CAPAIAN PEMBELAJARAN 2023

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL
(IPAS)
Fase B Kelas IV
Tahun Ajaran 2023/2024
Disusun Oleh :
PUJI MULYO SLAMET, S.Pd.SD
NIP. 19871224 201001 1 008

Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan

SD Negeri Pasrujambe 06
Kecamatan Pasrujambe
Kabupaten Lumajang
Tahun 2023
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN DAN SOSIAL
(IPAS) FASE B KELAS IV
TAHUN AJARAN 2023/2024

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

1 Pemahaman IPAS
(sains dan sosial)
1. Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia(pancaindra).
2. Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya
dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup.
4. Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan
sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya).
6. Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan
pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda.
7. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.
8. Peserta didik menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah serta mendeskripsikan bagaimana interaksi
sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah.
9. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat.
10. Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital.
11. Peserta didik mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya.
12. Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat
tinggalnya serta menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini.
13. Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan
bagaimana uang digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Ketrampilan 1. Mengamati
2 Proses Peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil
pengamatannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Dengan menggunakan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat
prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Dengan panduan, peserta didik membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu
pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana untuk menyajikan data dan mengidentifikasi pola. Peserta didik
membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan alasan yang bersifat ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses
penyelidikan.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai format.

Pasrujambe, ....................................
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Pasrujambe 06 Guru Kelas IV

NUR CHOIRIYAH,S.Pd PUJI MULYO SLAMET, S.Pd.SD

NIP. 19800217 201406 2 005 NIP. 119871224 201001 1 008

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN
SOSIAL FASE B KELAS IV
TAHUN AJARAN 2023/2024

ALOKASI PROFIL SMT

CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
1.3.1 Peserta didik bisa mengidentifikasi Bernalar kritis,
3 ✓
bagian-bagian tubuh dari tumbuhan mandiri
1.3.2 Peserta didik memahami fungsi dari
Bagian tubuh masing-masing bagian tubuh 3 ✓
Bagian tubuh tumbuhan dan tumbuhan.
tumbuhan fungsinya 1.3.3 Peserta didik bisa mengaitkan fungsi
Peserta didik dapat bagian tubuh dengan kebutuhan
mengidentifikasi Pemahaman tumbuhan untuk tumbuh, 6 ✓
masalah yang IPAS (sains mempertahankan diri, serta
berkaitan dengan dan sosial) berkembang biak.
pelestarian sumber 1.3.4Peserta didik dapat memahami Beriman,
daya alam di bertaqwa
3
lingkungan
kebutuhan tumbuhan untuk melakukan
2 kepada TYME
✓
proses fotosintesis serta hasil dari
sekitarnya dan Proses fotosintesis. dan berakhlak
kaitannya dengan fotosintesis 1.3.5Peserta didik dapat memahami dampak mulia, bernalar
upaya pelestarian kritis, mandiri
makhluk hidup Fotosintesis, proses fotosintesis dan mengaitkannya
2 ✓
proses paling dengan pentingnya
penting di bumi Menjaga tumbuhan di bumi.
Kaitan proses
fotosintesis 1.3.6Peserta didik dapat mengaitkan proses
dengan
fotosintesis dengan makhluk hidup lain. 2 ✓
makhluk hidup
lainnya
di bumi
Perkembang Bagian tubuh Beriman,
1.3.7 Peserta didik bisa mengidentifikasi
biakan bunga dan
bagian-bagian bunga dan fungsinya. 3
bertaqwa ✓
tumbuhan fungsinya kepada TYME
penyerbukan dan berakhlak

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 ALOKASI PROFIL SMT
CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
penyebaran 1.3.8 Peserta didik bisa mendeskripsikan cara mulia, bernalar
biji perkembangbiakan tumbuhan 3 kritis, mandiri ✓
berbunga.
1.3.9 Peserta didik bisa mendeskripsikan
macam-macam cara penyebaran biji. 3 ✓
1.3.10Peserta didik bisa mengaitkan
hubungan makhluk hidup lain dan
komponen abiotik dalam membantu 3 ✓
perkembangbiakan tumbuhan.

