PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Fase :D

Kelas/Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau
Mengalami
empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang
(Experiencing)
tepat dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan (Making/ Peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan
Creating) keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
Merefleksikan Peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi maupun orang lain, serta
(Reflecting) menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan
Berpikir dan Bekerja
inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan untuk memecahkan
Artistik (Thinking and
masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan
Working Artistically)
lainnya. Peserta didik mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya, berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
Berdampak (Impacting) Peserta didik mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.

Situs Pendidikan hanya di © www.gurubantu.com

 Materi
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Kegiatan Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Pemebelajara
(IKTP) Pembelajaran Penilaian
n
1. Peserta didik mampu Menggunakan Mengetahui dan dapat menjelaskan sejarah seni rupa. Menggambar  Rupa Dasar  Sikap
1 pensil untuk membuat garis tebal, tipis,  Komposisi Alam  Pengetahuan
lurus, lengkung. Benda  Keterampila
1. Peserta didik mampu Menggunakan Menciptakan komposisi n
2 pewarna untuk menciptakan komposisi Menyediakan media yang dibutuhkan
warna yang menarik (berdampak bagi
dirinya).
1. Peserta didik mampu Menggambarkan Mengamati bentuk dan pola
3 komposisi benda sesuai dengan Menggunakan alat bantu
proporsinya menggunakan alat bantu
gambar (grid).
1. Peserta didik mampu Menggunakan Menggambar objek.
4 pensil untuk menciptakan arsir yang
menunjukkan volume.
2. Peserta didik mampu Menggambarkan Mengetahui hubungan desain dengan sejarah seni Mendesain  Menemukan Pola  Sikap
1 pola organis dan geometris yang rupa. Organis  Pengetahuan
didapatkan dari pengamatan objek- Mengamati bentuk dan pola desain yang akan dibuat.  Menemukan Pola  Keterampila
objek di sekitar mereka. Membuat sketsa yang diamati. Geometris Pada n
Menciptakan komposisi dari hasil sketsa. Benda di Sekitar
Menyiapkan alat yang dibutuhkan dalam membuat  Aplikasi Pola
desain. Geometris
2. Peserta didik mampu Menggunakan Menemukan, mengamati, dan menggambarkan unsur Bewarna
2 pola-pola organis dan geometris yang ragam hias di sekitar mereka, bisa dari benda pakai  Aplikasi Pola
mereka temukan sebagai hiasan pada ataupun unsur tertentu pada bangunan (ikat rotan, Geometris Pada
benda-benda lain. misalnya) atau objek lainnya. Benda
Membuat desain, mengaplikasikan ragam hias tersebut
pada permukaan objek lainnya (misalnya, piring atau
baju). Mereka akan belajar bahwa salah satu cara
untuk melestarikan kebudayaan yang bisa dilakukan
adalah dengan mengangkat ragam hias dalam desain
benda sehari-hari.

Indramayu, Juli 2023.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………… Admin Gurubantu.com

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 NIP. ………………………. NIP. www.gurubantu.com
PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Fase :D

Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau
Mengalami
empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang
(Experiencing)
tepat dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan (Making/ Peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan
Creating) keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
Merefleksikan Peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi maupun orang lain, serta
(Reflecting) menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan
Berpikir dan Bekerja
inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan untuk memecahkan
Artistik (Thinking and
masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan
Working Artistically)
lainnya. Peserta didik mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya, berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
Berdampak (Impacting) Peserta didik mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Ketercapaian Tujuan Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (IKTP) Pemebelajaran Penilaian
3. Peserta didik mampu Membuat Mengetahui hubungan Tipografi dengan Membuat  Tipografi: Mengenal Dasar  Sikap
1 tipografi sederhana. sejarah seni rupa. Tipografi Dan Tipografi  Pengetahuan
Mengeksplorasi jenis-jenis tipografi yang Logo  Tipografi: Aplikasi Tipografi  Keterampila
berbeda dan karakteristiknya masing-  Logo: Mengenal Logo n
masing.  Logo: Membuat Logo
Menggunakan tipografi yang sesuai
dengan karakteristik atau kepribadian
mereka untuk menuliskan nama atau
membuat logo mereka sendiri. Selain
menjadi wadah ekspresi yang nyaman,
bebas, dan optimal, peserta didik juga
belajar tentang mengenali diri dan
menyampaikannya melalui bahasa gambar
(personal branding).
3. Peserta didik mampu Membuat logo Menciptakan komposisi.
2 yang mencerminkan identitas Menyediakan alat yang dibutuhkan.
personal peserta didik. Mengamati bentuk dan pola.
Menggunakan alat bantu.
Menciptakan tipografi dan logo.
4. Peserta didik mampu Menggunakan Mengamati hubungan seni tradisi dengan Berkarya Seni  Merasakan  Sikap
1 pengetahuan dan keterampilan sejarah seni rupa. Untuk Perubahan  Membayangkan  Pengetahuan
memilih dan menggabungkan teknik Membentuk kelompok.  Melakukan  Keterampila
untuk merespon masalah yang nyata  Berbagi n
di tingkat sekolah.
4. Peserta didik mampu Merefleksikan Mencari permasalahan disekolah.
2 efektivitas pesan dalam sebuah Diskusi kelompok.
karya.
4. Peserta didik mampu Bekerja dalam Membuat solusi.
3 kelompok. Mempresentasikan hasil solusi.

Indramayu, Januari 2024.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………… Admin Gurubantu.com

NIP. ………………………. NIP. www.gurubantu.com

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal