RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KD 6 PERTEMUAN 1

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Kemagnetan dan Pemanfaatannya
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prinsip kemagnetan dalam tubuh hewan
 Menjelaskan pengertian magnet
 Membedakan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Menyebutkan contoh feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Mengidentifikasi cara yang paling mudah untuk memisahkan serbuk besi dari pasir
 Menjelaskan tiga cara membuat magnet
 Menganalisis terbentuknya kutub magnet batang yang dipotong menjadi dua bagian
 Menganalisis peristiwa yang akan terjadi pada paku yang dililiti dengan kawat berPengertian dan
Prinsip Teknologi Ramah Lingkungan
 Menyebutkan alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
 Menjelaskan tiga cara menghilangkan sifat magnet
 Mengidentifikasi medan magnet dari berbagai bentuk magnet
 Menjelaskan teori kemagnetan bumi
 Menentukan jenis magnet yang cara kerjanya memanfaatkan medan magnet bumi
 Menghitung besar gaya Lorentz
 Menentukan arah gaya Lorentz dengan menggunakan kaidah tangan kanan
 Memberi contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip kerja contoh-contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik
 Memberi contoh penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan penyebab perbedaan arah gerak jarum galvanometer
 Menjelaskan prinsip kerja kereta maglev
 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
 Mempresentasikan laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 6 PERTEMUAN 2

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Kemagnetan dan Pemanfaatannya
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prinsip kemagnetan dalam tubuh hewan
 Menjelaskan pengertian magnet
 Membedakan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Menyebutkan contoh feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Mengidentifikasi cara yang paling mudah untuk memisahkan serbuk besi dari pasir
 Menjelaskan tiga cara membuat magnet
 Menganalisis terbentuknya kutub magnet batang yang dipotong menjadi dua bagian
 Menganalisis peristiwa yang akan terjadi pada paku yang dililiti dengan kawat berPengertian dan
Prinsip Teknologi Ramah Lingkungan
 Menyebutkan alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
 Menjelaskan tiga cara menghilangkan sifat magnet
 Mengidentifikasi medan magnet dari berbagai bentuk magnet
 Menjelaskan teori kemagnetan bumi
 Menentukan jenis magnet yang cara kerjanya memanfaatkan medan magnet bumi
 Menghitung besar gaya Lorentz
 Menentukan arah gaya Lorentz dengan menggunakan kaidah tangan kanan
 Memberi contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip kerja contoh-contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik
 Memberi contoh penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan penyebab perbedaan arah gerak jarum galvanometer
 Menjelaskan prinsip kerja kereta maglev
 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
 Mempresentasikan laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui Batam, Januari 2022
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 6 PERTEMUAN 3

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Kemagnetan dan Pemanfaatannya
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prinsip kemagnetan dalam tubuh hewan
 Menjelaskan pengertian magnet
 Membedakan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Menyebutkan contoh feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Mengidentifikasi cara yang paling mudah untuk memisahkan serbuk besi dari pasir
 Menjelaskan tiga cara membuat magnet
 Menganalisis terbentuknya kutub magnet batang yang dipotong menjadi dua bagian
 Menganalisis peristiwa yang akan terjadi pada paku yang dililiti dengan kawat berPengertian dan
Prinsip Teknologi Ramah Lingkungan
 Menyebutkan alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
 Menjelaskan tiga cara menghilangkan sifat magnet
 Mengidentifikasi medan magnet dari berbagai bentuk magnet
 Menjelaskan teori kemagnetan bumi
 Menentukan jenis magnet yang cara kerjanya memanfaatkan medan magnet bumi
 Menghitung besar gaya Lorentz
 Menentukan arah gaya Lorentz dengan menggunakan kaidah tangan kanan
 Memberi contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip kerja contoh-contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik
 Memberi contoh penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan penyebab perbedaan arah gerak jarum galvanometer
 Menjelaskan prinsip kerja kereta maglev
 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
 Mempresentasikan laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui Batam, Februari 2022
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 6 PERTEMUAN 4