1.4.1Peserta didik mengenali materi dan

2 ✓
karakteristiknya.
Zat, Makhluk Materi, 1.4.2Peserta didik mempelajari
2 Mandiri, ✓
Apa itu? massa, dan karakteristik wujud zat/materi. bernalar kritis
volume 1.4.3Peserta didik mencari tahu
bagaimana perubahan wujud zat 2 ✓
terjadi.
Peserta didik 1.4.4Peserta didik mendeskripsikan
mengidentifikasi karakteristik wujud zat padat, cair 2 ✓
proses perubahan dan gas.
Pemahaman Mandiri,
wujud zat dan Karakteristi 1.4.5Peserta didik dapat mengidentifikasi
4 IPAS (sains Memangnya bernalar kritis
perubahan bentuk
dan sosial) wujud materi
dan sifat apakah suatu zat yang ditemui dalam
2 ✓
energi dalam benda padat, kehidupan sehari-hari merupakan zat
seperti apa?
kehidupan cair, dan gas padat, cair atau gas.
sehari-hari. 1.4.6Peserta didik dapat membedakan
karakteristik wujud zat padat, cair 2
Mandiri, ✓
bernalar kritis
dan gas.
1.4.7Peserta didik dapat mengindentifikasi
perubahan wujud benda yang terjadi 2 ✓
Bagaimana
Perubahan Mandiri,
wujud benda 1.4.8Peserta didik dapat menjelaskan
wujud benda bernalar kritis
berubah? bagaimana perubahan wujud benda 1 ✓
dapat terjadi.

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 ALOKASI PROFIL SMT
CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
1.5.1 Peserta didik memahami konsep
3 Bernalar kritis ✓
kekekalan energi
Perubahan
Perubahan 1.5.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi
bentuk energi di
bentuk energi perubahan bentuk energi di sekitarnya Bernalar kritis, ✓
sekitar kita 6
berdasarkan pengamatan mandiri
Peserta didik
mengidentifikasi 1.5.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi
Energi
sumber dan bentuk
potensial
macam-macam energi potensial
6
Bernalar kritis, ✓
energi serta berdasarkan mandiri
Energi yang (kimia, pegas, percobaan sederhana
menjelaskan proses
Pemahaman tersimpan kinetik/gravita
5 perubahan bentuk 1.5.4 Peserta didik dapat membuat
energi dalam
IPAS si)
simulasi sederhana alat yang 6
Bernalar kritis, ✓
mandiri
kehidupan menggunakan energi potensial
sehari-hari (contoh: Energi 1.5.5 Peserta didik dapat mengidentifi kasi
energi kalor, listrik, Kinetik macam-macam bentuk energi yang
3
Bernalar kritis, ✓
bunyi, cahaya). (energi termasuk dalam energi mandiri
Energi yang panas, kinetik.
bergerak bunyi, 1.5.6 Peserta didik dapat memahami
cahaya, dan hubungan energi kinetik pada energi
6
Bernalar kritis, ✓
energi cahaya, panas, bunyi, dan listrik. mandiri
listrik
1.6.1Peserta didik memahami konsep dasar
Peserta didik gaya dan pengaruhnya 1
Bernalar kritis, ✓
memanfaatkan gejala Gaya Otot terhadap benda. mandiri
Pengaruh gaya
kemagnetan dalam dan gaya
di sekitar kita 1.6.2Peserta didik memahami konsep gaya
kehidupan sehari-hari, gesek
gesek dan manfaatnya dalam 2
Bernalar kritis, ✓
mendemonstrasikan Pemahaman mandiri
6 kehidupan sehari-hari.
berbagai jenis gaya IPAS
dan pengaruhnya
1.6.3Peserta didik mengenal gaya magnet
3
Bernalar kritis, ✓
Magnet sebuah dan sifatnya mandiri
terhadap arah, gerak Gaya magnet
benda yang ajaib 1.6.4Peserta didik dapat mengidentifikasi
dan bentuk benda. dan sifatnya Bernalar kritis, ✓
tipe gaya yang dihasilkan dari 3
mandiri
benda magnetis

