tertulis untuk ulangan harian. a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan
penilaian kompetensi dan mengembangkan
2, Tes tertulis untuk ulangan/ujian tengah b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
pengetahuan kemampuan pendidik menyusun
semester.
instrumen penilaian kompetensi
3, Tes tertulis untuk ulangan/ujian akhir c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) pengetahuan
semester.
4, Tes tertulis untuk ujian tingkat kompetensi. d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
5, Instrumen penugasan. e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kemampuan pendidik menyusun instrumen penilaian kompetensi pengetahuan
PENGEMBANGAN..**)
2
4.1.8 Pendidik menyusun instrumen 1, Format instrumen unjuk kerja/kinerja/praktik. a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlumemastikan
penilaian kompetensi bahwa setiap pendidik
keterampilan menyusun format instrumen
2, Format rubrik untuk menilai projek atau b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
unjuk kerja/kinerja/praktik.
produk.
3, Format penilaian portofolio. c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlumemastikan bahwa setiap pendidik menyusun format instrumen unjuk kerja/kinerja/praktik.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.1.9 Pendidik mereview instrumen 1, Review melibatkan teman sejawat. a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi sikap bahwa setiap pendidikan
2, Menggunakan format telaah yang sesuai b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) mereviu instrumen pendilaian
dengan bentuk instrumen. sikap dengan melibatkan teman
3, Mereview kualitas instrumen dilihat dari c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) sejawat.
aspek materi.
4, Mereview kualitas instrumen dilihat dari d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
aspek konstruksi.
5, Mereview kualitas instrumen dilihat dari e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
aspek bahasa.

REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa setiap pendidikan mereviu instrumen pendilaian sikap dengan melibatkan teman sejawat.
PENGEMBANGAN..**)
2
penilaian kompetensi bahwa setiap pendidikan
pengetahuan 2, Menggunakan format telaah yang sesuai b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) mereviu instrumen pendilaian
dengan bentuk instrumen. pengetahuan dengan
3, Mereview kualitas instrumen dilihat dari c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) melibatkan teman sejawat.
aspek materi.
aspek konstruksi.
aspek bahasa.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa setiap pendidikan mereviu instrumen pendilaian pengetahuan dengan melibatkan teman sejawat.
PENGEMBANGAN..**)
2
penilaian kompetensi bahwa setiap pendidikan
keterampilan 2, Menggunakan format telaah yang sesuai b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) mereviu instrumen pendilaian
dengan bentuk instrumen. keterampilan dengan
melibatkan teman sejawat.
3, Mereview kualitas instrumen dilihat dari c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) melibatkan teman sejawat.
aspek materi.
aspek konstruksi.
aspek bahasa.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa setiap pendidikan mereviu instrumen pendilaian keterampilan dengan melibatkan teman sejawat.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.1.12 Pendidik menyusun perangkat 1, Petunjuk mengerjakan instrumen. a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
instrumen penilaian bahwa pendidik menyusun
kompetensi sikap secara 2, Format penilaian kompetensi sikap yang b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) petunjuk mengerjakan
lengkap sesuai. instrumen.
3, Pedoman penskoran. c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Tabel nilai atau kualifikasi. d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa pendidik menyusun petunjuk mengerjakan instrumen.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.1.13 Pendidik menyusun perangkat 1, Petunjuk mengerjakan soal. a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
instrumen penilaian bahwa setiap pendidikk
kompetensi pengetahuan 2, Instrumen penilaian. b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) menyusun Instrumen penilaian.
secara lengkap
3, Pedoman penskoran/kunci jawaban. c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Tabel nilai. d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa setiap pendidikk menyusun Instrumen penilaian.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.1.14 Pendidik menyusun perangkat 1, Petunjuk mengerjakan soal. a Semua kriteria terpenuhi Sekoah perlu memastikan
instrumen penilaian bahwa setiap pendidik
kompetensi keterampilan 2, Format penilaian kompetensi keterampilan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) menyusun format penilaian
secara lengkap yang sesuai. kompetensi keterampilan yang
sesuai.
3, Pedoman penskoran. c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Tabel nilai. d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

REKOMENDASI TPS
Sekoah perlu memastikan bahwa setiap pendidik menyusun format penilaian kompetensi keterampilan yang sesuai.
PENGEMBANGAN..**)
4.2 Pelaksanaan Penilaian
2
4.2.1 Pendidik melaksanakan 1, Sebelum dilaksanakan, pendidik a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
observasi sikap peserta didik. menjelaskan kepada peserta didik tujuan bahwa sebelum dilaksanakan,
observasi. pendidik menjelaskan kepada
2, Dilaksanakan secara berkesinambungan. b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) peserta didik tujuan observasi.
3, Dilaksanakan secara langsung. c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Dilaksanakan secara tidak langsung. d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
5, Menggunakan pedoman observasi yang e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

berisi sejumlah indikator perilaku yang
diamati. f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa sebelum dilaksanakan, pendidik menjelaskan kepada peserta didik tujuan observasi.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.2 Pendidik menerapkan teknik 1, Sebelum dilaksanakan, pendidik a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian diri peserta didik menjelaskan kepada peserta didik tujuan bahwa sebelum dilaksanakan,
penilaian diri. pendidik menjelaskan kepada
peserta didik tujuan penilaian
peserta didik tujuan penilaian
2, Setiap semester, pendidik menerapkan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) diri.
teknik penilaian diri untuk menilai sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta
didik.
3, Dilaksanakan sendiri oleh peserta didik c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
secara reflektif dan rutin.
4, Menggunakan format penilaian, dapat d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
berupa daftar tanda cek atau skala
penilaian (rating scale) atau lembar
penilaian diri.
5, Segera ditindaklanjuti dengan memberikan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
penguatan terhadap kemajuan belajar
peserta didik. f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa sebelum dilaksanakan, pendidik menjelaskan kepada peserta didik tujuan penilaian diri.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.3 Pendidik menggunakan teknik 1, Sebelum dilaksanakan, pendidik a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian antarteman untuk menjelaskan kepada peserta didik tujuan bahwa sebelum dilaksanakan,
memperkuat penilaian autentik penilaian antarteman. pendidik menjelaskan kepada
dan non-autentik peserta didik tujuan penilaian
2, Setiap semester, pendidik menggunakan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
antarteman.
teknik penilaian antarteman untuk
memperkuat penilaian yang sudah ada
(autentik dan non-autentik).
3, Menggunakan format penilaian, dapat c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

berupa daftar tanda cek atau skala
penilaian atau lembar penilaian antarteman.
4, Segera ditindaklanjuti dengan memberikan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
penguatan terhadap kemajuan belajar
peserta didik. e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa sebelum dilaksanakan, pendidik menjelaskan kepada peserta didik tujuan penilaian antarteman.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.4 Pendidik melaksanakan 1, Pendidik mencatat sikap dan perilaku a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan agar
penilaian sikap dengan teknik peserta didik di dalam dan di luar kelas. pendidik mencatat sikap dan
jurnal 2, Dilaksanakan sesuai hasil pengamatan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) perilaku peserta didik di dalam
terus menerus. dan di luar kelas.
3, Berisi informasi tentang kekuatan dan c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kelemahan yang menonjol peserta didik.
4, Berupa catatan pendidik dengan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
menggunakan format penilaian yang
memuat waktu, tempat, kejadian (sikap e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
atau perilaku) dan keterangan.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan agar pendidik mencatat sikap dan perilaku peserta didik di dalam dan di luar kelas.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.5 Pendidik melaksanakan 1, Dilaksanakan setelah menyelesaikan satu a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
ulangan harian untuk menilai Kompetensi Dasar (KD) atau lebih. bahwa ulangan harian
kompetensi pengetahuan 2, Dilakukan secara berkelanjutan dan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) dilaksanakan setelah
peserta didik periodik dalam proses pembelajaran. menyelesaikan satu Kompetensi
Dasar (KD) atau lebih.
3, Dilaksanakan secara terintegrasi dengan c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
proses pembelajaran dalam bentuk ulangan
atau penugasan.
4, Dijabarkan dalam RPP. d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
5, Diinformasikan kepada peserta didik e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

sebelum diadakan ulangan harian
berikutnya.
6, Digunakan sebagai salah satu untuk f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
menilai pencapaian kompetensi lulusan
peserta didik. g Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa ulangan harian dilaksanakan setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.6 Pendidik melaksanakan 1, Dilakukan setelah melaksanakan 8-9 a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
ulangan/ujian tengah semester minggu kegiatan pembelajaran. bahwa cakupan materinya
untuk menilai kompetensi meliputi semua indikator yang
pengetahuan peserta didik 2, Cakupan materinya meliputi semua b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) merepresentasikan
indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periode
seluruh KD pada periode tersebut. tersebut.
3, Dilakukan oleh pendidik di bawah c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
koordinasi satuan pendidikan.
4, Digunakan sebagai salah satu untuk d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa cakupan materinya meliputi semua indikator yang merepresentasikan
seluruh KD pada periode tersebut.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.7 Pendidik melaksanakan 1, Mengukur pencapaian kompetensi peserta a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
ulangan/ujian akhir semester didik di akhir semester. bahwa ulangan akhir semester
untuk menilai kompetensi digunakan untuk mengukur
2, Cakupan materinya meliputi seluruh b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
pengetahuan peserta didik pencapaian kompetensi peserta
indikator yang merepresentasikan semua
didik di akhir semester.
KD pada semester tersebut.
3, Dilakukan oleh pendidik di bawah c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

koordinasi satuan pendidikan.
4, Digunakan sebagai salah satu untuk d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa ulangan akhir semester digunakan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.8 Satuan pendidikan 1, Untuk mengetahui pencapaian tingkat a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
melaksanakan ujian tingkat kompetensi (tingkat 5). bahwa ujian tingkat kompetensi
kompetensi untuk menilai digunakan untuk mengetahui
2, Cakupan materi uji meliputi sejumlah b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
kompetensi pengetahuan pencapaian tingkat kompetensi
Kompetensi Dasar yang merepresentasikan
peserta didik. (tingkat 5).
Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi
tersebut.
3, Dilaksanakan pada akhir kelas XI. c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Menggunakan kisi-kisi yang d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

disiapkan oleh pemerintah.
5, Digunakan sebagai salah satu untuk e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
peserta didik.
6, hasil UTK dilaporkan kepada orang tua/wali f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
peserta didik dan dinas pendidikan dalam
buku rapor.
7, Digunakan sebagai salah satu penentu g Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
kelulusan peserta didik melalui rapat dewan
pendidik. h Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa ujian tingkat kompetensi digunakan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi (tingkat 5).
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.9 Pendidik melaksanakan teknik 1, Dilakukan dengan cara mengamati a Semua kriteria terpenuhi Sekoah perlu memastikan
penilaian unjuk kegiatan peserta didik dalam melakukan bahwa penilaian ujuk kerja
kerja/kinerja/praktik. sesuatu. dilakukan dengan cara
2, Sebelum pelaksanaan penilaian, pendidik b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
mengamati kegiatan peserta
menginformasikan langkah-langkah kinerja
didik dalam melakukan sesuatu.
yang perlu dilakukan peserta didik untuk
menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi.
3, Aspek yang dinilai dalam kinerja lengkap c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dan tepat.
4, Pengamatan unjuk kerja/kinerja/praktik d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dilakukan dalam berbagai konteks untuk
menetapkan tingkat pencapaian
kompetensi tertentu.
5, Pengamatan dilakukan dengan e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
menggunakan instrumen yang dilengkapi
dengan pedoman penskoran dan kriteria f Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
(rubrik).
REKOMENDASI TPS
Sekoah perlu memastikan bahwa penilaian ujuk kerja dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.10 Pendidik melaksanakan 1, Adanya perencanaan projek yang dilakukan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi peserta didik. adanya pelaksanaan projek
keterampilan dengan teknik yang dilakukan peserta didik.
projek. 2, Adanya pelaksanaan projek yang dilakukan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
peserta didik.
3, Adanya laporan projek yang disusun c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
peserta didik.
4, Dilakukan dengan menggunakan instrumen d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan rubrik untuk menilai projek.
5, Merupakan penugasan yang dilakukan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

secara individual atau berkelompok dan
sesuai dengan kompetensi dasar yang
relevan.
6, Merupakan penugasan yang dilakukan f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)

secara tertulis dan lisan dalam kurun waktu
tertentu.
7, Dijabarkan dalam RPP. g Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
h Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan adanya pelaksanaan projek yang dilakukan peserta didik.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.12 Pendidik menilai kompetensi 1, Menilai kemampuan peserta didik dalam a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
keterampilan dengan teknik merencanakan, menggali, dan bahwa pendidik menilai
penilaian produk. mengembangkan gagasan, dan mendesain kemampuan peserta didik
produk. dalam menyeleksi dan
menggunakan bahan, alat, dan
2, Menilai kemampuan peserta didik dalam b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) teknik.
menyeleksi dan menggunakan bahan, alat,
dan teknik.
3, Menilai produk yang dihasilkan peserta c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
didik sesuai kriteria yang ditetapkan,
misalnya berdasarkan, tampilan, fungsi dan
estetika.
4, Menilai produk menggunakan rubrik analitik d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
atau holistik.
e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa pendidik menilai kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.13 Pendidik melakukan penilaian 1, Pendidik dan peserta didik secara bersama a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
portofolio untuk menilai menentukan hasil kerja yang akan bahwa pendidik menentukan
kompetensi keterampilan diportofoliokan. kriteria untuk menilai hasil kerja
peserta didik peserta didik.
2, Pendidik menentukan kriteria untuk menilai b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
hasil kerja peserta didik.
3, Peserta didik dilibatkan untuk menilai hasil c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kerja mereka secara berkesinambungan.
4, Pendidik memberi kesempatan peserta d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
didik yang masih kurang untuk memperbaiki
karyanya dengan jangka waktu
penyelesaian yang disepakati bersama.
5, Pendidik memberikan nilai portofolio e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
disertai diskripsi penilaian kepada peserta
didik.
didik.
f Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa pendidik menentukan kriteria untuk menilai hasil kerja peserta didik.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.2.14 Pendidik melakukan penilaian 1 Pendidik menentukan KD yang relevan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
tugas lapangan untuk dilakukannya penilaian tugas bahwa pendidik menentukan KD
lapangan. yang relevan untuk
dilakukannya penilaian tugas
2 Pendidik menggunakan rubrik penilaian b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
lapangan.
tugas lapangan yang disepakati bersama
peserta didik.
3 Pendidik menyiapkan jenis tugas lapangan c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dan skema waktu penyelesaian.
4 Adanya hasil penugasan lapangan yang d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dilakukan secara individual atau
berkelompok yang dipaparkan secara lisan e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
atau tertulis.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa pendidik menentukan KD yang relevan untuk dilakukannya penilaian tugas lapangan.
PENGEMBANGAN..**)
1
4.2.15 Pendidik melakukan penilaian 1 Adanya KD yang disiapkan pendidik untuk a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengkaji ulang
kerja laboratorium. melakukan penilaian kerja laboratorium. bahwa pendidik melakukan
penilaian kerja laboratorium.
2 Adanya pedoman kerja praktik laboratorium b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
beserta rubrik penilaiannya.
3 Adanya hasil kerja laboratorium dari c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
peserta didik yang dilaporkan secara lisan
atau tertulis.
4 Adanya hasil penilaian kerja laboratorium d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
beserta komentar atau masukan dari
pendidik. e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengkaji ulang bahwa pendidik melakukan penilaian kerja laboratorium.
PENGEMBANGAN..**)
4.3 Pengolahan Hasil Penilaian
1
4.3.1 Pendidik memeriksa hasil 1, Adanya hasil kerja laboratorium dari a Semua kriteria terpenuhi Sekoah perlu mengkaji ulang
pekerjaan peserta didik peserta didik yang dilaporkan secara lisan kemampuan pendidik
mengacu pada pedoman atau tertulis. memeriksa hasil pekerjaan
2, Adanya hasil kerja laboratorium dari b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
penyekoran. peserta didik mengacu pada
pedoman penyekoran.
atau tertulis.
3, Adanya hasil kerja laboratorium dari c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
atau tertulis.
4, Adanya hasil kerja laboratorium dari d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
atau tertulis.
REKOMENDASI TPS
Sekoah perlu mengkaji ulang kemampuan pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik mengacu pada pedoman penyekoran.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.3.2 Pendidik menganalisis hasil 1, Menghitung nilai kompetensi sikap tertentu a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian sikap peserta didik setiap pelaksanaan penilaian menggunakan bahwa setiap pendidik merekap
skor modus. dan menentukan nilai akhir
kompetensi sikap tertentu hasil
2, Merekap dan menentukan nilai akhir b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
penilaian selama satu semester.
kompetensi sikap tertentu hasil penilaian
selama satu semester.
3, Merekap dan menentukan nilai capaian c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
akhir kompetensi sikap tiap peserta didik
selama satu semester.
4, Mendeskripsikan sikap tiap peserta didik d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dalam mata pelajaran tertentu.
5, Mendeskripsikan sikap antarmata pelajaran e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
setiap peserta didik.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa setiap pendidik merekap dan menentukan nilai akhir kompetensi sikap tertentu hasil penilaian selama satu semester.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.3.3 Pendidik menganalisis hasil 1, Menghitung nilai perolehan peserta didik a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi setiap pelaksanaan penilaian menggunakan bahwa pendidik menggunakan
pengetahuan peserta didik skala 1-4. skor rerata untuk ketuntasan
kompetensi pengetahuan
2, Skor rerata untuk ketuntasan kompetensi b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
ditetapkan paling kecil 2,67.
pengetahuan ditetapkan paling kecil 2,67.
3, Menentukan ketuntasan kompetensi setiap c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
peserta didik.
4, Nilai rapor memperhitungan rata-rata nilai d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
harian, nilai tugas, nilai ulangan tengah
semester, dan nilai akhir semester.
5, Penentuan bobot masing-masing bentuk e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
penilaian ditentukan berdasarkan rapat
dewan pendidik.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa pendidik menggunakan skor rerata untuk ketuntasan kompetensi pengetahuan ditetapkan paling kecil 2,67.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.3.4 Pendidik menganalisis hasil 1, Menghitung nilai perolehan peserta didik a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi setiap pelaksanaan penilaian menggunakan bahwa pendidik menentukan
keterampilan peserta didik skala 1-4. ketuntasan kompetensi setiap
peserta didik.
2, Capaian optimum untuk ketuntasan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
kompetensi keterampilan ditetapkan paling
kecil 2,67/sesuai nilai ketuntasan minimal.
3, Menentukan ketuntasan kompetensi setiap c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