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Kemagnetan dan Pemanfaatannya
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prinsip kemagnetan dalam tubuh hewan
 Menjelaskan pengertian magnet
 Membedakan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Menyebutkan contoh feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Mengidentifikasi cara yang paling mudah untuk memisahkan serbuk besi dari pasir
 Menjelaskan tiga cara membuat magnet
 Menganalisis terbentuknya kutub magnet batang yang dipotong menjadi dua bagian
 Menganalisis peristiwa yang akan terjadi pada paku yang dililiti dengan kawat berPengertian dan
Prinsip Teknologi Ramah Lingkungan
 Menyebutkan alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
 Menjelaskan tiga cara menghilangkan sifat magnet
 Mengidentifikasi medan magnet dari berbagai bentuk magnet
 Menjelaskan teori kemagnetan bumi
 Menentukan jenis magnet yang cara kerjanya memanfaatkan medan magnet bumi
 Menghitung besar gaya Lorentz
 Menentukan arah gaya Lorentz dengan menggunakan kaidah tangan kanan
 Memberi contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip kerja contoh-contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik
 Memberi contoh penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan penyebab perbedaan arah gerak jarum galvanometer
 Menjelaskan prinsip kerja kereta maglev
 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
 Mempresentasikan laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui Batam, Februari 2022
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 6 PERTEMUAN 5

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Kemagnetan dan Pemanfaatannya
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prinsip kemagnetan dalam tubuh hewan
 Menjelaskan pengertian magnet
 Membedakan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Menyebutkan contoh feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
 Mengidentifikasi cara yang paling mudah untuk memisahkan serbuk besi dari pasir
 Menjelaskan tiga cara membuat magnet
 Menganalisis terbentuknya kutub magnet batang yang dipotong menjadi dua bagian
 Menganalisis peristiwa yang akan terjadi pada paku yang dililiti dengan kawat berPengertian dan
Prinsip Teknologi Ramah Lingkungan
 Menyebutkan alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
 Menjelaskan tiga cara menghilangkan sifat magnet
 Mengidentifikasi medan magnet dari berbagai bentuk magnet
 Menjelaskan teori kemagnetan bumi
 Menentukan jenis magnet yang cara kerjanya memanfaatkan medan magnet bumi
 Menghitung besar gaya Lorentz
 Menentukan arah gaya Lorentz dengan menggunakan kaidah tangan kanan
 Memberi contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip kerja contoh-contoh penerapan gaya Lorentz dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik
 Memberi contoh penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan penyebab perbedaan arah gerak jarum galvanometer
 Menjelaskan prinsip kerja kereta maglev
 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
 Mempresentasikan laporan hasil penyelidikan tentang sistem kerja sonar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui Batam, Februari 2022
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 7 PERTEMUAN 1

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Bioteknologi
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi.
 Menjelaskan perbedaan prinsip dasar pengembangan bioteknologi konvensional dan modern.
 Mengidentifikasi penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang.
 Mengidentifikasi sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan.
 Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasil produknya.
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang.
 Menganalisis perbedaan kandungan gizi bahan baku bioteknologi dengan produk bioteknologi.
 Menemukan solusi dalam mengatasi pencemaran lingkungan dengan menerapkan prinsip bioteknologi.
 Menerapkan prinsip bioteknologi dalam pembuatan salah satu produk bioteknologi konvensional.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Maret 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 7 PERTEMUAN 2

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Bioteknologi
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi.
 Menjelaskan perbedaan prinsip dasar pengembangan bioteknologi konvensional dan modern.
 Mengidentifikasi penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang.
 Mengidentifikasi sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan.
 Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasil produknya.
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang.
 Menganalisis perbedaan kandungan gizi bahan baku bioteknologi dengan produk bioteknologi.
 Menemukan solusi dalam mengatasi pencemaran lingkungan dengan menerapkan prinsip bioteknologi.
 Menerapkan prinsip bioteknologi dalam pembuatan salah satu produk bioteknologi konvensional.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Maret 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 7 PERTEMUAN 3

