ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATA PELAJARAN : SENI RUPA

FASE / KELAS : B / 4B
TAPEL : 2022/2023

Profil Pelajar
Alokas
Pancasila yang
Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Materi Materi Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten i
berkaitan dengan
Waktu
TP
Pemahaman Peserta didik mampu mengenal Seni rupa (Murni dan 4.1. Siswa menjelaskan Seni rupa (Murni dan Berkebinnekaan 33 JP
Seni rupa unsur rupa dan dapat Terapan) perbedaan seni rupa murni Terapan) Global
beserta Unsur menggunakan keterampilan atau dan terapan Bernalar Kritis
Rupa pengetahuan dasar tentang 4.2. Siswa menjelaskan makna
bahan, alat, teknik, teknologi dan dan fungsi seni rupa murni
prosedur dalam menuangkan dan terapan
kembali secara visual dalam 4.3. Siswa mengelompokkan
bentuk karya. Fase B terdiri dari seni rupa murni dan
masa Bagan (schematic period) terapan
untuk kelas 3 SD dan masa Warna 4.4. Siswa menjelaskan sifat- sifat-sifat warna Bernalar Kritis 21 JP
Realisme Awal (early sifat warna melalui kegiatan Kreatif
realism/dawning realism) untuk 4.5. Siswa menerapkan sifat- mewarnai
kelas 4 SD. sifat warna melalui gambar/melukis/
Pada fase ini, siswa memiliki kegiatan mewarnai mengecap/
kecenderungan untuk mengulang gambar/melukis/mengecap mencelup/membatik
sebuah bentuk sehingga konsep / mencelup/membatik dll dll
bentuk menjadi jelas. Siswa juga Gambar 3 Dimensi 4.6. Siswa mengidentifikasi Gambar 3 Dimensi Bernalar kritis 21 JP
mulai memiliki kesadaran ruang obyek utama dalam sebuah Beriman,
yang ditandai dengan karya. Obyek utama ini Bertakwa kepada
penggunaan garis pijak (base Tuhan YME dan
umumnya ditandai dengan
Berakhlak Mulia
line), walaupun penafsiran perbedaan ukuran dan
terhadap ruang masih bersifat warna dengan latar
subyektif seperti gambar belakangnya.
ideoplastis (gambar 4.7. Siswa menerapkan
terawang/tembus pandang). komposisi yang seimbang

- TP Seni Rupa Kelas 4B SDN Model Banyuwangi - 1


Elemen Capaian Pembelajaran
Sedangkan pada masa Realisme
Awal, siswa diharapkan mulai
memiliki kesadaran perspektif
meskipun masih berdasarkan
penglihatan dirinya sendiri. Siswa
sudah dapat mengamati obyek
dengan rinci walaupun
penguasaan proporsi
(perbandingan ukuran) belum
optimal. Di akhir fase B, siswa
mampu menuangkan
pengalamannya melalui visual
sebagai ungkapan ekspresi kreatif
secara rinci walaupun hasilnya
belum menunjukkan proporsi
yang optimal. Diharapkan pada
akhir fase ini, siswa juga telah
memiliki pengetahuan dan
keterampilan dasar tentang
bahan, alat, teknik, teknologi dan
prosedur yang menunjang proses
kreatif siswa.
Keterampilan 1. Mengamati
proses Siswa mampu mengamati,
mengenal, merekam dan
menuangkan pengalaman
kesehariannya secara visual
Profil Pelajar
Alokas
Pancasila yang
Lingkup Materi Materi Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten i
berkaitan dengan
Waktu
TP
dalam sebuah karya.
Keseimbangan komposisi
ini dapat ditunjukkan
melalui peletakan obyek
secara simetri, asimetris
maupun radial
4.8. Siswa menunjukkan kesan
ruang jauh dekat dalam
karyanya. Obyek yang dekat
atau berada di latar depan
akan tampak paling besar.
Semakin obyek berkesan
jauh, semakin kecil pula
ukurannya
Tekstur Seni Rupa 4.9. Siswa mengidentifikasi Tekstur Seni Rupa Mandiri 24 JP
tekstur dari sebuah benda Gotong royong
(halus dan kasar) Kreatif
berdasarkan
pengamatannya.
4.10. Siswa mengamati
hubungan tekstur dengan
komposisi
warna/dimensinya
4.11. Siswa menciptakan tekstur
melalui seni rupa murni/
seni rupa terapan / gambar
3d
Menyeluruh pada Dalam profil Pelajar Pancasila,
semua tujuan dalam disebutkan bahwa peserta didik
Fase B Indonesia yang bernalar kritis
mampu memproses informasi
baik kualitatif maupun kuantitatif
- TP Seni Rupa Kelas 4B SDN Model Banyuwangi - 2
 Profil Pelajar
Alokas
Pancasila yang
Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Materi Materi Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten i
berkaitan dengan
Waktu
TP
dengan menggunakan garis secara objektif, membangun
pijak dan proporsi walaupun keterkaitan antara berbagai
masih berdasarkan informasi, menganalisis
informasi, mengevaluasi, dan
penglihatan sendiri. Siswa
menyimpulkannya. Dengan
dapat menggunakan alat, memiliki keterampilan proses
bahan dan prosedur dasar yang baik maka profil tersebut
dalam berkarya. dapat dicapai.
2. Menciptakan Urutan langkah, melainkan suatu
Siswa mampu menciptakan siklus yang dinamis yang dapat
karya dengan mengeksplorasi disesuaikan berdasarkan
dan menggunakan elemen perkembangan dan kemampuan
seni rupa berupa garis, peserta didik.
bentuk, tekstur, ruang dan
warna.
3. Merefleksikan
Siswa mampu mengenali dan
menceritakan fokus dari karya
yang diciptakan atau
dilihatnya (dari teman sekelas
karya seni dari orang lain atau
era atau budaya tertentu)
serta pengalaman dan
perasaannya mengenai karya
tersebut.
4. Berpikir dan Bekerja Artistik
Siswa mulai terbiasa secara
mandiri menggunakan
berbagai prosedur dasar
sederhana untuk berkarya
dengan aneka pilihan media
yang tersedia di sekitar.
Siswa mengetahui,

- TP Seni Rupa Kelas 4B SDN Model Banyuwangi - 3

 Profil Pelajar
Alokas
Pancasila yang
Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Materi Materi Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten i
berkaitan dengan
Waktu
TP
memahami dan mulai
konsisten mengutamakan
faktor keselamatan dalam
bekerja.
5. Berdampak
Siswa mampu menciptakan
karya sendiri yang sesuai
dengan perasaan,minat atau
konteks lingkungannya.

Mengetahui, Mengetahui, Banyuwangi, 18 Juli 2022

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah Guru Kelas 4B Minak Pentor

HJ. NANI ASIANY MS., M.Pd HJ. ISTIANAH, S.Pd.M.Pd. NUR FILAILI, S.Pd
NIP. 19620903 198112 2 002 NIP. 19620719 198201 2 007 NIP3K. 19890102 202221 2 004

- TP Seni Rupa Kelas 4B SDN Model Banyuwangi - 4