peserta didik.
4, Nilai akhir untuk kompetensi keterampilan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dihitung dengan rata-rata dari nilai optimal
(nilai tertinggi yang dicapai) tiap kompetensi
keterampilan.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa pendidik menentukan ketuntasan kompetensi setiap peserta didik.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.3.5 Pendidik menentukan capaian 1, Tabel nilai memuat skor perolehan peserta a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memasatikn
kompetensi atau kelulusan didik. bahwa Tabel nilai memuat skor
peserta didik dengan 2, Tabel nilai memuat skor maksimum. b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) maksimum.
mendasarkan pada tabel nilai
3, Tabel nilai memuat bobot tiap c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
butir/komponen penilaian.
4, Tabel nilai memuat nilai tiap d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
butir/komponen penilaian.
5, Nilai peserta didik diperoleh dari gabungan e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
nilai butir/komponen penilaian.
6, Adanya hasil penentuan kelulusan peserta f Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
didik.
g Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memasatikn bahwa Tabel nilai memuat skor maksimum.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.3.6 Pendidik memberikan umpan 1, Memberikan komentar penguatan kepada a Semua kriteria terpenuhi Skolah perlu memastikan
balik hasil penilaian kepada peserta didik akan kelebihan yang dimiliki. bahwa pendidik memberikan
peserta didik. arahan dan saran perbaikan
2, Memberikan arahan dan saran perbaikan b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) kepada peserta didik terhadap
kepada peserta didik terhadap kekurangan kekurangan yang dimiliki.
yang dimiliki.
3, Menginformasikan kemajuan dan kesulitan c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
belajar peserta didik kepada orang tua
peserta didik.
4, Memberikan laporan kemajuan dan d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kesulitan belajar kepada kepala
sekolah/pihak yang terkait.
5, Melakukan pembelajaran remedial untuk e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
pencapaian kompetensi yang dituntaskan.
6, Melakukan pembelajaran atau penugasan f Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
pengayaan bagi peserta didik yang telah
tuntas. g Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
REKOMENDASI TPS
Skolah perlu memastikan bahwa pendidik memberikan arahan dan saran perbaikan kepada peserta didik terhadap kekurangan yang dimiliki.
PENGEMBANGAN..**)
4.4 Pelaporan Hasil Penilaian
2
4.4.1 Pendidik melaporkan hasil 1, Adanya laporan hasil observasi sikap. a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi sikap. bahwa adanya laporan hasil
2, Adanya laporan hasil penilaian diri peserta b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) penilaian teman sejawat.
didik.
3, Adanya laporan hasil penilaian teman c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
sejawat.
4, Adanya laporan jurnal atau catatan harian d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pendidik.
5, Adanya deskripsi penilaian sikap yang e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
disiapkan untuk penulisan rapor.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa adanya laporan hasil penilaian teman sejawat.
PENGEMBANGAN..**)
3
4.4.2 Pendidik melaporkan hasil 1, Adanya laporan hasil ulangan harian. a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan
penilaian kompetensi kemampuan pendidik
pengetahuan. 2, Adanya laporan hasil ulangan/ujian tengah b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) melaporkan hasil penilaian
semester. kompetensi pengetahuan.
3, Adanya laporan hasil ulangan/ujian akhir c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
semester.
4, Adanya laporan hasil penilaian penugasan. d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
5, Adanya laporan hasil penilaian portofolio. e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
6, Adanya hasil penilaian pengetahuan f Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
menyeluruh baik berupa nilai maupun
deskripsi capaian kompetensi. g Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengembangkan kemampuan pendidik melaporkan hasil penilaian kompetensi pengetahuan.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.4.3 Pendidik melaporkan hasil 1, Adanya laporan hasil penilaian tugas a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
penilaian kompetensi lapangan. adanya laporan hasil penilaian
keterampilan. 2, Adanya laporan hasil penilaian projek. b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) unjuk kerja atau praktik.
3, Adanya laporan hasil penilaian kerja c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
laboratorium.
4, Adanya laporan hasil penilaian unjuk kerja d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
atau praktik.
5, Adanya hasil penilaian keterampilan e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
menyeluruh baik berupa nilai maupun
deskripsi capaian kompetensi. f Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan adanya laporan hasil penilaian unjuk kerja atau praktik.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.4.4 Satuan pendidikan melaporkan 1, Laporan hasil pencapaian kompetensi a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
hasil pembelajaran. dan/atau tingkat kompetensi kepada bahwa laporan pencapaian hasil
orangtua/wali peserta didik dalam bentuk belajar tingkat satuan
buku rapor. pendidikan kepada dinas
pendidikan kabupaten/kota dan
2, Laporan pencapaian hasil belajar tingkat b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
instansi lain yang terkait.
satuan pendidikan kepada dinas pendidikan
kabupaten/kota dan instansi lain yang
terkait.
3, Laporan hasil ujian tingkat kompetensi c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kepada orangtua/wali peserta didik.
4, Laporan hasil ujian tingkat kompetensi d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kepada dinas pendidikan.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota dan instansi lain yang terkait.
PENGEMBANGAN..**)
4.5 Pemanfaatan Hasil Penilaian
2
4.5.1 Pendidik melaksanakan 1, Menggunakan hasil penilaian untuk a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastkan
program tindak lanjut penilaian. merancang program remedial. bahwa pendidik menggunakan
hasil penilaian untuk merancang
2, Menggunakan hasil penilaian untuk b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) program remedial.
merancang program pengayaan.
3, Mengomunikasikan hasil penilaian kepada c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
orang tua/wali sebagai informasi kelebihan
dan kelemahan peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
d Tidak satupun kriteria terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastkan bahwa pendidik menggunakan hasil penilaian untuk merancang program remedial.
PENGEMBANGAN..**)
2
4.5.2 Hasil penilaian dimanfaatkan 1, Hasil penilaian digunakan pendidik untuk a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan hasil
untuk memperbaiki kualitas memperbaiki tujuan pembelajaran. penilaian digunakan pendidik
proses pembelajaran untuk memperbaiki strategi dan
2, Hasil penilaian digunakan pendidik untuk b Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
metode pembelajaran.
memperbaiki strategi dan metode
pembelajaran.
3, Hasil penilaian digunakan pendidik untuk c Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
memperbaiki langkah-langkah
pembelajaran.
4, Hasil penilaian digunakan pendidik untuk d Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
memperbaiki penilaian.
5, Hasil penilaian digunakan pendidik untuk e Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
mengadaptasi atau mengadopsi materi ajar.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan hasil penilaian digunakan pendidik untuk memperbaiki strategi dan metode pembelajaran.
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENGEMBANGAN..**)
2
5,1 Kualifikasi Akademik 1, Kualifikasi akademik Guru minimal a. Semua kriteria terpenuhi Kualifikasi akademik Guru
Tenaga Pendidik, setara S1/D4 kependidikan. minimal setara S1/D4
Kualifikasi akademik kependidikan.
2, Kualifikasi Kepala Sekolah minimal b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
minimal yang dimiliki oleh
setara S1/D4 kependidikan
tenaga Pendidik (Kepala
3, Latar belakang akademik Guru sesuai c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
sekolah dan guru)
dengan mata pelajaran yang diampu.
4, Memiliki sertifikat profesi pendidik dari d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
lembaga pemerintah
5, Memiliki pengalaman mengajar sebagai e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
guru sebelum menjadi Kepala Sekolah
6, Memiliki sertifikat dari lembaga f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
pemerintah untuk menjadi Kepala
Sekolah
7, Memiliki sertifikat dari asosiasi profesi g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
h. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7)
i. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Kualifikasi akademik Guru minimal setara S1/D4 kependidikan.
PENGEMBANGAN..**)
5,2 Sekolah perlu meingkatkan
3
Kualifikasi Akademik 1, Kualifikasi Kepala Administrasi minimal a. Semua kriteria terpenuhi
Tenaga Adminisrasi, setara S1/D4 kualifikasi akademik tenaga
Kualifikasi akademik administrasi
Kualifikasi akademik
3 administrasi
2, Kualifikasi tenaga Administrasi minimal b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
minimal yang dimiliki oleh setara SMA
Tenaga Administrasi
(Kepala dan Tenaga 3, Memiliki pengalaman sebagai tenaga c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
Administrasi) adminstrasi selama 4 tahun (untuk S1),
atau 8 tahun (untuk D3) sebelum
menjadi Kepala Administrasi.
4, Memiliki sertifikat dari lembaga d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pemerintah untuk menjadi Kepala
Tenaga Administrasi.
5, Latar belakang studi Kepala dan Tenaga e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
Administrasi sesuai dengan tugasnya.
f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
g.. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu meingkatkan kualifikasi akademik tenaga administrasi
PENGEMBANGAN..**)
5,3 Kualifikasi Akademik Tenaga
3
Kualifikasi Akademik 1, Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal a. Semua kriteria terpenuhi
Tenaga Perpustakaan, setara S1/D4 (Jalur Pendidikan) D2 Perpustakaan, Kualifikasi
Kualifikasi akademik (Tenaga Kependidikan) akademik minimal yang dimiliki
minimal yang dimiliki oleh 2, Kualifikasi Tenaga perpustakaan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) oleh Tenaga Perpustakaan
Tenaga Perpustakaan minimal SMA atau sederajat
3, Memiliki masa kerja minimal 3 tahun c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
(Jalur Pendidik) 4 tahun (Tenaga
Kependidikan) sebagai tenaga
pustakawan sebelum diangkat menjadi
kepala perpustakaan
4, Memiliki sertifikat kompetensi d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pengelollaan perpustakaan
sekolah/Madrasah
sekolah/Madrasah
e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
PENGEMBANGAN..**)
5,4 Kualifikasi Akademik Tenaga
3
Kualifikasi Akademik 1, Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal a. Semua kriteria terpenuhi
Tenaga Laboratorium, S1 (bagi yang berasal dari guru) atau D3 Laboratorium, Kualifikasi
Kualifikasi akademik (bagi yang berasal dari Teknisi/Laboran) akademik minimal Kepala
minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, Teknisi 2, Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Laboratorium, dan Laboran
Laboratorium, dan Laboran minimal D2
3, Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1 c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
4, Kepala Laboratorium memiliki d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

