KISI – KISI SOAL

SUMATIF AKHIR SEMESTER

Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : SENI RUPA
BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Mengenal Unsur Elemen Mengalami 1. Peserta didik dapat menemukan Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
dan Prinsip Seni 1. Peserta didik mampu mengalami, minimal tiga unsur seni rupa yang mampu menyebutkan unsur dasar dari 1
Ganda
Rupa pada Objek merasakan, meresepon dan bereksperimen terdapat dalam objek di lingkungan seni rupa dengan benar.
di Sekitar Kita dengan aneka sumber, termasuk karya seni sekitar. Disajikan pernyataan, peserta didik
rupa dari berbagai budaya dan era. 2. Peserta didik dapat mendeteksi mampu menyebutkan contoh bentuk Pilihan
2
2. Peserta didik mengamati, merekam dan unsur seni rupa yang terdapat geometris dan non geometris dengan Ganda
mengumpulkan pengalaman dan informasi dalam objek yang membentuk benar.
rupa. ritme tertentu di lingkungan Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
sekitar. mampu menyebutkan unsur seni rupa 3
Ganda
Elemen Merefleksikan 3. Peserta didik dapat menyimpulkan bidang dengan benar.
1. Peserta didik menghargai pengalaman dan konsep prinsip ritme dalam seni Disajikan pernyataan, peserta didik Uraian 21
pembelajaran artistik. rupa yang terdapat dalam objek di mampu menyebutkan unsur unsur-
lingkungan sekitar dengan benar. unsur karya seni rupa dengan benar.
Elemen Berdampak 4. Peserta didik dapat menggambar
1. Peserta didik memilih, menganalisa, prinsip ritme dalam seni rupa yang
menghasilkan karya untuk membangun terdapat dalam objek di lingkungan
kepribadian dan karakter yang berdampak sekitar.
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
pada diri sendiri dan orang lain.
Menggambar Elemen Mengalami 1. Peserta didik dapat menemukan Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
Prinsip Ritme 1. Peserta didik mampu mengeksplorasi aneka prinsip ritme dalam sebuah karya mampu menentukan ritme dari unsur 4
Ganda
dalam Seni Rupa media, bahan, alat, teknologi dan proses. seni atau objek yang terdapat di suatu garis dengan benar.
lingkungan sekitar. Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
Elemen Menciptakan 2. Peserta didik dapat menganalisis mampu menyebutkan fungsi prinsip 5
Ganda
1. Peserta didik mampu mempelajari prinsip ritme dalam sebuah karya seni rupa dengan benar.
bagaimana menggunakan aneka aneka seni atau objek yang terdapat di Disajikan gambar, peserta didik
media, bahan alat, teknologi dan proses lingkungan sekitar. mampu menentukan ritme yang Pilihan
6
dengan keterampilan dan keluwesan yang 3. Peserta didik dapat menyimpulkan ditunjukkan oleh gambar dengan Ganda
makin meningkat. unsur seni rupa yang membentuk benar.
ritme dalam seni rupa.
Elemen Merefleksikan 4. Peserta didik dapat menggambar
1. Peserta didik mampu mengamati, ekspresif dengan menunjukkan Disajikan pernyataan, peserta didik
memberikan penilaian dan membuat prinsip ritme seni rupa di mampu menjelaskan ritme dalam seni Uraian 22
hubungan antara karya pribadi dan orang dalamnya. rupa dengan benar.
lain sebagai bagian dari proses berpikir dan
bekerja artistik.
Mengenal dan Elemen Mengalami 1. Peserta didik dapat menentukan Disajikan gambar, peserta didik
Pilihan
Mengeksplorasi 1. Peserta didik mengalami, merasakan, produk karya seni ikatan dan mampu menentukan simpul yang 7
Ganda
Ikatan dan merespon dan bereksperimen dengan aneka menyimpul. digunakan pada gambar dengan benar.
sumber, termasuk karya seni rupa dari 2. Peserta didik dapat menganalisis Disajikan gambar, peserta didik Pilihan 8
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Simpul berbagai budaya dan era. cara pembuatan karya seni ikatan mampu menentukan simpul yang
Ganda
2. Peserta didik mampu mengamati, merekam dan menyimpul yang berada di digunakan pada gambar dengan benar.
dan mengumpulkan pengalaman dan daerah sekitar. Disajikan pernyataan, peserta didik Uraian 23
informasi rupa. 3. Peserta didik dapat memilih aneka mampu menyebutkan jenis-jenis
bahan-bahan yang digunakan untuk sampul dalam pembuatan karya seni
Elemen Menciptakan pembuatan karya seni ikatan dan dengan benar.
1. Peserta didik mampu memilih, menyimpul.
menggunakan dan/atau menerapkan aneka 4. Peserta didik dapat merancang
media, bahan, alat, teknologi dan proses karya seni dengan teknik ikatan dan
yang sesuai dengan tujuan tertentu. menyimpul sesuai ide dan
kreatifitasnya sendiri.
Elemen Merefleksikan
1. Peserta didik mampu mengamati,
memberikan penilaian dan membuat
hubungan antara karya pribadi dan orang
lain sebagai bagian dari proses berpikir dan
bekerja artistik.
Membuat Karya Elemen Mengalami 1. Peserta didik dapat menemukan Disajikan pernyataan, peserta didik
Seni Makrame 1. Peserta didik mampu mengeksplorasi karya seni makrame. mampu menyebutkan benda yang Pilihan
9
Sederhana aneka media, bahan, alat, teknologi dan 2. Peserta didik dapat menguraikan menggunakan teknik makrame dengan Ganda
proses. aneka bahan yang dapat benar.
2. Peserta didik mampu mengamati, digunakan untuk karya seni Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 10
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
merekam dan mengumpulkan pengalaman makrame. mampu menyebutkan bahan alam
dan informasi rupa. 3. Peserta didik dapat menganalisis maupun bahan buatan untuk Ganda
aneka simpul dalam penciptaan pembuatan makrame dengan benar.
Elemen Menciptakan karya seni makrame. Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
1. Peserta didik mampu memilih, 4. Peserta didik dapat memilih mampu menentukan hasil karya 11
Ganda
menggunakan dan/atau menerapkan aneka simpul untuk proses penciptaan makrame dengan benar.
media, bahan, alat, teknologi dan proses karya seni makrame. Disajikan pernyataan, peserta didik
yang sesuai dengan tujuan tertentu. 5. Peserta didik dapat menciptakan mampu menyebutkan hasil karya Pilihan
12
karya seni makrame sesuai ide dan makrame berdasarkan fungsinya Ganda
kreativitasnya sendiri. dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik
mampu menjelaskan makrame dengan Uraian 24
benar.
Mengenal dan Elemen Mengalami 1. Peserta didik dapat menentukan Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
Mengeksplorasi 1. Peserta didik mampu mengalami, tiga nama karya seni anyaman di mampu menyebutkan hasil karya dari 13
Ganda
Aneka Anyaman merasakan, merespon dan bereksperimen daerah sekitar. anyaman dengan benar
dengan aneka sumber, termasuk karya seni 2. Peserta didik dapat menguraikan Disajikan pernyataan, peserta didik
rupa dari berbagai budaya dan era. tiga jenis bahan untuk membuat mampu menyebutkan hasil karya dari Pilihan
14
2. Peserta didik mampu mengeksplorasi aneka karya seni anyaman di daerah anyaman dalam kehidupan sehari-hari Ganda
media, bahan, alat, teknologi dan proses. sekitar. dengan benar.
3. Peserta didik dapat menyusun Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 15
Elemen Merefleksikan langkah-langkah dalam proses mampu menentukan pengertian seni Ganda
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
1. Peserta didik mampu menghargai pembuatan karya seni anyaman. anyaman dengan benar.
pengalaman dan pembelajaran artistik. 4. Peserta didik dapat menciptakan Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
2. Peserta didik mampu mengamati, karya seni anyaman sederhana mampu menyebutkan bahan-bahan 16
Ganda
memberikan penilaian dan membuat dengan aneka media sesuai pembuat anyaman dengan benar.
hubungan antara karya pribadi dan orang kreatifitasnya sendiri. Disajikan pernyataan, peserta didik
lain sebagai bagian dari proses berpikir dan mampu menyebutkan perbedaan Pilihan
19
bekerja artistik. anyaman dua dimensi dengan Ganda
anyaman tiga dimensi dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik
mampu menyebutkan hasil karya Pilihan
20
anyaman berdasarkan fungsinya Ganda
dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik
mampu menyebutkan jenis/Teknik Uraian 25
menganyam dengan benar.
Membuat Elemen Mengalami 1. Peserta didik dapat menentukan Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 17
Souvenir dari 1. Peserta didik mampu mengalami, tiga nama kerajinan souvenir mampu menyebutkan hal yang perlu Ganda
Anyaman merasakan, merespon dan bereksperimen anyaman. diperhatikan dalam membuat souvenir
dengan aneka sumber, termasuk karya seni 2. Peserta didik dapat menguraikan dengan benar.
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
rupa dari berbagai budaya dan era. tiga bahan kerajinan souvenir Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 18
2. Peserta didik mampu mengeksplorasi aneka anyaman. mampu menyebutkan jenis-jenis Ganda
media, bahan, alat, teknologi dan proses. 3. Peserta didik dapat mengevaluasi souvenir dengan benar.
3. Peserta didik mampu mengamati, merekam aneka jenis kerajinan souvenir
dan mengumpulkan pengalaman dan dengan berbagai teknik
informasi rupa. pembuatannya.
4. Peserta didik dapat menciptakan
Elemen Menciptakan karya seni kerajinan souvenir
1. Peserta didik mampu memilih, dengan teknik anyaman sesuai
menggunakan dan/atau menerapkan aneka kreatifitasnya sendiri.
media, bahan, alat, teknologi dan proses
yang sesuai dengan tujuan tertentu.
 PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO
Nilai
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KEMANGSEN 1
KECAMATAN BALONGBENDO
Alamat : Jl. Raya Kemangsen No. 66 Kode Pos 61263
Kabupaten Sidoarjo Telp (031) 8983679 email : sdnkemangsen001@gmail.com

ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER

Mata Pelajaran : Seni Rupa Nama :
Hari/ Tanggal : Nomor Absen:
Waktu : 90 Menit Kelas : V (Lima)
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai jawaban yang paling tepat!
1. Unsur yang paling dasar dari seni rupa adalah ….
a. Titik b. Gelap terang c. Warna d. Bidang
2. Manusia, tumbuhan, dan hewan termasuk ke dalam bentuk ….
a. Geometris b. umum c. Non geometris d. khusus
3. Unsur seni rupa yang dihasilkan dengan menggabungkan beberapa garis adalah .…
a. garis b. ruang c. warna d. bidang
4. Berikut ini yang merupakan ritme dari unsur garis spiral adalah ….

a. c.

b. d.
5. Prinsip seni rupa digunakan untuk ….
a. Membentuk suatu karya yang indah dan memukau
b. Membentuk karakter seniman yang kreatif
c. Membentuk suatu karya yang enak didengar
d. Membentuk suatu karya yang dapat dikenang
6. Perhatikan gambar berikut.
Gambar di samping menunjukkan ….
a. Ritme garis dan bidang, Crayon
b. Ritme garis dan bidang, Corel Draw
c. Ritme warna
d. Ritme bentuk
7. Perhatikan gambar di bawah ini !
Gambar di samping menggunakan teknik mengikat dan menyimpul
dengan ….
a. Simpul kepala
b. Simpul ganda
c. Simpul tunggal
d. Simpul cabang

8. Pada gambar nomor 7 menggunakan teknik mengikat dan menyimpul dengan ….

a. Simpul cabang b. Simpul ganda c. Simpul kepala d. Simpul tunggal
9. Berikut ini adalah benda yang tidak bisa dihasilkan melalui teknik makrame adalah ….
a. Tempat pot gantung b. gelang c. alat masak d. tas
10. Berikut ini yang bukan bahan membuat makrame yang berasal dari alam yaitu ….
a. Tambang plastic b. Serat pohon waru c. Serat rosela d. Serat rami
11. Berikut ini adalah benda yang dibuat Bukan dengan teknik makrame adalah ….

