RPP Bab 1-6 PAI Kelas 9 Semester 1 '22-'23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Azzahir Ploso Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Alokasi Waktu : 3 JP (120 Menit)
Materi Pokok : Beriman Kepada Hari Akhir
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Beriman kepada hari akhir
 Memahami penjelasan mengenai iman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi Dalil Naqli Tentang Hari Akhir Beserta Artinya.
 Menghubungkan dalil naqli tentang hari akhir dengan fenomena dalam kehidupan
sehari-hari.
Media/Alat, Bahan & Sumber Belajar

 Media/Alat : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Al-
Qur’an
 Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX, Kemendikbud,
Tahun 2016
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Pengertian Iman Kepada Hari Akhir serta Dalil Naqli
Tentang Hari Akhir Beserta Artinya.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 menit)
Mengamati
 Menyimak dan membaca penjelasan mengenai iman kepada hari akhir.
 Membaca dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya.
Menanya
 Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kiamat sugro
dan kubro.
Eksperimen/explore
 Secara berpasangan mencari dalil naqli yang menjelaskan gambaran kejadian hari
akhir.
Asosiasi
 Menganilsis kejadian hari akhir dan diwujudkan menjadi diagram alur kejadian hari
akhir dan kehidupan di akhirat.
Komunikasi
 Mendemonstrasikan bacaan dalil naqli beserta artinya yang menunjukkan bahwa hari
akhir itu pasti akan terjadi.
 Menyajikan paparan diagram alur kejadian hari akhir dan kehidupan di akhirat.
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian yang akan dilakukan diantaranya penilaian skala sikap, penilaian “Membaca
dengan Tartil”, penilaian tes uraian, observasi dan portofolio.
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Beriman Kepada Hari Akhir
 Mengidentifikasi Contoh-Contoh Nyata Perilaku Mawas Diri Manusia Yang
Mencerminkan Beriman Kepada Hari Akhir.
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tidak mawas diri yang mencerminkan tidak
beriman kepada hari akhir
 Media/Alat : Worksheet atau lembar kerja (siswa),lembar penilaian, Al-
Qur’an
 Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis,laptop
 Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX,

Kemendikbud, Tahun 2016
Pertemuan Ke-2
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Contoh-Contoh Nyata Perilaku Mawas Diri Manusia
Yang Mencerminkan Beriman Kepada Hari Akhir.
metode belajar yang akan ditempuh,
Mengamati
 Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan iman
kepada hari akhir.
Menanya
 Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang contoh-
contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari
akhir.
Eksperimen/explore
 Secara berkelompok mengumpulkan contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia
yang mencerminkan beriman kepada hari akhir.
 Mendiskusikan contoh-contoh nyata perilaku tidak mawas diri yang mencerminkan
tidak beriman kepada hari akhir.
Asosiasi
 Menganilsis kejadian hari akhir dan diwujudkan menjadi diagram alur kejadian hari
akhir dan kehidupan di akhirat.
 Mencari mata rantai atau hubungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan
kehidupan seseorang di akhirat.
Komunikasi
 Menyajikan paparan diagram alur kejadian hari akhir dan kehidupan di akhirat.
 Menyajikan paparan hubungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan kehidupan
seseorang di akhirat.
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki paparan atau diagram.
Penutup (15 menit)


Kediri, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MUHAMMAD MAFTUH, S.Pd.I. AZHARIA ROJA, M.Pd

NIP. NIP.
Materi Pokok : Berlaku jujur dan menepati janji
 Memahami Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait tentang jujur
dan menepati janji dalam kehidupan sehari-hari beserta artinya.
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits
terkait tentang jujur dan menepati janji beserta artinya.

 Media/Alat : Worksheet atau lembar kerja (siswa), lembar penilaian,
al-Qur’an
Tahun 2016
Pertemuan Ke-1
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Arti Dan Makna Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. Al-
Ahzāb/33: 70 Dan Hadits Terkait Tentang Jujur Dan Menepati Janji.
Kegiatan Inti(90 Menit)
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Arti Dan Makna Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. Al-Ahzāb/33: 70 Dan Hadits
Terkait Tentang Jujur Dan Menepati Janji.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Arti Dan
Makna Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. Al-Ahzāb/33: 70 Dan Hadits Terkait Tentang
Jujur Dan Menepati Janji.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Arti Dan Makna Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. Al-Ahzāb/33: 70 Dan
Hadits Terkait Tentang Jujur Dan Menepati Janji..
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Arti Dan Makna Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. Al-Ahzāb/33: 70 Dan Hadits
Terkait Tentang Jujur Dan Menepati Janji.. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

dengan Tartil”, penilaian tes uraian serta penilaian diskusi.

Materi Pokok : Berlaku jujur dan menepati janji
 Meyakini bahwa jujur dan menepati janji adalah ajaran pokok agama
 Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji dalam kehidupan sehari-hari
 Memahami Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait tentang jujur
dan menepati janji dalam kehidupan sehari-hari beserta artinya.
 Memahami Pentingnya Jujur Dan Menepati Janji, Tentang Kebenaran Pepatah Jujur
Membawa Mujur
Qur’an

Pertemuan Ke-2
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Pentingnya Jujur Dan Menepati Janji, Tentang
Kebenaran Pepatah Jujur Membawa Mujur.
Kegiatan Inti (90 Menit)
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pentingnya Jujur Dan Menepati Janji, Tentang Kebenaran Pepatah Jujur
Membawa Mujur.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pentingnya
Jujur Dan Menepati Janji, Tentang Kebenaran Pepatah Jujur Membawa Mujur.
mengenai Pentingnya Jujur Dan Menepati Janji, Tentang Kebenaran Pepatah
Jujur Membawa Mujur.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
terkait Pentingnya Jujur Dan Menepati Janji, Tentang Kebenaran Pepatah Jujur
Membawa Mujur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Mengetahui,

NIP. NIP.
Materi Pokok : Zakat Fitrah Dan Mal
 Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan syari’at islam
 Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai hikmah dari ketentuan zakat
 Memberikan komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan zakat fitrah dan mal.
 Memahami Ketentuan Zakat Fitrah Dan Mal.

al-Qur’an
Tahun 2016
Pertemuan Ke-1
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Ketentuan Zakat Fitrah Dan Mal.
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Ketentuan Zakat Fitrah Dan Mal.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Ketentuan Zakat Fitrah Dan Mal.
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Ketentuan Zakat Fitrah Dan Mal.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Ketentuan Zakat Fitrah Dan Mal. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Materi Pokok : Zakat Fitrah Dan Mal
 Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan syari’at islam
 Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai hikmah dari ketentuan zakat
 Merumuskan Hikmah dan Manfaat Zakat Fitrah dan Mal
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan zakat fitrah dan mal.
Qur’an

Pertemuan Ke-2
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Hikmah dan Manfaat Zakat Fitrah dan Mal.
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Hikmah dan Manfaat Zakat Fitrah dan Mal.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hikmah dan
Manfaat Zakat Fitrah dan Mal.
mengenai Hikmah dan Manfaat Zakat Fitrah dan Mal.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
terkait Hikmah dan Manfaat Zakat Fitrah dan Mal. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Mengetahui,

NIP. NIP.

Materi Pokok : Haji dan Umrah
 Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah perintah Allah swt.
 Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas umat islam dalam kehidupan sehari-hari

al-Qur’an
Tahun 2016
Pertemuan Ke-1
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Hukum dan Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah.

Mengamati
 Menyimak dan membaca penjelasan mengenai hukum, ketentuan, dan tata cara ibadah
haji dan umrah.
 Membaca dalil naqli mengenai ibadah haji dan umrah.
Menanya
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang ketentuan ibadah haji
dan umrah.
Eksperimen/explore
 Secara berpasangan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai hukum,
ketentuan, dan tata cara ibadah haji dan umrah.
Asosiasi
 Merumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan haji dan umrah.
Komunikasi
 Menyajikan paparan hasil diskusi.
 Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
 Merumuskan kesimpulan.
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting

Penilaian yang akan dilakukan diantaranya penilaian skala sikap, penilaian “Membaca
Materi Pokok : Haji dan Umrah
 Memahami penjelasan mengenai hukum, ketentuan, dan Tata Cara Ibadah Haji Dan
Umrah.
 Menjelaskan dengan diagram alur pelaksanaan manasik ibadah haji dan umrah
Qur’an

Pertemuan Ke-2
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Tata Cara Ibadah Haji Dan Umrah.
Mengamati
 Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan ibadah
haji dan umrah.
Menanya
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang ketentuan ibadah haji
dan umrah.
 Mengajukan pertanyaan terkait hikmah ibadah haji dan umrah.
Eksperimen/explore
 Secara berkelompok menyiapkan peraga sederhana untuk praktik manasik haji dan
umrah di lingkungan sekolah.
 Berdiskusi dan menyusun diagram alur pelaksanaan manasik ibadah haji dan umrah.
Asosiasi
 Membuat analisis diagram alur pelaksanaan haji ifrad, qiran, dan tamattuk.
 Merumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan haji dan umrah.
Komunikasi
 Menyajikan paparan diagram alur pelaksanaan manasik ibadah haji dan umrah.
 Mendemonstrasikan manasik haji.
 Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
Penutup (15 menit)

Penilaian yang akan dilakukan diantaranya penilaian skala sikap, penilaian “Membaca

Mengetahui,

NIP. NIP.
Materi Pokok : Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia
 Meyakini bahwa berkembangnya islam di Indonesia sebagai bukti islam rahmatan lil-
al-‘alamin
 Menunjukkan perilaku cinta tanah air sebagai implementasi mempelajari sejarah
perkembangan islam di Nusantara
al-Qur’an
Tahun 2016
Pertemuan Ke-1
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Teori dan Sarana Masuknya Islam di Nusantara.

Mengamati
 Menyimak dan membaca penjelasan mengenai perkembangan Islam di Nusantara.
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait kronologi masuknya Islam di Nusantara atau
pertanyaan lain yang relevan.
.
Eksperimen/explore
 Mendiskusikan teori dan sarana masuknya Islam di Nusantara berdasarkan data dari
berbagai sumber.
Asosiasi
 Melakukan analisis kronologi sejarah perkembangan Islam di Indonesia yang
diwujudkan dalam bentuk membuat diagram alur.
Komunikasi
 Menyajikan paparan kronologi sejarah perkembangan Islam di Indonesia yang
diwujudkan dalam bentuk membuat diagram alur.
 Menanggapi pertanyaan.
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang

 Penilaian yang akan dilakukan diantaranya penilaian skala sikap, penilaian tes (tulis
dan lisan), observasi dan portofolio.
.
Materi Pokok : Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia
 Memahami sejarah perkembangan Islam di Indonesia
 Menceritakan sejarah perkembangan Islam di Indonesia
 Media/Alat : Worksheet atau lembar kerja (siswa), lembar penilaian, Al-
Qur’an

Pertemuan Ke-2
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Proses penyebaran Islam di Indonesia berdasarkan kronologi
waktu, wilayah dan perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan Sulawesi.
Mengamati
 Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan proses
penyebaran Islam di Indonesia berdasarkan kronologi waktu, wilayah dan
perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan Sulawesi.
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait proses penyebaran Islam di Nusantara berdasarkan
kronologi waktu, wilayah dan perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan
Sulawesi atau pertanyaan lain yang relevan.
Eksperimen/explore
 Mendiskusikan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi waktu
berdasarkan data dari berbagai sumber.
 Mendiskusikan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi wilayah
berdasarkan data dari berbagai sumber.
 Mendiskusikan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan perkembangan kerajaan
Islam di Sumatera, Jawa, dan Sulawesi.
Asosiasi
 Melakukan analisis proses penyebaran Islam di Nusantara berdasarkan kronologi waktu,
wilayah dan perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan Sulawesi
Komunikasi
 Menyajikan paparan proses penyebaran Islam di Nusantara berdasarkan kronologi
waktu, wilayah dan perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan Sulawesi
 Menanggapi pertanyaan.
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang

 Penilaian yang akan dilakukan diantaranya penilaian skala sikap, penilaian tes (tulis
dan lisan), observasi dan portofolio.

Mengetahui,

NIP. NIP.

RPP Bab 1-6 PAI Kelas 9 Semester 1 '22-'23

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bab 1-6 PAI Kelas 9 Semester 1 '22-'23

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Azzahir Ploso Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media/Alat, Bahan & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX,

Penutup (15 menit)

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kediri, 17 Juli 2023

MUHAMMAD MAFTUH, S.Pd.I. AZHARIA ROJA, M.Pd

Media/Alat, Bahan & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Azzahir Ploso Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

 Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX,

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

MUHAMMAD MAFTUH, S.Pd.I. AZHARIA ROJA, M.Pd

Media/Alat, Bahan & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX,

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

MUHAMMAD MAFTUH, S.Pd.I. AZHARIA ROJA, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Media/Alat, Bahan & Sumber Belajar

Kegiatan Inti (90 Menit)

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX,

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kediri, 17 Juli 2023

MUHAMMAD MAFTUH, S.Pd.I. AZHARIA ROJA, M.Pd

Kegiatan Inti (90 Menit)

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX,

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kediri, 17 Juli 2023

MUHAMMAD MAFTUH, S.Pd.I. AZHARIA ROJA, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai