Pemetaan Kisi-Kisi Soal PS PJOK SD KURIKULUM MERDEKA Kelas IV - 2023

KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SD / MI
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Kelas : IV / 1
Alokasi waktu : ....... Menit
Jumlah Soal : ....... Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d. .....
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Bahan Kelas/ Level Nomor

No. Kompetensi yang Diukur Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal
1. Peserta didik mampu V Variasi dan kombinasi 2 Disajikan gambar variasi dan 1 s.d 10
mengategorikan dan menirukan pola gerak dasar kombinasi pola gerak dasar
variasi dan kombinasi pola lokomotor meliputi: lokomotor seperti: jalan, lari,
gerak dasar lokomotor seperti:  jalan lompat, dan meloncat, peserta
jalan, lari, lompat, dan  lari didik mampu mengategorikan
meloncat.  lompat dan mampu menirukan variasi
 meloncat dan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor seperti: jalan, lari,
lompat, dan meloncat yang
tersaji dalam gambar tersebut.
2. Peserta didik mampu V variasi dan kombinasi 2 Disajikan gambar variasi dan 11 s.d 20
variasi dan kombinasi pola nonlokomotor meliputi: nonlokomotor seperti: gerakan
gerak dasar nonlokomotor  memutar memutar, mengayun,
seperti: gerakan memutar,  mengayun membungkuk, menekuk, dan
mengayun, membungkuk,  membungkuk meliuk, peserta didik mampu
menekuk, dan meliuk.  menekuk mengategorikan dan mampu
 meliuk menirukan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar
nonlokomotor seperti: gerakan
memutar, mengayun,
membungkuk, menekuk, dan
meliuk yang tersaji dalam
gambar tersebut.
3. Peserta didik mampu V Variasi dan kombinasi 2 Disajikan gambar variasi dan 21 s.d 30
mengategorikan dan menirukan Pola gerak dasar kombinasi pola gerak dasar
variasi dan kombinasi pola manipulatif meliputi: manipulatif seperti: gerakan
gerak dasar manipulatif seperti:  melempar melempar, menangkap,
gerakan melempar, menangkap,  menangkap menendang, dan menahan bola,
menendang, dan menahan bola.  menendang peserta didik mampu
 menahan mengategorikan dan mampu
menirukan variasi dan
manipulatif seperti: gerakan
melempar, menangkap,
menendang, dan menahan bola
yang tersaji dalam gambar
tersebut.
4. Peserta didik mampu V Pola gerak dominan 2 Disajikan gambar aktivitas pola 31 s.d 40
mengategorikan dan menirukan senam meliputi: gerak dominan senam seperti:
aktivitas pola gerak dominan  keseimbangan sikap gerakan keseimbangan berdiri
senam seperti: gerakan bangau sikap bangau, keseimbangan
keseimbangan berdiri sikap  keseimbangan dalam sikap kapal terbang,
bangau, keseimbangan dalam dalam sikap kapal keseimbangan dengan satu kaki
sikap kapal terbang, terbang ke depan, keseimbangan dengan
keseimbangan dengan satu kaki  keseimbangan satu kaki ke depan, belakang,
ke depan, keseimbangan dengan dengan satu kaki ke dan ke samping, keseimbangan
satu kaki ke depan, belakang, depan dengan satu kaki ke belakang,
dan ke samping, keseimbangan  keseimbangan keseimbangan dengan satu kaki
dengan satu kaki ke belakang, dengan satu kaki ke ke samping, dan keseimbangan
keseimbangan dengan satu kaki depan, belakang, dengan satu kaki ke atas, peserta
ke samping, dan keseimbangan dan ke samping didik mampu mengategorikan
dengan satu kaki ke atas.  keseimbangan dan menirukan aktivitas pola
dengan satu kaki ke gerak dominan senam seperti:
belakang gerakan keseimbangan berdiri
 keseimbangan sikap bangau, keseimbangan
dengan satu kaki ke dalam sikap kapal terbang,
samping keseimbangan dengan satu kaki
 keseimbangan ke depan, keseimbangan dengan
dengan satu kaki ke satu kaki ke depan, belakang,
atas dan ke samping, keseimbangan
dengan satu kaki ke belakang,
keseimbangan dengan satu kaki
ke samping, dan keseimbangan
dengan satu kaki ke atas yang
5. Peserta didik mampu I Variasi dan kombinasi 2 Disajikan gambar variasi dan 41 s.d 50
mengategorikan dan menirukan pola gerak aktivitas gerak kombinasi pola gerak langkah
variasi dan kombinasi pola berirama meliputi: kaki dan ayunan lengan aktivitas
gerak langkah kaki dan ayunan  langkah kaki gerak berirama, peserta didik
lengan aktivitas gerak berirama.  ayunan lengan mampu mengategorikan dan
kombinasi pola gerak langkah
kaki dan ayunan lengan aktivitas
gerak berirama yang tersaji
dalam konsep tersebut.
6. Peserta didik mampu V Pengenalan air meliputi: 2 Disajikan gambar pengenalan air 51 s.d 60
mengategorikan dan menirukan  posisi badan seperti: gerakan posisi badan,
pengenalan air seperti: gerakan  gerakan kaki gerakan kaki, gerakan lengan,
posisi badan, gerakan kaki,  gerakan lengan dan mengambil napas, peserta
gerakan lengan, dan mengambil  gerakan mengambil didik mampu mengategorikan
napas. napas dan menirukan pengenalan air
seperti: gerakan posisi badan,
gerakan kaki, gerakan lengan,
dan mengambil napas yang
7. Peserta didik mampu V Aktivitas latihan 2 Disajikan gambar latihan 61 s.d 70
mengategorikan dan menirukan kebugaran jasmani yang kebugaran jasmani yang terkait
latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dengan kesehatan seperti latihan
terkait dengan kesehatan seperti meliputi: kekuatan otot dan daya tahan
latihan kekuatan otot dan daya  latihan kekuatan otot otot, peserta didik mampu
tahan otot  latihan daya tahan mengategorikan dan menirukan
otot latihan kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan seperti
latihan kekuatan otot dan daya
tahan otot yang tersaji dalam
konsep tersebut.
8. Peserta didik mampu V Pemeliharaan kebersihan 2 Disajikan narasi konsep 71 s.d 80
mengategorikan konsep dan kesehatan alat kesehatan alat reproduksi, serta
pemeliharaan kebersihan dan reproduksi meliputi: kesehatan diri dan orang lain
kesehatan alat reproduksi, serta  pemeliharaan dari penyakit menular dan tidak
kesehatan diri dan orang lain kebersihan dan menular sesuai dengan pola
dari penyakit menular dan tidak kesehatan alat perilaku hidup sehat n, peserta
menular sesuai dengan pola reproduksi didik mampu mengategorikan
perilaku hidup sehat.  kesehatan diri dan kesehatan alat reproduksi, serta
orang lain dari kesehatan diri dan orang lain
penyakit menular dari penyakit menular dan tidak
dan tidak menular menular sesuai dengan pola
perilaku hidup sehat yang tersaji
dalam narasi dan konsep
tersebut.
Keterangan:
1. Satuan Pendidikan dapat memilih materi Penilaian Sumatif ( PS ) yang disesuaikan dengan kondisi sekolah.
2. Jumlah soal dapat disesuaikan dengan lamanya waktu yang tersedia dalam Penilaian Sumatif ( PS ).
3. Bentuk soal sebaiknya Pilihan Berganda ( PG ), hal ini untuk mempermudah guru dalam melakukan pengolahan hasil Penilaian Sumatif ( PS ).
4. Satuan Pendidikan disarankan untuk mengembangkan lagi bentuk-bentuk soal Penilaian Akhir Semester ( PAS ). Bentuk soal yang diberikan oleh
KKGO PJOK SD/MI hanyalah berupa contoh atau suplemen saja. Guru dapat mengembangkan butir-butir soal yang disesuaikan dengan kondisi
sekolah dan peserta didik.
Kelas / Semester : IV / 1
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 5 Soal
Bentuk Soal : Uraian no 81 s.d. 85

