PEMERINTAH KABUPATEN LUWU UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPT SMP NEGERI 3 SUKAMAJU
Alamat : Sukadamai Kecamatan Sukamaju Kode Pos 92963

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Fase :D

Kelas/Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau
Mengalami
empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang
(Experiencing)
tepat dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan (Making/ Peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan
Creating) keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
Merefleksikan Peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi maupun orang lain, serta
(Reflecting) menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan
Berpikir dan Bekerja
inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan untuk memecahkan
Artistik (Thinking and
masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan
Working Artistically)
lainnya. Peserta didik mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya, berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
Berdampak (Impacting) Peserta didik mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
 Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pancasila Pembelajaran Waktu
1.1 Peserta didik mampu Menggam Mengetahui dan dapat menjelaskan  Beriman, Gambar,  Rupa Dasar Gambar, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
Menggunakan pensil bar sejarah seni rupa. bertakwa Rupa dasar,  Komposisi Rupa dasar, Guru dan  Pengeta
untuk membuat garis kepada alam beda, Alam Benda alam beda, Siswa Seni huan
tebal, tipis, lurus, Tuhan Yang realis, prinsip realis, Rupa Kelas VII  Keteram
lengkung. Maha Esa dan keseimbanga prinsip Kemendikbud pilan
1.2 Peserta didik mampu Menciptakan komposisi berakhlak n, prinsip keseimban Pusat
Menggunakan pewarna Menyediakan media yang mulia. kesatuan gan, prinsip Kurikulum
untuk menciptakan dibutuhkan  Berkebinekaa kesatuan dan
komposisi warna yang n global. Perbukuan.
menarik (berdampak  Bergotong  Sumber lain
bagi dirinya). royong. yang Relevan
1.3 Peserta didik mampu Mengamati bentuk dan pola  Mandiri.  Internet
Menggambarkan Menggunakan alat bantu  Bernalar gurubantu.co
komposisi benda sesuai kritis. m
dengan proporsinya  Kreatif  Dan
menggunakan alat bantu Lingkungan
gambar (grid). sekitar dan
1.4 Peserta didik mampu Menggambar objek. Lain-lain.
Menggunakan pensil
untuk menciptakan arsir
yang menunjukkan
volume.
2.1 Peserta didik mampu Mendesain Mengetahui hubungan desain  Beriman, Desain, pola  Menemukan Desain, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
Menggambarkan pola dengan sejarah seni rupa. bertakwa organis, pola Pola Organis pola Guru dan  Pengeta
organis dan geometris Mengamati bentuk dan pola desain kepada geometris.  Menemukan organis, Siswa Seni huan
yang didapatkan dari yang akan dibuat. Tuhan Yang Pola pola Rupa Kelas VII  Keteram
pengamatan objek-objek Membuat sketsa yang diamati. Maha Esa dan Geometris geometris. Kemendikbud pilan
di sekitar mereka. Menciptakan komposisi dari hasil berakhlak Pada Benda Pusat
sketsa. mulia. di Sekitar Kurikulum
Menyiapkan alat yang dibutuhkan  Berkebinekaa  Aplikasi Pola dan
dalam membuat desain. n global. Geometris Perbukuan.
2.2 Peserta didik mampu Menemukan, mengamati, dan  Bergotong Bewarna  Sumber lain
Menggunakan pola-pola menggambarkan unsur ragam hias royong.  Aplikasi Pola yang Relevan
organis dan geometris di sekitar mereka, bisa dari benda  Mandiri. Geometris  Internet
yang mereka temukan pakai ataupun unsur tertentu pada  Bernalar Pada Benda gurubantu .co
sebagai hiasan pada bangunan (ikat rotan, misalnya) kritis. m
benda-benda lain. atau objek lainnya.  Kreatif  Dan
Membuat desain, mengaplikasikan Lingkungan
ragam hias tersebut pada sekitar dan
 Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pancasila Pembelajaran Waktu
permukaan objek lainnya (misalnya, Lain-lain.
piring atau baju). Mereka akan
belajar bahwa salah satu cara untuk
melestarikan kebudayaan yang bisa
dilakukan adalah dengan
mengangkat ragam hias dalam
desain benda sehari-hari.

Sukamaju, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AHMAD, S.Pd Istikomah

NIP. 19650910 198703 1018 NIP.