KRITERA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

Nama Sekolah : SDN 12 Padangsambian

Mata Pelajaran : Seni
Kelas :I
Semester : 1 dan 2

Ruang Skala Penilaian

No. Elemen Capaian Pembelajaran
SEMESTER 1
1. Mengalami  Peserta didik dapat
mengalami, merasakan,
merespon, dan bereksperimen
dengan aneka sumber
 Peserta didik dapat
mengamati, merekam dan
mengumpulkan pengalaman
dan informasi serupa.
Menciptakan
 Peserta didik mampu memilih,
menggunakan dan/atau
menerapkan berbagai media,
bahan, alat, teknologi dan
proses yang sesuai dengan
tujuan tertentu.
2 Mengalami  Peserta didik mampu
Menciptakan mempelajari bagaimana
menggunakan berbagai media
Lingkup/Materi Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4
Ajar
Bab 1. Seni di 1. Peserta didik mampu 3
Sekitarku mengasosiasikan definisi
“indah” atau “artistik” dari
benda-benda di sekitarnya
2. Peserta didik mampu 3
mendokumentasikan hasil
pengamatannya.
3. Peserta didik dapat 3
mengembangkan rasa percaya
diri dalam memilih alat dalam
proses dalam berkreasi
Bab 2. Aneka 1. Peserta didik mampu 3
Garis mengidentifikasi berbagai
jenis garis, pada gambar
 Ruang Skala Penilaian
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
(pensil/krayon). Ajar ataupun pada benda-benda
di sekitarnya.
 Peserta didik mampu 2. Peserta didik mampu 3
Merefleksikan Menghargai pengalaman dan menggambar sebuah pohon
pembelajaran artistik dengan menggunakan
beberapa macam garis.
3. Peserta didik mampu 3
membandingkan dan
mengambil kesimpulan
tentang arti garis tipis dan
garis tebal yang ditemukan
pada pohon
3 Mengalami  Peserta didik mengalami, Bab 3. : Garis 1. Peserta didik mampu 3
merasakan, merespon, dan yang merasakan arah dan gerakan
bereksperimen dengan aneka menunjukkan yang direpresentasikan oleh
sumber. Gerakan garis.
 Peserta didik mampu 2. Peserta didik mampu 3
mengeksplorasi aneka media mengeksplorasi garis dalam
dan proses. hubungannya dengan musik
dan perasaan.
Menciptakan  Peserta didik dapat
Mempelajari bagaimana
menggunakan berbagai
media (pensil/krayon).
 Peserta didik dapat memilih,
menggunakan dan/atau
menerapkan aneka media
yang sesuai dengan tujuan
tertentu.

No. Elemen Capaian Pembelajaran
4 Mengalami  Peserta didik mengalami,
merasakan, merespon, dan
bereksperimen dengan
aneka sumber.
 Peserta didik mampu
mengeksplorasi aneka
media dan proses.
Menciptakan  Peserta didik mampu
menggunakan berbagai
media (pensil/krayon).
 Peserta didik mampu
menggunakan dan/atau
menerapkan aneka media
yang sesuai dengan tujuan
tertentu.
5 Mengalami  Peserta didik mengalami,
merasakan, merespon, dan
bereksperimen dengan aneka
sumber.
 Peserta didik mampu
mengeksplorasi aneka media
dan proses.
Menciptakan  Peserta didik mampu
menggunakan berbagai media
(pensil/krayon).
 Peserta didik mampu
menggunakan dan/atau
menerapkan aneka media yang
Ruang Skala Penilaian
Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
Bab. 4 Ajar
Garis 1. Peserta didik mampu 3
Membuat Bentuk mendeskripsikan benda
berdasarkan bentuknya
2. Peserta didik mampu 3
memahami berbagai jenis
bentuk dibentuk oleh
berbagai macam garis.
3. Peserta didik mampu 3
mengidentifikasi nama-nama
bentuk geometris (segitiga,
segiempat, lingkaran, oval,
trapesium) dan bentuk
organik.
Bab 5. 1. Peserta didik dapat 3
Membuat Bentuk berkreasi dan mampu
dengan Potong & memilih bentuk yang
Tempel diperlukannya.
3
2. Peserta didik dapat
mengidentifikasi nama-
nama bentuk geometris dan
bentuk organik.
3. Peserta didik mampu 3
menggunakan lem dan
gunting untuk membuat
kolase.
 Ruang Skala Penilaian
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
sesuai dengan tujuan tertentu. Ajar

Merefleksikan  Peserta didik mampu

menghargai pengalaman dan
pembelajaran artistik.
6 Mengalami  Peserta didik mengalami,
merasakan, merespon, dan
bereksperimen dengan
aneka sumber.
 Peserta didik dapat
mengeksplorasi aneka
media dan proses.
 Peserta didik dapat
mengamati, merekam dan
mengumpulkan pengalaman
dan informasi rupa .
Bab 6. Bentuk 1. Peserta didik dapat mengenal 3
dalam Topeng berbagai macam topeng dari
Indonesia.
2. Peserta didik mampu 3
mengenal konsep simetri.
3. Peserta didik mampu 3
menggunakan teknik lipat,
gunting dan tempel untuk
membuat topeng kertas.

Menciptakan  Peserta didik mampu

menggunakan berbagai
media (pensil/krayon).
 Peserta didik mampu
memilih, menggunakan
dan/atau menerapkan aneka
media yang sesuai dengan
tujuan tertentu.
7 Mengalami  Peserta didik mampu Bab 7. Warna, 1. Peserta didik memahami 3
mengeksplorasi aneka Garis dan Bentuk kosakata bentuk dan garis,
media dan proses. nama-nama warna, warna
 Peserta didik mampu panas, warna dingin dan
warna netral, juga kosakata

No. Elemen Capaian Pembelajaran
Lingkup/Materi
Mengamati, merekam dan
mengumpulkan pengalaman
dan informasi rupa.
Menciptakan  Peserta didik mampu
Memilih, menggunakan
dan/atau menerapkan aneka
media yang sesuai dengan
tujuan tertentu
Merefleksikan  Peserta didik mampu
Menghargai dan memahami
pengalaman estetik dan
pembelajaran artistik.
Berpikir dan  Peserta didik mampu
Bekerja Meninjau dan memperbarui
Artistik karya pribadi
8 Mengalami  Peserta didik mampu Bab. 8 : Bentuk
mengeksplorasi aneka yang Berulang
media dan proses.
 Peserta didik mampu
mengamati, merekam dan
mengumpulkan pengalaman
dan informasi rupa.
Menciptakan  Peserta didik dapat
menggunakan dan/atau
menerapkan aneka media
yang sesuai dengan tujuan
Ruang Skala Penilaian
Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4
Ajar “tumpang tindih”, dan dapat
mengaplikasikan
pemahamannya ke dalam
karya.
2. Peserta didik dapat 3
melakukan refleksi akan
karyanya, membuat alternatif
karya, dan
membandingkannya.
3. Peserta didik dapat memilih 3
warna ataupun karya yang
ingin digunakan, dan dapat
menyebutkan alasannya.
1. Peserta didik dapat 3
mengidentifikasi bentuk
berulang.
2. Peserta didik mampu 3
membuat kreasi dari bentuk
yang berulang dengan cara
memilih minimal 1 teknik:
menggambar, kolase,
menganyam, dan lain-lain.
 Ruang Skala Penilaian
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
tertentu. Ajar

Berpikir dan  Peserta didik mampu

Bekerja meninjau dan memperbarui
Artistik karya pribadi.
Berdampak
 Peserta didik mampu
mengaitkan gagasan dan
temuan berpikir kritis
terhadap mata pelajaran
yang lain sebagai korelasi
fisik, system dan nilai untuk
pengembangan diri serta
menguatkan kearifan lokal.
9 Mengalami  Peserta didik mampu Bab. 9 : Bentuk 1. Peserta didik dapat mengenal 3
Mengamati, merekam dan Huruf dan menggunakan kosakata:
mengumpulkan pengalaman Huruf, Abjad, Alfabet, Fonts.
dan informasi rupa.
2. Peserta didik mampu 3
Menciptakan  Peserta didik mampu mengenali bahwa huruf
Merekonstruksi bentuk dapat dipresentasikan dalam
sesuai dengan makna visual berbagai bentuk.
dan makna simbolik karya 3. Peserta didik mampu 3
seni rupa dalam berbagai merancang tulisan indah
aliran, gaya serta visi sederhana, dan menggunakan
penciptaan. pola sederhana sebagai
dekorasi.
10 Mengalami  Peserta didik mampu Bab. 10 : Bentuk 1. Peserta didik mampu 3
Memilih, menggunakan Besar Kecil mengenal dan dapat
menggunakan kosakata:

No. Elemen Capaian Pembelajaran
dan/atau menggabungkan
aneka media, bahan, alat,
teknologi dan proses yang
sesuai dengan tujuan
karyanya.
Berpikir dan  Peserta didik mampu
Bekerja menghasilkan,
Artistik mengembangkan,
menciptakan, mereka ulang
dan mengkomunikasikan ide
dengan menggunakan dan
menghubungkan hasil proses
Mengalami, Menciptakan
dan Merefleksikan.
11 Mengalami  Peserta didik mampu memilih, Bab 11 :
menggunakan dan/atau
menggabungkan aneka media, Bangunan
bahan, alat, teknologi dan
proses yang sesuai dengan
tujuan karyanya.
Berpikir dan  Menghasilkan,
Bekerja mengembangkan,
Artistik menciptakan, mereka ulang
dan mengkomunikasikan ide
dengan menggunakan dan
menghubungkan hasil proses
Mengalami, Menciptakan dan
Merefleksikan.
Ruang Skala Penilaian
Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
dalam Ajar
Arsitektur Bangunan, Gedung, Rumah,
Kediaman, Arsitek (orang
yang merancang bangunan),
Arsitektur (bentuk hasil
rancangan bangunan).
2. Peserta didik mampu 3
mengamati bentuk, bidang
dan ukuran dalam sebuah
bangunan.
1. Peserta didik mampu 3
Membuat Model mengenal dan dapat
menggunakan kosakata:
Bangunan, Gedung, Rumah,
Kediaman, Arsitek (orang
yang merancang bangunan),
Arsitektur (bentuk hasil
rancangan bangunan).
2. Peserta didik dapat mengolah 3
bentuk dan merakit model 3
dimensi sederhana.
3. Pesereta didik dapat 3
menggunakan bahan-bahan
bekas di sekitarnya.
4. Peserta didik mamppu 3
memahami bahwa model 3
 Ruang Skala Penilaian
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
Ajar dimensional dapat membantu
perencanaan
bangunansebenarnya.
SEMESTER 2
1 Mengalami  Peserta didik mampu Bab 12 : 1. Peserta didik mampu 3
mengeksplorasi aneka media, Membuat Model mmengidentifikasi bentuk
bahan, alat, teknologi dan Kota alami/natural dan bentuk
proses. buatan manusia.
2. Peserta didik mampu 3
Menciptakan  Peserta didik mampu memahami bahwa dirinya
menggunakan aneka media, dapat berperan merancang,
bahan, alat, teknologi dan merawat dan
proses dengan keterampilan, mengembangkan
kemandirian dan keluwesan lingkungannya.
yang makin meningkat untuk 3. Peserta didik mampu 3
menciptakan atau mengatur model-model 3
mengembangkan karyanya. dimensional sebuah
 Peserta didik mampu memilih, bangunan menjadimodel
menggunakan dan/atau sebuah lingkungan kota.
menggabungkan aneka media,
bahan, alat, teknologi dan
proses yang sesuai dengan
tujuan karyanya.

2 Mengalami  Peserta didik mengalami, Bab 13 : Lebih 1. Peserta didik mengenal dan 3
merasakan, merespon dan Jauh Tentang dapat menggunakan
bereksperimen dengan aneka Garis kosakata: Lengkung,
sumber, termasuk karya seni Kurva, Bergelombang,
rupa dari berbagai budaya dan Spiral, Garis,
era. Rangka/Outline.
 Ruang Skala Penilaian
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
Ajar 2. Peserta didik 3
Menciptakan  Peserta didik merekonstruksi mengidentifikasi garis dan
bentuk sesuai dengan makna bidang dalam sebuah
visual dan makna simbolik gambar/lukisan dan alam
karya seni rupa dalam sekitar.
berbagai aliran, gaya serta visi 3
penciptaan 3. Peserta didik dapat
menggunakan garis
 Peserta didik memilih,
lengkung dan bidang atau
menggunakan dan/atau
garis lurus dan bidang
menggabungkan aneka media,
dalam karyanya.
bahan, alat, teknologi
danproses yang sesuai dengan 4. Peserta didik menciptakan 3
tujuan karyanya. karya menggunakan garis
lengkungdan garis lurus.
3 Mengalami  Peserta didik mengamati, Bab 12 : Tekstur 1. Peserta didik mengenal dan 3
merekam dan mengumpulkan dan Pola dapat menggunakan
pengalaman dan informasi kosakata: Tekstur, Kasar,
rupa. Halus, Bergerigi, Berbulu,
Licin.
Menciptakan  Peserta didik mempelajari 2. Peserta didik mampu 3
bagaimana menggunakan mengenali dan menggunakan
aneka aneka media, bahan, tekstur yang didapat dari
alat, teknologi dan proses lingkungansekitar ke dalam
dengan keterampilan dan karyanya
keluwesan yang makin
meningkat.
 Peserta didik merekonstruksi
bentuk sesuai dengan makna
visual dan makna simbolik
karya seni rupa dalam
berbagai aliran, gaya serta visi
 Ruang Skala Penilaian
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
penciptaan. Ajar
4 Mengalami  Peserta didik Bab 15 : Bentuk 1. Peserta didik mengenal dan 3
mengeksplorasi aneka Pada Wajah dapat menggunakan
media, bahan, alat, teknologi kosakata: Wajah, Muka,
dan proses. Rupa, Ekspresi,
 Peserta didik mengamati, Karakteristik, Ciri-Ciri.
merekam dan
mengumpulkan pengalaman 2. Peserta didik mengenali 3
dan informasi rupa. persamaan dan perbedaan
Menciptakan
karakteristik wajahnya dan
 Peserta didik menggunakan teman-teman sekelasnya.
aneka media, bahan, alat,
3. Peserta didik mampu 3
teknologi dan proses dengan
mengenali bentuk dasar
keterampilan, kemandirian
geometris/non geometris dan
dan keluwesan yang makin
menggunakan garis untuk
meningkat untuk
menggambar atau membuat
menciptakan atau
kolase untuk membuat potret
mengembangkan karyanya.
wajah sendiri atauorang lain.
5 Mengalami  Peserta didik mengamati, Bab 16 : 1. Peserta didik mengamati 3
merekam dan Observasi Hewan dan mengenali karakteristik
mengumpulkan pengalaman dan Tanaman hewan tertentu.
dan informasi rupa.
2. Peserta didik mampu 2
Menciptakan  Peserta didik menghargai
menuangkan pengalaman,
dan memahami pengalaman
pengamatan atau hasil
estetik dan pembelajaran
tiruan bentuk ke dalam
artistik.
karya.
3. Peserta didik mampu 3
mengenali bentuk dasar
 Ruang Skala Penilaian
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
Ajar geometris/non geometris dan
menggunakan garis untuk
membuat karya 2 atau 3
dimensi.
6 Mengalami  Peserta didik mengeksplorasi Bab 17 : Warna 1. Peserta didik mengenal dan 3
aneka media danproses. Primer dan Warna dapat menggunakan
 Peserta didik mengeksplorasi Sekunder kosakata: Campur, Warna
aneka media, bahan, alat, Primer. Warna Sekunder.
teknologi dan proses.
2. Peserta didik dapat 3
Menciptakan  Peserta didik memilih, menggunakan krayon
menggunakan dan/atau minyak dengan krayon
menggabungkan anekamedia, dalam posisi tidur dan
bahan, alat, teknologi posisi berdiri.
danproses yang sesuai dengan
3. Peserta didik dapat 2
tujuan karyanya.
mengeksplorasi proses
Merefleksikan pencampuran warna dan
 Peserta didik menghargai dan menemukan berbagai macam
memahamipengalaman warna sebagai hasilnya.
estetik danpembelajaran
artistik.

