KISI – KISI SOAL

SUMATIF TENGAH SEMESTER

Kelas/Semester : IV/1
Mata Pelajaran : Seni Rupa

CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
Menggambar  Mengalami (Experiencing) 1. Memperkenalkan teknik Disajikan pernyataan,
Peserta didik mampu perspektif dalam seni rupa.
Rumah peserta didik mampu
mengamati, mengenal, 2. Mengajak peserta didik Pilihan
Tetangga mengenal tetangga mereka. menentukan definisi seni 1
merekam dan menuangkan Ganda
3. Melatih kepekaan sosial rupa dua dimensi dengan
pengalaman kesehariannya
peserta didik di
secara visual dengan tepat.
lingkungannya.
menggunakan garis pijak
Disajikan pernyataan,
dan proporsi.
Peserta didik terbiasa peserta didik mampu Pilihan
2, 3, 4, 5
menggunakan alat, bahan menentukan prinsip-prinsip Ganda
dan prosedur dasar yang seni rupa
tepat dalam menggambar,
mewarnai, membentuk, Disajikan pernyataan, Pilihan 6
memotong, dan merekat. peserta didik mampu Ganda
 Menciptakan menentukan pemahaman
(Making/Creating)
perspektif dalam seni rupa
 CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
Peserta didik mampu dengan tepat.
menciptakan karya 2 atau 3 Disajikan pertanyaan,
dimensi dengan
peserta didik mampu
mengeksplorasi,
menggunakan dan menjelaskan definisi seni Uraian 1
menggabungkan elemen kriya dalam perspektif seni
seni rupa berupa garis,
rupa dengan tepat
bentuk, tekstur dan ruang.
Peserta didik mulai Disajikan pertanyaan,
menggunakan garis horizon peserta didik mampu
dalam karya 2 dimensi.
menyebutkan prinsip- Uraian 2
Selain itu, peserta didik
mulai menerapkan prinsip seni rupa dengan
keseimbangan dan tepat
Daur Ulang: irama/ritme dalam warna, 1. Siswa dapat menganalisis Disajikan pernyataan,
garis atau bentuk dalam masalah sampah plastik
Kerajinan dari karyanya. peserta didik mampu
dalam kelestarian
Plastik Bekas  Merefleksikan (Reflecting) lingkungan sekitar. menentukan cara mengatasi
Pilihan
Peserta didik mampu 2. Siswa dapat memilih dua masalah sampah plastik 7
mengenali dan bahan dari sampah plastik Ganda
untuk dimanfaatkan dalam dalam kelestarian
menceritakan fokus dari
karya yang diciptakan atau pembuatan seni kriya. lingkungan sekitar dengan
dilihatnya (dari teman 3. Siswa dapat merancang seni tepat.
kriya berdasarkan bahan
sekelas karya seni dari
sampah plastik yang telah Disajikan pernyataan, Pilihan 8
orang lain atau era atau
dimilikinya. peserta didik mampu
 CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
budaya tertentu) serta 4. Siswa dapat membuat satu menentukan contoh karya
pengalaman dan karya seni kerajinan dengan
seni kerajinan dengan
perasaannya mengenai memanfaatkan sampah Ganda
plastik. memanfaatkan sampah
karya tersebut.
 Berpikir dan Bekerja plastik dengan tepat.
Artistik (Thinking and Disajikan pernyataan,
Working Artistically)
peserta didik mampu
Peserta didik secara mandiri
secara mandiri menentukan bahan dari Pilihan
9
menggunakan berbagai sampah plastik untuk Ganda
prosedur dasar sederhana
pembuatan karya seni
untuk berkarya dengan
aneka pilihan media yang dengan tepat.
tersedia di sekitar. Peserta Disajikan pernyataan,
didik mulai mengenal peserta didik mampu
alternatif bahan, alat atau Pilihan
menentukan manfaat 10
prosedur dasar dasar dalam Ganda
menggambar, mewarnai, pembuatan karya seni dari
membentuk, memotong, bahan plastik dengan tepat.
dan merekat.
Disajikan pernyataan, Pilihan 11
Peserta didik mengetahui,
memahami dan konsisten peserta didik mampu Ganda
mengutamakan faktor menentukan karakteristik
bahan dari plastik dengan
 CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
keselamatan dalam bekerja. tepat.
Disajikan pernyataan,
peserta didik mampu
Pilihan
menentukan prinsip dasar 12
Ganda
membuat suatu karya seni
kerajinan dengan tepat.
Disajikan pertanyaan,
peserta didik mampu
menyebutkan produk daur Uraian 3
ulang dari limbah plastik
dengan tepat.
Bereksperimen 1. Siswa dapat memahami Disajikan pernyataan,
pengertian dan jenis-jenis
Dengan peserta didik mampu
tekstur. Pilihan
Tekstur 2. Siswa dapat mengetahui menentukan pemahaman 13
Ganda
bahan-bahan alami untuk dan pengertian tekstur
membuat tekstur.
3. Siswa dapat mengetahui dengan tepat.
teknik pembuatan tekstur. Disajikan pernyataan, Pilihan 14
4. Siswa dapat merancang
peserta didik mampu Ganda
sebuah tekstur berdasarkan
ide, pengetahuan, bahan dan menentukan cara para
teknik yang dipelajari. pelukis membuat tekstur
 CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
5. Siswa dapat membuat dengan tepat.
tekstur sesuai rancangan Disajikan pernyataan,
yang dibuat.
peserta didik mampu
Pilihan
menentukan teknik 15, 16, 17
Ganda
membuat tekstur dengan
tepat.
Disajikan pernyataan,
peserta didik mampu
Pilihan
menentukan cara membuat 18
Ganda
tekstur berdasarkan bahan
dengan tepat.
Disajikan pernyataan,
peserta didik mampu
Pilihan
menentukan manfaat 19
Ganda
pembuatan tekstur dengan
tepat.
Disajikan pernyataan, Pilihan 20
peserta didik mampu Ganda
menentukan macam-macam
 CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
tekstur dengan tepat.
Disajikan pernyataan,
peserta didik mampu
menyebutkan teknik Uraian 4
pembuatan tekstur dengan
tepat.
Disajikan pernyataan,
peserta didik mampu
menyebutkan manfaat Uraian 5
pembuatan tekstur dalam
seni rupa dengan tepat.