pengalaman mengelola praktikum
minimal selama 3 tahun, bagi guru, atau
5 tahun, bagi tenaga teknisi/laboran
5, Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah
g. Lebih dari satu kriteria tidak

terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
PENGEMBANGAN..**)
5,5 Mampu merencanakan kegiatan
2
Kompetensi Pedagogik 1, Menguasai karakteristik peserta didik a. Semua kriteria terpenuhi
Pendidik, Kepala Sekolah dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, pembelajaran yang sesuai
dan Guru memiliki emosional, dan intelektual. dengan tuntutan kurikulum yang
kompetensi pedagogik 2, Mampu merencanakan kegiatan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) berlaku
pembelajaran yang sesuai dengan
tuntutan kurikulum yang berlaku
3, Mampu melaksanakan kegiatan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

pembelajaran yang berorientasi pada
pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan
menyenangkan, serta mengembangkan
nilai-nilai dan sikap/budi pekerti luhur
serta berbasis TIK
4, Mampu menyelenggarakan penilaian d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan evaluasi proses dan hasil belajar
serta mamanfaatkannya untuk tindakan
f. Lebih dari satu kriteria tidak

terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Mampu merencanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku
PENGEMBANGAN..**)
5,6 Kompetensi Kepribadian
3
Kompetensi Kepribadian 1, Memiliki sikap keteladanan dan a. Semua kriteria terpenuhi
Pendidik, Kompetensi berakhlak mulia Pendidik, Kompetensi
kepribadian minimal Kepala kepribadian minimal Kepala
Sekolah dan Guru 2, Memiliki sikap untuk selalu mengikuti b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
Sekolah dan Guru
perkembangan ilmu dan kependidikan
c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
d. Tidak satupun kriteria terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
PENGEMBANGAN..**)
5,7 Bertindak sesuai dengan norma
2
Kompetensi Sosial 1, Mampu berkomunikasi efektif dan a. Semua kriteria terpenuhi
Pendidik, Kompetensi santun secara lisan dan tulisan (hukum, agama, kebudayaan)
Sosial minimal Kepala
2, Bertindak sesuai dengan norma (hukum, b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
Sekolah dan Guru
agama, kebudayaan)
3, Mampu bekerjasama dengan warga sekolah c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dan anggota masyarakat
d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
e. Lebih dari satu kriteria tidak

terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Bertindak sesuai dengan norma (hukum, agama, kebudayaan)
PENGEMBANGAN..**)
5,8 Menguasai kompetensi inti dan
2
Kompetensi Profesional 1, Menguasai materi dasar pelajaran yang a. Semua kriteria terpenuhi
Pendidik. diampu kompetensi dasar
2, Menguasai kompetensi inti dan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
kompetensi dasar
3, Mampu mengembangkan materi c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pembelajaran secara kreatif dan inovatif
4, Mampu melaksanakan pengembangan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

diri
5, Mampu membuat karya inovatif dan e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
tepat guna sesuai dengan bidangnya
6, Mampu menulis karya ilmiah f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
7, Mampu mengembangkan dan g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)

mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan
h. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7)
i. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar
PENGEMBANGAN..**)
5,9 Mampu menyupervisi,
2
Kompetensi Manajerial 1, Mampu menyusun peta mutu dan a. Semua kriteria terpenuhi
Kepala Sekolah program kerja sekolah berbasis data memonitor, dan mengevaluasi
proses dan hasil pelaksanaan
2, Mampu melaksanakan program kerja b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
2 proses dan hasil pelaksanaan
secara efektif, efisien, dan inovatif program
3, Mampu menyupervisi, memonitor, dan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

mengevaluasi proses dan hasil
pelaksanaan program
4, Mampu mengelola semua sumber daya d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan menciptakan budaya serta iklim
sekolah yang kondusif
5, Mampu menerapkan nilai-nilai e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
kewirausahaan dalam mengelola
kegiatan unit produksi/ jasa
REKOMENDASI TPS
Mampu menyupervisi, memonitor, dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan program
PENGEMBANGAN..**)
5,10 Kompetensi Kepribadian Kompetensi Kepribadian Kepala
3
1, Berakhlak mulia (santun, rendah hati, a. Semua kriteria terpenuhi
Kepala Sekolah ramah) dan dapat mengendalikan emosi Sekolah
2, Memiliki kepekaan terhadap b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)

permasalahan di sekolah
3, Transparan dalam menylenggaran dan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

pengelolaan sekolah

terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah
PENGEMBANGAN..**)
5,11 Kompetensi Kompetensi Kewirausahaan
3
1, Memiliki kemampuan untuk membuat a. Semua kriteria terpenuhi
Kewirausahaan Kepala terobosan kebijakan dalam memperkuat Kepala Sekolah
Sekolah keunggulan sekolah
2, Melakukan perjanjian kerja sama b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dengan DuDi yang relevan dengan
program keahlian melalui sinkronisasi
kurikulum sekolah dengan tuntutan DuDi.
3, Pantang menyerah dan selalu mencari c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
solusi dalam menghadapi kendala yang
dihadapi sekolah
4, Memiliki motivasi dalam menjalankan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
tupoksinya sebagai Kepala Sekolah
5, Mampu mengembangkan unit produksi e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
sekolah yang dapat ditawarkan ke
masyarakat.
g. Lebih dari satu kriteria tidak

terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah
PENGEMBANGAN..**)
5,12 Kompetensi Supervisi Melaksanakan supervisi
2
1, Memiliki program supervisi akademik a. Semua kriteria terpenuhi
Kepala Sekolah akademik dengan menggunakan
instrumen
2, Melaksanakan supervisi akademik b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dengan menggunakan instrumen
3, Melaksanakan analisis hasil supervisi c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
akademik untuk keperluan rekomendasi
4, Melaksanakan tindak lanjut hasil d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

