RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

KELAS 4 SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

TEMA 1

NAMA SEKOLAH : SD Negeri 02 Jambak

DESA/KELURAHAN : Nagari Jambak

KECAMATAN : Lubuk Sikaping

KOTA/KABUPATEN : Pasaman

PROVINSI : Sumatra Barat

DISUSUN OLEH : ELISA NABILA KHAIRA, S.Pd

NIP :-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 02 Jambak

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

 KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke
dalam kerangka tulis.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks
tulis.
4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis
dalam bentuk peta pikiran.

IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia
4.2.1 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya, etnis,
dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, Peserta didik mampu
mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
tersebut .
2. Peserta didik mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia dengan benar.
3. Peserta didik mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama teman
di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Gurumemberikan salam dan mengajak semua I
siswaberdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
n
masing.Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi t
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, i
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan

kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Indahnya Kebersamaan”.Nasionalis g
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
u
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
ru menempelkan gambar seorang anak dari suku 10 menit
Minang yang memakai baju tradisional. Di belakang
anak ada gambar rumah adat suku minang.
(Mengamati)
 Peserta didik diajak berdiskusi tentang Keragaman
Budaya Indonesia. Guru mengajukan pertanyaan
pembuka,Communication
- Siapa di antara kalian yang berasal dari suku
Sunda, Suku Jawa, Suku Minang, dan seterusnya,
peserta didik mengangkat tangan saat sukunya di
sebut. (Menanya)
 Peserta didik diminta untuk saling menginformasikan
tentang asal suku mereka kepada teman
sebangkunya. (Mengkomunikasikan)
 Peserta didik kemudian dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil yang terdiri dari 3 sampai 4 siswa 120 menit
dalam setiap kelompok (Mengekplorasi)
 Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa
mereka akan mendapatkan beragam informasi
tentang keragaman budaya Indonesia dari teks
bacaan yang akan dipelajari.
 Peserta didik kemudian diajak untuk mengamati
gambar keragaman budaya yang ada di buku dan
membaca teksnya dalam hati. (Mengamati)
 Peserta didik berdiskusi dan mengkomunikasikan
hasil diskusinya (komunikasi)
 Setelah semua kelompok selesai mengomunikasikan
hasil diskusi, guru memberikan penguatan tentang
strategi dalam menemukan isi cerita yangbiasa
dinamakan gagasan pokok/gagasan utama/ide
utama/ide pokok/pokok pikiran, dari suatu paragraf.
 Peserta didik diminta untuk menemukan gagasan
utama dan gagasan pendukung dari paragraf ketiga,
keempat, dan kelima dari teks yang ada di buku dan
menuliskannya pada tabel yang tersedia.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Peserta didik mendapatkan penjelasan bagaimana
 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
mengisi tabel dari guru.
Kurikulum 2013 Revisi, MengisiJakarta:
table: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Perubanan tingkah laku
Revisi). 1. Pastikan peserta didik memiliki table.
Keaktifan Peduli Pokok Tanggung
No Buku Siswa Nama Tema : 2.Indahnya
Minta peserta didik menuliskan
Kebersamaan Kelas 4‘Gagasan
(Buku Tematik Terpadu
Jawab
pada table yang tersedia.
Kurikulum2013 Revisi, Jakarta: K C B Pendidikan
Kementerian SB K C danB Kebudayaan,
SB K C 2013 B SB
3. Siswa diminta menemukan gagasan pendukung
Revisi). untuk setiap 1 satu
2 gagasan
3 4pokok. 1 2 3 4 1 2 3 4
................... di sekolah
1 Teman-teman 4. Siswa menuliskan gagasan
sebagainarasumber pendukung
kegiatan wawancara.
di satu kolom yang tersedia.
2 ...................
Mengetahui  Guru memberikan penguatan tentang
Lubuk pentingnya
Sikaping, …………….2023
Kepala Sekolah SDN 02sikap
Jambaksaling menghargai dalam keragamanGuru budaya,
Kelas IV
3 ……………..
suku,dan agama, serta menjadikan keragaman
4 …………….. tersebut sebagai identitas bangsa
Indonesia.Nasionalis
5 ……………..
 Peserta didik menjawab pertanyaan dan mengisi
dst Yullismar,
…………….. S.Pd. SD Elisa Nabila
tabel tentang sikap saling menghargai danKhaira, S.Pd
contohnya
NIP. 196707051988032003 NIP. -.
yang terdapat di buku secara mandiri.Mandiri
Penutup  Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehariIntegritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

LAMPIRAN 1 (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
BAHASA INDONESIAuntuk menyampaikan pendapatnya tentang
 Setiap bacaan Sangat
biasanya pembelajaran yang telah
terdiri atas beberapa diikuti. paragraf memilikiPerlu
Baik Baik paragraf. Setiap
Cukup gagasan
Kriteria
pokok yang diperkuat oleh gagasan pendukung. Pendampingan
 Gagasan pokok adalah

(4) Melakukan penilaian
(3) hasil
ide utama yang dibahas
belajar
dalam suatu (2)
bacaan, bisa berupa kalimat
(1)
 Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
inti atau pokok paragraf.
Gagasan Menemukanagama dan
pokok. pendukung Menemukan masing-masing
Menemukan Belum dapat
 Gagasan adalah uraiankeyakinan (untukgagasan
atau tambahan informasi untuk pokok.
gagasan pokok
mengakhirisebagian besar
kegiatan sebagian kecil
pembelajaran)Religius menemukan
 Berikut beberapa langkah yang dapat dilakukan untuk menentukan gagasan pokok setiap
pada semua gagasan pokok gagasan pokok gagsan pokok.
paragraf.
paragraf dengan pada semua pada semua
1. Bacalah paragraf dengan cermat!
benar. pertama hingga paragraf dengan paragraf dengan
2. Cermati kalimat terakhir!
benar. benar.
Gagasan pokok sebagai isi atau inti paragraf dapat terletak di awal, akhir, awal dan akhir,

atau di seluruh paragraf.
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pendukung. gagasan sebagian sebagian menemukan
IPS pendukung pada besar gagasan kecil gagasan gagasan
semuaatas
Indonesia terdiri paragraf pendukung
berbagai macam suku pada pendukung
bangsa dan pada tetap
budaya, namun dalam satu
pendukung.
wadah Negara Kesatuan
dengan benar. semua
Republik paragraf
Indonesia semua
(NKRI). paragraf
Keragaman tersebut merupakan
anugerah dari Tuhan Yang Mahadengan Esa. Kita wajib mensyukurinya.
benar. dengan benar.

Sikap: Mandiri Sebagian Tugas Tugas Belum dapat
G. besar tugas
METODE PEMBELAJARAN diselesaikan diselesaikan menyeselesaikan
diselesaikan dengan motivasi dengan motivasi tugas meski
 Pendekatan : Saintifik
dengan mandiri. dan bimbingan dan bimbingan telah diberikan
 Metode : Permainan/simulasi,
guru. diskusi, tanya
guru.jawab, penugasan dan ceramah
motivasi dan
 bimbingan.

LAMPIRAN 2
Penilaian
Penilaian Sikap
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan rubric penilain sikap
 Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum dapat
tentangKeterangan:
informasi tentang sebagian besar sebagian kecil menuliskan
keragaman keragaman informasi tentang informasi tentang informasi tentang
budaya,K (Kurang) : 1, C (Cukup)
budaya, etnis, : 2,B (Baik)
keragaman : 3,SB (Sangat Baik) : 4
keragaman keragaman
etnis, dan agama budaya, etnis, budaya, etnis, budaya, etnis,
dan agama. teman-teman dan agama dan agama dan agama
2. Bahasa Indonesia
di kelas teman-teman teman-teman teman-teman
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap
berdasarkan di kelas di kelas di kelas
paragraf hasil
dinilai menggunakan berdasarkan
wawancara rubrik berdasarkan berdasarkan hasil
dengan lengkap. hasil wawancara hasil wawancara wawancara.
cukup lengkap. kurang lengkap.

Sikap Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi
kerjasama. sikap kerjasama sikap kerjasama sikap kerjasama untuk dapat
dengan semua dengan semua hanya dengan bekerjasama.
teman secara teman namun beberapa teman.
konsisten. belum konsisten.

Santun Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi
dan saling sikap santun sikap santun sikap santun untuk bersikap
menghargai. dan saling dan saling dan saling santun dan saling
menghargai menghargai menghargai menghargai
dengan semua dengan semua hanya dengan dengan semua
teman secara teman namun beberapa teman. teman.
konsisten. belum konsisten. 

Penilaian (penskoran) : Total nilai siswa x 10

Total nilai maksimal

3. IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya, serta
mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
Lampira 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : ……………….
Kelas : ……………….
Hari/ Tanggal : ……………….

Bahasa Indonesia
Isilah tabel berikut ini berdasarkan teks bacaan “Keragaman Budaya Indonesia” di buku siswa
tema 1!

No Gagasan Pokok Gagasan pendukung

1 Paragraf 1 : Paragraf 1:

2 Paragraf 2: Paragraf 2:

Isilah tabel berikut ini dengan benar!

N0 Pertanyaan Jawaban
1 Arti dari sikap saling -
menghargai .

2 5 contoh sikap saling -

menghargai yang kamu
ketahui dalam keragaman -
budaya.
-

3 Tuliskan pengalaman mu -
tentang sikap saling
menghargai perbedaan di
lingkungan rumah mu.