1. Peserta didik mampu V Variasi dan kombinasi 2 Disajikan narasi variasi dan 81
variasi dan kombinasi pola lokomotor meliputi: lokomotor seperti: jalan, lari,
gerak dasar lokomotor seperti:  jalan lompat, dan meloncat, peserta
jalan, lari, lompat, dan  lari didik mampu mengategorikan
meloncat.  lompat dan mampu menirukan variasi
 meloncat dan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor seperti: jalan, lari,
lompat, dan meloncat yang
tersaji dalam narasi tersebut.
2. Peserta didik mampu V variasi dan kombinasi 2 Disajikan narasi variasi dan 82
variasi dan kombinasi pola nonlokomotor meliputi: nonlokomotor seperti: gerakan
gerak dasar nonlokomotor  memutar memutar, mengayun,
seperti: gerakan memutar,  mengayun membungkuk, menekuk, dan
mengayun, membungkuk,  membungkuk meliuk, peserta didik mampu
menekuk, dan meliuk.  menekuk mengategorikan dan mampu
 meliuk menirukan variasi dan
nonlokomotor seperti: gerakan
memutar, mengayun,
membungkuk, menekuk, dan
meliuk yang tersaji dalam narasi
tersebut.
3. Peserta didik mampu V Variasi dan kombinasi 2 Disajikan narasi variasi dan 83
mengategorikan dan menirukan Pola gerak dasar kombinasi pola gerak dasar
variasi dan kombinasi pola manipulatif meliputi: manipulatif seperti: gerakan
gerak dasar manipulatif seperti:  melempar melempar, menangkap,
gerakan melempar, menangkap,  menangkap menendang, dan menahan bola,
menendang, dan menahan bola.  menendang peserta didik mampu
 menahan mengategorikan dan mampu
manipulatif seperti: gerakan
melempar, menangkap,
menendang, dan menahan bola
yang tersaji dalam narasi
tersebut.
4. Peserta didik mampu V Aktivitas latihan 2 Disajikan narasi latihan 84
mengategorikan dan menirukan kebugaran jasmani yang kebugaran jasmani yang terkait
latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dengan kesehatan seperti latihan
terkait dengan kesehatan seperti meliputi: kekuatan otot dan daya tahan
latihan kekuatan otot dan daya  latihan kekuatan otot otot, peserta didik mampu
tahan otot  latihan daya tahan mengategorikan dan menirukan
otot latihan kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan seperti
latihan kekuatan otot dan daya
tahan otot yang tersaji dalam
narasi tersebut.
5. Peserta didik mampu V Pemeliharaan kebersihan 2 Disajikan narasi konsep 85
mengategorikan konsep dan kesehatan alat kesehatan alat reproduksi, serta
pemeliharaan kebersihan dan reproduksi meliputi: kesehatan diri dan orang lain
kesehatan alat reproduksi, serta  pemeliharaan dari penyakit menular dan tidak
kesehatan diri dan orang lain kebersihan dan menular sesuai dengan pola
dari penyakit menular dan tidak kesehatan alat perilaku hidup sehat n, peserta
menular sesuai dengan pola reproduksi didik mampu mengategorikan
perilaku hidup sehat.  kesehatan diri dan kesehatan alat reproduksi, serta
orang lain dari kesehatan diri dan orang lain
penyakit menular dari penyakit menular dan tidak
dan tidak menular menular sesuai dengan pola
perilaku hidup sehat yang tersaji
dalam narasi dan konsep
tersebut.
Kelas / Semester : IV
Alokasi waktu : Disesuaikan dengan Kebutuhan
Konten/Materi : Aktivitas Kebugaran Jasmani
Bentuk Tes : Tes Praktik