a. b. c. d.
12. Berikut ini hasil makrame yang memiliki fungsi kegunaan pakai adalah ….

a. b. c. d.
13. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di samping adalah contoh karya seni ….
a. anyaman
b. Tenun
c. Ukir
d. Gerabah
14. Tiga benda hasil karya seni anyaman yang kalian temukan dalam kehidupan sehari-hari misalnya
….
a. Nyiru, tempayan, kain batik c. Tempayan, bubu, nyiru
b. Tikar, nyiru, bubu d. Tikar, kain batik, ukiran
15. Seni menjalin bahan berbentuk bilah atau batang dengan pola tertentu disebut dengan ….
a. Seni Lukis b. Seni Anyaman c. Seni Ukir d. Seni Gerabah
16. Di bawah ini yang tidak termasuk bahan-bahan pembuat anyaman yaitu .…
a. daun lontar b. bambu c. pelepah pisang d. tanah liat
17. Di bawah ini yang harus diperhatikan saat membuat souvenir dari anyaman yaitu ….
a. Bentuk dan ukuran souvenir yang diinginkan
b. Tekstur bahan anyaman
c. Warna benang yang digunakan
d. Semua jawaban benar
18. Jenis souvenir yang paling umum dibuat dari anyaman yaitu ….
a. gantungan kunci b. piting c. tas d. topi
19. Berdasarkan bentuknya, anyaman dibagi menjadi dua jenis yaitu anyaman dua dimensi dan tiga
dimensi. Apa yang membedakan anyaman tiga dimensi dengan anyaman dua dimensi .…
a. Anyaman tiga dimensi lebih kecil dibandingkan dua dimensi
b. Anyaman tiga dimensi hanya bisa digunakan untuk membuat benda dekoratif
c. Anyaman tiga dimensi lebih sulit dibuat dibandingkan dengan anyaman dua dimensi
d. Anyaman tiga dimensi memiliki bentuk yang lebih kompleks
20. Bentuk-bentuk anyaman dibuat berdasarkan fungsinya. Manakah anyaman yang sering digunakan
petani sehari-hari .…
a. topi b. tikar c. tudug saji d. tas
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!
21. Sebutkan unsur-unsur mewujudkan sebuah karya seni rupa!
22. Jelaskan pengertian ritme dalam seni rupa!
23. Sebutkan Jenis-jenis sampul dalam pembuatan karya seni!
24. Jelaskan arti Makrame!
25. Tuliskan minimal 3 jenis/Teknik menganyam yang kamu ketahui!

*** Selamat Mengerjakan ***

*** Semoga Sukses ***
Kunci Jawaban!
A. Pilihan Ganda
1 A 6 A 11 D 16 D
2 C 7 C 12 C 17 D
3 D 8 D 13 A 18 C
4 A 9 C 14 B 19 D
5 A 10 A 15 B 20 A

B. Uraian
1. Titik, garis, bidang, bentuk, ruang, warna, tekstur, dan gelap terang.
2. Susunan atau perulangan yang teratur dari elemen atau unsur dalam suatu objek karya.
3. Simpul Kepala, Simpul Ganda, Simpul Tunggal
4. seni yang menyatukan simpul yang terdiri atas beberapa tali atau benang untuk membuat
sebuah karya tangan.
5. Teknik Menganyaman Kepang, Teknik Menganyam Cengkih, Teknik Menganyam Lilit

RUBRIK PENILAIAN
Romawi A Romawi B
Jawaban Skor Jawaban Skor
Benar 2 Benar 6
Salah 1 Centang 3-5
Salah 2

Total Skor romawi A = 2 ×20=40

Total skor romawi B = 6 ×5=30
Jumlah skor keseluruhan = A + B
= 40 + 30
= 70

skor yang diperoleh

Nilai= × 100
70