supervisi
f. Lebih dari satu kriteria tidak

terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Melaksanakan supervisi akademik dengan menggunakan instrumen
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
PENGEMBANGAN..**)
3
7,1 Pemeliharaan 1, Pemeliharaan ringan a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu sepanjang waktu
Bangunan melakukan pemeliharaan
bangunan
2, Pemeliharaan berat b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
d. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu sepanjang waktu melakukan pemeliharaan bangunan
PENGEMBANGAN..**)
7,2 Sekolah perlu memelihara dan
3
Pemanfaatan fasilitas 1, Tingkat efisiensi pemanfaatan a. Semua kriteria terpenuhi
penunjang kegiatan sarana prasarana sekolah meningkatkan efektivitas dan
belajar mengajar yang 2, Tingkat efektivitas b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) efisiensi pemanfaatan fasilitas
berkualitas pemanfaatan sarana prasarana penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas
3, Tingkat keamanan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pemanfaatan sarana dan
prasarana d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
PENGEMBANGAN..**)
7,3 Sekolah harus memiliki
2
Pemeliharaan peralatan 1, Pemeliharaan ringan a. Semua kriteria terpenuhi
praktek perencanaan mengenai
2, Pemeliharaan berat b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) pemeliharaan berat peralatan
praktek
3, Pemeliharaan rutin dan periodik c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
REKOMENDASI TPS
Sekolah harus memiliki perencanaan mengenai pemeliharaan berat peralatan praktek
STANDAR PEMBIAYAAN
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
3
8,1 Transparansi dan 1, Memiliki pedoman pengelolaan a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memelihara dan
Akuntabilitas keuangan meningkatkan transparansi
dan akuntabilatas pengelolaan
2, Memiliki pembukuan biaya operasi b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
keuangan
(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku
Bank, Buku Pajak, Memiliki RKA-S)
3, Memiliki laporan pertanggung c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
jawaban pengelolaan keuangan
(memiliki laporan keuangan dana
yang bersumber dari pemerintah dan
masyarakat
terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
8,2 Sekolah perlu memelihara dan
3
Upaya sekolah 1, Kapasitas untuk mencari dana a. Semua kriteria terpenuhi
untuk menambah dengan inisiatif sendiri meningkatkan upaya untuk
dukungan 2, Membangun jaringan kerja dengan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali menambah dukungan
pembiayaan Dunia Usaha dan Dunia Industri kriteria (1) pembiayaan
3, Memelihara hubungan dengan alumni c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (2)
4, Membangun kerjasama dengan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
komite kriteria (3)
e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya untuk menambah dukungan pembiayaan
STANDAR PENGELOLAAN
PENGEMBANGAN..**)
2
6.1.1 PERENCANAAN:Mekanism 1, Visi dan misi sekolah dirumuskan a Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memastikan
e perumusan dan secara partisipatif berdasarkan masukan bahwa visi dan misi sekolah
sosialisasi visi dan misi dari warga dan komite sekolah dirumuskan secara partisipatif
sekolah berdasarkan masukan dari
2, Visi dan misi sekolah dirumuskan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) warga dan komite sekolah
selaras dengan visi dan misi dinas
pendidikan serta visi dan misi Kemdikbud
3, Rumusan visi dan misi sekolah c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
diputuskan dalam rapat dewan guru dan
komite sekolah yang dipimpin oleh
kepala sekolah
4, Visi dan misi sekolah disosialisasikan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kepada seluruh warga dan stakehorders
sekolah melalui berbagai cara dan
media.
5, Visi dan misi sekolah ditinjau dan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
dirumuskan kembali secara berkala
sesuai dengan perkembangan dan
tantangan di masyarakat minimal 4 f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
tahun sekali
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa visi dan misi sekolah dirumuskan secara partisipatif berdasarkan masukan dari warga dan komite sekolah
PENGEMBANGAN..**)
6.1.2 Sekolah perlu memastikan
2
Rumusan tujuan sekolah 1, dirumuskan sesuai dengan visi dan misi a Semua kriteria terpenuhi
sekolah bahwa tujuan sekoah
2, mengacu pada standar kompetensi b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) dirumuskan sesuai dengan visi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh dan misi sekolah
pemerintah
3, menggambarkan tingkat kualitas yang c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
ingin dicapai dalam jangka waktu
tertentu.
4, Tujuan sekolah disosialisasikan kepada d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
seluruh warga dan stakehorders
sekolah, melalui berbagai cara dan
media.
5, diputuskan pada rapat dewan guru dan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
komite sekolah yang dipimpin oleh
kepala sekolah
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa tujuan sekoah dirumuskan sesuai dengan visi dan misi sekolah
PENGEMBANGAN..**)
2
Rencana Kerja Sekolah 1, Sekolah menyusun RKS berdasarkan a Semua kriteria terpenuhi
(RKS) hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) bahwa RKS meliputi rencana
tahunan dan rencana kerja
2, RKS meliputi rencana tahunan dan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
rencana kerja menengah menengah
3, Penyusunan RKS melibatkan Tim c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
Pengembang Sekolah (TPS) dan warga
sekolah lainnya
4, RKS disosialisasikan dengan baik d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kepada seluruh warga sekolah termasuk
komite sekolah
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu memastikan bahwa RKS meliputi rencana tahunan dan rencana kerja menengah
PENGEMBANGAN..**)
2
PELAKSANAAN 1, Sekolah memiliki pedoman sekolah a Semua kriteria terpenuhi
RENCANA KERJA: yang meliputi: kurikulum, struktur bahwa Pedoman sekolah
Pedoman Sekolah organisasi sekolah, pembagian dan dijadikan sebagai
deskripsi tugas, peraturan akademik, acuan/petunjuk pelaksanaan
kode etik, tata tertib dan biaya operasional di sekolah
operasional sekolah
2, Pedoman sekolah dijadikan sebagai b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
acuan/petunjuk pelaksanaan
operasional di sekolah
3, Pedoman kurikulum, kalender c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pendidikan, pembagian tugas guru dan
tenaga kependidikan direviu setiap
tahun, sedangkan yang lainnya direviu
sesuai kebutuhan
4, Semua pedoman sekolah dapat dengan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
mudah diakses, dipahami oleh warga
sekolah dan berbagai pihak terkait.
sekolah dan berbagai pihak terkait. e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.2.2 Struktur Organisasi Sekolah 1, Struktur organisasi sekolah berisi Sekolah perlu memastikan
2
a Semua kriteria terpenuhi
tentang sistem penyelenggaraan dan bahwa semua pimpinan,
administrasi yang diuraikan secara jelas pendidik, dan tenaga
dan transparan kependidikan mempunyai
2, Semua pimpinan, pendidik, dan tenaga b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) uraian tugas, wewenang, dan
kependidikan mempunyai uraian tugas, tanggung jawab yang jelas
wewenang, dan tanggung jawab yang tentang keseluruhan
jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan
penyelenggaraan dan administrasi administrasi sekolah
sekolah
3, Pedoman yang mengatur tentang c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
struktur organisasi sekolah diputuskan
oleh kepala sekolah dengan
mempertimbangkan pendapat dari
komite sekolah.
4, Pedoman yang mengatur tentang d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
struktur organisasi sekolah dievaluasi
secara berkala untuk melihat efektifitas
pengelolaan sekolah. e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.2.3 Pelaksanaan kegiatan Sekolah perlu memastikan
2
1, Sekolah memiliki jadwal pelaksanaan a Semua kriteria terpenuhi
sekolah seluruh kegiatan sekolah selama bahwa setiap kegiatan sekolah
setahun. memiliki penanggung jawab
2, Kegiatan sekolah dilaksanakan sesuai b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) yang jelas yang dibuktikan
dengan rencana kerja yang sudah dengan surat keputusan/tugas
ditetapkan. kepala sekolah.
3, Setiap kegiatan sekolah memiliki c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
penanggung jawab yang jelas yang
dibuktikan dengan surat
keputusan/tugas kepala sekolah.
4, Perubahan atas rencana kerja sekolah d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dilakukan melalui rapat pembahasan
Tim Pengembang Sekolah dan disetujui
oleh komite sekolah
5, Pada akhir tahun ajaran kepala sekolah e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
menyampaikan laporan pelaksanaan
semua kegiatan sekolah dalam rapat
dewan guru dan komite sekolah.
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.2.4 Bidang Kesiswaan: Sekolah perlu memastikan
2
1, Sekolah menyusun dan menetapkan a Semua kriteria terpenuhi
Penerimaan Peserta Didik petunjuk pelaksanaan bahwa penerimaan peserta
Baru operasional mengenai proses didik dilakukan secara obyektif,
penerimaan peserta didik transparan, dan akuntabel
2, Penerimaan peserta didik dilakukan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) sebagaimana tertuang dalam
secara obyektif, transparan, dan aturan sekolah
akuntabel sebagaimana tertuang
dalam aturan sekolah
3, Penerimaan peserta didik dilakukan c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
tanpa diskriminasi atas dasar
pertimbangan gender, agama, etnis,
status sosial, dan kemampuan ekonomi.
4, Penerimaan peserta didik dilakukan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

sesuai dengan daya tampung sekolah
dan ketentuan dari dinas pendidikan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
setempat.
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu memastikan
2
6.2.5 Pengelolaan kesiswaan 1 Sekolah memastikan layanan konseling a Semua kriteria terpenuhi
diberikan kepada semua siswa sesuai bahwa layanan konseling
kebutuhan. diberikan kepada semua siswa
sesuai kebutuhan.
2 Sekolah menyediakan kegiatan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) sesuai kebutuhan.
ekstrakurikuler dan kokurikuler untuk
para peserta didik.
3 Sekolah melakukan pembinaan program c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
unggulan sesuai dengan potensi
sekolah.
4 Sekolah mengelola dan memanfaatkan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
data alumni.
Rekomendasi TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Bidang Kurikulum dan 1, Sekolah memastikan bahwa a Semua kriteria terpenuhi
Kegiatan Pembelajaran: penyusunan kurikulum sekolah bahwa penyusunan kurikulum
Kurikulum Sekolah memperhatikan Standar Kompetensi sekolah memperhatikan
Lulusan, Standar Isi, dan peraturan Standar Kompetensi Lulusan,
pelaksanaannya. Standar Isi, dan peraturan
2, Kurikulum sekolah dikembangkan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) pelaksanaannya.
sesuai dengan kondisi sekolah, potensi
atau karakteristik daerah, sosial budaya
masyarakat setempat, dan
peserta didik.
3, Penyusunan kurikulum sekolah c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dikoordinasi, disupervisi dan difasilitasi
oleh oleh dinas pendidikan provinsi.
4, Setiap guru bertanggungjawab d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
menyusun/memiliki silabus dan dapat
dilakukan guru bekerjasama dengan
Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP), Lembaga Penjamin Mutu
Pendidikan (LPMP), atau Perguruan f Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Tinggi
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Kalender Pendidikan dan 1, Sekolah menyusun kalender a Semua kriteria terpenuhi
Program Pembelajaran pendidikan/akademik yang bahwa sekolah menyusun
meliputi jadwal pembelajaran, ulangan, kalender pendidikan/akademik
ujian, kegiatan ekstrakurikuler, yang meliputi jadwal
dan hari libur pembelajaran, ulangan, ujian,
2, Kalender pendidikan berisi tentang b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) kegiatan ekstrakurikuler,
pelaksanaan aktivitas sekolah selama dan hari libur
satu tahun dan dirinci per semester, per
bulan, dan per minggu yang diputuskan
dalam rapat dewan pendidik dan
ditetapkan oleh kepala
sekolah
3, Sekolah menjadwalkan kegiatan c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pameran karya siswa (showcase)
minimal setahun sekali dan
mencantumkannya dalam kalender
pendidikan.
4, Sekolah memastikan bahwa setiap guru d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
bertanggungjawab dalam melaksanakan
pembelajaran.
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.2.8 Penilaian Hasil Belajar dan Sekolah perlu memastikan
2
1, Sekolah menyusun program penilaian a Semua kriteria terpenuhi
Peraturan Akademik hasil belajar yang tersosialisasikan bahwa program penilaian hasil
dengan baik kepada semua guru. belajar ditinjau secara periodik,
2, Program penilaian hasil belajar ditinjau b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) berdasarkan data
secara periodik, berdasarkan data kegagalan/kendala
kegagalan/kendala pelaksanaan pelaksanaan program
program termasuk temuan penguji termasuk temuan penguji
3, eksternal dalam rangka
Sekolah menetapkan mendapatkan
prosedur yang c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) eksternal dalam rangka
mengatur transparansi sistem evaluasi mendapatkan rencana
hasil belajar untuk penilaian formal yang penilaian yang lebih adil dan
berkelanjutan. bertanggung jawab.
4, Sekolah menetapkan petunjuk d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pelaksanaan operasional yang mengatur
mekanisme penyampaian
ketidakpuasan peserta didik dan
penyelesaiannya mengenai penilaian
hasil belajar.
5, Sekolah menetapkan peraturan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
akademik yang berisi persyaratan
minimal kehadiran siswa untuk
mengikuti pelajaran. dan tugas dari guru
ketentuan mengenai ulangan, remedial,
ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan,
ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan, f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
ketentuan mengenai hak siswa untuk
menggunakan fasilitas belajar,
laboratorium, perpustakaan, enggunaan
buku pelajaran, buku referensi, dan
buku perpustakaan, ketentuan g Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
mengenai layanan konsultasi kepada
guru mata pelajaran, wali kelas, dan
konselor
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.3.1 Bidang Pendidik dan Sekoah perlu mamastikan
2
1, Sekolah menyusun program a Semua kriteria terpenuhi
Tenaga Kependidikan (PTK) pendayagunaan PTK berbasis adannya program
kompetensi dan kualifikasinya. pendayagunaan PTK
2, Program pendayagunaan PTK b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) dikembangkan sesuai dengan
dikembangkan sesuai dengan kondisi kondisi sekolah, termasuk
sekolah, termasuk pembagian tugas, pembagian tugas, mengatasi
mengatasi bila terjadi kekurangan bila terjadi kekurangan tenaga,
tenaga, menentukan sistem menentukan sistem
penghargaan, dan pengembangan penghargaan, dan
profesi bagi setiap pendidik dan tenaga pengembangan profesi bagi
kependidikan serta menerapkannya setiap pendidik dan tenaga
secara profesional, adil, dan terbuka. kependidikan serta
3, Program pendayagunaan PTK c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) menerapkannya secara
mencakup promosi, pengembangan profesional, adil, dan terbuka.
SDM, penempatan dan mutasi.
4, Setiap pendidik dan tenaga d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kependidikan memiliki matrik
kompetensi (kartu pengembangan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
profesi) yang diperbarui secara berkala.
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Bidang Sarana Prasarana 1, Program perencanaan dan pengadaan a Semua kriteria terpenuhi
sarana prasarana disusun berdasarkan bahwa bidanng sarana
rekomendasi hasil EDS. memiliki daftar inventaris dan
2, Sekolah memiliki rencana pemeliharaan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) identitas sarana prasarana dan
dan pengembangan sarana prasarana diperbarui secara berkala.
yang meliputi gedung dan bangunan.
3, Sekolah memiliki daftar inventaris dan c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
identitas sarana prasarana dan
diperbarui secara berkala.
4, Pemeliharaan/perawatan sarana d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
prasarana sekolah dilaksanakan sesuai
rencana.
5, Setiap kegiatan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
Pemeliharaan/perawatan/pengembangan
/pengadaan sarana prasarana sekolah
didokumentasikan dan dilaporkan f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
secara berkala.
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Pengelolaan Perpustakaan 1, Perpustakaan dibuka untuk warga a Semua kriteria terpenuhi
sekolah dan umum pada setiap hari bahwa pengelolaan
kerja minimal 6 jam sehari. perpustakaan selain oleh
2, Perpustakaan memiliki prosedur b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) pustakawan juga melibatkan
peminjaman buku/bahan pustaka partisipasi siswa.
lainnya.
3, Pengelolaan perpustakaan selain oleh c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pustakawan juga melibatkan partisipasi
siswa.
4, Pustakawan selalu menginformasikan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kepada warga sekolah/pengunjung jika
ada koleksi perpustakaan terbaru.
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Pengelolaan Laboratorium 1, Laboratorium sekolah memiliki tenaga a Semua kriteria terpenuhi
laboran yang memenuhi syarat. bahwa pengelolaan
laboratorium dilengkapi
2, Laboratorium memiliki manual yang b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dengan alat keselamatan
jelas sehingga tidak terjadi kekeliruan
kerja/praktik.
yang dapat menimbulkan kerusakan
3, Pengelolaan laboratorium dilengkapi c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dengan alat keselamatan kerja/praktik.
4, Kepala Sekolah menunjuk guru untuk d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
menjadi penanggung jawab pengelolaan
laboratorium.
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Bidang Keuangan dan 1, Perencanaan keuangan dan biaya a Semua kriteria terpenuhi
Pembiayaan sekolah disusun berdasarkan standar bahwa perencanaan keuangan
pembiayaan dan rekomendasi hasil EDS. dan pembiayaan sekolah
diputuskan oleh komite
2, Perencanaan keuangan dan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) sekolah dan ditetapkan oleh
pembiayaan sekolah disusun oleh TPS kepala sekolah dan disetujui
dan komite sekolah. oleh dinas pendidikan kab/kota.
3, Perencanaan keuangan dan c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pembiayaan sekolah diputuskan oleh
komite sekolah dan ditetapkan oleh
kepala sekolah dan disetujui oleh dinas
pendidikan kab/kota.
4, Perencanaan keuangan dan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pembiayaan sekolah disosialisasikan
kepada seluruh warga sekolah untuk
menjamin tercapainya pengelolaan dana
secara transparan dan akuntabel.
5, Sekolah menyampaikan laporan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
penggunaan keuangan kepada warga
sekolah dan komite sekolah
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.3.6 Budaya dan Lingkungan Sekolah perlu memastikan
2
1, Sekolah menciptakan layanan a Semua kriteria terpenuhi
Sekolah pendidikan bagi semua siswa tanpa bahwa penyusunan tata tertib
membedakan gender dan kondisi fisik sekolah disusun dengan
siswa (sekolah inklusif) melibatkan siswa
2, Sekolah merumuskan dan b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
melaksanakan tata tertib bagi siswa
yang disusun dengan melibatkan siswa
3, Sekolah memastikan tidak terjadi c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
bulliying/pelecehan di lingkungan
sekolah kepada semua warga sekolah
4, Sekolah merumuskan dan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

melaksanakan tata tertib bagi guru dan
tendik yang disusun dengan melibatkan
dewan guru/tendik
5, Sekolah memastikan bahwa kode etik e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
dan tata tertib disosialisasikan dan
dipahami dengan baik oleh seluruh
warga sekolah f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.4.1 Peran serta masyarakat Sekolah perlu memastikan
2
1, Sekolah melibatkan warga dan unsur a Semua kriteria terpenuhi
dan kemitraan sekolah masyarakat sekolah dalam mengelola peran serta masyakat di
pendidikan melalui komite sekolah. sekolah mencakup akademik
2, Peran serta masyakat di sekolah b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) dan non akademik.
mencakup akademik dan non akademik.
3, Peran serta masyarakat dapat berupa c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
bantuan finansial maupun non finansial
4, Sekolah merumuskan program d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kerjasama/kemitraan melibatkan komite
sekolah mengacu pada rekomendasi
hasil EDS
5, Setiap kegiatan kemitraan/kerjasama e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
didokumentasikan dan dilaporkan
secara tertulis pada seluruh warga
sekolah. f Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.5.1 Program Pengawasan Sekolah perlu memastikan
2
1, Sekolah menyusun program a Semua kriteria terpenuhi
Pengawasan pengelolaan sekolah bahwa program pengawasan
meliputi pemantauan, supervisi, disosialisasikan dan dipahami
evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut oleh semua warga sekolah.
hasil pengawasan sekolah dalam
mengelola pendidikan
2, Program pengawasan disusun pada b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
awal tahun ajaran oleh TPS dan Komite
Sekolah.
3, Sekolah memastikan bahwa program c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pengawasan disosialisasikan dan
dipahami oleh semua warga sekolah.
4, Program pengawasan dilakukan oleh d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kepala sekolah atau tim yang ditunjuk
sesuai rencana dan didokumentasikan
dengan baik.
5, Laporan hasil pengawasan selalu e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
ditindaklanjuti dan menjadi acuan dalam
penyusunan program kerja berikutnya.
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.5.2 Evaluasi Diri Sekolah perlu memastikan
2
1, Sekolah melaksanakan evaluasi diri a Semua kriteria terpenuhi
sekolah (EDS) terhadap kinerja sekolah bahwa hasil EDS menjadi dasar
terkait 8 SNP minimal setahun sekali. penyusunan rekomendasi dan
2, EDS dilaksanakan oleh TPS yang terdiri b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) program prioritas dalam
dari kepala sekolah, guru, tenaga rencana kerja sekolah (RKS).
administrasi dan komite sekolah dengan
melibatkan warga sekolah sebagai
sumber data.
3, Hasil EDS menjadi dasar penyusunan c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
rekomendasi dan program prioritas
dalam rencana kerja sekolah (RKS).
4, Hasil EDS yang berbentuk peta mutu d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan RKS disosialisasikan kepada
seluruh warga dan stakeholders
sekolah.
5, Hasil EDS setiap tahun dipersiapkan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
untuk menghadapi akreditasi sekolah
setiap 5 tahun.
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.5.3 Kepemimpinan Sekolah Kepala sekolah perlu dibantu
2
1, Kepala sekolah mendelegasikan a Semua kriteria terpenuhi
sebagian tugas dan wewenang minimal tiga wakil kepala
kepada wakil kepala sekolah sesuai sekolah untuk bidang
dengan bidangnya dan kepada semua akademik, sarana-prasarana,
unsur sekolah sesuai dengan tugas dan dan kesiswaan.
fungsinya.
2, Kepala sekolah dibantu minimal tiga b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
wakil kepala sekolah untuk bidang
akademik, sarana-prasarana, dan
kesiswaan.
3, Wakil kepala sekolah dipilih secara c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
transparan oleh dewan guru sesuai
dengan kriteria yang disepakati bersama.
4, Pimpinan sekolah (kepala sekolah dan d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
wakil kepala sekolah) mampu menjalin
kerjasama yang baik dengan seluruh
warga sekolah dan unsur masyarakat
5, melalui
Pimpinankomite.
sekolah (kepala sekolah dan e Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
wakil kepala sekolah) mampu menjalin
kerjasama yang baik dengan seluruh
warga sekolah dan unsur masyarakat
melalui komite
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
6.5.4 Sistem Informasi Sekolah perlu memastikan
2
1, Sekolah mengelola sistem informasi a Semua kriteria terpenuhi
Manajemen (SIM) manajemen (SIM) yang memadai untuk bahwa sekolah memiliki tenaga
mendukung administrasi pendidikan khusus yang bertanggungjawab
yang efektif, efisien, akuntabel dan dalam SIM Sekolah.
mudah diakses.
2, Sekolah memiliki tenaga khusus yang b Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
bertanggungjawab dalam SIM Sekolah.
3, Kepala sekolah memastikan bahwa c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

komunikasi antarwarga sekolah di
lingkungan sekolah dilaksanakan secara
efektif dan efisien.
4, SIM di sekolah harus berperan dalam d Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
penyebaran informasi, pengumpulan
data-data penting sekolah dan
mendokumentasikan semua kegiatan
sekolah.
REKOMENDASI TPS
GRAFIK PENCAPAIAN STANDAR
NO STANDAR HASIL
1 Standar Kompetensi Lulusan 2,23
2 Standar Isi 2,53
3 Standar Proses 2,44
4 Standar Penilaian 2,05
5 Standar PTK 2,50
6 Standar Srana Prasarana 2,20
7 Standar Pembiayaan #REF!
8 Standar Pengelolaan 2,00
GRAFIK PENCAPAIAN SETIAP STANDAR

0,0 1,0 2,0 3,0
Standar Pengelolaan
Standar Pembiayaan
Standar Srana Prasarana
Standar PTK
Standar Penilaian
Standar Proses
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Sikap, Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman 2
2 Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia 3
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 2
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 2
5 Tanggung Jawab 2
6 Pengetahuan, Penguasaan pengetahuan faktual 2
7 Penguasaan Pengetahuan konseptual 2
8 Penguasaan Pengetahuan Prosedural 2

9 Keterampilan mengolah data 2
10 Keterampilan menalar 2
11 Keterampilan menyaji 3
12 Keterampilan mengevaluasi 3
13 Keterampilan mencipta 2
2,23
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Kerangka Dasar. Landasan filosofis 2
2 Landasan sosiologis 2
3 Landasan psikopedagogies 3
4 Landasan teoritis 2
5 Landasan yuridis 3
6 Struktur Kurikulum. Pengembangan kompetensi peserta didik
dalam menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang 3
dianutnya.
7 Pengembangan kompetensi peserta didik dalam menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, 2
santun, responsif dan proaktif.
8 Pengembangan kompetensi peserta didik dalam memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, 2
prosedural.
9 Pengembangan kompetensi peserta didik dalam mengolah,
menalar, dan menyajikan dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak. 2
10 Beban Belajar. Kelompok mata pelajaran umum. 3

11 Kelompok mata pelajaran sesuai dengan muatan lokal. 2
12 Dokumen Kurikulum. Gambaran umum, visi, misi, dan tujuan
sekolah. 3
13 Pengembangan silabus untuk semua mata pelajaran. 3

14 Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk
3
semua mata pelajaran.
15 Kalender Pendidikan. Pengaturan waktu pembelajaran efektif
3
bagi peserta didik selama satu tahun ajaran.
16 Pengaturan waktu minggu efektif belajar. 3
17 Pengaturan waktu libur bagi peserta didik selama satu tahun
2
ajaran.
2,5294118
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan silabus 2
2 Penyusunan RPP 2
3 Prinsip-prinsip penyusunan RPP 2
4 Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran 3
5 Ranah Pembelajaran 3
6 Pelaksanaan proses pembelajaran 3
7 Prinsip Kegiatan Pembelajaran 3
8 Pendekatan, Teknik, Strategi dan Model Pembelajaran 2
9 Pengelolaan pembelajaran 3
10 Penilaian Proses Pembelajaran 3
11 Penilaian Hasil Pembelajaran 3
12 Dokumentasi penilaian proses dan hasil pembelajaran 2
13 Pelaksanaan pengawasan proses pembelajaran 2
14 Pemantauan proses Pembelajaran 2
15 Supervisi Pembelajaran 2
16 Pelaporan dan Tindak Lanjut 2
2,44
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Satuan Pendidikan menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal
3
(KKM) tiap mata pelajaran pada awal tahun pelajaran
2 Pendidik mengkaji silabus sebagai acuan membuat rancangan
3
penilaian pada awal semester
3 Pendidik menyusun kisi-kisi penilaian kompetensi sikap 2
4 Pendidik menyusun kisi-kisi penilaian kompetensi pengetahuan 2
5 Pendidik menyusun kisi-kisi penilaian kompetensi keterampilan 2
6 Pendidik menyusun instrumen penilaian kompetensi sikap 2
7 Pendidik menyusun instrumen penilaian kompetensi pengetahuan
3
8 Pendidik menyusun instrumen penilaian kompetensi keterampilan