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 ALOKASI PROFIL SMT
CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
1.6.5Peserta didik dapat mengetahui
manfaat dan penerapan gaya magnet 3
Bernalar kritis, ✓
mandiri
dalam aktivitas sehari-hari
1.6.6Peserta didik dapat mengidentifikasi
gaya gravitasi yang ada di bumi serta
2
Bernalar kritis, ✓
Mengapa kita pengaruhnya terhadap mandiri
Gaya benda-benda di bumi
tidak melayang
gravitasi 1.6.7Peserta didik dapat mengetahui
di udara
manfaat dan penerapan gaya gravitasi 2
Bernalar kritis, ✓
mandiri
dalam aktivitas sehari-hari
1.9.1Peserta didik dapat menunjukkan
perbedaan kehidupan masyarakat di
2
Mandiri, ✓
daerah tempat tinggalnya dahulu dan bernalar kritis
kini
1.9.2Peserta didik dapat mengorelasikan
Mandiri,
Peserta didik
Kehidupan
pengaruh geografis dengan mata
2 bernalar kritis, ✓
mengidentifikasi pencaharian dominan yang ada di
masyarakat kreatif
ragam bentang alam Pemahaman Masyarakat di daerah tempat tinggalnya
9 di daerah
dan keterkaitannya IPAS daerahku Mandiri,
tempat 1.9.3Peserta didik dapat mengidentifikasi
dengan profesi
tinggal dampak dari kehadiran masyarakat 1
bernalar kritis, ✓
masyarakat. berkebinekaan
pendatang
global
1.9.4Peserta didik dapat menyebutkan sikap Mandiri,
terbaik untuk menghadapi dampak
1
bernalar kritis, ✓
kehadiran masyarakat berkebinekaan
pendatang global
Peserta didik 1.11.1 Peserta didik dapat menyebutkan
mendeskripsikan Potensi kekayaan alam yang ada di daerah 2
Mandiri, ✓
bernalar kritis
keanekaragaman Daerahku dan Kekayaan tempat tinggalnya
Pemahaman
11 hayati, keragaman Kekayaan Alam Daerah 1.11.2 Peserta didik dapat
IPAS
budaya, kearifan Alamnya Tempat mengorelasikan pengaruh Mandiri, ✓
lokal dan upaya 2
Tinggal geografis dengan kekayaan alam di bernalar kritis
pelestariannya. daerah tempat tinggalnya

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 ALOKASI PROFIL SMT
CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
1.11.3 Peserta didik dapat menyebutkan cara
Mandiri,
yang bijak untuk memanfaatkan
2 bernalar ✓
kekayaan alam di daerah tempat
kritis,kreatif
tinggalnya
1.11.4 Peserta didik dapat
mendeskripsikan keragaman budaya
2 ✓
dan kearifan lokal daerahnya masing-
Keunikan masing Bernalar kritis,
Kebiasaan mandiri
Kearifan lokal 1.11.5 Peserta didik dapat mengetahui cara
Masyarakat di 2 berkebinekaan ✓
melestarikan warisan budaya
sekitarku global
1.11.6 Peserta didik dapat mengetahui
manfaat warisan budaya dan kearifan 2 ✓
lokal di lingkungannya
1.11.7 Peserta didik dapat Bernalar kritis,
mengidentifikasi berbagai
2
mandiri ✓
keragaman budaya yang ada di berkebinekaan
Indonesia global
Kekayaan Keragaman Bernalar kritis,
1.11.8 Peserta didik dapat mengetahui faktor
budaya budaya
yang menyebabkan keberagaman di 2
mandiri ✓
Indonesia Indonesia berkebinekaan
Indonesia
global
1.11.9 Peserta didik dapat menerapkan sikap
menghargai keberagaman di 2
Bernalar kritis, ✓
lingkungannya. mandiri
1.11.10 Peserta didik dapat mendeskripsikan
Manfaat Manfaat dan
manfaat keragaman budaya di 4
Bernalar kritis, ✓
keberagaman cara mandiri
Indonesia.
dan melestarikan
1.11.11 Peserta didik dapat
melestarikan keragaman
keberagaman budaya
mendeskripsikan dan menerapkan
3
Bernalar kritis, ✓
cara melestarikan kebudayaan mandiri
budaya
Indonesia.
Norma dan adat
istiadat di
Norma dan 1.11.12 Peserta didik dapat
2
Bernalar kritis, ✓
daerahku adat istiadat mengidentifikasi definisi norma. mandiri

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 ALOKASI PROFIL SMT
CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
1.11.13 Peserta didik dapat
mengidentifikasi definisi adat 2
Bernalar kritis, ✓
mandiri
istiadat.
1.11.14 Peserta didik dapat mengidentifikasi
norma atau adat istiadat yang
2
Bernalar kritis, ✓
berlaku di sekitarnya mandiri