Semester Psikomotor Tes
1. Peserta didik mampu V Latihan kebugaran 3 Mempraktikkan latihan 1
mempraktikkan bentuk- bentuk jasmani terkait dengan kebugaran jasmani terkait
latihan kebugaran jasmani kesehatan dan dengan kesehatan dan
meliputi latihan: kekuatan otot, keterampilan dalam keterampilan dalam bentuk tes
daya tahan otot, daya tahan bentuk tes kesegaran kesegaran jasmani Indonesia
jantung dan paru-paru, jasmani Indonesia (TKJI) usia 8-10 tahun, peserta
kelenturan, dan keseimbangan. (TKJI) usia 8-10 Tahun. didik mampu mempraktikkan
latihan kebugaran jasmani
terkait dengan kesehatan dan
keterampilan dalam bentuk tes
kesegaran jasmani Indonesia
(TKJI) usia 8-10 tahun dengan
yang baik.
1. Satuan Pendidikan dapat memilih materi penilaian yang disesuaikan dengan kondisi sekolah.
2. Satuan Pendiidkan dapat melaksanakan Penilaian Sumatif ( PS ) Praktik dalam bentuk Tatap Muka atau dalam bentuk Penugasan kepada peserta
didik di rumah secara berkelompok (satu kelompok tidak boleh lebih dari 5 orang).
3. Untuk mengukur tingkat ketercapaian pembelajaran PJOK secara keseluruhan (Jenjang SD/MI) dan mempermudah guru dalam melakukan penilaian,
sebaiknya menggunakan Tes Kebugaran Jasmani (TKJI).
4. Apabila tidak memungkinkan untuk dilaksanakan, maka Tes Praktik boleh tidak dilaksanakan. Akan tetapi untuk memberikan nilai Praktik dapat
diambil dari penugasan-penugasan Praktik yang dilakukan oleh peserta didik secara mandiri dan dilaporkan kepada guru.

Pemetaan Kisi-Kisi Soal PS PJOK SD KURIKULUM MERDEKA Kelas IV - 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Pemetaan Kisi-Kisi Soal PS PJOK SD KURIKULUM MERDEKA Kelas IV - 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Bahan Kelas/ Level Nomor

Bahan Kelas/ Level Nomor

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Bahan Kelas/ Level Nomor

Anda mungkin juga menyukai