A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
Menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.
Materi
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Kegiatan Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Pemebelajara
(IKTP) Pembelajaran Penilaian
n
1. Peserta didik mampu Menggunakan Mengetahui dan dapat menjelaskan sejarah seni rupa. Menggambar Rupa Dasar Sikap
1 pensil untuk membuat garis tebal, tipis,
Materi
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Kegiatan Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Pemebelajara
(IKTP) Pembelajaran Penilaian
n
lurus, lengkung. Komposisi Alam Pengetahuan
1. Peserta didik mampu Menggunakan Menciptakan komposisi Benda Keterampila
2 pewarna untuk menciptakan komposisi Menyediakan media yang dibutuhkan n
warna yang menarik (berdampak bagi
dirinya).
1. Peserta didik mampu Menggambarkan Mengamati bentuk dan pola
3 komposisi benda sesuai dengan Menggunakan alat bantu
proporsinya menggunakan alat bantu
gambar (grid).
1. Peserta didik mampu Menggunakan Menggambar objek.
4 pensil untuk menciptakan arsir yang
menunjukkan volume.
2. Peserta didik mampu Menggambarkan Mengetahui hubungan desain dengan sejarah seni Mendesain Menemukan Pola Sikap
1 pola organis dan geometris yang rupa. Organis Pengetahuan
didapatkan dari pengamatan objek- Mengamati bentuk dan pola desain yang akan dibuat. Menemukan Pola Keterampila
objek di sekitar mereka. Membuat sketsa yang diamati. Geometris Pada n
Menciptakan komposisi dari hasil sketsa. Benda di Sekitar
Menyiapkan alat yang dibutuhkan dalam membuat Aplikasi Pola
desain. Geometris
2. Peserta didik mampu Menggunakan Menemukan, mengamati, dan menggambarkan unsur Bewarna
2 pola-pola organis dan geometris yang ragam hias di sekitar mereka, bisa dari benda pakai Aplikasi Pola
mereka temukan sebagai hiasan pada ataupun unsur tertentu pada bangunan (ikat rotan, Geometris Pada
benda-benda lain. misalnya) atau objek lainnya. Benda
Membuat desain, mengaplikasikan ragam hias tersebut
pada permukaan objek lainnya (misalnya, piring atau
baju). Mereka akan belajar bahwa salah satu cara
untuk melestarikan kebudayaan yang bisa dilakukan
adalah dengan mengangkat ragam hias dalam desain
benda sehari-hari.
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
Menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.