LEMBAR AKTIFITAS SISWA (LAS) 3

KOMPETENSI DASAR
Menghitung luas permukaan dan volume kubus dan balok.

INDIKATOR MATERI
➢ Siswa dapat menemukan rumus luas permukaan kubus.
➢ Siswa dapat menemukan rumus luas permukaan balok.
➢ Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan kubus dan balok.

Kelompok :
Kelas :
1. …………………………
2. …………………………
3. …………………………
4. …………………………
5. …………………………
6. …………………………

KEGIATAN 1
Petunjuk!
1. Bacalah LAS berikut dengan cermat.
2. Amati dan pahamilah semua pertanyaan yang ada, kemudian diskusikan
bersama dengan teman kelompokmu.
3. Berikan jawabanmu pada tempat yang disediakan untuk setiap pertanyaan yang
diberikan.
4. Jawablah seluruh pertanyaan yang ada pada LAS dan bertanyalah pada guru jika
terdapat hal yang kurang jelas.
 Engage

Luas Permukaan Kubus dan Balok

Mungkin Anda pernah diberikan hadiah special atau kado oleh orangtuamu atau
temanmu pada saat Anda berulang tahun. Kado tersebut biasanya dibungkus
dengan sebuah kertas. Seandainya Anda ingin memberikan kado, di mana tempat
penyimpanan berbentuk kubus atau balok, berupa luas minimal kertas yang
diperlukan untuk membungkus seluruh permukaan kubus atau balok tersebut?

Untuk mengetahui berapa luas minimal kertas yang diperlukan untuk membungkus
seluruh permukaan kado yang berbentuk kubus, Anda harus paham dengan konsep
luas permukaan kubus.

Elicit

Masih ingatkah materi bangun datar segitiga dan segiempat, yang telah dipelajari
pada waktu kelas 7?coba sebutkan bangun-bangun datar tersebut pada kolom di
bawah ini!

Selanjutnya coba tuliskan rumus mencari luas, segitiga, persegi dan persegi panjang
di bawah ini!

Masih ingatkah materi teorema Pythagoras, yang telah dipelajari pada kelas 8
smester 1?Jika disajikan segitiga siku-siku, bagaimanakah untuk mencari sisi miring
AC segitiga dengan teorema Pythagoras?
 Exploration

Mengenal Luas Permukaan Kubus

1. Luas permukaan kubus adalah jumlah luas seluruh sisi kubus.
Agar lebih mudah memahaminya, silahkan Anda lihat gambar
kubus ABCD.EFGH di samping.

Gambar di atas menunjukkan sebuah kubus yang panjang setiap rusuknya adalah s. Ingat bahwa
sebuah kubus memiliki 6 buah sisi yang berbentuk persegi dan setiap rusuknya sama panjang.
Pada gambar di atas, keenam sisi persegi tersebut adalah
- Sisi ABCD
- , ABFE, BCGF, EFGH, CDHG, dan ADHE. Karena panjang setiap rusuk kubus s, maka luas
setiap sisi kubus = s2. Dengan demikian,
luas permukaan kubus = 6s2.
L = 6s2,
Dengan:
L = luas permukaan kubus
s = panjang rusuk kubus

2. Luas permukaan balok adalah jumlah luas seluruh sisi balok. Agar Anda mudah
memahaminya, silahkan Anda lihat gambar balok berikut ini.
 Diagonal Bidang
➢ Garis ̅̅̅̅
𝐴𝐶 pada gambar di bawah ini merupakan salah satu diagonal bidang pada kubus
𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 dan ̅̅̅̅
𝑃𝑅 merupakan salah satu diagonal bidang pada balok PQRS.TUVW.

Untuk mencari diagonal bidang, ikutilah langkah-langkah berikut:

Persiapan alat dan bahan:

• Kotak kardus berbentuk kubus dan balok

• Gunting
• Lidi
• Penggaris

1. Siapkan kotak berbentuk kubus dan balok dan alat-alat yang diperlukan,
2. Ukurlah berapa panjang rusuk kotak tersebut dengan penggaris,
3. Selanjutnya ukurlah panjang diagonal salah satu sisi bidang kubus dan balok dengan lidi,
dan ukurlah panjang lidi tersebut seperti gambar di atas,
4. Setelah mendapatkan panjang rusuk dan panjang diagonal bidang dengan bantuan lidi,
tuliskan dalam kotak berikut.

5. Setelah menuliskan hasil isiliah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.

Berapa banyakanya diagonal bidang pada kubus dan balok?

Kubus : ______, yaitu: _________________________________________

Balok : ______, yaitu: _________________________________________

6. Kemudian pahamilah soal berikut untuk membuktikan hasil pengukuran yang telah
dilakukan di atas.
Pahamilah soal berikut!
Perhatikan kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 4 cm.
Tentukan dagonal bidang AC?
Penyelesaian:
Untuk mencari diagonal bidang AC kita dapat menggunakan
teorema Pythagoras:
𝐴𝐶 2 = . . . .2 + . . . .2

𝐴𝐶 = √ . . . .2 + . . . .2

𝐴𝐶 = √. . . = . . . .
Jika s adalah panjang sebuah rusuk kubus.

Mencari panjnag diagonal bidang kubus = √ . . . .2 + . . . .2 = √ 2. . .2

Dapat disimpulkan diagonal bidang kubus:

Pahamilah soal balok berikut!

Perhatikan balok PQRS.TUVW di bawah ini!
Diketahui panjang 8 cm, dan lebar 6 cm dan tinggi balok 12 cm.
Tentukan diagonal bidang PR pada balok di bawah ini!
Penyelesaian:
Jika 𝑝: panjang balok, 𝑙: lebar balok, dan 𝑡: tinggi balok.
Untuk mencari diagonal bidang PR kita dapat menggunakan teorema Pythagoras:
𝑃𝑅 2 = . . . .2 + . . . .2

𝑃𝑅 = √ . . . .2 + . . . .2

𝑃𝑅 = √. . . = . . . .
Dapat disimpulkan diagonal bidang balok:
 Diagonal Ruang
➢ Garis ̅̅̅̅
𝐴𝐶 pada gambar di bawah ini merupakan salah satu diagonal bidang pada kubus
𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 dan ̅̅̅̅
𝑃𝑅 merupakan salah satu diagonal bidang pada balok PQRS.TUVW.

Untuk mencari diagonal ruang, ikutilah langkah-langkah berikut:

1. Siapkan kotak berbentuk kubus dan balok dan lidi,
2. Ukurlah berapa panjang rusuk kotak tersebut dengan penggaris.
3. Selanjutnya ukurlah panjang diagonal ruang kubus dan balok dengan lidi, dan ukurlah
panjang lidi tersebut seperti gambar di atas.
4. Setelah mendapatkan panjang rusuk dan panjang diagonal ruang dengan bantuan lidi,
tuliskan dalam kotak berikut.
5. Setelah menuliskan hasil isiliah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.

Berapa banyakanya diagonal ruang pada kubus dan balok?

Kubus : ______, yaitu: _________________________________________
Balok : ______, yaitu: _________________________________________
6. Kemudian pahamilah soal berikut untuk membuktikan hasil pengukuran yang telah
dilakukan di atas.
Pahamilah soal kubus berikut!
Tentukanlah diagonal ruang pada gambar disamping jika diketahui
rusuknya 5 cm!

hgjhk Dari gambar terlihat apabila kita ingin mencari diagonal ruang kita
harus mengetahui diagonal bidang terlebih dahulu
Dengan menggunakan teorema Pythagoras:

𝐵𝐷2 = . . . .2 + . . . .2

𝐵𝐷 = √ . . . .2 + . . . .2

𝐵𝐷 = √. . . = . . . .
.
 Setelah mendapat panjang BD = . . . .

𝐻𝐵 2 = (. . . . )2 + (. . . . )2

𝐻𝐵 = √ . . . .2 + . . . .2

𝐻𝐵 = √. . . = . . . .
Jika s adalah panjang sebuah rusuk kubus maka:

Mencari panjang diagonal ruang kubus = √ . . . .2 + . . . .2 + . . . .2

= √ 3 . . .2
Pahamilah soal balok berikut!
̅̅̅̅ disebut diagonal ruang, yaitu diagonal yang
Garis 𝑅𝑇
terletak dalam ruang balok.
Jika 𝑝: panjang balok, 𝑙: lebar balok, dan 𝑡: tinggi balok.
Mencari panjang diagonal ruang balok adalah

= √ . . . . 2 + . . . .2 + . . . .2

Bidang Diagonal
➢ Bidang ACGE pada gambar di bawah ini merupakan salah satu bidang diagonal kubus
ABCD.EFGH dan bidang PRVT merupakan salah satu bidang diagonal balok PQRS.TUVW.

Berapa banyakanya bidang diagonal pada kubus dan balok?

Kubus : ______, yaitu: _________________________________________

Balok : ______, yaitu: _________________________________________

ACGE disebut bidang diagonal dari kubus, jika bidang diagonal kubus berbetuk persegi
panjang.

Untuk mencari luas bidang diagonal kubus = . . . x . . . .

BDHF disebut bidang diagonal dari balok, jika bidang diagonal balok berbentuk persegi
panjang.

Untuk mencari luas bidang diagonal balok = . . . x . . . .

 Explain

Berdasarkan eksplorasi, konsep apakah yang kalian temukan mengenai unsur-unsur pada
kubus dan balok?

Elaboration

Soal Latihan
1. Sebuah kubus panjang setiap rusuknya 8 cm. Tentukan luas permukaan kubus tersebut.

2. Sebuah balok berukuran (6 x 5 x 4) cm. Tentukan luas permukaan balok.

 Elaboration & Extend

Wita ingin memberikan hadiah boneka kepada temannya yang berulang tahun. Boneka tersebut
dimasukan ke dalam kotak berbentuk kubus yang memiliki rusuk 30 cm, kemudian kado tersebut
akan dibungkus dengan kertas kado berukuran 50 cm x 60 cm. Kertas kado tersebut dijual per
gulung, di mana tiap gulung berisi satu kertas. Berapa gulung kertas kado yang dibeli Wita jika
kertas kado tersebut dibeli dalam bentuk gulungan? Berapa biaya yang diperlukan Wita jika
harga kertas kado tersebut Rp. 1.250,00 per gulung?

Evaluation

Refleksi Proses Pembelajaran

❖ Konsep apa saja yang sudah kalian dapatkan dari proses pembelajaran hari ini?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
❖ Sebutkan contoh yang dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari terkait konsep
yang telah kalian temukan!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
❖ Apakah kalian senang dengan proses pembelajaran hari ini?Sertakan alasan kalian!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................