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Bioteknologi
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi.
 Menjelaskan perbedaan prinsip dasar pengembangan bioteknologi konvensional dan modern.
 Mengidentifikasi penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang.
 Mengidentifikasi sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan.
 Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasil produknya.
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang.
 Menganalisis perbedaan kandungan gizi bahan baku bioteknologi dengan produk bioteknologi.
 Menemukan solusi dalam mengatasi pencemaran lingkungan dengan menerapkan prinsip bioteknologi.
 Menerapkan prinsip bioteknologi dalam pembuatan salah satu produk bioteknologi konvensional.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, April 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 7 PERTEMUAN 4

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Bioteknologi
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi.
 Menjelaskan perbedaan prinsip dasar pengembangan bioteknologi konvensional dan modern.
 Mengidentifikasi penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang.
 Mengidentifikasi sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan.
 Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasil produknya.
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang.
 Menganalisis perbedaan kandungan gizi bahan baku bioteknologi dengan produk bioteknologi.
 Menemukan solusi dalam mengatasi pencemaran lingkungan dengan menerapkan prinsip bioteknologi.
 Menerapkan prinsip bioteknologi dalam pembuatan salah satu produk bioteknologi konvensional.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, April 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 8 PERTEMUAN 1

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Partikel Penyusun Benda dan Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan partikel penyusun benda dan tubuh makhluk hidup
 Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom
 Menjelaskan teori perkembangan atom
 Menghubungkan proton, neutron, dan elektron dalam atom melalui nomor atom dan nomor massa
 Menjelaskan terbentuknya ion
 Menganalisis pentingnya fungsi ion dalam tubuh manusia
 Menjelaskan proses pembentukan ikatan kovalen
 Mengidentifikasi unsur melalui percobaan uji nyala
 Membuat model atom tertentu berdasarkan teori atom Bohr
 Mengidentifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil identifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, April 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 8 PERTEMUAN 2

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Partikel Penyusun Benda dan Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan partikel penyusun benda dan tubuh makhluk hidup
 Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom
 Menjelaskan teori perkembangan atom
 Menghubungkan proton, neutron, dan elektron dalam atom melalui nomor atom dan nomor massa
 Menjelaskan terbentuknya ion
 Menganalisis pentingnya fungsi ion dalam tubuh manusia
 Menjelaskan proses pembentukan ikatan kovalen
 Mengidentifikasi unsur melalui percobaan uji nyala
 Membuat model atom tertentu berdasarkan teori atom Bohr
 Mengidentifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil identifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waku
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, April 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 8 PERTEMUAN 3

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Partikel Penyusun Benda dan Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan partikel penyusun benda dan tubuh makhluk hidup
 Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom
 Menjelaskan teori perkembangan atom
 Menghubungkan proton, neutron, dan elektron dalam atom melalui nomor atom dan nomor massa
 Menjelaskan terbentuknya ion
 Menganalisis pentingnya fungsi ion dalam tubuh manusia
 Menjelaskan proses pembentukan ikatan kovalen
 Mengidentifikasi unsur melalui percobaan uji nyala
 Membuat model atom tertentu berdasarkan teori atom Bohr
 Mengidentifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil identifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Mei 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 8 PERTEMUAN 4

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Partikel Penyusun Benda dan Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan partikel penyusun benda dan tubuh makhluk hidup
 Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom
 Menjelaskan teori perkembangan atom
 Menghubungkan proton, neutron, dan elektron dalam atom melalui nomor atom dan nomor massa
 Menjelaskan terbentuknya ion
 Menganalisis pentingnya fungsi ion dalam tubuh manusia
 Menjelaskan proses pembentukan ikatan kovalen
 Mengidentifikasi unsur melalui percobaan uji nyala
 Membuat model atom tertentu berdasarkan teori atom Bohr
 Mengidentifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil identifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Mei 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 9 PERTEMUAN 1

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

 Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mendata organisme yang hidup di permukaan dan di dalam tanah.
 Mengidentifikasi peran tanah bagi kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan peran organisme tanah.
 Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.
 Mengidentifikasi sifat tiap-tiap jenis tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan tekstur tanah.
 Menganalisis proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
 Mengidentifikasi komponen penyusun tanah.
 Menjelaskan keterkaitan peran makhluk hidup terhadap ketersediaan mineral dalam tanah.
 Memprediksi faktor-faktor alam yang menyebabkan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi upaya pencegahan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi berbagai komponen tanah yang berada di lingkungan.
 Mengidentifikasi lapisan-lapisan tanah dan karakteristik tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara karakteristik tanah dengan lapisanlapisan tanah.
 Mengidentifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia tanah.
 Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tanaman.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Mei 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 9 PERTEMUAN 2

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

 Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mendata organisme yang hidup di permukaan dan di dalam tanah.
 Mengidentifikasi peran tanah bagi kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan peran organisme tanah.
 Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.
 Mengidentifikasi sifat tiap-tiap jenis tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan tekstur tanah.
 Menganalisis proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
 Mengidentifikasi komponen penyusun tanah.
 Menjelaskan keterkaitan peran makhluk hidup terhadap ketersediaan mineral dalam tanah.
 Memprediksi faktor-faktor alam yang menyebabkan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi upaya pencegahan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi berbagai komponen tanah yang berada di lingkungan.
 Mengidentifikasi lapisan-lapisan tanah dan karakteristik tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara karakteristik tanah dengan lapisanlapisan tanah.
 Mengidentifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia tanah.
 Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tanaman.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Mei 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 9 PERTEMUAN 3

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

 Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mendata organisme yang hidup di permukaan dan di dalam tanah.
 Mengidentifikasi peran tanah bagi kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan peran organisme tanah.
 Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.
 Mengidentifikasi sifat tiap-tiap jenis tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan tekstur tanah.
 Menganalisis proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
 Mengidentifikasi komponen penyusun tanah.
 Menjelaskan keterkaitan peran makhluk hidup terhadap ketersediaan mineral dalam tanah.
 Memprediksi faktor-faktor alam yang menyebabkan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi upaya pencegahan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi berbagai komponen tanah yang berada di lingkungan.
 Mengidentifikasi lapisan-lapisan tanah dan karakteristik tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara karakteristik tanah dengan lapisanlapisan tanah.
 Mengidentifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia tanah.
 Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tanaman.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Mei 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 9 PERTEMUAN 4

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

 Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mendata organisme yang hidup di permukaan dan di dalam tanah.
 Mengidentifikasi peran tanah bagi kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan peran organisme tanah.
 Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.
 Mengidentifikasi sifat tiap-tiap jenis tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan tekstur tanah.
 Menganalisis proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
 Mengidentifikasi komponen penyusun tanah.
 Menjelaskan keterkaitan peran makhluk hidup terhadap ketersediaan mineral dalam tanah.
 Memprediksi faktor-faktor alam yang menyebabkan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi upaya pencegahan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi berbagai komponen tanah yang berada di lingkungan.
 Mengidentifikasi lapisan-lapisan tanah dan karakteristik tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara karakteristik tanah dengan lapisanlapisan tanah.
 Mengidentifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia tanah.
 Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tanaman.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Mei 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 9 PERTEMUAN 5

Sekolah : SMP NEGERI 60 BATAM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

 Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mendata organisme yang hidup di permukaan dan di dalam tanah.
 Mengidentifikasi peran tanah bagi kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan peran organisme tanah.
 Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.
 Mengidentifikasi sifat tiap-tiap jenis tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan tekstur tanah.
 Menganalisis proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
 Mengidentifikasi komponen penyusun tanah.
 Menjelaskan keterkaitan peran makhluk hidup terhadap ketersediaan mineral dalam tanah.
 Memprediksi faktor-faktor alam yang menyebabkan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi upaya pencegahan hilangnya nutrisi dalam tanah.
 Mengidentifikasi berbagai komponen tanah yang berada di lingkungan.
 Mengidentifikasi lapisan-lapisan tanah dan karakteristik tanah.
 Menganalisis keterkaitan antara karakteristik tanah dengan lapisanlapisan tanah.
 Mengidentifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia tanah.
 Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tanaman.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti 100

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan menit
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Batam, Mei 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Gusfawati,S.Pd Harasyil,S.Pd
NIP. 19710813200502004 NIP. 198908022022212018