RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh : NOVIANA,S.Pd

Nama Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Tema/Materi Pembelajaran : Kubus dan balok
Indikator Pembelajaran :
3.9.3 menentukan luas permukaan kubus
3.9.4 menentukan luas permukaan balok
3.9.5 menerapkan rumus luas permukaan kubus dan balok untuk menyelesaikan masalah.
Tujuan Materi Pembelajaran :
Melalui Model Discovery Laerning peserta didik diharapkan peserta didik mampu menemukan rumus
luas permukaan kubus dan balok, menentukan luas permukaan kubus dan balok, menerapkan rumus luas
permukaan kubus dan balok untuk menyelesaikan masalah.

Alokasi waktu : 10 menit

A. PENDAHULUAN
1. Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Guru mempersiapkan peserta didik baik fisik maupun psikis untuk mengikuti proses pembelajaran
yaitu memintanya menyiapkan alat tulis dan buku matematika serta meminta peserta didik untuk fokus
(tidak melakukan kegiatan lain).
Apersepsi :
Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali tentang unsur-unsur kubus dan balok, jaring-jaring,
serta luas persegi dan persegi panjang.
Motivasi :
Memotivasi siswa dengan menampilkan gambar yang berkaitan dengan luas permukaan kubus
dan balok dalam kehidupan sehari hari seperti berikut:

Dengan mempelajari materi luas permukaan kubus dan balok, maka akan mudah menghitung biaya
pengecatan sebuah ruangan, banyak kertas untuk membungkus kado, jumlah ubin untuk menutupi
bak mandi, dan lain sebagainya.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Menyampaikan langkah pembelajaran

B. KEGIATAN INTI
1. Mengamati
Peserta didik diajak untuk mengamati masalah dan memintanya menuliskan informasi yang
terdapat dalam masalah tersebut.

Julia ingin membungkus kado yang berbentuk balok dengan ukuran panjang 6 cm, lebar 4 cm dan
tinggi 2 cm sebanyak 100 buah. Berapa lembar minimal kertas yang dibutuhkan Julia untuk
membungkus semua kado tersebut, jika kertas yang tersedia berukuran 25 cm x 20 cm!
2. Menanya
 Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan masalah yang diberikan.
misalnya:
 Bagaimana cara menyelesaikan masalah tersebut?
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok heterogen yang beranggotakan 4 orang.
  Guru membagikan LKPD kepada tiap-tiap kelompok mengenai materi luas permukaan kubus dan
balok.
 Guru menjelaskan cara kerja peserta didik dalam kelompok.
3. Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menemukan luas permukaan kubus dan balok melalui
jaring-jaring kubus dan balok.

4. Mengasosiasikan
 Peserta didik menggunakan rumus luas permukaan kubus dan balok yang telah ditemukan untuk
menyelesaikaan masalah pada LKPD kegiatan 3.
 Guru membimbing peserta didik dalam menyelesaikan masalah yang diberikan di LKPD.
5. Mengkomunikasikan
Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

C. PENUTUP
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang jaring-jaring dan luas permukaan
kubus dan balok .
 Guru memberikan penghargaan kepada tiap-tiap kelompok berdasarkan keberhasilan belajar
kelompoknya.
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi, seperti:
- Apakah kalian senang belajar materi hari ini tentang luas permukaan kubus dan balok?
- Aktivitas mana yang sudah dan belum
dikuasai?
 Peserta didik mengerjakan soal tes individu mengenai materi yang baru dipelajari.

 Guru menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan membahas tentang volume kubus
dan balok dan mengakhiri pembelajaran.

Sumber/media pelatihan :
 Sumber :
- As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2017. Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester 2 (Buku
Siswa). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
- As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2017. Matematika SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru).
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
 Media :
LKPD, benda berbentuk kubus dan balok
 Alat :
Papan tulis, Spidol,Katter/gunting, penggaris

Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan, tetulis Uraian atau pilihan Ganda, Penugasan

2. Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Prosduk, Penilaian
Portofolio.
3. Penguatan Nilai Karakterr : Rasa ingintahu dan kerjasama

Mengetahui Bandul, Januari 2023

Kepala SMP N 1 Tasik Putri Puyu Guru Mata Pelajaran

MUHAMAD AMIN,SP.,Gr,MM NOVIANA, S.Pd.,Gr

NIP. 19800222 201001 1 014 NIP.19901107 201903 2 002
 LUAS PERMUKAAN KUBUS DAN BALOK

 Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi oleh 6 buah persegi yang kongruen.
 Jaring – jaring kubus adalah rangkaian bangun datar berbentuk persegi yang apabila
dilipat pada bagian rusuknya akan membentuk sebuah kubus.
 Luas permukaan kubus adalah luas keseluruhan dari permukaan atau bidang sisi pada
bangun kubus.

L2

L1 L3 L5 L6

L4

Kubus
Jaring – jaring kubus

Macam-macam jaring-jaring kubus

Misalkan panjang rusuk kubus adalah s. Oleh karena kubus memiliki enam buah bidang yang
kongruen dan tiap bidang berbentuk persegi maka:
Luas permukaan kubus = 6 × luas persegi
= 6 × (s x s)

Luas permukaan kubus = 6 s2 S = rusuk

kubus
Contoh:
1. Panjang rusuk suatu kubus adalah 5 cm. Hitunglah luas permukaan kubus tersebut!
 Jawab:
Dik : s = 5 cm
Dit : Luas permukaan...?
Penyelesaian : Luas permukaan kubus = 6 s2
= 6 × 52
= 6 × 25
= 150 cm2

2. Sebuah kotak berbentuk balok dengan luas permukaannya adalah 294 cm2. Hitunglah
panjang rusuk kotak tersebut!
Jawab:

Dik: L = 294 cm2

Dit : s .....?
penyelesaian :
L = 6 s2
294 = 6 s2
294
s2 =
6
s2 = 49
s = √49
s = 7
jadi, panjang rusuk kotak tersebut adalah 7 cm

2. Balok

 Balok adalah bangun ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi panjang, dimana
persegi panjang yang sehadap adalah kongruen.
 Jaring-jaring balok adalah rangkaian bangun datar (sisi-sisi) yang berbentuk persegi
panjang yang apabila dilipat pada bagian rusuk-rusuknya akan membentuk bangun
ruang balok
 Luas permukaan balok adalah luas keseluruhan dari permukaan atau bidang sisi pada
bangun balok.
Macam-macam bentuk jaring-jaring balok

L2 t

l L1 L3 l L5 L6 l

p t p
t L4
Gambar balok

Jaring – jaring balok

Luas daerah L1, L2, L3, L4, L5, L6 :
L1 = l x t
L2 = p x t
L3 = p x l
L4 = p x t
L5 = l x t
L6 = p x l

Maka Luas permukaan balok ABCD.EFGH

= L1 + L2 + L3 + L4 + L5 + L6
= (l x t) + (p x t) + (p x l) + (p x t) + (l x t) + (p x l)
= 2 (p x l) + 2 (p x t) + 2 (l x t)

Luas permukaan balok = 2 ( pl + pt + lt )

P =panjang t=
tinggi
l = lebar

Contoh:
1. Suatu balok memiliki panjang 5 cm, lebar 4 cm, tinggi 3 cm. Hitunglah luas permukaan
balok tersebut!

Jawab:

Dik : p = 5 cm
l = 4 cm
t = 3 cm
Dit : Luas permukaan....?
penyelesaian :
Luas permukaan balok = 2(pl + pt + lt)
= 2(5×4 + 5×3 + 4×3)
= 2(20 + 15 + 12)
= 2(47)
= 94 cm2

2. Luas permukaan balok adalah 108 cm2. Hitunglah tinggi balok jika panjangnya 4 cm dan
lebarnya 3cm
Jawab:

Dik : L = 108 cm2 penyelesaian :

l = 3 cm L = 2 (pl + pt + lt)
p = 4 cm 108 = 2 (4×3 + 4×t + 3×t)
108 = 2(12 + 4t + 3t)
Dit : t ...? 108 = 2(12 + 7t)
108
= 12 + 7t
2
54 = 12 + 7t
42 = 7t
42
t = 7
t =6
jadi, tingginya adalah 6 cm
 LUAS PERMUKAAN KUBUS DAN BALOK
Kelompok :
Anggota kelompok :
1. 3.
2. 4.

Tujuan pembelajaran :
o Menemukan rumus luas permukaan kubus dan balok
o Menentukan luas permukaan kubus dan balok
o Menerapkan rumus luas permukaan kubus dan balok untuk menyelesaikan masalah
Bahan : kotak bentuk balok
Alat : gunting/katter, penggaris

Kegiatan 1

Petunjuk kerja :
1. Siapkan gunting/katter dan kotak yang berbentuk balok.
2. Tentukanlah rusuk yang merupakan panjang, lebar dan tinggi (p , l dan t) pada balok
tersebut!
3. guntinglah beberapa rusuknya agar balok terbuka dan membentuk jaring-jaring balok
kemudian rebahkan.
4. Gambarkan bentuk dari jaring-jaring yang kamu dapat pada kolom di bawah ini

5. Namailah dengan L1, L2, L3, L4, L5, dan L6 pada tiap-tiap bangun datar (sisi) pada
jaring-jaring balok tersebut!

Hasil kegiatan 1:

a. Terdiri dari bangun datar apa saja jaring-jaring balok yang kamu temukan?
jawab: .................................................................................................................
...............................................................................................................................

b. Tulislah rumus menghitung luas bangun datar:

L1 = ............. L4 = .............
L2 = ............. L5 = .............
L3 = ............. L6 = .............
 c. Tulislah pengertian luas permukaan balok dengan bahasamu sendiri!
Jawab: ...................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................................................................

Dari jaring-jaring balok tersebut, diperoleh:

Luas permukaan balok = ........+.........+.........+...........+.............+.................

= .............................................................................
= .............................................................................
= ..............................................................................

Kegiatan 2

1. Gambarkan salah satu bentuk jaring-jaring kubus pada kolom di bawah ini dengan
ukuran tertentu!

2. Namailah dengan L1, L2, L3, L4, L5, dan L6 pada tiap-tiap bangun datar (sisi) pada
jaring-jaring kubus tersebut!

Hasil kegiatan 2:

1. Terdiri dari bangun datar apa saja jaring-jaring kubus yang kamu gambarkan?
Jawab:......................................................................................................................
...............................................................................................................................

2. Apakah bangun-bangun datar yang merupakan sisi kubus tersebut kongruen?

Jawab: ...................................................................................................................

3. Bagaimana menghitung luas sisi kubus?

Jawab: ...............................................................................................................

4. Tuliskan pengertian luas permukaan kubus dengan bahasamu sendiri!

Jawab: ..................................................................................................................
........................................................................................................................
.........................................................................................................................

Dari jaring-jaring kubus tersebut, diperoleh:

Luas permukaan kubus = .........+.........+..........+...........+............+..................
= .............................................................................
=..............................................................................
 Kegiatan 3

1. Sebuah kertas berwarna berukuran 25 cm x 20 cm. Kertas tersebut akan digunakan untuk
membungkus kado yang berbentuk balok dengan panjang 6 cm, lebar 4 cm dan tinggi 2 cm.
Gambarkan rancanganmu dikertas yang disediakan. Berapakah minimal kertas yang
dibutuhkan untuk membungkus semua kado tersebut? Berikan alasanmu!

Simpulan:

rumus luas permukaan kubus ....................................

rumus luas permukaan balok......................................

“Selamat bekerja"
 PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Aspek Pengamatan:

NO ASPEK PENGAMATAN
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan syukur kepada Tuhan atas keberagaman bentuk bangun ruang
sisi datar yang ada di lingkungan sekitar seperti ka’bah, piramida di mesir, dll
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Aspek Pengamatan
No Nama Peserta Didik 1 2 3 Ket
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 PENILAIAN SIKAP SOSIAL

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap Rasa Ingin Tahu

Indikator :
1. Mencermikan sikap ketertarikan untuk mengetahui lebih mendalam tentang materi yang
dipelajari dengan bertanya kepada guru dan teman.
2. Mengemukakan pikiran atau pendapat dalam proses pembelajaran secara klasikal maupun
dalam diskusi kelompok untuk menyelesaikan masalah.
3. Melakukan tindakan mencari informasi mengenai materi yang dipelajari pada berbagai
sumber belajar.