7 Mengalami  Peserta didik mengeksplorasi Bab 18 : 1. Peserta didik mengenal dan 3

aneka media dan proses.
 Peserta didik mengamati,
merekam dan mengumpulkan
pengalaman dan informasi
rupa.
Membuat dapat menggunakan
Campuran Warna kosakata: Lukisan, Warna
Gelap dan Warna Terang, Warna Gelap,
Terang Outline (garis tebal yang
memperjelas sebuah
bentuk)

No. Elemen Capaian Pembelajaran
Menciptakan  Peserta didik memilih,
menggunakan dan/atau
menerapkan aneka media
yang sesuai dengan tujuan
tertentu.
Merefleksikan
 Peserta didik menghargai dan
memahamipengalaman
estetik dan pembelajaran
artistik.
Berpikir dan
Bekerja
Artistik  Peserta didik memiliki
kepekaan untukmerespon dan
menyambuttantangan dan
kesempatan dilingkungannya.
8 Mengalami  Peserta didik mengeksplorasi
aneka media,bahan, alat,
teknologi danproses.
Menciptakan  Peserta didik menggunakan
aneka media,bahan, alat,
teknologi danproses dengan
keterampilan,kemandirian
dan keluwesanyang makin
meningkatuntuk menciptakan
ataumengembangkan
karyanya.
Ruang Skala Penilaian
Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
Ajar 2. Peserta didik dapat melihat 3
dan merasakan berbagai
gradasi warna.
3. Peserta didik dapat membuat 2
sebuah lukisan yang
didominasi dengan warna
terang, dan menggunakan
warna gelap untuk detail
bagian
Bab 19 : 1. Peserta didik memahami 3
Keindahan perbedaan antara bentuk
Dedaunan natural dan bentuk buatan
manusia.
2. Peserta didik mampu 3
menuangkan pengalaman,
pengamatan atau hasil imitasi
bentuk ke dalam karya.
3. Peserta didik mampu 2
membuat karya cetak dengan
menggunakan pewarna basah
dan bentuk natural dari
dedaunan yang mereka pilih.
 Ruang Skala Penilaian
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Lingkup/Materi 1 2 3 4
Berpikir dan  Peserta didik menghasilkan, Ajar
Bekerja mengembangkan,
Artistik menciptakan, mereka
ulang/merekonstruksi dan
mengkomunikasikan ide
dengan menggunakan dan
menghubungkan hasil proses
Mengalami, Menciptakan dan
Merefleksikan.
9 Merefleksikan  Peserta didik menghargai Bab 20 : 1. Peserta didik mengenal dan 3
dan memahami pengalaman Temukan dapat menggunakan
estetik dan pembelajaran Inspirasi Karya kosakata: Mixed Media
artistik. Senimu (Media Campuran).
 Peserta didik mengamati, 2. Peserta didik mampu 3
memberikan penilaian dan menuangkan pengalaman,
membuat hubungan antara pengamatan atau hasil tiruan
karya pribadi dan orang lain bentuk ke dalam karya.
sebagai bagian dari proses 3. Peserta didik mampu 2
berpikir tingkat tinggi dan menerapkan pengetahuan
bekerja artistik. dan keterampilan yang
 Peserta didik memilih, telah dipelajarinya untuk
Berdampak menganalisa dan membuat karya
menghasilkan karya yang berdasarkan minat atau
berdampak pada ketersediaan bahandi
pembentukan karakter dan sekitarnya.
kepribadian diri sendiri
maupun orang lain.
Jumlah 169
Rata-rata 169/232×100 = 72,84
Rata-rata Semester 1 dan 2 73
Interval Nilai untuk Menetukan Ketuntasan (Bisa ditentukan oleh guru)
0 - 40% belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 60 % belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
61 - 80 % sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
81 - 100% sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
 REKAP KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP)

Nama Sekolah : SDN 12 Padangsambian

Kelas :I
Semester : I & II ( Satu dan Dua )
Tahun Ajaran : 2023/2024

No. Mata Pelajaran Nilai

75
1. Pendidikan Pancasila
73
2. Bahasa Indonesia
72
3. Matematika
-
4. IPAS
-
5. IPS
75
6. PJOK
75
7. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
73
8. Seni Rupa
70
9. Bahasa Bali
70
10. Bahasa Inggris

Mengetahui, Denpasar, ____________________

Kepala Sekolah SD ……………. Wali Kelas I

I Made Jono, S.Pd Ni Komang Alit Dharma Putri, S.Pd

NIP. 19620602 198804 1 001 NIP. 19960519 201903 2 012