ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SENI RUPA

FASE B JENJANG SD /MI

KELAS IV
Nama Sekolah : SDN Katulampa 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
FASE B

Di akhir fase B, peserta didik mampu menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ungkapan ekspresi kreatif dengan rinci walaupun hasilnya belum menunjukkan
Rasional proporsi yang optimal. Diharapkan pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenal dan dapat menggunakan keterampilan atau pengetahuan dasar tentang unsur rupa
garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna dengan bahan, alat, dan prosedur yang dipilih dalam menciptakan karya 2 dan 3 dimensi.

Mengalami
Elemen
(Experiencing)
Pada akhir fase B, peserta didik Pada akhir fase B, peserta didik
mampu mengamati, mengenal, mampu mengenali dan menceritakan mulai terbiasa secara mandiri
merekam dan menuangkan
pengalaman kesehariannya
secara visual dengan
menggunakan garis pijak
Capaian Pembelajaran dan
proporsi walaupun masih
Capaian Pembelajaran berdasarkan penglihatan
sendiri. Peserta didik mengenali
dan dapat menggunakan alat,
bahan dan prosedur dasar
dalam menggambar, mewarnai,
membentuk,memotong, dan
merekat.
KOMPETENSI
Berpikir dan Bekerja Artistik
Merefleksikan Menciptakan
(Thinking and Berdampak (Impacting)
(Reflecting) (Making/Creating)
Working Artistically)
Pada akhir fase B, peserta didik Pada akhir fase B, peserta Pada akhir fase B, peserta didik
didik mampu menciptakan mampu menciptakan karya sendiri
fokus dari karya yang diciptakan atau menggunakan berbagai prosedur karya 2 atau 3 dimensi dengan yang sesuai dengan perasaan,
dilihatnya (dari teman sekelas karya dasar sederhana untuk berkarya mengeksplorasi dan minat atau konteks lingkungannya.
seni dari orang lain atau era atau dengan aneka pilihan media menggunakan elemen seni
budaya tertentu) serta pengalaman yang tersedia di sekitar. Peserta rupa berupa garis, bentuk,
dan perasaannya mengenai karya didik mengetahui, memahami tekstur, ruang dan warna.
tersebut. dan mulai konsisten
mengutamakan aktor
keselamatan dalam bekerja.

RUP.B.JLR .4.1 Mengidentifikasi RUP.B.JLR .4.2 Menerapkan RUP.B.JLR .4.3 Menerapkan garis RUP.B.JLR .4.4 Mengenal dan RUP.B.JLR .4.5 Menjelaskan
fokus utama/ kontras/ penekanan keseimbangan simetris/ asimetris/ pijak dan kesan ruang (jauh dekat) menerapkan warna hangat, komposisi unsur rupa dan kesan
(emphasis) dalam sebuah karya radial dalam komposisi karya 2 atau 3 dalam gambar (6-8 JP) sejuk dan netral dalam karya 2 ruang dalam sebuah karya 2 dimensi
dimensi (6-8 JP) atau 3 dimensi (6-8 JP) (4 -6 JP)
Alur Tujuan Pembelajaran
dalam setiap fase

Perkiraan jumlah jam 30 jp 20 JP 22 JP 20 JP

pelajaran KELAS 4
Mengidentifikasi Menerapkan Menerapkan Mengenal Menjelaskan
Kata/frasa kunci

Bernalar Kritis Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Beriman, Bertakwa kepada Mandiri Gotong Royong
YME dan Berakhlak Mulia Tuhan YME dan Berakhlak
Profil Pelajar Pancasila Mulia
 1. Emphasis : Penekanan pusat perhatian sebuah karya
2. Kontras : Tampak perbedaan warna antara pusat perhatian dengan latar belakang
3. Warna Hangat : Warna yang memberi kesan bersemangat seperti merah, oranye dan kuning
4. Warna Sejuk : Warna yang member kesan menenangjan seperti biru, hijau dan ungu
5. Warna Netral : Warna putih dan hitam, seringkali dianggap sebagai gelap dan terang dan tidak dianggap sebagai warna.
6. Komposisi simetris : komposisi seimbang yang dihasilkan dari peletakan objek yang sama ukuran dan bentuknya memenuhi kedua sisi media
7. Komposisi asimetris : komposisi seimbang meski peletakan objek yang tidak sama ukuran dan bentuknya memenuhi kedua sisi media.
8. Latar depan : Obyek berada di bawah garis pijak
Glosarium
9. Latar tengah : Obyek berada di antara latar depan dan latar belakang
10. Latar belakang : Obyek berada di atas garis pijak
11. Kesan Ruang : adanya jarak jauh dekat dalam sebuah karya 2 dimensi.

1. Peserta didik dapat mengenal lingkungan sosial dan fisik (arsitektur rumah) sekitar (tetangga) dengan baik
2. Peserta didik dapat menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar
KESIMPULAN FASE B KELAS 3. Peserta didik dapat mengetahui teknik pembuatan tekstur
4 Tujuan Pembelajaran disusun 4. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya
secara berurutan
5. Peserta didik dapat mengenal ragam hias dekoratif budaya Nusantara

6. Peserta didik dapat mengenal dan memahami seni cetak, pengertian jenis-jenis dan bahan