1.11.15 Peerta didik dapat membedakan

peraturan tertulis dan tidak tertulis 2
Bernalar kritis, ✓
mandiri

Kini aku Peraturan 1.11.16 Peserta didik dapat menganalisis Bernalar kritis,
2 ✓
menjadi lebih tertulis dan perlunya mematuhi peraturan mandiri
tertib tidak tertulis 1.11.17 Peserta didik dapat
mendemonstrasikan contoh norma
2
Bernalar kritis, ✓
dan pelanggaran norma di suatu mandiri
tempat
1.11.18 Peserta didik dapat menganalisis
dampak dari sebuah pelanggaran
2
Bernalar kritis, ✓
peraturan tertulis dan tidak tertulis mandiri
Pentingnya
Awas! Kita Bisa 1.11.19 Peserta didik dapat menganalisis Bernalar kritis,
norma dan 2
Dihukum!
peraturan manfaat menaati peraturan mandiri ✓
1.11.20 Peserta didik dapat
mengampanyekan pentingnya 2
Bernalar kritis, ✓
mandiri
menataan peraturan
Peserta didik 1.12.1 Peserta didik dapat menyebutkan
mengenal keragaman kerajaan yang pernah
3 ✓
budaya, kearifan berkembang di daerah tempat
Seperti apa Sejarah
lokal, sejarah (baik tinggalnya.
Pemahaman daerah tempat daerah Mandiri,
12 tokoh maupun 1.12.2 Peserta didik dapat menceritakan awal
IPAS tinggalku tempat bernalar kritis
periodisasinya) di mula daerah dan tokoh-tokoh lokal
provinsi tempat
dahulu? tinggal
yang berperan penting dalam 3 ✓
tinggalnya serta perkembangan daerah tempat
tinggalnya.

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 ALOKASI PROFIL SMT
CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
menghubungkan 1.12.3 Peserta didik dapat menyebutkan sikap
dengan konteks baik yang dapat diteladani dari tokoh
1 ✓
kehidupan saat ini. daerah tempat tinggalnya.

1.12.4 Peserta didik membandingkan

kondisi daerah tempat tinggalnya 1 ✓
dahulu dan kini.
1.12.5 Peserta didik menjelaskan pentingnya
menjaga peninggalan sejarah daerah 1 ✓
tempat tinggalnya.
1.13.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi
jenis kebutuhan 2
Bernalar kritis, ✓
mandiri
berdasarkan kepentingan
1.13.2 Peserta didik dapat
Kebutuhan
Aku dan manusia
mendeskripsikan perbedaan
2
Bernalar kritis, ✓
antara kebutuhan dengan mandiri
kebutuhanku berdasarkan
Peserta didik mampu keinginan.
prioritas
membedakan antara 1.13.3 Peserta didik dapat mengategorikan
kebutuhan dan kebutuhan hidupnya dengan
2
Bernalar kritis, ✓
keinginan, mengenal membuat tabel mandiri
nilai mata uang dan skala prioritas.
mendemonstrasikan 1.13.4 Peserta didik dapat
Pemahaman mendemonstrasikan pemenuhan
13 bagaimana uang
IPAS 1
Bernalar kritis, ✓
digunakan untuk kebutuhan masa sebelum uang mandiri
mendapatkan nilai ditemukan
Sistem barter
manfaat/ memenuhi 1.13.5 Peserta didik dapat mengidentifikasi
kebutuhan hidup
Bagaimana aku
syarat terjadinya pertukaran barang
2
Bernalar kritis, ✓
sehari-hari. kebutuhan melalui kegiatan bermain mandiri
memenuhi peran.
kebutuhanku
1.13.6 Peserta didik mengetahui nilai dan
Uang sebagai fungsi uang dalam kegiatan ekonomi 2
Bernalar kritis, ✓
mandiri
alat tukar manusia
kegiatan jual 1.13.7 Peserta didik mengetahui jenis
beli uang yang digunakan dalam 1
Bernalar kritis, ✓
mandiri
kegiatan jual beli.
ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06
IV_IPAS
 ALOKASI PROFIL SMT
CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
1.13.8 Peserta didik dapat mengidentifikasi
Kegiatan jual
ciri-ciri terjadinya jual beli. 1
Bernalar kritis, ✓
beli mandiri
1.13.9 Peserta didik dapat
mengidentifikasi aktivitas ekonomi
2
Bernalar kritis, ✓
Kegiatan jual beli yang terjadi pada kegiatan jual beli. mandiri
sebagai salah
1.13.10 Peserta didik dapat memahami
satu cara
pemenuhan Kegiatan proses terjadinya kegiatan
3
Bernalar kritis, ✓
ekonomi ekonomi dalam kegiatan jual mandiri
kebutuhan beli.
1.13.11 Peserta didik dapat
menentukan peran produsen,
3
Bernalar kritis, ✓
distributor, dan konsumen mandiri
dalam alur kegiatan ekonomi.
Mengamati
Peserta didik
mengamati fenomena
dan
peristiwa secara Kreatif,
2.1.1Peserta didik bisa membuat bagan
1
sederhana dengan Ketrampilan Proyek Menanam
siklus hidup tumbuhan berdasarkan 3
bernalar kritis, ✓
menggunakan Proses pembelajaran tumbuhan mandiri, gotong
hasil pengamatan dan praktik.
pancaindra dan royong
dapat mencatat
hasil pengamatannya.

