SALINAN

LAMPIRAN
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 24 TAHUN 2016
TENTANG
KOMPETENSIINTIDANKOMPETENSIDASAR
PELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 PADA PENDIDIKAN
DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH

1. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SD/MI

KELAS: I

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima dan menjalankan ajaran

agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,yaitu
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru ”. Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku,
4.1 Mempraktikkan kegiatan
persiapan membaca permulaan
(duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik
 KOMPETENSI DASAR
gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya
yang terang, dan etika membaca
buku) dengan cara yang benar
Mengemuka-kankegiatan 4.2
3.2 persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkanpensil,cara
meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat
dengan cahaya yang terang) yang
benar secara lisan
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
3.4 Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan,
slogan sederhana, dan/atau syair
lagu) dan eksplorasi lingkungan
3.5 Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan,
dan slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Menguraikan kosakata tentang
3.6 berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
3.7 dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
3.8
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
-2-
KOMPETENSI DASAR
halaman buku, gerakan mata dari
kiri ke kanan, memilih tempat
dengan cahaya yang terang)
dengan benar
Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan
gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang
anggota tubuh dan panca indera
serta perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
bantuan bahasa daerah secara
lisan dan/atau tulis
Mengemukakan penjelasan tentang
4.5 cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa
Indonesia yang tepat dan dibantu
dengan bahasa daerah
Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang tepat
4.6 dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana
Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 mengenai peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan
gambar
4.8 Mempraktikan ungkapanterima
kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
 KOMPETENSI DASAR
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya
secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
Menguraikan kosakata hubungan
3.10 kekeluargaan melalui
gambar/bagan silsilah keluarga
dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman,
3.11 kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan
untuk kesenangan
-3-
KOMPETENSI DASAR
4.9 Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya
secara sederhana dalam bentuk
lisan dan tulis
Menggunakan kosakata yang tepat
4.10 dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga
Melisankan puisi anak atau syair
lagu (berisi ungkapan kekaguman,
4.11 kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
KELAS: II KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR 3
3.3
TujuanMenentukan kosakata dan
kurikulum mencakup konsep4.3
empat Melaporkan
kompetensi, yaitu penggunaan
(1) kompetensi sikapkosakata
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi atau
tentang lingkungan geografis, Bahasa Indonesia yang tepat
kehidupan ekonomi, sosial dan bahasa daerah hasil pengamatan
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
budaya di lingkungan sekitar tentang lingkungan geografis,
dan/atau ekstrakurikuler.
dalam bahasa Indonesia atau kehidupan ekonomi, sosial dan
bahasa daerah melalui teks tulis, budaya di lingkungan sekitar
lisan, visual, dan/atau eksplorasi dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima
lingkungan. dan menjalankan ajaran
visual
agama Menenetukan
yang dianutnya ”. Adapun
kosakata danrumusan Kompetensi
konsep 4.4 Sikap Sosial,yaitu
Menyajikan penggunaan kosakata
“ tentang perilaku
Menunjukkan
3.4 lingkungan sehat
jujur, dan tanggung jawab, santun,
disiplin, bahasapeduli,
Indonesiadanyang tepat atau
percaya
lingkungantidaksehatdi
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru bahasa daerah
”. Kedua hasil pengamatan
kompetensi
tersebutlingkungan sekitar serta
dicapai melalui cara
pembelajaran tentang
tidak langsung lingkungan
(indirect sehat yaitu
teaching), dan
menjaga kesehatan lingkungan lingkungan
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan tidak sehat di
dalam Bahasa Indonesia atau lingkungan sekitar serta cara
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
bahasa daerah melalui teks tulis, menjaga kesehatan lingkungan
lisan, visual, dan/atau eksplorasi dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
lingkungan visual

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

3.5 Mencermati puisi anak dalam 4.5 Membacakan teks puisi anak
Kompetensi
bahasaPengetahuan
Indonesia ataudan Kompetensi Keterampilan
bahasa dirumuskan
tentang sebagai
alam dan lingkungan
berikut.
daerah melalui teks tulis dan lisan dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Menyampaikan ungkapan-
3.6 Mencermati ungkapan permintaan 4.6 ungkapan santun (menggunakan
maaf dan tolong melalui teks kata “maaf”,
KOMPETENSI
tentang INTI 3 (PENGETAHUAN)
budaya santun sebagai KOMPETENSI INTI 4“tolong”) untuk hidup
(KETERAMPILAN)
rukun dalam kemajemukan
3. gambaran sikap
Memahami pengetahuan hidup rukunfaktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam kemajemukan
dengan cara mengamati masyarakat dalam bahasa yang jelas dan logis,
Indonesia
(mendengar, melihat, membaca) dalam karya yang estetis, dalam
Mencermati
dan menanya tulisan tegak4.7
berdasarkan rasa gerakan yang mencerminkan anak
3.7 bersambung dalamdirinya,
cerita dengan Menulis dengan tulisan tegak
ingin tahu tentang sehat, dan dalam tindakan yang
memperhatikan bersambung menggunakan huruf
makhluk ciptaanpenggunaan
Tuhan dan huruf mencerminkan perilaku anak
kapital (awal kalimat, nama bulan kapital (awal kalimat, nama bulan,
kegiatannya, dan benda-benda beriman dan berakhlak mulia
dan hari, nama orang) sertadan di hari, dan nama diri) serta tanda
yang dijumpainya di rumah
mengenal titik pada kalimat berita dan tanda
sekolah tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada tanya pada kalimat tanya dengan
kalimat tanya benar
Menggali informasi
KOMPETENSI DASARdari 3
dongeng4.8 KOMPETENSI DASAR
binatang (fabel) tentang sikap
3.1
3.8 Merincirukun
hidup ungkapan,
dari teksajakan,4.1
lisan dan Menirukan ungkapan,
Menceritakan kembali ajakan,
teks dongeng
perintah,
tulis denganpenolakan yang terdapat
tujuan untuk perintah, (fabel)
binatang penolakan
yangdalam cerita
dalam teks cerita atau lagu yang
kesenangan atau lagu anak-anak
menggambarkan dengan
sikap hidup
menggambarkan sikap hidup bahasayang
rukun yangtelah
santun
dibaca secara
rukun nyaring sebagai bentuk ungkapan
Menguraikan kosakata dan konsep 4.2 diri
3.2 tentangkeragamanbenda Melaporkan
Menirukan katapenggunaan
sapaan dalamkosakata
3.9 Menentukan
berdasarkan katabentuk sapaan dalam
dan wujudnya 4.9 Bahasa
dongeng secara lisan dan tulisatau
Indonesia yang tepat
dongeng
dalam bahasasecara lisan danatau
Indonesia tulis bahasa daerah
Menulis hasil pengamatan
teks dengan menggunakan
Mencermati
bahasa penggunaan
daerah melalui huruf
teks tulis, tentang keragaman
huruf kapital (nama benda
Tuhan, nama
3.10 4.10
kapital (namadan/atau
lisan, visual, Tuhan nama orang,
eksplorasi berdasarkan
agama, namabentuk
orang),dan wujudnya
serta tanda
nama agama) serta tanda titik dan
lingkungan. dalam bentuk teks tulis, lisan,
titik dan tanda tanya pada akhir dan
tanda tanya dalam kalimat yang visual dengan benar
kalimat
benar

-4-
-5-