Tabel 1. Rubrik Penskoran Sikap Rasa Ingin Tahu

Indikator AspekPengamatan Kriteria

1 Bertanya kepada  Skor 1: tidak berani bertanya kepada guru/teman jika m
guru atau teman menemui kesulitan
tentang materi  Skor 2: tidak berani bertanya kepada guru tetapi berani
pelajaran bertanya kepada temannya jika menemui
kesulitan
 Skor 3: berani bertanya kepada teman maupun guru tetapi
tidak lebih dari dua kali dalam proses
pembelajaran
 Skor 4: berani bertanya kepada teman dan guru lebih dari
dua kali dalam proses pembelajaran
2 Mengemukakan  Skor 1: Tidak pernah mengemukakan pendapat saat
pendapat pembelajaran secara klasikal dan diskusi
kelompok
 Skor 2: Hanya sekali mengemukakan pendapat saat
diskusi kelompok namun tidak pernah
mengemukakan pendapat secara klasikal
 Skor 3: Tidak lebih dari dua kali mengemukakan
pendapat saat pembelajaran secara klasikal dan
diskusi kelompok
 skor 4: lebih dari dua kali mengemukakan
pendapat saat pembelajaran secara klasikal dan
diskusi kelompok
3 Berupaya  Skor 1: tidak berupaya mencari sumber belajar tentang
mencari sumber konsep/masalah yang dipelajari
belajar tentang  Skor 2: berupaya mencari sumber belajar tentang
konsep/masalah konsep/masalah yang dipelajari dengan bertanya
yang dipelajari kepada teman
 Skor 3: mencari sumber belajar tentang konsep/masalah
yang dipelajari dengan bertanya kepada teman
maupun guru tetapi masih ragu-ragu (perlu
mendapat dorongan dari guru)
 Skor 4: mencari sumber belajar tentang konsep/masalah
yang dipelajari dengan bertanya kepada teman
dan guru, membaca buku, dan mengamati
lingkungan sekitar yang dapat dijadikan sebagai
sumber belajar.

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap bertanggung jawab

Indikator:
1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai yang diperintahkan guru dari awal sampai
akhir pembelajaran.
2. Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru, baik tugas individual maupun tugas
kelompok.
3. Mempertanggungjawabkan hasil diskusi kelompok dalam kegiatan presentasi didepan
kelas.

Indikator Aspek pengamatan Kriteria

1 a. Melaksanakan  Skor 1: tidak melaksanakan kegiatan pembelajaran
kegiatan sesuai yang diperintahkan guru
pembelajaran  Skor 2: melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
sesuai yang yang diperintahkan guru namun hanya diawal
diperintahkan pembelajaran saja
guru
  Skor 3: melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
yang diperintahkan guru sampai kegiatan
diskusi kelompok
 Skor 4: melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
yang diperintahkan guru dari awal sampai
akhir pembelajaran
2 b. Menyelesaikan  Skor 1: tidak melaksanakan kegiatan pembelajaran
tugas yang sesuai yang diperintahkan guru
diberikan oleh  Skor 2: melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
guru yang diperintahkan guru namun hanya diawal
pembelajaran saja
 Skor 3: melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
yang diperintahkan guru sampai kegiatan
diskusi kelompok
 Skor 4: melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
yang diperintahkan guru dari awal sampai
akhir pembelajaran
3 c. Mempertang  Skor 1: tidak mempertanggungjawabkan hasil diskusi
gungjawabkan kelompok
hasil diskusi  Skor 2: mempertanggungjawabkan hasil diskusi
kelompok namun hanya didalam kelompok
 Skor 3: mempertanggungjawabkan hasil diskusi
Kelompok secara klasikal didepan kelas
setelah dimotivasi oleh guru
 skor 4: mempertanggungjawabkan hasil diskusi
kelompok secara klasikal didepan kelas
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Aspek pengamatan
Nama peserta Jumlah
No rasa ingin tahu Bertanggungjawab *keterangan
didik skor
a b c a b c

Kolom *keterangan diisi dengan huruf A, B, C, D sesuai kriteria berikut:

A (sangat baik) : jumlah skor 19 - 24
B (baik) : jumlah skor 13 - 18
C (cukup) : jumlah skor 7 - 12
D (kurang) : jumlah skor 0 - 6
 PENILAIAN KOGNITIF

Soal evaluasi

3. Sebuah bak mandi yang berbentuk kubus dipasangi ubin di seluruh permukaannya (kecuali
bagian atas) sebanyak 320 buah dengan panjang sisi ubin adalah 20 cm. Berapakah panjang
rusuk bak mandi tersebut?

PEDOMAN PENSKORAN

skor
Bobot
Salah Sebagian Benar
Deskripsi jawaban yang diharapkan sub
menjawab benar lengkap
jawaban
1 2 4
Diketahui : sisi ubin = 20 cm
10
Jumlah ubin = 320 buah
Ditanya : panjang rusuk bak mandi?

Penyelesaian :

Luas ubin = 20 cm x 20 cm = 400 cm2 40

Luas permukaan bak = luas seluruh ubin
= 400 cm2 x 320
= 128.000 cm2

panjang rusuk bak mandi:

45
2 128.000 cm2 2
s = = 25.600 cm
5

s = √25600 𝑐𝑚2
s = 160 cm

5
Jadi, panjang rusuk bak mandi tersebut
adalah 160 cm