Mempertanyakan
dan memprediksi
Dengan menggunakan 2.2.1Peserta didik dapat melakukan
2
panduan, peserta Proyek Infografis pencarian informasi dengan berbagai
3
Kreatif, ✓
didik mengidentifikasi pembelajaran daerah cara (wawancara, studi literatur) mandiri
pertanyaan yang untuk mendapatkan data.

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 ALOKASI PROFIL SMT
CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
dapat diselidiki
secara ilmiah dan
membuat prediksi
berdasarkan
pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya.

2.3.1Peserta didik dapat merawat

Proyek belajar
Menanam
tumbuhan sampai tumbuh dengan 1 Mandiri ✓
tumbuhan
baik.
Merencanakan dan 2.3.2Peserta didik merancang sebuah bentuk
melakukan infografis dengan menggunakan Kreatif,
penyelidikan Infografis berbagai media untuk
6
bernalar kritis, ✓
Dengan panduan, daerah menginformasikan cerita daerahnya mandiri, gotong
peserta didik membuat kepada masyarakat royong
rencana dan Ketrampilan sekitar.
melakukan langkah- Proses 2.3.2Peserta didik mendemonstrasikan
Proyek Kreatif,
langkah operasional Demonstrasi proses perubahan wujud zat dan
untuk menjawab
pembelajaran
Perubahan mendeskripsikan energi yang terlibat 3
bernalar kritis, ✓
mandiri, gotong
pertanyaan yang Wujud Benda dalam bentuk diagram sederhana.
royong
diajukan.
3 2.3.3Peserta didik dapat mengenal dan
Menggunakan alat Parade Berkebinekaan
dan bahan yang kebudayaan
melestarikan kebudayaan Indonesia
5 global, kreatif, ✓
sesuai dengan melalui kegiatan parade kebudayaan
Indonesia gotong royong
mengutamakan
keselamatan. Kegiatan Jual Kreatif,
Peserta didik
Proyek
Beli (Market
2.3.4Peserta diidk melakukan praktik kegiatan
9 bergotong ✓
Pembelajaran jual beli
menggunakan alat Day) royong
bantu pengukuran 2.3.5Peserta didik dapat membuat sebuah
untuk mendapatkan
Proyek Mengaplikasi
produk dengan 5
Bernalar kritis, ✓
pembelajaran kan sifat gaya memanfaatkan sifat gaya mandiri
data yang akurat
2.3.6 Peserta didik dapat membuat simulasi
Proyek Mengubah alat sederhana melalui pembuatan alat
4
Bernalar kritis, ✓
pembelajaran bentuk energi yang memanfaatkan transformasi mandiri
energi.

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 ALOKASI PROFIL SMT
CAPAIAN MATERI
NO ELEMEN TOPIK TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU PELAJAR
PEMBELAJARAN POKOK PANCASILA 1 2
(JP)
Memproses,
menganalisis data
dan informasi
Mengorganisasikan
data dalam bentuk
tabel dan grafik
sederhana untuk
menyajikan data dan
2.4.1Peserta didik mengenal data sebagai
4
mengidentifikasi pola. Ketrampilan Proyek Menanam
sumber informasi dan cara untuk 2
Bernalar kritis, ✓
Peserta didik Proses pembelajaran Tumbuhan mandiri
membuktikan sesuatu.
membandingkan
antara hasil
pengamatan dengan
prediksi dan
memberikan alasan
yang bersifat ilmiah.

Mengomunikasikan 2.6.1 Peserta didik dapat

hasil Poster menginformasikan pentingnya 3
Bernalar kritis, ✓
mandiri, kreatif
Mengomunikasikan menaati peraturan melalui poster
Ketrampilan Proyek
6 hasil penyelidikan
Proses pembelajaran 2.6.2 Peserta didik dapat
secara lisan dan Mengubah Bernalar kritis, ✓
tertulis dalam mengomunikasikan hasil karyanya 2
bentuk energi mandiri
berbagai format. kepada teman sebayanya.

Catatan :
Jumlah jp per tahun 216 jp
Jp materi/tahun = 170 jp per semester = 85 jp

Jp proyek/tahun = 46 jp per semester = 23 jp

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS
 Pasrujambe, 18 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Pasrujambe 06 Guru Kelas IV

NUR CHOIRIYAH,S.Pd PUJI MULYO SLAMET, S.Pd.SD

NIP. 19800217 201406 2 005 NIP. 19871224 201001 1 008

ATP Fase B_Kelas SD Negeri Pasrujambe 06

IV_IPAS