ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN/SILABUS

NAMA SEKOLAH/MADRASAH : MINU SUKODONO GRESIK

MAPEL : SENI RUPA

FASE / KELAS : B/4 (EMPAT)

SEMESTER :1

DIMENSI PROFIL
TUJUAN ALOKASI REFERENSI
ELEMEN MATERI PELAJAR PANCASILA GLOSARIUM
PEMBELAJARAN WAKTU
- PPRA
DIISI SESUAI ELEMEN DIISI MATERI DIAMBILKAN DARI ADA 6 DIMENSI P3, DISESUAKIA DIISI KATA-KATA DIISI
PADA MAPELNYA POKOK/TEMA TP YG SUDAH BISA DIISI LEBIH N DENGAN SULIT /KATA ASING KETERANGAN
MATERI DIBREAKDOWN DARI SATU KEBUTUHAN DAN DIARTIKAN DI MODUL AJAR
DARI CP DIMENSI/SEMUA PERTEMUAN MA (MA) KE
DIMENSI, KRITERUIA BERAPA?
PEMILIHANNYA;
1)SESUAI KARAKTER
MATERI,
2)KARAKTERISTIK
STRATEGI
PEMBELAJARAN
Beriman dan
bertaqwa kepada
TYME serta
berakhlak mulia,
Berkebinekaan
global,
gotongroyong,
mandiri, bernalar
kritis, kreatif
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mengalami  Pengalaman 4.1 Peserta didik Bernalar Kritis 30jp 1. Emphasis :
(Experiencing) keseharianny dapat Penekanan
a secara mengenal, pusat
visual merekam dan perhatian
dengan menuangkan sebuah karya
menggunaka pengalaman 2. 2. Kontras :
n garis pijak keseharianny Tampak
 alat, bahan a secara perbedaan
dan prosedur visual warna antara
dasar dalam dengan pusat
menggambar menggunaka perhatian
, mewarnai, n garis pijak dengan latar
membentuk, dan proporsi belakang
memotong, walaupun
dan merekat masih
berdasarkan
penglihatan
sendiri.
4,2 Peserta didik
mengenali
dan dapat
menggunaka
n alat, bahan
dan prosedur
dasar dalam
menggambar
, mewarnai,
membentuk,
memotong,
dan merekat.
Menciptakan  karya 2 atau 4.3 Peserta didik Mandiri 3. Warna Hangat :
(Making/ 3 dimensi mampu Warna yang
Creating)  elemen seni menciptakan memberi kesan
 rupa berupa karya 2 atau bersemangat seperti
garis, 3 dimensi merah, oranye dan
bentuk, dengan kuning
tekstur, mengeksplor 4. Warna Sejuk :
ruang dan asi dan Warna yang member
warna menggunaka kesan menenangjan
n elemen seperti biru, hijau
seni rupa dan ungu
berupa garis, 5. Warna Netral :
bentuk, Warna putih dan
tekstur, hitam, seringkali
ruang dan dianggap sebagai
warna. gelap dan terang dan
tidak dianggap
sebagai warna
Merefleksikan karya seni yang 4.4 Peserta didik Beriman, Bertakwa 6. Komposisi
(Reflecting) diciptakan mampu kepada Tuhan simetris : komposisi
sendiri dan orang mengenali dan YME dan seimbang yang
lain menceritakan Berakhlak Mulia dihasilkan dari
fokus dari peletakan objek
karya yang yang sama ukuran
diciptakan dan bentuknya
atau memenuhi kedua
dilihatnya(dar sisi media
i teman 7. Komposisi
sekelas karya asimetris :
seni dari komposisi seimbang
orang lain meski peletakan
atau era atau objek yang tidak
budaya sama ukuran dan
tertentu) bentuknya
4.5 Peserta didik memenuhi kedua
mampu sisi media.
 menjelaskan
pengalaman
dan
perasaannya
mengenai
karya tersebut
Berpikir dan berkarya 4.6 Peserta didik Beriman, Bertakwa 8. Latar depan :
Bekerja Artistik dengan aneka mulai terbiasa kepada Tuhan Obyek berada di
(Thinking and pilihan media secara mandiri YME dan bawah garis pijak
Working yang tersedia di menggunakan Berakhlak Mulia 9. Latar tengah :
Artistically) sekitar berbagai Obyek berada di
prosedur dasar antara latar depan
sederhana dan latar belakang
untuk 10. Latar belakang :
berkarya Obyek berada di
dengan aneka atas garis pijak
pilihan media
yang tersedia
di sekitar
4.7 Peserta didik
konsisten
mengutamaka
n faktor
keselamatan
dalam
bekerja.

Berdampak karya 2 atau 3 4.8 menciptakan Gotong Royong 11. Kesan Ruang :
(Impacting) dimensi sendiri karya sendiri adanya jarak jauh
yang sesuai yang sesuai dekat dalam sebuah
dengan perasaan dengan karya 2 dimensi
perasaan, minat
atau konteks
lingkungannya