DATA SEKOLAH

ALUR TUJUAN PEMB

ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN SENI RUPA FASE A S

KELAS 2 SEMESTE
EDISI 2023

SCI Media Tinggal Klik Semua

Aplikasi ATP ini halal digunakan bagi pembeli perangkat MEDIA AJAR GURU INDONESIA d
dimudahkan dalam penyusunan administrasi. Info Center W

Terimakasih Telah Menggunakan produk SC

R TUJUAN PEMBELAJARAN
SENI RUPA FASE A SD/MI

KELAS 2 SEMESTER 1
EDISI 2023

SCI Media Tinggal Klik Semua Jadi Mudah

www.scimedia.co.id
Email: sci.media17@gmail.com
CopyRight @SCI Media 2022

A AJAR GURU INDONESIA dari SCI Media, dengan adanya aplikasi ini guru akan
an administrasi. Info Center WA :085227216488.

ah Menggunakan produk SCI Media

 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Nama Sekolah : SD NEGERI PELEMGEDE

MENU U
Kepala Sekolah : SUWANTA, S.Pd.SD
NIP : 196709101993121002
Nama Guru : SRI ANDAYANI, S.Pd
NIP : 196410081988042003
Kelas : 2 (DUA)
Semester : 1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tempat, Tanggal Penetapan : Gunungkidul, Juli 2023

Jika MI gantilah Sekolah menjadi Madrasah

NB:
Nama Sekolah bisa diganti Nama Madrasah

NIP:
MENU UTAMA
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SENI RUPA
FASE A JENJANG SD/MI
KELAS II SEMESTER 1
Nama Sekolah : SD NEGERI PELEMGEDE
Tahun Pelajaran : 2023/2024

FASE A: KELAS II

Pembelajaran seni rupa mendorong terbentuknya Profil Pelajar Pancasila. Melalui seni rupa, peserta didik dibiasakan dapat berpikir terbuka, kreatif, apresiatif, empatik, serta menghargai perbedaan dan keberagaman. Selain itu, peserta didik juga memperoleh pengalaman mengamati dan menikmat
keindahan serta mengalami proses perenungan dari dalam maupun luar diri mereka untuk diekspresikan pada karya seni rupa yang berdampak pada diri, lingkungan maupun masyarakat.
Rasional Melalui pembelajaran seni rupa, peserta didik menyadari bahwa seni rupa dapat membentuk sejarah, budaya dan peradaban sebuah bangsa maupun seluruh dunia. Peserta didik menghargai dan melestarikan budaya Indonesia yang menjunjung tinggi kearifan lokal, kebinnekaan global, dan
perkembangan teknologi.
Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki kemampuan mengembangkan nilai-nilai estetika, logika dan etika dalam dirinya untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila sesuai tujuan pendidikan nasional.

KOMPETENSI

Mengalami Menciptakan Merefleksikan

(Experiencing) (Making/Creating) (Reflecting)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengamati elemen- Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan
elemen rupa di lingkungan kesehariannya dan menuangkan karya dengan mengeksplorasi dan menggunakan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau
pengalaman kesehariannya secara visual dengan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk dan warna. dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain)
Capaian Pembelajaran bentuk-bentuk dasar geometris. Peserta didik mengeksplorasi alat serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya
dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat menggambar, tersebut.
mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.

Perkiraan jumlah jam pelajaran 10 JP

Melihat dan menggunakan warna, karya seni, eksplorasi alat, media, dam bahan, warna primer, garis vertikal, garis horizontal, menggambar/membuat karya cetak dari bentuk sekitar, segitiga, segi empat, lingkaran, persegi, persegi panjang, segi lima, belah ketupat, setengah lingkaran, bintang,
Kata/frasa kunci menggambar pemandangan dan potret, landscape, menggambar pola, geometris.

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.

Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat melaksanakan kegiatan pembelajaran.

Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
Profil Pelajar Pancasila
Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang berhubungan dengan topik materi.

Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun presentasi hasil kerja kelompok.

Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
 Alat (Benda yang dipakai untuk mengerjakan sesuatu)
Bahan ((Segala) sesuatu yang dapat dipakai atau diperlukan untuk tujuan tertentu, seperti untuk pedoman atau pegangan, untuk mengajar, memberi ceramah)
Eksplorasi (Kegiatan untuk memperoleh pengalaman baru dari situasi yang baru)
Geometris (Berhubungan dengan geometris)
Horizontal (Terletak pada garis atau bidang yang sejajar dengan horizon atau garis datar; mendatar)
Karya (Hasil perbuatan; buatan; ciptaan)
Lanskap (Arah kertas horizontal)
Melihat (Menggunakan mata untuk memandang)
Melukis (Membuat gambar dengan menggunakan pensil, pulpen, kuas, dan sebagainya, baik dengan warna maupun tidak)
Glosarium Menggambar (Membuat gambar; melukis)
Pemandangan (Keadaan alam yang indah dipandang)
Pola (Gambar yang dipakai untuk contoh batik)
Vertikal (Tegak lurus dari bawah ke atas atau kebalikannya, membentuk garis tegak lurus (bersudut 90°) dengan permukaan bumi, garis horizontal, atau bidang datar)
Warna (Kesan yang diperoleh mata dari cahaya yang dipantulkan oleh benda-benda yang dikenainya; corak rupa, seperti biru dan hijau)
Potret (Gambar yang dibuat dengan kamera; foto; gambaran, lukisan (dalam bentuk paparan))

2.1.1 Peserta didik mampu mengdentifikasi warna pada karya seni dan pada apa yang ada di sekitarnya.

2.1.2 Peserta didik mampu mendiskusikan apa yang sudah mereka ketahui tentang warna untuk berkarya.

2.1.3 Peserta didik mampu membuat karya unik menggunakan berbagai warna yang ada.
KESIMPULAN FASE A KELAS II 2.1.4 Peserta didik mampu mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya.
SEMESTER 1. Tujuan Pembelajaran
disusun secara berurutan 2.1.5 Peserta didik mampu mengeksplorasi penggunaan penggaris dan pewarna kering atau basah yang dipilihnya untuk membuat komposisi garis vertikal dan horizontal dengan warna primer.

2.2.1 Peserta didik mampu membuat karya dengan menggunakan teknik cetak stensil dengan menggunakan cetakan yang digambar sendiri atau dari benda-benda yang terdapat di sekitarnya.

2.2.2 Peserta didik mampu menggambarkan pemandangan di atas kertas lanskap atau wajah dan ekspresi/gestur orang di atas kertas potret.

2.2.3 Peserta didik mampu mengamati bentuk-bentuk pola pada kain Nusantara dari daerah masing-masing. Dengan inspirasi tersebut, mereka kemudian menggambarkan pola mereka sendiri atau pola yang mereka tangkap.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUWANTA, S.Pd.SD
NIP : 196709101993121002
erta menghargai perbedaan dan keberagaman. Selain itu, peserta didik juga memperoleh pengalaman mengamati dan menikmati
upun masyarakat.
erta didik menghargai dan melestarikan budaya Indonesia yang menjunjung tinggi kearifan lokal, kebinnekaan global, dan

casila sesuai tujuan pendidikan nasional.

Berpikir dan Bekerja Secara Artistik (Thinking and

Berdampak (Impacting)
Working Artistically)
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan
membiasakan diri dengan berbagai prosedur dasar karya sendiri yang sesuai dengan perasaan atau
sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media minatnya.
yang tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui dan
memahami keutamaan faktor keselamatan dalam bekerja.

ntuk sekitar, segitiga, segi empat, lingkaran, persegi, persegi panjang, segi lima, belah ketupat, setengah lingkaran, bintang,

esentasi hasil kerja kelompok.

gan warna primer.

apat di sekitarnya.

ola mereka sendiri atau pola yang mereka tangkap.

Gunungkidul, Juli 2023

Guru Kelas

SRI ANDAYANI, S.Pd

NIP : 196410081988042003