2
9 Pendidik mereview instrumen penilaian kompetensi sikap 2

10 Pendidik mereview instrumen penilaian kompetensi pengetahuan
2
11 Pendidik mereview instrumen penilaian kompetensi keterampilan

2
12 Pendidik menyusun perangkat instrumen penilaian kompetensi

sikap secara lengkap 2

pengetahuan secara lengkap 2

keterampilan secara lengkap 2
15 Pendidik melaksanakan observasi sikap peserta didik. 2

16 Pendidik menerapkan teknik penilaian diri peserta didik 2
17 Pendidik menggunakan teknik penilaian antarteman untuk
memperkuat penilaian autentik dan non-autentik 2
18 Pendidik melaksanakan penilaian sikap dengan teknik jurnal 2

19 Pendidik melaksanakan ulangan harian untuk menilai kompetensi
pengetahuan peserta didik 2
20 Pendidik melaksanakan ulangan/ujian tengah semester untuk

menilai kompetensi pengetahuan peserta didik 2
21 Pendidik melaksanakan ulangan/ujian akhir semester untuk

menilai kompetensi pengetahuan peserta didik 2
22 Satuan pendidikan melaksanakan ujian tingkat kompetensi untuk

menilai kompetensi pengetahuan peserta didik. 2
23 Pendidik melaksanakan teknik penilaian unjuk
kerja/kinerja/praktik. 2
24 Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan

dengan teknik projek. 2
25 Pendidik menilai kompetensi keterampilan dengan teknik

penilaian produk. 2
26 Pendidik melakukan penilaian portofolio untuk menilai kompetensi

keterampilan peserta didik 2
27 Pendidik melakukan penilaian tugas lapangan 2

28 Pendidik melakukan penilaian kerja laboratorium. 1
29 Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik mengacu pada
pedoman penyekoran. 1
30 Pendidik menganalisis hasil penilaian sikap peserta didik 2

31 Pendidik menganalisis hasil penilaian kompetensi pengetahuan
peserta didik 2
32 Pendidik menganalisis hasil penilaian kompetensi keterampilan

peserta didik 2
33 Pendidik menentukan capaian kompetensi atau kelulusan peserta

didik dengan mendasarkan pada tabel nilai 2
34 Pendidik memberikan umpan balik hasil penilaian kepada peserta 2

35 didik.
Pendidik melaporkan hasil penilaian kompetensi sikap. 2
36 Pendidik melaporkan hasil penilaian kompetensi pengetahuan. 3
37 Pendidik melaporkan hasil penilaian kompetensi keterampilan. 2
38 Satuan pendidikan melaporkan hasil pembelajaran. 2
39 Pendidik melaksanakan program tindak lanjut penilaian. 2
40 Hasil penilaian dimanfaatkan untuk memperbaiki kualitas proses
pembelajaran 2
2,05
STANDAR PTK
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh tenaga Pendidik (Kepala sekolah dan 2
guru)
2 Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi (Kepala dan 3
Tenaga Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan 3
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik

minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran 3
5 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru

memiliki kompetensi pedagogik 2
6 Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi kepribadian

minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
7 Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala

2
Sekolah dan Guru
8 Kompetensi Profesional Pendidik. 2
9 Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 2
10 Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 3
11 Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah 3
12 Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah 2
2,50
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Lahan 2
2 Bangunan 3
3 Ruang Kelas 3
4 Ruang Perpustakaan 2
5 Ruang Laboratorium IPA 1
6 Ruang Pimpinan 2
7 Ruang Guru 3
8 Ruang Tata Usaha 2
9 Ruang Beribadah 3
10 Ruang Konseling 1
11 Ruang UKS 2
12 Ruang Organisasi Kesiswaan 2
13 Jamban 3
14 Gudang 3
15 Ruang Sirkulasi 3
16 Tempat bermain/berlolahraga 3
17 Peralatan Pendidikan 2
18 Pemeliharaan Bangunan 3
19 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas 3
20 Pemeliharaan peralatan praktek 2
2
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Biaya Personil 3
2 Biaya Non Personil 3
3 Biaya pembangunan sarana dan prasarana 3
4 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 3
5 Sumber dana dari pemerintah propinsi 1
6 Sumber dana dari pemerintah kabupaten/kota 1
7 Sumber dana dari orang tua 1
8 Sumber dana dari masyarakat 1
9 Pemanfaatan dana BOS untuk mutu pembelajaran #REF!
10 Transparansi dan Akuntabilitas 3
11 Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 3
#REF!
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 PERENCANAAN:Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan
2
misi sekolah
2 Rumusan tujuan sekolah 2
3 Rencana Kerja Sekolah (RKS) 2
4 PELAKSANAAN RENCANA KERJA: Pedoman Sekolah 2
5 Struktur Organisasi Sekolah 2
6 Pelaksanaan kegiatan sekolah 2
7 Bidang Kesiswaan: Penerimaan Peserta Didik Baru 2
8 Pengelolaan kesiswaan 2
9 Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran: Kurikulum Sekolah 2
10 Kalender Pendidikan dan Program Pembelajaran 2
11 Penilaian Hasil Belajar dan Peraturan Akademik 2
12 Bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) 2
13 Bidang Sarana Prasarana 2
14 Pengelolaan Perpustakaan 2
15 Pengelolaan Laboratorium 2
16 Bidang Keuangan dan Pembiayaan 2
17 Budaya dan Lingkungan Sekolah 2
18 Peran serta masyarakat dan kemitraan sekolah 2
19 Program Pengawasan 2
20 Evaluasi Diri 2
21 Kepemimpinan Sekolah 2
22 Sistem Informasi Manajemen (SIM) 2
2

Dokumen Evaluasi Diri Sekolah-Madrasah Tahun Sebelumnya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen Evaluasi Diri Sekolah-Madrasah Tahun Sebelumnya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MADRASAH TSANAWIYAH PERSIS 165

ARJASARI KABUPATEN BANDUNG

Letak Geografis : Lintang Bujur

Visi Terwujudnya manusia sebagai Kholifah Alloh dimuka bumi

Misi 1, Membentuk manusia Ulul Albab

Pengawas Pembina : Imas Rohaeni, S.Pd

4, Ijazah tertinggi : S-1

7, Tahun Sertifikat : 2013

8, No. Sertifikat : 2021323805226

NO JABATAN NAMA MULAI MENJABAT

IJAZAH NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/ JABAT

NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/

1 Nur Muslim, S.Pd.I S-1 STAI YAMISA Soreang PAI Kepala

NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/

IJAZAH MAPEL TAHUN

No Jenis Nama Barang / Jenis Barang Jumlah Bahan

A. BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

1 Pemerintah Pusat Jumlah 236.340.000

2 Pemerintah Propinsi Jumlah -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

4 Orang tua siswa Jumlah -

5 Masyarakat dan lainnya, Jumlah -

Jumlah Total 236.340.000

d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

e. Hanya satu kriteria yang terpenuhi

g. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3, Menghormati pendapat orang lain, c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

5, Dapat menerima masukan/kritikan dari e. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

g. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

4, Tidak mudah terpengaruh lingkungan d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

f. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

4, Bertanggung jawab secara memadai d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

f. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (5)

g. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3, Memahami pengetahuan yang c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

3, Memahami Pengetahuan tentang prinsip c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

e. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

e. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

4, Menganalisis data denga tepat d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

e. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

f Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3, Mampu membuat kesimpulan c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

e. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

e. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

4, Kurikulum sekolah memberi kesempatan d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

f Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

f Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

4, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

g Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

2.2.1. Struktur Sekolah perlu meningkatkan

e Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

2.2.2. Pengembangan 1, Peserta didik menunjukkan sikap Sekolah perlu memfasilitasi

2.2.3. Pengembangan Sekolah perlu memfasiliasi

d Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

e Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

2.2.4 Pengembangan Sekolah perlu memfasilitasi

d Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3, Sekolah menetapkan alokasi waktu c Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

e Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

2.4.1. Dokumen Sekolah perlu mengembangkan